6.1幸福花儿开心上（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

木葡萄香甜，甜馨上所有的金子还明亮。星星到月亮堂堂，红旗红旗，到处飘扬新红花。 大家好，我叫阿地利，是一个柯尔克孜族男孩。我的家乡是新疆维吾尔自治区阿合奇县。今天我要带大家了解一下我们柯尔克孜族人的生活。你现在看到的是帕米尔高原，这里的山都很高，你看蓝天白云多美。山坡上怎么也有白云？告诉你，其实那不是白云，而是积雪。这里的海拔很高山上的温度比较低，越是高的地方温度就越低，所以高高的山坡上有很多积雪，而且常年不化。这就是我们住的房子了，人们叫它毡房。搭建毡房的毡子是用羊毛做的，它不光保暖，还方便携带。因为我们要经常搬家，哪里有充足的水草，我们就去哪里放牧，也就把毡房建在哪。我们柯尔克孜族人非常喜欢戴帽子。看到这顶白色的帽子了吗？它叫白毡帽，也是羊毛做的。你看下边的帽檐有一圈黑布，往上一翻就露出黑边了。我们柯尔克孜族的男孩子喜欢戴这种帽子，女孩的帽子颜色和样子就不一样了，他们喜欢戴红色丝绒做的圆顶花帽，而年纪更大的奶奶们则喜欢围着纯白色的长头巾。听是什么声音，原来是鹰。你看他眼睛亮亮的，嘴弯弯的，像钩子一样，看起来是不是很威风。英可是有名的猛禽，善于用它锋利的爪子捕捉小动物。不过在我的家乡，鹰是我们亲密的伙伴，我们有一套训练英的方法，可以让它帮我们打猎吗？这套训练英的方法叫驯鹰。驯鹰之前得先捕捉一只野生英，但他的攻击性太强了，我们会用熬鹰的方法让他听话。我给你介绍一下，用面罩蒙着鹰的眼睛，把它放到木棍上，木棍在空中来回晃动中站不稳，会不停的摔倒。接着驯鹰人还要饿着他，不让他睡觉。一段时间后，英不再那么凶了，就可以养英了。驯鹰人把肉放在手臂的皮套子上，让鹰扑过来啄肉吃，这样可以训练向下猛飞捕食的本领。接下来要进行户外训练了，驯鹰人在鹰的腿上拴一根长绳，让他练习高空捕食。等熟练以后，松开绳子，这只鹰就可以帮人们打猎了。你看，我们的族人骑着骏马，带着夜莺在群山之间奔跑，多威风呀。不过人们并不会把英一直养着，几年之后就要把鹰放回大自然，现在驯鹰这种习俗已经成为国家级非物质文化遗产了。现在我们慢慢习惯了定居生活，吃的东西很丰富了，所以就很少打猎了。驯鹰这种习俗也就慢慢被人们给忽略了。说了这么多我都口渴了，快来跟我喝点马奶酒。这是人们用马奶做成的饮料，它虽然叫酒，但是酒精度并不高，就算不会喝酒的人喝上几口也没事，所以我们这里男女老少都喜欢喝。它的制作方法很简单，把新鲜的马奶放到专用的羊皮口袋里，用一根特制的木棍在里面搅拌马奶，经过一段时间的高温发酵就有酒香了。怎么样，你对我们柯尔克孜族了解了吗？一起回顾一下吧。我们生活在帕米尔高原上，大家都喜欢戴帽子。我们和英是朋友，还有一项古老的训鹰树。对了，我们还喜欢喝马奶酒。除了在新疆维吾尔自治区，黑龙江省等地方也有我的柯尔克孜族伙伴，你记住了吗？接下来我要考考你了，以下哪种元素是我们柯尔克孜族的呢？A方点牦牛、青藏高原。B白毡帽、驯鹰、马奶酒，C腊肉、银器、白首舞。 《幸福花儿开心上》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 第六单元 核心素养目标 通过学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，感受歌曲热烈欢快的情绪，体会 2/4 拍强弱分明的韵律，感知二声部合唱的和谐美，初步建立柯尔克孜族民歌的审美认知，感受新疆民族音乐的热情奔放。 审美感知 了解歌曲是柯尔克孜族民歌，感受柯尔克孜族民歌热情奔放的特点，了解柯尔克孜族的文化背景，激发对新疆少数民族音乐与文化的兴趣与喜爱。 文化理解 能用热烈欢快的声音完整演唱歌曲，掌握重音记号的演唱，分辨两个乐句的不同，提升歌唱表现与二声部合唱能力。 艺术表现 结合教材曲谱、歌词、思考与练习、拓展资料，完成歌曲学唱、重音记号练习、乐句对比、二声部合唱练习，小组合作完成草原情景表演，提升音乐综合实践与创意表现能力。 创意实践 情境激趣 走进柯尔克孜族的草原 01 PART 看图入境・初识《幸福花儿开心上》歌曲 同学们，今天我们来到新疆的草原，柯尔克孜族的牧民们正在欢唱幸福的歌儿！让我们一起学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，跟着热烈欢快的旋律，感受草原上的幸福与热情！ 初听歌曲・整体聆听感受 老师完整播放《幸福花儿开心上》音频，请同学们安静聆听，说一说这首歌曲带给你什么样的感受，听一听它的演唱形式和情绪有什么特点。 歌曲基础信息梳理 我们先来梳理歌曲基础信息。《幸福花儿开心上》是柯尔克孜族民歌，应炬改词、配歌，演唱情绪标注为 “热烈、欢快地”，拍号为 2/4 拍，是一首热情奔放的新疆少数民族民歌。 拓展资料解读・了解柯尔克孜族文化 我们来看拓展资料，柯尔克孜族主要居住在新疆维吾尔自治区的西南部，他们的民歌热情奔放，多自弹自唱，和我们的《幸福花儿开心上》一样，充满了草原的热情。 歌曲学唱 掌握节奏与重音记号 02 PART 节拍学习・掌握 2/4 拍韵律 歌曲的拍号是 2/4 拍，强弱规律是 “强、弱”，歌曲的节奏热烈欢快，我们跟着节拍，用拍手 + 跺脚的方式练习律动，感受强弱分明的韵律。 音乐知识学习・认识重音记号 我们来看音乐知识板块，重音记号 “>”，表示这个音要唱得强一些、突出一些，就像草原上的欢呼，要唱得热情奔放。 旋律分句模唱 我们跟着琴音，分句完整模唱整首歌曲。演唱声音热烈欢快，唱准重音记号和旋律，做到音准稳定、情绪饱满。 完整演唱・表现热烈情绪 我们跟随歌曲伴奏，完整演唱全曲，声音热烈欢快，带着对草原的向往和对幸福的赞美，唱出歌曲的热情奔放。 任务闯关 乐句对比与二声部合唱 03 PART 思考与练习 1・这首歌曲采用了什么演唱形式？你听出来了吗？ 完成第一个思考与练习：这首歌曲采用了什么演唱形式？（答案：二声部合唱，两个声部和谐配合，让歌曲更热烈、更饱满。） 思考与练习 2・唱一唱下面两个乐句，有什么不同？ 完成第二个思考与练习：唱一唱下面两个乐句，有什么不同？（答案：①乐句带有重音记号，音的演唱更突出、更有力量；②乐句没有重音记号，演唱更平稳，情绪没有那么强烈。） 二声部合唱练习・和谐配合 我们进行二声部合唱练习，高声部和低声部要配合默契，注意重音记号的演唱，让两个声部的声音和谐融合，表现出歌曲的热烈欢快。 结束句练习・情绪升华 我们来看歌曲的结束句，两个声部的旋律有变化，情绪更热烈，我们跟着琴音练习结束句，把幸福的感觉唱到最后。 情景表演 草原幸福情景演绎 04 PART 情景表演构思 我们分组进行草原幸福情景表演，有的同学演唱歌曲，有的同学模仿柯尔克孜族牧民的动作，跟着音乐的节奏，展现草原上牧民们欢唱幸福歌儿的场景！ 小组排练・整合演唱、合唱与动作 小组内部排练，把歌曲演唱、二声部合唱、情景动作结合起来，跟着歌曲的节奏，表现出草原的热情和幸福，声音和谐，动作整齐，情绪到位。 全员展示・草原幸福成果秀 现在我们的 “草原幸福成果秀” 开始啦！每个小组上台，完整跟随《幸福花儿开心上》的音乐，展示你们的二声部合唱和情景表演，把草原的热情和幸福的感觉全部展现出来！ 课堂拓展・新疆少数民族音乐之旅 今天我们学唱了柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，感受到了新疆少数民族民歌的热情奔放。课后大家可以去了解更多新疆少数民族的民歌，感受不同民族音乐的魅力。 教师结语 05 PART 教师结语 同学们，今天的草原之旅热烈又幸福！我们一起学唱了柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，认识了重音记号，分辨了两个乐句的不同，练习了二声部合唱，还分组展示了草原幸福情景表演。大家在热烈欢快的旋律里，感受到了新疆少数民族民歌的热情奔放，也体会到了草原上的幸福和美好。希望同学们能一直保持对民族音乐的兴趣，继续探索不同民族音乐里的更多热情和魅力！下课啦！ 感谢观看 “THANKS” 46393.043 Lavf60.4.100 $