第二课 用雕塑记录时光　教学设计 　2025—2026学年湘美版初中美术九年级下册

九年级下册（美术）教案 课题 第2课 《用雕塑记录时光》 课时 共1课时 教 学 目 标 1. 知识与技能 了解雕塑的基本形式（圆雕、浮雕）及“雕”与“塑”的创作方法。 掌握泥塑的基本技法（贴、搓、捏、接、刻、切、挖等）。 能以“清晨”为主题，运用雕塑语言表现人物的动态、表情与环境氛围。 2. 过程与方法 通过欣赏、分析经典雕塑作品，理解雕塑如何捕捉生活中生动的瞬间。 经历“观察—构思—创作—评价”的完整过程，提升动手实践与艺术表达能力。 3. 情感态度与价值观 感受雕塑艺术的魅力，体会艺术与生活的紧密联系。 培养对传统文化和当代雕塑的兴趣，增强文化自信与审美素养。 重点 理解雕塑造型的核心特征（动态、表情、道具），掌握泥塑的基本技法。 难点 如何通过人物的动态、表情和道具，恰当地烘托“清晨”的主题氛围，使作品富有感染力。 教具 准备 教师：多媒体课件、泥塑工具、陶泥或橡皮泥、优秀学生作品 学生：课前观察清晨的生活场景、陶泥或橡皮泥、简易泥塑工具。 教学过程 一、导入： 1.播放湘超决赛永州队夺冠视频。 2.师问：同学们，在刚刚的视频里，哪些画面让你印象最深？如果让你把这个最美的瞬间永远留下来，你会想到用什么艺术形式？ 拍照、雕塑、泥塑、立体造型等 3.雕塑家们擅长用泥巴、石头、金属，把这些动人的瞬间变成永恒的艺术品。展示《深圳人的一天——中学生》《太极拳》《晨风》三件雕塑。 4.欣赏这三件雕塑作品，思考雕塑家选取了清晨的哪些人物活动瞬间来进行艺术创作的~ 你在清晨还看到过哪些打动你的人物活动？ 可以用雕塑作品表现吗？ 3. 今天这节美术课，我们就一起走进雕塑的世界，学习用雕塑记录时光，亲手把我们眼中最美的清晨，捏成一件立体的艺术作品。 2、 新知探究： 环节1：雕塑的分类 1. 比一比： 出示圆雕《花朵》与浮雕《推磨》，提问：这两件作品在表现形式上有什么不同？ 2. 讲解 （1）圆雕：又称“立雕”，在立体物上雕出不附在任何背景上，可以各种角度（360°）观赏的立体形象 （2）浮雕：在平面底板上凸起造型的雕塑，介于圆雕和绘画之间。只能从正面或一定角度观看，依靠凸起的高低、光影表现立体感。按凸起高低又可分为高浮雕、浅浮雕。 3. 判断 展示生活中雕塑图片，快速判断：街头人物雕塑（圆雕）、人民英雄纪念碑（浮雕）、佛像立体造像（圆雕）、墙面装饰花纹（浮雕） 4.思考练习： 你在生活中看到过什么样的圆雕或浮雕？说一说它们的区别。 环节2：雕塑的创作方法 过渡语：“雕塑”一词中包含了减与加两种制作方法，即“雕”与“塑”。 1. 概念： （1）雕（减法）：雕也可以称为刻，一般是指在硬质材料上用减法去掉多余的部分，留下来的就是雕塑作品最后呈现的造型。常见的雕塑材料有石、木、以及动物骨骼等。 （2）塑（加法）：在泥、陶等软质材料上，通过捏、贴、堆塑造造型，如泥塑、陶塑。 （3）小结：“雕”是做“减法”，去掉多余；“塑”是做“加法”，从无到有。 2.提问：泥塑属于“雕”还是“塑”？石雕属于什么创作方法？ 泥塑=塑（加法），石雕=雕（减法）。 3. 雕塑的工具材料： 泥刀制作：将竹筷或竹片一头削成扁平状，则可削、可刮、可切；如削成尖圆状，则可压、可刻、可划。 环节3：人物雕塑的造型语言 过渡语:雕塑不仅是技术，更是语言。艺术家们是如何用这种语言，把生活里的故事讲得生动又深刻的呢？我们从几件作品里找找答案。 1. 动态是雕塑的灵魂 动态就是人物的肢体姿势，弯腰、站立、抬手、奔跑，不同的动态能传递不同的情绪。结合教材中《千钧一箭》《梳》，讲解：射箭的紧张用力、梳头的悠闲放松，都是靠动态表现。 2. 表情传递情感 结合作品分析：雕塑虽然是立体造型，但可以通过面部起伏、眉眼、嘴角的刻画，表现开心、专注、平静、坚毅，让雕塑“活起来”。 3. 道具点明场景 这些小道具能直接告诉观众雕塑人物在做什么，是表现主题最直观的方法。 4.小结： 雕塑作品可以通过人物的动态、表情和道具暗示人物所处的环境，也可以象征性地、恰当地点缀景物，烘托气氛。 5.小组讨论 如果要表现“清晨晨读”，人物应该是什么动态？什么表情？可以加什么道具？ 动态坐姿/站姿、低头看书；表情专注/认真；道具书本、书包、桌椅、眼镜。 环节4：泥塑的创作方法 过渡语:了解了理论，我们就要动手实践了。泥塑是最容易上手的雕塑形式，只要掌握几个基本技法，我们也能创作出属于自己的时光雕塑。 1.技法演示 （1）手捏成形：直接用手捏塑出人物或动物的基本形态。 （2）泥条盘筑成形：将泥搓成条，层层盘绕、粘接，塑造容器或人物。 （3）基本技法：贴、搓、捏、接、刻、切、挖等。 2.步骤示范： （1）观看视频，了解如何塑大形、神态与细节塑造 （2）人物泥塑制作步骤： 塑大型→抓动态→塑神态→补细节 三、实践创作： 1. 创作主题 以“清晨”为主题，创作一件小型泥塑人物作品，表现清晨里你最想记录的生活瞬间。 2. 创作要求 （1）主题：清晨（如晨读、晨练、升旗仪式等）。 （2）重点：通过人物的动态、表情和道具，表现出场景的氛围。 安全提示： 使用工具时注意安全，避免划伤。 保持桌面整洁，泥块不要乱扔。 3. 教师巡视指导 重点辅导人物比例、动态平衡、泥块衔接问题，鼓励学生大胆创作，突出个性化表达。 四、展示评价 1. 小组互评：每组推选1-2件作品，介绍创作思路与表现的清晨场景。 2. 教师评价：从主题表达、动态造型、技法运用、创意亮点进行点评，肯定优点，提出小建议。 五、课堂小结 （1）回顾本节课知识点：雕塑分为圆雕、浮雕；创作方法有雕（减法）、塑（加法）；人物雕塑靠动态、表情、道具表现主题；掌握了搓、捏、接、刻等泥塑技法。 （2）雕塑是时光的容器，它让我们用双手，把生活中最珍贵的瞬间永远留住。 板 书 设 计 1. 雕塑的分类：圆雕、浮雕 2. 创作方法：雕、 塑 3. 人物雕塑三要素：动态、表情、道具 4. 泥塑步骤 塑大型 → 抓动态 → 塑神态 → 补细节 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $