7.1维也纳的音乐钟 （教学课件+素材）音乐人音版（北京）三年级下册（新教材）

nullnull 《维也纳的音乐钟》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第七单元 核心素养目标 审美感知：通过聆听匈牙利作曲家柯达伊的管弦乐作品《维也纳的音乐钟》，感受乐曲中速稍快、明亮欢快的情绪，体会主题旋律的重复与变化，初步感知维也纳音乐的优雅与灵动，建立多元世界音乐文化的审美认知。 艺术表现：能够跟随音乐哼唱主题旋律，清晰分辨主题在乐曲中的出现次数，用轻柔、有节奏的肢体动作表现主题旋律的起伏，提升音乐听辨与旋律表现能力。 创意实践：结合教材探索展示任务，完成主题哼唱、主题次数统计、情景律动创编，小组合作完成维也纳音乐钟主题情景表演，提升音乐综合实践与创意表现能力。 文化理解：了解维也纳作为 “音乐之都” 的文化背景，认识作曲家柯达伊，感受世界音乐文化的多元魅力，理解音乐作为沟通世界桥梁的意义，激发对世界音乐文化的兴趣。 情境激趣 开启环球音乐之旅 第一章节 看图入境・初识维也纳的音乐钟乐曲 同学们，今天我们开启第七单元《环球之旅》，来到世界音乐之都 —— 维也纳，聆听一首充满钟声的管弦乐作品《维也纳的音乐钟》，一起感受维也纳音乐的优雅与灵动。 初听乐曲・整体聆听感受 老师完整播放《维也纳的音乐钟》音频，请同学们安静聆听，说一说这首乐曲带给你什么样的感受，听一听乐曲里有哪些像钟声一样的声音。 乐曲基础信息梳理 我们先来梳理乐曲基础信息。《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊创作的管弦乐作品，乐曲中速稍快，旋律明亮欢快，带有模拟钟声的节奏，展现了维也纳音乐的优雅与灵动。 单元导语解读 “世界音乐文化是多元的，人类通过音乐架起沟通世界的桥梁”，今天我们就通过这首乐曲，感受匈牙利作曲家笔下的维也纳音乐，体会世界音乐的多元魅力。 第二章节 分段聆听 感受主题旋律特点 聆听主题旋律・感受明亮欢快的特点 我们单独聆听乐曲的主题旋律，曲谱标注速度是 “中速稍快”，旋律明亮、跳跃，像钟声在欢快地敲响，充满灵动的感觉。 感受钟声元素・理解乐曲意境 乐曲里的节奏和旋律模拟了维也纳教堂钟声的声音，明亮的音色和重复的节奏，让我们仿佛听到了维也纳的钟声在城市里回荡。 主题旋律模唱准备 我们来熟悉主题旋律的音高和节奏，跟着老师的琴声，用 “叮” 来模唱旋律，感受旋律的跳跃和明快。 乐曲整体结构感知 我们再次完整聆听乐曲，感受主题旋律在乐曲中反复出现，像钟声一次次敲响，让乐曲充满了循环往复的美感。 第三章节 任务闯关 完成主题哼唱与次数统计 闯关任务 1・跟着音乐哼唱主题 完成第一个探索任务：跟着音乐哼唱主题。我们用 “叮” 来哼唱主题旋律，跟着音乐的节奏，把明亮欢快的旋律唱出来，表现出钟声的灵动。 闯关任务 2・听一听，主题在乐曲中出现了几次 完成第二个探索任务：听一听，主题在乐曲中出现了几次？我们再次完整聆听乐曲，每听到一次主题旋律，就数一下，看看它一共出现了几次。（答案：主题旋律在乐曲中出现了3 次，每次出现都带着明亮的钟声节奏，像钟声一次次敲响。） 主题旋律节奏拍手练习 我们一边哼唱主题旋律，一边拍手打节奏，表现出中速稍快的明快节奏，感受乐曲的律动。 前两项闯关任务巩固 我们再回顾一下两个任务，哼唱主题旋律，听辨主题出现的次数，大家都掌握了吗？ 第四章节 情景创编 维也纳音乐钟情景演绎 情景律动动作创编 我们结合乐曲的钟声和主题旋律，创编情景律动动作：抬手模仿钟声敲响、踏步跟随旋律节奏，动作轻快明亮，贴合中速稍快的韵律，表现维也纳音乐钟的灵动。 小组排练・整合哼唱与律动 小组内部排练，把主题哼唱、节奏拍手、情景律动结合起来，统一乐曲速度，让歌声、动作、音乐节拍全部完美统一。 全员展示・舞台完整情景演绎 现在全班分组上台，完整跟随乐曲音频，完整展示全部学习成果！哼唱明亮欢快的主题旋律，配合轻快的律动动作，把维也纳音乐钟的优雅与灵动全部展现出来！ 今天我们走进了维也纳，聆听了柯达伊的《维也纳的音乐钟》，感受到了世界音乐的多元魅力。课后大家可以去了解更多匈牙利、奥地利的音乐作品，感受不同国家的音乐文化。 教师结语 同学们，今天的环球音乐之旅真精彩！我们一起走进了维也纳，聆听了匈牙利作曲家柯达伊的管弦乐作品《维也纳的音乐钟》，完成了两个课堂探索任务：哼唱了明亮欢快的主题旋律，听辨出主题在乐曲中出现了 3 次，还创编了情景律动，展现了维也纳音乐钟的灵动。大家在明快的旋律里，感受到了世界音乐的多元魅力，也体会到了音乐作为沟通世界桥梁的意义。希望同学们能一直保持对世界音乐的兴趣，感受不同文化的美好！下课啦！ 感谢观看 137461.92 $