内容正文:
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《京剧锣鼓经・急急风》
人音版(北京)新教材小学音乐三年级下册
第八单元
核心素养目标
审美感知:通过欣赏京剧锣鼓经《急急风》,感受京剧武场音乐渐快、急促热烈的特点,体会锣鼓经节奏铿锵、层次分明的韵律,初步建立京剧武场音乐的审美认知,感受国粹打击乐的魅力。
艺术表现:能分辨锣鼓经中不同乐器的音色与作用,根据锣鼓经念词进行声势模仿,合作完成《急急风》的简易演奏,提升节奏表现与合作演奏能力。
创意实践:结合教材全部探索展示任务,完成场景选择、锣鼓经演奏、京剧乐器识别,小组合作完成京剧武场情景展示,提升音乐综合实践与创意表现能力。
文化理解:了解京剧武场五大件(单皮鼓、檀板、大锣、铙钹、小锣)的特点与锣鼓经记谱方法,感受京剧武场音乐在舞台表演中的作用,激发对传统戏曲打击乐的兴趣与喜爱。
情境激趣
走进京剧武场世界
第一章节
看图入境・初识京剧锣鼓经急急风
同学们,今天我们继续走进京剧世界,聆听京剧武场的锣鼓经《急急风》,感受京剧舞台上热烈急促的打击乐,开启一场热闹的梨园武场之旅!
初听锣鼓经・整体聆听感受
老师完整播放《急急风》音频,请同学们安静聆听,说一说这段锣鼓经带给你什么样的感受,听一听它的节奏和速度有什么特点。
锣鼓经注文解读・认识念词含义
我们来看锣鼓经的注文,“八” 是左键击鼓,“八大” 是左右键先后击鼓,“仓” 是大锣、小锣、铙钹齐奏或大锣独奏,“才” 是铙钹、小锣重击,“台” 是小锣独奏,这些念词就是京剧锣鼓经的记谱方法。
认识京剧武场五大件
我们来看课本的知识板块,京剧的武场乐器主要有单皮鼓、檀板、大锣、铙钹、小锣,它们是京剧武场音乐的核心,我们来认识它们的样子和作用。
第二章节
初听锣鼓经
整体感知急急风
聆听锣鼓经节奏・感受渐快特点
《急急风》的速度标注是 “渐快”,节奏从平稳逐渐加快,越来越急促热烈,像京剧舞台上打斗越来越激烈,我们跟着节奏拍手,感受速度的变化。
聆听乐器音色・分辨武场乐器
我们再次聆听《急急风》,分辨其中的单皮鼓、大锣、铙钹、小锣的声音,感受不同乐器的音色特点,大锣声音响亮,铙钹清脆,小锣明亮,单皮鼓控制节奏。
锣鼓经念词节奏练习
我们跟着节奏念读锣鼓经念词:“廿八八大台 仓才仓才 仓才 仓才 仓仓仓仓仓才仓”,注意渐快的速度,把念词念得铿锵有力。
声势模仿练习
我们用身体动作模仿武场乐器:单皮鼓拍腿,大锣拍手,铙钹拍掌侧,小锣拍手心,跟着锣鼓经的节奏做动作,感受不同乐器的配合。
第三章节
任务闯关
完成场景选择与乐器识别
闯关任务 1・急急风适合表现哪个场景?听一听,选一选
完成第一个探索任务:《急急风》适合表现哪个场景?(答案:中间的京剧武打场景,《急急风》节奏急促热烈,常用于京剧舞台上的武打、追赶等紧张激烈的场景。)
闯关任务 2・几位同学合作,试着演奏一段急急风
完成第二个探索任务:几位同学合作,试着演奏一段《急急风》。我们分组分工,有的同学模仿单皮鼓,有的模仿大锣,有的模仿铙钹,有的模仿小锣,配合节奏完成简易演奏。
闯关任务 3・传统京剧舞台上有哪些乐器?选一选,圈一圈
完成第三个探索任务:传统京剧舞台上有哪些乐器?我们来看图片里的乐器,京剧舞台上的乐器有单皮鼓、檀板、大锣、铙钹、小锣、京胡、京二胡、月琴、三弦,其他乐器不是京剧传统乐器。
京剧文武场回顾
我们回顾一下,京剧的文场以京胡、京二胡、月琴、三弦为主,武场以单皮鼓、檀板、大锣、铙钹、小锣为主,它们配合在一起,组成了京剧音乐的整体。
第四章节
情景创编
京剧武场情景演绎
情景表演构思
我们分组进行京剧武场情景表演,有的同学模仿演奏《急急风》,有的同学扮演京剧武生,跟着锣鼓经的节奏表演武打动作,展现京剧舞台的热闹场景。
小组排练・整合念词、声势与表演
小组内部排练,把锣鼓经念词、声势模仿、情景表演结合起来,跟着《急急风》的节奏,表现出京剧舞台的紧张热烈,动作整齐,配合默契。
全员展示・梨园武场成果秀
现在我们的 “梨园武场成果秀” 开始啦!每个小组上台,完整跟随《急急风》的音乐,展示你们的合作演奏和情景表演,把京剧武场的热烈急促、紧张激烈全部展现出来!
课堂拓展・京剧锣鼓经文化之旅
今天我们走进了京剧武场,认识了京剧锣鼓经《急急风》,了解了京剧武场五大件,感受到了京剧打击乐的魅力。课后大家可以去了解更多京剧锣鼓经,感受京剧舞台上的更多节奏魅力。
教师结语
同学们,今天的梨园武场之旅太热闹啦!我们一起聆听了京剧锣鼓经《急急风》,认识了京剧武场五大件,完成了三个课堂探索任务:选择对应的京剧场景、合作演奏锣鼓经、识别京剧舞台乐器,还分组展示了京剧武场情景表演。大家在急促热烈的节奏里,感受到了京剧武场音乐的铿锵魅力,也体会到了国粹艺术的博大精深。希望同学们能一直保持对京剧的兴趣,继续探索传统戏曲音乐里的更多节奏秘密!下课啦!
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