2.2 力学实验(课堂本)-【中考零障碍】2026年广东中考物理复习

(二)力学实验 实验1测量物体运动的平均速度 1.小明在“测量小车的平均速度”实验中，使小车从带刻度尺的斜面上由静止下滑，如图所示。 45:35:20 15:35:22 5:35:23 80 40 5 )6070 0 0cm10 (1)该实验的原理是 0 (2)AB段距离SAB= cm,小车在AC段的平均速度vac= m/s。 (3)如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度 (选填“偏大” “偏小”或“不变”)。 (4)下列图像中能正确反映小车在斜面上的运动情况的是 (选填字母)。 A V D (5)小明进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为1，后半程平均速度为2， 则小车全程平均速度v= (用字母v1和2表示)。 2. (2024·江西)如表所示是某同学测量小球运动的速度的实验报告，请你将报告内容补充完整。 实验目的 测量小球运动的速度 实验原理 实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机 (1)一小球在水平桌面上沿直线运动，如图所示是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运 动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等 ○A --mmmm--mmm一-m 实验步骤 0cm 1 42 737493〉 (2)分别测出小球通过的路程：$B= cm,sc=31.10cm,scw=19.70cm;记录这 三段路程所对应的时间：tB=1.0s,tc=1.0s,tcn=1.0s (3)分别计算小球通过这三段路程的平均速度 (1)小球在这三段路程的平均速度分别为：VB= _cm/s,VBC =31.10 cm/s,VCD cm/s 实验结论 (2)vAB_ (选填“>”“<”或“=”)vcD,小球在水平桌面上做 (选填“匀速”或 “变速”)运动 安全提示 小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过 ,从桌面掉落时伤人 LZAZK 213 WL 测量物质的密度对比复习 实验名称 测量固体的密度 测量液体的密度 实验原理 o-m 实验器材 托盘天平、量筒、细线等 托盘天平、量筒、烧杯等 40 40 实验步骤 30 30 (图示) 甲 乙 甲 乙 丙 固体和 烧杯和烧杯和量筒中量筒中 固体量筒中水 固体 水的总 固体的密度 液体的剩余液液体的液体的 液体的密度 质量 的体积 体积 实验表格 体积 p/(g·cm-3) 质量 体的质 质量 体积 p/(g·cm-3) m/g Vi/cm3 V/cm3 V2/cm m1/g量m2/gm/g V/cm3 密度 7 表达式 e=V-Vi p=m 1. 测物体质量前，调节天平时指针偏左或游码未归零，都会使测出的质量偏大 2.测物体质量前，调节天平时指针偏右，会使测出的质量偏小 测量 3. 测物体质量时，若将物体和砝码放反了位置，且移动了游码，则所测物体质量偏大；若未移 质量 动游码，则所测物体质量准确 不当 4.测物体质量时，所使用的砝码生锈（或砝码上粘有污物）：砝码生锈（或砝码上粘有污物）后质 量增加，而砝码标示的克数不变，会使测出的质量偏小 1.将物体放入量筒测体积时，量筒中有少量水 测量 溅出（或物体吸水），使所测物体的体积偏 仰视 边 体积 小，导致所测物体的密度偏大 体积测量偏小 可 不当2.测体积时，物体没有浸没在水中，使所测体 俯视 积偏小，导致所测物体的密度偏大■ 体积测量偏大 1. 先测体积，再测全部质量：因为在测质量时， 量筒内的液体不能全部倒入烧杯（会有一部分液 体沾在量筒壁上)，使所测液体质量偏小， 操作先测物体体积，再测物体质量，因为物体会沾 导致所测液体的密度偏小 顺序 水，使所测物体质量偏大，导致所测物体的密度 2.先测质量，再测全部体积：因为在测体积时， 不当 偏大 烧杯内的液体不能全部倒入量筒（会有一部分液 体沾在烧杯壁上)，使所测液体体积偏小 导致所测液体的密度偏大 等体积法测液体的密度时，须注意往容器中倒水 交流与 “适量水”的含义：固体放入量筒后能被浸没； 或待测液体时一定要装满或到达杯记 反思 放入固体后，水面不超过量筒的最大测量值 处，目的是保证水和液体的体积相同 LZAZK 214 WL 实验2测量固体的密度 3.(2024·广东)小明摘来李子，用天平、量简和水测量李子的密度。 (1)调节天平时，应先将游码移至标尺的 处，然后调节平衡螺母，使天平平衡。 (2)用天平测量李子的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图1所示，李 子的质量为 g;用量简和水测得李子的体积为40cm3，则李子的密度为 g/cm。 器 李子 mmmman 012345g 甲 图1 图2 (3)完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯和该李子测量凉茶的密 度，实验步骤如下： ①在烧杯中加入适量的凉茶，如图2甲所示，并在烧杯上标记此时液面的位置M1,测得 凉茶和烧杯的总质量为240g; ②将李子放入凉茶中，李子沉底，如图2乙所示，在烧杯上标记此时液面的位置M2; ③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置 ，氵 测得此时凉茶和烧杯的 总质量为282g。根据实验数据，可得凉茶的密度为 g/cm。从烧杯中拿出李子 时会带出一些凉茶，这对凉茶密度的测量结果 (选填“有”或“无”)影响，原因是 0 4.(2025·广西改编)小桂和小明利用所学知识测量芒果的密度。 100g100g 甲 乙 (1)把托盘天平放到水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调节 使横 梁平衡。 (2)将芒果放在天平的 (选填“左”或“右”)盘，在另一盘增减砝码并调节游码，当天 平平衡时，盘内砝码及游码的位置如图甲所示，则芒果的质量为 go (3)用如图乙所示量杯来测量芒果的体积，该量杯的最大测量值为 mL,将芒果放入 量杯中，往量杯中倒入适量 (选填“已知”或“未知”)体积的液体，得到芒果的 体积为200cm3。 (4)小桂通过计算得到芒果的密度为 g/cm3。 (5)【科学论证】若小明使用其他方法测量得出该芒果的质量和体积均比小桂测出的大，小明 得到的密度一定比小桂得到的密度大吗？答： (请写出结论并简述理由)。 LZAZK 215 WL 实验3测量液体的密度 5.(2025·内蒙古)物理课外实践小组在制作面皮活动中，需要用面粉和水调制出最佳密度为 1.1~1.2g/cm的面浆水，如图甲所示。为了检验调制的面浆水是否合格，进行了如下实验。 甲 丙 戊 (1)将托盘天平放在水平工作台上，游码移至标尺左端的 处，发现指针左右摆 动情况如图乙所示，接下来的操作是 使横梁水平平衡。 (2)如图丙，测出面浆水和烧杯的总质量；将烧杯中适量的面浆水倒入量筒中，如图丁，量 筒中面浆水的体积为 cm3；如图戊，再测出剩余面浆水和烧杯的质量。根据测量 数据可知倒出的面浆水的质量为g,面浆水的密度为 g/cm3。 (3)根据上述结果，为了得到最佳密度的面浆水，需要向面浆水中加适量的 (4)为了减小测量误差，将烧杯中的面浆水倒人量筒的过程中需要注意 (写出一条即可)。 6.(2025·绥化)学习了密度的知识后，某同学设计以下实验测量盐水的密度。 m 0007 20g10g5g 8 8 pommm 12 345g 甲 丙 (1)将天平放在水平桌面上，游码放到标尺左端的零刻度线处，指针指在如图甲所示位置， 此时他应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，直至横梁平衡。再将装有盐水 的烧杯放在天平左盘，当右盘放入80g砝码时，天平刚好平衡。 (2)如图乙所示，将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，量筒中盐水的体积为 cm3。 (3)如图丙所示，用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量为 g,则所测盐水的密度是 kg/m3。 (4)实验结束后，该同学改用量筒、水和细线测量橡皮泥的密度，（不考虑橡皮泥吸水及质 量变化)如图丁所示。 步骤一：在量筒中倒入适量的水，读出量筒的示数为V; 步骤二：将橡皮泥用细线拴好慢慢浸没于水中，读出量筒的示数为V2; 步骤三：将橡皮泥捏成空心碗，放入量筒中使其浮在水面，读出量筒的示数为V3。 ①请写出橡皮泥密度的表达式P橡= (用V、V2、V3、P水表示)； ②如果步骤三中量筒里的水有少量进入用橡皮泥捏成的空心碗中，则所测橡皮泥密度的 结果 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 LZAZK 216 WL 实验4探究重力的大小跟质量的关系 7.(2025·无锡二模)小明在探究重力G与质量m关系的实验中，用弹簧测力计分别测出不同 钩码受到的重力，记录在表格中。 AG/N 序号 质量m/kg 重力G/N 1 0.1 1 2 0.2 2 m/kg 3 0.3 3 甲 乙 4 0.4 4 (1)利用表中数据作出G-m图像，如图乙中b直线所示， 可得出的结论是 (2)完成上述实验后，小明又准备利用不同数量桔子进行探究： ①实验中，桔子不能直接挂在弹簧测力计上，小明准备将桔子放入塑料袋测量，为排除 塑料袋的重力对结果的影响，下列措施可行的是 (选填字母)； A.先测量塑料袋重力，再用总重力减去塑料袋重力 B.将塑料袋挂在弹簧测力计的挂钩上进行调零 ②正确测量后，小明将桔子的重力和质量值标在图乙的G-m图像中，则画出的图像最 有可能的是 (选填“a”“b”或“c”)。 探究阻力对物体运动的影响和研究物体的动能跟哪些因素有关实验对比复习 实验名称 探究阻力对物体运动的影响 研究物体的动能跟哪些因素有关 毛巾表面 棉布表面 实验装置 3/ 木板表面 丙 研究对象 小车 钢球 观察物 观察小车在水平面上运动的雕离 观察木块被撞击后移动的距离 理量 实验方法 控制变量法、转换法、科学推理法 控制变量法、转换法 让同一钢球从斜面的不同位置由静止滚下（让 操作简述让小车从斜面同一位置由静止滑下 质量不同的钢球从斜面同一位置由静止滚下) 水平面越光滑，阻力越小，速度减小得越慢 小车运动得越远 物体动能的大小与物体的速度和质量有关，速度 实验结论 推理：若小车在水平面上受到的阻力为零，小越大，质量越大，物体所具有的动能就越大 车将一直做匀速直线运动 LZAZK 217 WL 实验5探究阻力对物体运动的影响 8.(2025·黑龙江)如图1，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”实验的装置。 钢球m 、钢球m木块 木块 ®222 y 2h 毛巾表面 木板表面 甲 乙 图1 图2 (1)实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此 过程中小明感到 (选填“毛巾”或“木板”)对手的运动的阻碍作用较大些。 (2)小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样 操作的目的是使小车运动到水平面时具有相同的 (3)实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小明 同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离就越 。由此可进一步推 理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做 运动。 (4)【开放性设问】小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，他进行了如图2甲、乙 所示的实验。他将一个小钢球分别放在同一斜面上的 (选填“相同”或“不同”) 高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。当他将小钢 球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，为避免这种 现象发生，请你为小明同学提出一条较合理的改进建议： 9.（2025·深圳三模)深圳南山绿道是市民骑行的热门路线，学校某物理小组发现不同路面（如 沥青路、石板路、塑胶道)的共享单车刹车距离差异显著。为探究刹车距离的影响因素，小 组找了一辆共享单车、沥青板、橡胶颗粒涂层板、石板、卷尺进行实验，如图所示。 (1)实验时，小文骑着自行车从同一斜面的同一高度由静止自 由下滑至不同材质水平面后开始急刹滑行。自行车最终停 下是因为受到 摩擦力的作用，随后测量并记录刹 车距离。 (2)物理小组想继续探究压力大小对刹车距离是否有影响，接下来的操作是： (3)上述探究过程运用了一种物理科学探究方法，请写出一个我们初中学过的运用相同探究 方法的实验名称： 0 (4)实验记录如下表所示，根据实验数据可得刹车距离与路面材料及压力大小有关，路面越 粗糙，压力越大，刹车距离越短。若小李骑着该自行车在同一斜面同一高度由静止自由 下滑至石板路重复上述实验，已知小李和自行车总质量为70kg,根据表格数据，则其刹 车距离可能为 (选填字母)。 LZAZK 218 WL 路面材料 整车质量/kg 刹车距离/m 沥青路 65 1.2 石板路 65 1.8 橡胶颗粒涂层路 65 0.9 沥青路 70 1.1 沥青路 75 1.0 A.0.8m B.1.0m C.1.5m D.2.0m (5)【开放性设问】结合生活经验，请你猜想刹车距离可能还与什么因素有关？ (写出一个即可)。 实验6探究二力平衡的条件 10.如图是某实验小组的同学“探究二力平衡的条件”时的实验情景，已知每个钩码的质量均相 等，滑轮处摩擦不计。 F,木块 滑轮 滑轮 钩码 钩码 甲 (1)当图甲中木块处于静止状态或 状态时，它受到的外力是平衡的。 (2)为了探究相互平衡的两个力的大小关系，实验时是通过改变 来改变物体 所受的两个拉力的大小，细心的小明同学在实验过程中发现，甲实验装置若左边挂一 个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然能够保持静止，产生这一现象的可能原因是 。此时木块受力 (选填“平衡”或“不平衡”)。 (3)在图乙中，将硬纸片扭转一个角度，松手后，发现硬纸片又恢复原状，这说明两个力 必须作用在同一 上，物体才平衡。 (4)小华用剪刀将图乙处于平衡状态的小卡片从中间剪开时，两个钩码都落到了地上，这 说明相互平衡的两个力必须 11.小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右支架 上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。 LLLLLL 甲 丙 (1)实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力，原因 是卡片的重力很小。 (2)实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片，发现卡片向右加速运动， 由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须 0 LZAZK 219 WL (3)小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复回图甲所示的原状。 这说明两个力必须作用在 ,物体才能平衡。 (4)为了验证(3)中小明的结论，小美同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后 发现卡片又恢复回图甲所示的原状，小美的方法 （选填“能”或“不能”)得到结 论，原因是 (5)如果没有摩擦等因素的影响，在甲图中用手向上托一下左侧的钩码（卡片和钩码始终未 接触滑轮)，当手离开钩码后，卡片将做 (选填“加速”“减速”或“匀速”)直线 运动。 实验7探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 12.冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老 师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器 材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。 橡胶表面 橡胶表面 橡胶表面 ++*=0 塑料表面 塑料表面 塑料表面 VVA99KK44000☑ 木板 丝绸 棉布 甲 乙 丙 丁 (1)如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计 沿水平方向 拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记人表格。在长木板上 分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤， 如图丙、丁所示。 实验次数 水平面材料 物块不同表面 弹簧测力计示数F/N 1 木板 塑料表面 0.2 2 木板 橡胶表面 2.0 J 丝绸 塑料表面 0.3 丝绸 橡胶表面 2.5 棉布 塑料表面 0.5 6 棉布 橡胶表面 3.0 (2)通过比较 两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块 表面与 之接触时的滑动摩擦力大。 (3)通过比较 三次数据，可以发现：物块同一表面，在不同材料的水平面上 滑动时，摩擦力大小 （选填“相同”或“不同”)。 (4)小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿 底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面 接触。需要停下时，穿 底面鞋套的脚接触地面进行控制。 13.（2025·眉山)如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 F=2N F2=4N F,=3N 777777777777 777777777777777777 木板表面 木板表面 粗糙木板表面 甲 乙 丙 LZAZK 220 WL AFIN ↑v/(m.s' 8t/s 4 81/s 戊 (1)用较小的力拉木块，木块保持静止，此时木块 (选填“受”或“不受”)摩擦力。 (2)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动，根据 原理，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (3)分析图甲和图乙可知：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。 (4)下列事例中应用了甲、丙两次实验结论来增大摩擦力的是 (选填字母)。 A.自行车轮胎上刻有花纹 B.给自行车链条涂抹润滑油 C.用力捏自行车的刹车，车更容易停下来 (5)完成上述探究后，继续用图中装置进行实验，作出拉力F与时间t关系图像如图丁所 示，物体运动的速度v与时间t关系图像如图戊所示。则物体在第6.5秒时所受的摩擦 力大小为 N。 实验8探究影响压力作用效果的因素 14.如图1所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。 海绵 海绵 海绵 甲 丙 甲 图1 图2 (1)本实验所用到的研究方法是 和 (2)如图1所示，通过比较 两次实验，说明压力一定时，受力面积 ，压 力的作用效果越明显。 (3)小明在图1丙的基础上，把海绵换成了木板（如图1丁），则桌子对两个物体压强的大 小关系为P丙. (选填“>”“<”或“=”)pT (4)进行实验后，小明说他还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分 别采用如图2所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端进行演示。图中 （选填“甲”或“乙”)的方法更严谨。 (5)在生活中，压路机的碾子很重，这是利用了 来增大压力的作用效果；俗 话说“磨刀不误砍柴工”，“磨刀”所蕴含的物理知识是通过 来增大压 力的作用效果。 (6)小明通过学习课本知识，了解到可以用物理量 来表示压力的作用效果。 LZAZK 221 WL 15.(2024·黑龙江)在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，实验小组利用小桌、砝码、 海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 甲 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵的 来体现的， (选填“可以” 或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。 (2)比较图甲、乙所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是控制 相同；改变压力的大小，可以得出结论： 0 (3)比较图乙、丙所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是 (选填字母)。 A.书包的背带做得很宽 B.严禁货车超载 (4)图丙中桌面对海绵的压强为P1,小航将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上， 静止时如图丁所示，桌面对沙子的压强为P2,则P (选填“>”“<”或“=”)p20 (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图戊所示，将物块A沿竖直 虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作 用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他 在探究过程中存在的问题是 实验9探究液体压强与哪些因素有关 16.(2025·广东)在探究液体压强与哪些因素有关时，小明提出如下猜想： ①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。 橡胶管 盐 探头 丙 (1)实验前，U形管两侧液面如图甲，应重新安装橡胶管使两侧液面 (2)调好器材后，探究猜想①和②，比较图乙、丙可知：同种液体， 压强越 大；已知P水>P酒精，比较图丙、 可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大。 (3)将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致。已知P水>P水，根据实 验结论推测，探头的位置可能在 (选填“a”“b”或“c”)处。 (4)【科学论证】探究猜想③，如图所示，在大小不同 的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容 器底，观察U形管两侧液面，得出结论。此实验水罪重水 设计不合理的地方是 LZAZK 222 WL (5)完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外， 还应该进行的实验是 17.（2025·重庆)小渝用图甲所示仪器探究液体压强与哪些因素有关。 胶管 支架 盐乃 夹子 (1)该仪器探头由空金属盒蒙上橡皮膜构成，探头通过橡胶管连在U形管上，将探头放在 液体里橡皮膜就会发生 ，U形管左右液面就会产生高度差，高度差的大小反映 了橡皮膜所受 的大小。 (2)小渝将支架固定在透明桶上，向桶中缓慢加水至如图乙所示位置，观察到U形管左右 液面高度差逐渐变大，分析表明，同种液体内部压强随深度的增加而 ；只改 变图乙中探头方向，观察到U形管左右液面高度差不变，说明同种液体内部同一深度， 向各个方向的压强大小 (3)观察图乙、丙，为保持探头所处深度相同，应将图丙中探头向 移动，移动后发现 U形管左右液面的高度差比图乙大，可初步得出液体内部压强与液体的 有关。 (4)如图丁所示，为了便于测量探头所处的深度，小渝在探头支架上以橡皮膜平面所在位 置作为起点标刻度，并将仪器改进为双探头，将左侧探头始终固定在水下h=8.8cm 深处，调节右侧探头在盐水(p水=1.1g/cm3)中的位置，使U形管左右液面再次相平， 读出深度h2=8cm,通过计算发现p水h1 (选填“>”“<”或“=”)P水h2;小渝 将右侧盐水换成另一液体，当U形管左右液面再次相平时，右侧探头所处深度液= 11cm,通过进一步分析可以计算出该液体密度为 g/cm'。 实验10探究浮力的大小与哪些因素有关 18.（2025·深圳三模)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，提出如下猜想： 猜想1：浮力的大小可能与液体的密度有关； 猜想2：浮力的大小可能与物体的重力有关； 猜想3：浮力的大小可能与物体的形状有关； 猜想4：浮力的大小可能与排开液体的体积有关。 2 8 浓 水 酒精 盐 A 全閨水 甲 (1)如图甲所示，用手把饮料罐按入水中，饮料罐浸入水中越深，手会感到越吃力。这个 事实可以支持以上猜想 （选填数字)。 (2)为了研究猜想1和猜想2，运用了体积相同的A、B、C三个圆柱体，测得重力分别为 4N、4.5N和5N。然后进行如图所示的实验： LZAZK 223 WL ①在序号a的实验中物体所受的浮力为 N; ②比较序号a、 的三次实验，可得出初步结论：浮力大小与液体密 度有关； ③进一步分析可知：其他条件相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越 ④比较序号a、b、c的三次实验，可得出结论：浮力的大小与物体的重力 (选 填“有”或“无”)关。 (3)【科学论证】为了研究猜想3，小明用多块相同的橡皮泥，分别捏成实心的不同形状，测 得它们浸没在水中所受的浮力均相同，由此小明得出结论：浮力的大小与物体的形状 无关，你认为这结论是否可靠，并说明理由： 19.(2025·惠州二模)小晨跟随家人去海边游泳，感觉越往水深的地方，自己的身体越往上 “漂”。他想，浮力大小跟哪些因素有关呢？回到学校，他与同学做了以下实验： 02N 海水 (1)如图甲，物体所受的重力是 N,五个步骤中，物体所受浮力最小的是 (选填字母)。 (2)由步骤 可知，物体所受浮力与液体的密度有关。由步骤a、c、d可知，物 体所受浮力与物体浸人液体的深度 (选填“有关”或“无关”)。 (3)根据步骤a、b、c、d,请选出物体在水中所受浮力与深度的关系变化图像 (选 填字母)。 (4)老师说利用浮力的知识，用电子秤可以测出木块的密度，步骤如图乙： 100g 140g 180g 77777777777 777777777777 7777777777777 A B C 乙 ①由A、B步骤可知，木块的质量是 g; ②测得木块的密度为 g/cm。 LZAZK 224 WL 实验11探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 20.如图是小刚在探究浮力的大小与哪些因素有关。 盐水 77777 丙 图1 图2 (1)用弹簧测力计吊着合金块缓慢地浸人液体中不同深度，步骤如图1中的甲、乙、丙、丁、戊 所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中。乙步骤中合金块受到的浮力为 N。 (2)分析步骤甲、乙、丙，可以说明浮力的大小跟物体排开的液体的 有关；分析步 骤甲、丙、丁，发现浮力的大小与物体的浸没深度 (选填“有关”或“无关”)。 (3)学习了阿基米德原理，小刚利用实验中的数据计算出合金块的体积为 cm3,盐 水的密度为 g/cm3。 (4)从乙到丁的过程中，水对容器底部的压强增加了 Pa(已知平底柱形容器的底面 积为100cm2)。 (5)实验完成后，小刚想进一步探究浮力大小与排开液体的重力的关系，设计了如图2所示 的装置：把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁丝做一个框，挂在弹簧测力计挂 钩上。在粗铁丝框上端悬吊一个金属块，下端放一小杯，在金属块的正下方，有一个 溢水杯，溢水杯放置在铁架台的支架上，溢水杯里装满水，并且跟金属块、粗铁丝都 不接触。 ①平稳缓慢地抬高溢水杯支架，使金属块慢慢浸没水中，在逐渐缓慢浸没的过程中， 小刚观察到弹簧测力计示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)，因此得到结论： 物体浸在液体中所受到的浮力大小与物体排开液体的重力相等； ②通过实验现象，小刚继续思考发现金属块在逐渐缓慢浸没的过程中（金属块未接触溢 水杯底)，溢水杯对铁架台支架的压强 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 21.（2025·中山三模)如图所示是小赵和小郭进行“探究阿基米德原理”实验的过程。 A B C D E (1)由实验 两步骤可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮= 少 (2)由步骤A和 可得出该物块排开水所受的重力G排，比较F浮与G排，就可以得到 浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系，从而初步验证阿基米德原理。 LZAZK 225 WL (3)若步骤B中的水未达到溢水口，根据实验数据计算会发现物体所受浮力 (选填 “大于”“小于”或“等于”)溢出水所受的重力。 (4)小赵利用实验数据还算得物块的密度为 kg/m3。 (5)小郭对实验进行了改进，如图F所示，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来 调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，发现随着物块浸入水中的体积越来越大， 弹簧测力计甲的示数变化量 (选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计乙的示 数变化量，若只将物块的一部分浸在水中，则 (选填“能”或“不能”)得到与(2) 相同的结论。 实验12探究杠杆的平衡条件 22.(2025·深圳改编)枧枧同学用如图甲所示的装置来探究杠杆的平衡条件。（注：实验中所 用钩码的规格相同) 匆 乙 (1)实验前，枧枧同学将组装好的杠杆放在水平桌面上，她发现杠杆静止时情况如图甲所 示，此时枧枧同学判断杠杆处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。 (2)欣月同学指出：在探究实验的过程中，必须把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的 是便于测量 (3)龙龙同学在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施加的力为动力F,左侧钩码对杠 杆施加的力为阻力F2,测出杠杆平衡时的动力臂，和阻力臂2；多次换用不同数量的 钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，得到实验数据如表。 实验次数 动力F,/N 动力臂l/cm 阻力F,/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 20.0 1.0 20.0 3 1.5 10.0 1.0 15.0 4 2.0 15.0 1.5 20.0 龙龙同学通过分析表格中的数据，可以得到杠杆的平衡条件是 龙龙同学说：生活中用钢丝钳剪钢丝，与实验 中原理相同，是 杠杆。 (4)一鸣同学认为，仅用人眼来确定杠杆是否水平，这样做不够科学。请任选实验器材，运 用物理知识，写出判断杠杆水平的实验过程和方法： (5)《墨经》中记载了杠杆的平衡条件，如图乙所示，已知OA:OB=2:9,秤砣质量为100g, 则重物所受的重力为 N。(g取10N/kg) LZAZK 226 WL 实验13探究影响机械效率的因素 23.(2025·山东三模改编)选用图中所示一套装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如表。 钩码重 钩码上升 绳子自由端 实验次数 拉力F/N 机械效率7 力G/N 高度h/cm 移动距离s/cm 2.0 5 1.0 15 66.7% 2 4.0 1.8 15 74.1% 3 4.0 10 1.8 74.1% 4 6.0 2.5 15 甲 乙 (1)实验过程中，缓慢竖直拉动弹簧测力计，使钩码 上升，由记录的数据可 知，该实验使用的是图 所示的实验装置。 (2)第3次实验时绳子移动距离为 cm,第4次实验时所做的有用功为 J,滑 轮组的机械效率是 0 (3)分析第1、2、4次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越 (选填“大”或“小”)，滑轮组的机械效率越高；分析第2、3次实验的数据可知，滑轮 组的机械效率与钩码上升的高度 (选填“有关”或“无关”)。 (4)用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 (选填字母)。 A.换用更轻的动滑轮 B.加快提升物体的速度 实验14探究物体的动能、势能跟哪些因素有关 24.小名和他的小伙伴共同完成了以下三个实验，请你回答实验中的问题。 A○ C○ BO 恐木块 om 木块 沙地 2h 0000000 甲 乙 丙 (1)如图甲，探究物体重力势能与哪些因素有关的实验中：A、B、C为三个体积相同的球 体，其质量mA=mp>mc;三球落下砸到沙地，比较A和C球是探究物体的重力势能与 的关系，实验中运用了控制变量法和 法。 (2)图乙探究的是动能与 的关系，实验中通过 来比较小球动 能的大小。 (3)小名还设计了丙图所示的装置进行实验，若用D、E两个质量不同的小球(mp>m)将 同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，同一木块受到撞击后相应移动的距离sD (选填“>”“<”或“=”)sE0 LZAZK 227 WL 25.(2025·铜仁三模)生活中，我们会遇到以下现象：①如图甲所示，将两个相同的鸡蛋先后 从同一高度由静止释放，鸡蛋A落到地板上，摔烂了；而鸡蛋B落到一块海绵上，完好无 损；②如图乙所示，细线一端固定在天花板上，另一端连接重物，把重物拿到一定高度， 然后释放，重物可以把细线拉断；如果在细线上端拴一段长度相同的橡皮筋，再从同样的 高度释放该重物，细线就不会被拉断。这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背 后的物理原因是什么呢？物体撞击过程中受到的撞击力大小跟什么因素有关呢？兴趣小组 的同学做了如下猜想： 猜想一：可能跟碰撞时的速度有关； 猜想二：可能跟碰撞时物体的材料有关。 为了探究此实验，兴趣小组的同学设计了如图丙所示的实验装置，用压力显示器显示碰撞 过程中力的大小。请完成下列实验步骤： 橡皮筋 细线 甲 乙 丙 (1)小组成员让质量相同的小球从不同高度自由下落，与地面上同一木板碰撞，记录压力 显示器的最大示数。该过程是验证猜想 （选填“一”或“二”)。 (2)为了验证另一猜想，小组成员让相同质量的小球从同一高度自由下落，分别与木板、 海绵碰撞，记录压力显示器的最大示数，发现与海绵碰撞时压力显示器的最大示数较 小，此碰撞过程中海绵的 能在增大。从实验现象我们发现，具有弹性的物 体在发生相互碰撞时，可以起到“缓冲”作用，请你判断图乙中在重物到达最低点时 (选填“a”或“b”)绳受到的拉力较小。 (3)【科学论证】查阅资料发现，在物体质量和速度一定时，碰撞时间越长，碰撞过程中物 体受到的作用力越小。而具有弹性的物体之所以能起到缓冲作用，是利用物体的弹性 延长了碰撞时间。兴趣小组的同学联想到打篮球时，竖直向上起跳投篮后落地时脚容 易受伤，为了减小受伤的几率，同学应该 (选填“脚尖”或“脚跟”)先着地，理 由： (4)【开放性设问】生活中利用“软着陆”或“缓冲”的实例很多，请你举出其中一个实例： LZAZK 228 WL专题二实验题 一、基本仪器的读数与使用 1.1丙b2.80 2.4.65 3.2.05 4.5.00 5.307.5 6.99.8 7.90 8.温度计玻璃泡碰到了容器底 将温度计从水中取出读数A25 9.乙不能不超标 10.0.22.4 11.(1)零刻度线处右(2)C (3)92.6 12.b60 13.10 14.0.42 15.（1)正、负接线柱接反了 (2)所选的测量范围太大 (3)所选的测量范围太小 16.0.511.5没有调零 17.108 18.82 19.2035 二、常规实验和探究性实验 (一)光学实验 1.(1)射向眼睛(2)竖直反射光 (3)量角器等于 2.(1)粗糙漫(2)等于30° (3)在反射现象中，光路是可逆的 用一束光逆着a'(或c')的方向射向 O点，观察反射光 3.虚同逐渐变小 4.（1)前后两个表面像(2)Bb (3)e对称无关 5.(1)垂直(2)A(3)能不能虚 (4)较黑暗不变 6.(1)缩小照相机(2)注入左右 (3)凹透镜焦距 7.(1)使像成在光屏的中央 (2)30cm (3)靠近变小 (4)此时物距小于一倍焦距，成正 立、放大的虚像 眼睛在光屏一侧看向凸透镜 (二)力学实验 13.(1)受(2)匀速直线二力平衡 1.(1)v=(2)40.00.3 (3)压力(4)A(5)2 t 14.(1)控制变量法转换法 (3)偏大(4)B(5)2业 (2)乙和丙越小(3)=(4)乙 V1+V2 (5)增大压力减小受力面积 2.v= 42.4042.4019.70 t 7 (6)压强 15.(1)凹陷程度 不可以 变速大 (2)受力面积受力面积相同时， 3. (1)零刻度线(2)441.1 压力越大，压力的作用效果越明显 (3)③M21.05无 (3)A(4)= 取出李子后向烧杯中加凉茶使液面上 (5)没有控制压力的大小相同 升至位置M2时，已经将被带走的凉 16.(1)相平(2)深度越深丁(3)a 茶补齐了 (4)大容器的底面积大于小容器的 4.(1)平衡螺母(2)左204 底面积，水升高的高度不同，最终 (3)500已知(4)1.02 水的深度不同（或没有控制液体的 (5)不一定。根据p=:,测得该芒 深度相同) (5)更换密度不同的液体重复操作 果的质量和体积均偏大时，测得的密 17.(1)形变压强(2)增大相等 度不一定偏大 (3)下密度(4)=0.8 5.(1)零刻度线向左调节平衡螺母 18.(1)4 (2)40521.3(3)水 (2)①1②de③大④无 (4)避免面浆水溅到量筒壁上，导致 (3)可靠，实验中控制了液体的密 测量的体积出现误差 度和物体排开液体体积相同，并进 6.(1)右(2)40(3)381.05×10 行了多次实验 (4)@P*(%-) ②不变 19. (1)0.4a(2)a、d、e无关 V2-V (3)A(4)①40②0.5 7.(1)物体的重力和质量成正比 20. (1)0.6(2)体积无关 (2)①B②b (3)2001.2(4)140 8.(1)木板(2)初速度 (5)①不变②不变 (3)远匀速直线 21.(1)B、D1.2(2)E(3)大于 (4)不同减小小球在斜面上的高度 (4)3.5×103(5)等于能 9.(1)滑动 22. (1)平衡(2)力臂 (2)保持接触面的粗糙程度不变，让 (3)F,4=F421省力 质量不同的人骑自行车从同一斜面的 (4)可选用重垂线来判断杠杆是否 同一高度由静止下滑，记录刹车距离 水平。实验过程和方法：将重垂线 来探究实验 固定在杠杆的支点上方，使重垂线 (3)研究物体的动能跟哪些因素有关 自然下垂。观察杠杆，若杠杆与重 (答案合理即可) 垂线垂直，则杠杆处于水平位置； (4)C(5)路面湿度 若不垂直，则杠杆不水平。 10.(1)匀速直线运动 (5)4.5 (2)钩码数量木块受到摩擦力的 23.(1)匀速直线甲 作用平衡 (2)300.380% (3)直线(4)作用在同一物体上 (3)大无关(4)A 11.(1)不考虑(2)大小相等 24.(1)质量转换 (3)同一直线上 (2)速度木块移动的距离(3)= (4)不能两个力的方向不是相 25.(1)一(2)弹性势b 反的 (3)脚尖脚尖先着地使整只脚落 (5)匀速 地与地面的撞击时间变长，人的质 12.(1)匀速直线 量和速度一定时，撞击力变小，减 (2)1、2(或3、4，或5、6)橡胶 小受伤几率 (3)1、3、5(或2、4、6)不同 (4)自行车座椅下的弹簧减震器（或 (4)塑料橡胶 篮球气垫鞋，或汽车安全气囊) 物理·中考14LZA·参考答案