第5单元阅读理解专练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

**基本信息** 聚焦二年级下册阅读理解，以课内片段与经典寓言为载体，系统训练从基础字词到道理应用的阅读能力，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|3题（反义词、多音字、词语解释）|原文定位法、语境分析法|从字到词，夯实阅读基础| |句子理解|4题（句意辨析、标点运用）|反问句转换、语气分析|联系上下文理解句子深层含义| |内容概括|3题（情节梳理、人物分析）|要素串联法、对比归纳法|从片段到整体，构建文本逻辑| |道理应用|3题（寓言启示、口语交际）|寓意迁移法、情境联想法|从理解到运用，提升思维深刻性|

第5单元阅读理解专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 阅读课文精彩片段，完成练习。 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1．从片段中找出一对反义词：( )——( ) 2．你怎样理解小马妈妈对小马说的话？（   ） A．什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 B．不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。 课内阅读。 ①街坊劝他说：“赶紧把羊圈（juàn  quān）修一修，堵上那个窟窿吧！” ②他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ③第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻（zuān  zuàn）进去，把羊叼走了。 ④他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 3．给文中画线的字选择正确的读音，打“√”。 4．文中画横线的句子的意思是（填序号）( ) ①羊已经丢了，不用修羊圈了。 ②羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。 5．你认为养羊人是怎样一个人？请写在下面。 ________________________________ 阅读直通车。 揠苗助长 ①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” ②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 ③他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” ④他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 6．“巴望”的意思是（　　） A．盼望 B．绝望 C．失望 7．想一想故事的起因、经过和结果，完成思维导图。 8．轩轩刚上一年级，妈妈就给他报了各种课外班，周一到周五要学钢琴、乐高、英语、美术、篮球，周六周日还要上体能训练课、国学大讲堂和金话筒主持课。轩轩身体有些吃不消，心情也不好，请你利用《揠苗助长》中学到的道理，劝一劝轩轩妈妈。 _________________ 阅读《画杨桃》片段，完成练习。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。 9．根据意思，从文中找出相应的词语。 （1）态度和蔼可亲：______________    （2）教训；教导：__________ 10．老师请几个同学轮流坐到“我”的座位上，这几个同学看到的杨桃是______________形状的。 11．简要说说老师的话中体现的道理。 __________________________ 体会故事中的道理。阅读短文，完成练习。 囫（hú）囵（lún）吞枣 ①传说古时候，有个医生说：“梨虽然脆（cuì）而甜，很解渴，又对牙齿有好处，但是多吃可能会伤害到脾（pí）；大枣虽然甜美，而且有补脾的作用，但是多吃可能会伤害牙齿。” ②有个人听了，自作聪明地说：“我有一个好办法。我吃梨的时候，只在嘴里咀（jǔ）嚼（jué），不咽（yàn）到肚子里，这样梨就伤不到我的脾了；我吃枣的时候，不经过咀嚼，直接吞到肚子里，这样枣就伤不到我的牙齿了。”路人听了，连连摇头说：“照你说的那样囫囵吞下去胃怎么受得了啊”大家听了都笑得前俯后仰。 12．根据意思写出文中的词语。 （1）自己以为自己很聪明，轻率逞能。( ) （2）形容身体前后晃动。( ) 13．在文中的方格里填入恰当的标点符号。 14．自作聪明的人想了什么办法？用“________”画出相关句子。 15．医生说的是什么意思？（   ） A．梨和枣要用不同的吃法。 B．梨和枣有利也有害，不能多吃。 旅行途中的新朋友。 小猴戴眼镜 ①小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，它问为什么要戴眼镜，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” ②一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟，模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”     ③猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。你的眼睛好好的，干嘛要戴眼镜？” ④事情往往是这样，对别人适合的东西，对自己不一定适合。 16．妈妈戴的是( )，奶奶戴的是( )。 ①太阳眼镜    ②老花眼镜    ③近视眼镜    ④装饰眼镜 17．小猴戴妈妈的眼镜感觉( )，戴奶奶的眼镜感觉( )。 ①头昏眼花    ②清清楚楚    ③神清气爽    ④模模糊糊 18．短文说明的道理是什么( ) ①不能戴妈妈的眼镜。                      ②小朋友不能戴眼镜。 ③对别人适合的东西，对自己不一定适合。    ④不能戴奶奶的眼镜。 19．想一想，生活中还有什么东西适合别人，却不适合自己？仿照例句写一写。 例：老花镜适合奶奶，却不适合小朋友。 ________________适合_______________，却不适合_______________。 完成下列阅读，获得渡河地图。 成功的路 ①白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。 ②一天，他们三个跟着妈妈学习赛跑。他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：“哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比！”白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了。 ③黑马驹和红马驹坚持锻炼。不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！”黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了。 ④只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。它成功了！ 20．根据短文，在括号里填上恰当的词语。 坚持( )      奋力( )      夺得( ) 21．白马驹和黑马驹没有坚持到底的原因分别是______________和______________。 22．你从这篇短文中懂得了怎样的道理？ _________________________________ 完成下面的阅读挑战，才能成功打开宝藏。 买椟（dú）还珠 ①一个楚国人有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去 ②为了卖个好价钱，楚人把珍珠包装了一番。他找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了盒子，用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。在盒子上雕刻了好看的花纹，镶（xiāng）上金属花边。看上去，实在是一件精致美观的工艺品。楚人将珍珠放进盒子里，准备拿到市场去卖。 ③到市场后，大家都围上来欣赏盒子。一个郑国人将盒子拿在手里爱不释手，出高价将盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。没走几步又回来了，将珍珠取出来交给楚人说：“珍珠忘在盒子里了，我回来还珠子。”郑人将珍珠给了楚人，然后边欣赏着，边往回走去。 23．请你用简要语言概括每一段的内容。 24．楚人把盒子做得十分精美，目的是（   ） A．想把珍珠卖个好价钱。 B．想把盒子卖好价钱。 C．让别人只买盒子而忘了买珍珠。 25．读了这个寓言故事，你想对那个郑国人说些什么？ __________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元阅读理解专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 深 浅 2．B 【导语】这个片段节选自经典儿童故事《小马过河》，文字浅白质朴，以妈妈亲切的引导式对话，将核心道理藏于日常交流中，全无生硬说教感。 它贴合小学生认知水平，把“遇事先思考、再亲自尝试”的做事准则讲得通俗易懂，既能帮读者把握故事主旨，也能给孩子的成长带来朴素切实的启发。 1．阅读选文最后一句“河水是深是浅，你去试一试就知道了”。在这句话中，深和浅是一对反义词。 深：从表面到底或从外面到里面的距离大，与“浅”相对。 浅：从表面到底或从外面到里面的距离小，与 “深”相对。 2．A．“什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。”这一选项表述过于绝对。妈妈的话强调的是不能光听别人说，自己不动脑筋，不去试试。而不是否定别人的话，强调的是独立思考和实践的重要性。 B．“不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。”这一选项准确概括了妈妈话语的核心思想。妈妈指出“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”，强调了独立思考和实践的重要性。 3．juàn  zuān 4．① 5．养羊人是一个知错能改的人。 【导语】这篇寓言故事通过养羊人修羊圈的经历，生动诠释了“亡羊补牢”的哲理。文章结构清晰，以对话推动情节发展，从街坊劝告、养羊人固执到最终醒悟，形成完整的叙事闭环。语言简洁明快，运用反复手法（“窟窿”“羊圈”等词重复出现）强化主题，人物语言符合各自身份特征。故事通过对比手法（修圈前后的结果）凸显“及时改正错误”的主旨，具有典型寓言短小精悍、寓意深刻的特点，对读者有良好的教育意义。 3．本题考查多音字。 圈juàn‌：指养家畜的棚栏，如“羊圈”“猪圈”。 quān‌：环形，环形的东西，如“圆圈”“花圈”；也可作动词，表示围，如“圈地”。 羊圈：（yáng juàn），指关养羊的地方。故选“juàn”. 钻 zuān‌：用锥状的物体在另一物体上转动穿孔，如“钻孔”；穿过，进入，如“钻山洞”“钻进去”。 zuàn‌：指打眼用的工具，如“电钻”“钻头”。 钻进去：（zuān jìn qù），表示穿过、进入到某个空间里面。故选“zuān”。 4．本题考查对句子的理解。 画横线的句子“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”是一个反问句。反问句的语气强调“没必要做某事”，意思是“羊已经丢了，修羊圈也没用了，所以不用修了”。选项①直接表达了这层意思，而选项②（要赶紧修）与句子原意相反。 故选①。 5．本题考查人物的分析。 从故事中可以看出：一开始，他不听街坊的劝告（不修羊圈），结果羊又丢了，这表现了他的固执。但后来他后悔了，赶紧修好羊圈，避免了更多损失，这体现了他能认识到错误并及时改正。所以，养羊人从错误中学习，最终变得负责任。养羊人是一个知错能改的人。 6．A 7．古时候有个人巴望自己田里的禾苗长得快些，可禾苗许久没长高，他很焦急，想办法帮禾苗长。 他把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午忙到太阳落山，累得筋疲力尽。 禾苗都枯死了。 8．阿姨，您看《揠苗助长》里的人，急着让禾苗长高去拔苗，最后禾苗全枯死了。轩轩才一年级，报这么多课外班，他身体和心情都受影响啦。孩子成长像禾苗生长，得慢慢来，给些自由空间，不然“揠苗助长”，可能会让他对学习失去兴趣，适得其反呀，您适当减少些课外班，让轩轩轻松快乐成长，说不定效果更好呢。 【导语】《揠苗助长》是经典寓言，以简洁文字勾勒出人物心态与行为。开篇“巴望”“天天看”，精准呈现主人公的急切；“一棵一棵拔”“筋疲力尽”，生动刻画其蛮干。故事借禾苗枯死的结果，讽刺违背规律的愚蠢做法，短小精悍却寓意深刻，以小见大，让读者在简单情节里，领悟“欲速则不达”的哲理，具有永恒的教育与警示价值。 6．本题考查词语解释。 结合第①自然段“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”可知，“巴望”表示急切地希望、盼望。 A．“盼望”有殷切地期望的意思，符合他这种急切的心理状态。 B．“绝望”意味着毫无希望，而文中那个人一直积极地在想办法让禾苗生长，并没有表现出毫无希望的情绪，所以该选项不符合。 C．“失望”是指感到没有希望，失去信心。但那个人从一开始就是充满希望地去看禾苗，后来也是积极想办法，并非是失望的状态，所以该选项不符合。 故选A。 7．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高”可知，这体现了他急切想让禾苗生长的心理，所以起因是他盼望自己田里的禾苗长得快些，可禾苗好像一点儿也没长高。 结合第②自然段“他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽”可知，经过是他把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，筋疲力尽。 结合第④自然段“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了”可知，结果是禾苗都枯死了。 8．本题考查口语交际能力。 首先要明确《揠苗助长》的寓意，该故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。然后结合轩轩的情况，轩轩刚上一年级，妈妈就给他报了众多课外班，这会让轩轩的压力过大，就像“揠苗助长”中强行拔高禾苗一样，不利于轩轩的成长和发展。劝说时要注意语言委婉、得体，让轩轩妈妈能够接受。 示例：阿姨，您给轩轩报这么多课外班，出发点肯定是希望他能全面发展，这很能理解。不过您知道《揠苗助长》的故事吧，故事里那个人为了让禾苗快点长高，把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这就告诉我们，做事情不能急于求成，要遵循规律。轩轩刚上一年级，还处于适应阶段，您给他安排这么多课程，他的身体和精神都会承受很大压力，就像被强行拔高的禾苗一样，可能反而会影响他的成长和学习效果。不如适当减少一些课外班，让轩轩能更轻松、健康地成长，您觉得呢？ 9． 和颜悦色 教诲 10．五角星 11．看的角度不同，结论就不一样。 【解析】9．本题考查在文中找词语。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 教诲：教导训诫。 词语“和颜悦色”出现在第⑥段第一句；词语“教诲”出现在第⑦段。 10．本题考查文章内容理解。 从第①段到第④段的内容可以知道老师请几个同学轮流坐到“我”的座位上，这几个同学看到的杨桃是五角星形状的。 11．本题考查概括主旨。 从第⑥段老师说的“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”可以知道老师的话中体现的道理是：看的角度不同，结论就不一样。 12． 自作聪明 前俯后仰 13．，！ 14．我吃梨的时候，只在嘴里咀（jǔ）嚼（jué），不咽（yàn）到肚子里，这样梨就伤不到我的脾了；我吃枣的时候，不经过咀嚼，直接吞到肚子里，这样枣就伤不到我的牙齿了。 15．B 【导语】这篇短文以趣味故事阐释“囫囵吞枣”这一成语。开篇借医生之言引出梨与枣的利弊，为故事铺垫。随后塑造自作聪明者形象，其荒诞吃法令人忍俊不禁。路人质疑与众人哄笑，增强故事喜剧效果。文章语言通俗易懂，情节简单却生动，在轻松氛围中揭示做事不可生搬硬套、要全面思考的道理。 12．（1）结合第②段“有个人听了，自作聪明地说”这句话中，“自作聪明”一词对应的意思就是自己以为自己很聪明，轻率逞能。 （2）结合第②段“大家听了都笑得前俯后仰”一句里，“前俯后仰”形象地描绘出大家笑得身体前后晃动的样子，该词意思即为形容身体前后晃动。 13．结合第②段“路人听了，连连摇头说：‘照你说的那样囫囵吞下去 ，胃怎么受得了啊’”可知，“照你说的那样囫囵吞下去”意思还未表达完整，只是句子中间的停顿，所以后面用逗号；“胃怎么受得了啊”表达的是一种强烈的感叹语气，对前面那个人囫囵吞枣行为的质疑和感慨，所以句末用感叹号，同时这是路人说的内容，要用引号引起来。 14．结合第②段中“有个人听了，自作聪明地说：‘我有一个好办法。我吃梨的时候，只在嘴里咀嚼，不咽到肚子里，这样梨就伤不到我的脾了；我吃枣的时候，不经过咀嚼，直接吞到肚子里，这样枣就伤不到我的牙齿了。’”可知，自作聪明的人想的办法的相关句子为：我吃梨的时候，只在嘴里咀嚼，不咽到肚子里，这样梨就伤不到我的脾了；我吃枣的时候，不经过咀嚼，直接吞到肚子里，这样枣就伤不到我的牙齿了。 15．结合第①段“传说古时候，有个医生说：‘梨虽然脆而甜，很解渴，又对牙齿有好处，但是多吃可能会伤害到脾；大枣虽然甜美，而且有补脾的作用，但是多吃可能会伤害牙齿。’”可知，医生既说明了梨对牙齿有好处，又指出多吃梨可能伤脾；既说明了大枣有补脾作用，又指出多吃大枣可能伤牙齿。整体表达的核心意思是梨和枣有利也有害，不能多吃。 16． ③ ② 17． ④ ① 18．③ 19． 大鞋子 爸爸 我 【导语】这篇《小猴戴眼镜》是一篇精巧的儿童哲理小故事。它从孩子的视角切入，借小猴试戴长辈眼镜的有趣经历推进情节，没有生硬说教，把道理藏在小猴的真实体验里，最终点出“适合别人的不一定适合自己”的内核，通俗有启发性，很容易让小读者共情，还能引导孩子联系生活思考。 16．结合文章第③自然段句子“奶奶年老了，戴老花眼镜”和文章第③自然段句子“妈妈戴的是近视眼镜”可知答案。 17．原文第②段写到“小猴戴起了妈妈的眼镜，哟，模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花”，对应选出即可。 18．短文最后一段直接点明了故事说明的道理：“事情往往是这样，对别人适合的东西，对自己不一定适合”，因此选③。 19．按照例句结构，结合生活经验，写出符合“适合别人、不适合自己”这一道理的内容，合理即可，答案不唯一。 示例：高跟鞋适合妈妈，却不适合小朋友。 20． 锻炼 奔跑 金牌 21． 害羞 自以为了不起 22．做事要坚持不懈才会成功。 【导语】这是一篇情节简单、寓意明晰的儿童寓言故事，用三匹小马的不同选择形成清晰对比：白马因他人嘲讽退缩，黑马受夸奖便骄傲怠惰，唯有红马持之以恒终获成功。故事以拟人化形象说理，直白不生硬，贴合低龄儿童认知，能让读者直观领会“坚持方能成功”的道理，很适合作为小学低段阅读材料。 20．第三段“黑马驹和红马驹坚持锻炼”，“锻炼”指通过体育活动增强体质，这里指马驹们进行跑步等运动来提升赛跑能力。 第四段“红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样”，“奔跑”指快速地跑，“奋力奔跑”即用尽力气快速奔跑。 第四段“终于夺得了金牌”，“金牌”是运动会等竞赛中第一名的奖牌，象征着最高荣誉。 21．关于白马驹：第二段提到“在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比！’白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了”，由此可知白马驹没有坚持到底是因为“害羞”。 关于黑马驹：第三段“在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：‘真是太棒了!’黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了”，可见黑马驹不再锻炼的原因是“自以为了不起”。 22．短文通过红马驹 “不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼”最终“夺得了金牌”的故事，以及白马驹因害羞放弃、黑马驹因自满停止锻炼而未成功的事 例，突出了坚持的重要性。 23．②为珍珠制作精致的盒子  ③郑人买盒子还珠子 24．A 25．太可惜了，你只看到盒子十分精美，却不知珍珠的价值。希望你以后做什么事情都要分清主次。 【导语】这是适配中小学阅读考察的改编版经典寓言《买椟还珠》，文本浅白清晰、结构规整，三段式叙事脉络分明，用极简文字讲完完整故事，既保留了原作讽刺“取舍不当、重表轻里”的核心寓意，又留出充足思考空间，很适合设置阅读题目，考察学生的文本概括与感悟能力。 23．结合文章第②自然段句子“为了卖个好价钱，楚人把珍珠包装了一番。看上去，实在是一件精致美观的工艺品。”可知这一段写楚国人包装珍珠，制作了一个精美的盒子。结合文章第③自然段句子“郑人将珍珠给了楚人，然后边欣赏着，边往回走去。”可知这一段写一个郑国人出高价买走了盒子，但将珍珠还给了楚人。 24．原文第②段第一句明确写了“为了卖个好价钱，楚人把珍珠包装了一番”，所以楚人把盒子做得精美，是为了想把珍珠卖个好价钱。 25．这个故事的核心是“买椟还珠”，讽刺了那些只注重外表、忽略事物本质的人。可以从“分清主次”“不被外表迷惑”的角度来回答。 示例：你只看到了盒子的精美，却忽略了更珍贵的珍珠，做事要分清主次，不要被事物的外表迷惑，要看到它真正的价值哦。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $