4.2 携手促发展 作业设计 -2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

九下4.2《携手促发展》作业设计 作业涉及教科书版本： 统编人教版年级及册次：九年级下册 作业涉及章节： 第二单元第四课第二框《携手促发展》 作业设计教师姓名：李璐 一，课标解读 1.了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。 2．了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展 本单元的核心素养目标包括政治认同、健全人格和责任意识，主要让学生关心时事，热爱国家，初步具有国际视野，明晰中国在积极谋发展的同时，与世界共享发展机遇。了解时政，在团队合作互动中增强合作精神。 单元的课程内容以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”为原点，围绕“法治教育、中华优秀传统文化教育、国情教育”三个主题开展。 本单元课标学业质量标准的要求是知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，了解主要的国际组织，阐述构建人类命运共同体的意义（政治认同、责任意识）。 二，教材分折 《携手促发展》为九年级下册第四课第二框内容，本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。第一目介绍了我国谋求自身发展采取的主要措施，包括四个方面的内容，是本框的重点内容。第二目介绍了我国与世界各国共享发展机遇，是本框的难点。 本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。 三，学情分折 九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少，不能全面、客观地看待一些问题。所以，教师有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。引领学生既要为祖国的发展自豪，心怀希望，又要理智面对挑战，树立忧患意识，勇于迎难而上，成为社会主义现代化建设所需要的人才。 四，设计思路概述 本次作业设计遵循 “夯实基础 — 提升能力 — 对接中考 — 培育素养” 的思路，采用分层作业模式，分为基础巩固作业和拓展提升作业两部分。 基础作业聚焦课本核心知识点，题型以选择题、简答题为主，帮助学生梳理知识框架，巩固基础内容，确保全员掌握重难点；拓展作业精选中考真题、时政探究题，侧重知识应用与综合分析，培养学生解读材料、规范答题的能力，兼顾不同层次学生的学习需求。同时，作业设计紧扣教材、对接中考，融入时政热点，实现知识学习、能力培养与素养提升的统一，作业量适中，符合九年级学生课后学习时长要求。通过不同层次的作业设计，提升学生的“政治认同、健全人格和责任担当”素养，最后通过实践性作业明理导行，引导学生为中国发展青年力量。 五，作业目标 1.基础目标：学生能够精准识记本课核心知识点，熟练掌握中国谋求发展的措施、共享发展机遇的做法，夯实基础知识，应对基础题型考查。 2.能力目标：能够结合中考真题、时政素材，分析中国携手促发展的具体实践，提升材料分析、知识迁移、规范答题的能力，突破学习难点。 3.素养目标：加深对中国发展理念的理解，增强民族自豪感和全球责任意识，树立家国情怀与国际视野，落实道德与法治学科核心素养。 4.备考目标：熟悉中考题型特点与考查方向，掌握各类题型答题思路，提升应试能力，实现课堂学习与中考备考的有效衔接。 六，作业要求 1.学生独立完成作业，认真审题、规范作答，书写工整、条理清晰，养成良好的作业习惯。 2.基础作业要求全员必做，确保基础知识无遗漏；拓展作业学生自主选做，鼓励学有余力的学生积极完成，提升综合能力。 3.完成作业后，自主对照答案批改，标注错题，及时查漏补缺；针对错题做好反思，梳理答题思路与知识漏洞。 4.严格把控作业时间，基础作业完成时间不超过 20 分钟，拓展作业不超过 15 分钟，高效完成课后巩固。 七、作业内容 （一）基础巩固作业 1．习近平主席在2024年中非合作论坛北京峰会上指出：中方愿同非方开展中非携手推进现代化十大伙伴行动，引领全球南方现代化。这表明（   ） A．中国成为全球发展的主导者 B．中国愿同各国共享发展机遇 C．中国谋求世界各国同等发展 D．中国积极参与全球规则制定 2．政府工作报告指出，2024年我国要积极培育新兴产业和未来产业，深入推进数字经济创新发展，着力扩大国内需求，加快全国统一大市场建设，主动对接高标准国际经贸规则，稳步扩大制度型开放，巩固外贸外资基本盘，培育国际经济合作和竞争新优势。我国要提高国际竞争力、积极谋求发展应（   ） ①把提升发展质量放在首位，积极寻求新的经济增长点 ②积极主导国际事务，成为国际社会的领导者 ③以更加开放的态度积极参与全球规则制定 ④加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．2023年2月16日，我国向国际电工委员会提交《轨道交通列车过分相系统匹配技术准则》通过全球成员国投票，并正式成立新项目国际工作组。这是我国首次主持的铁路电气化技术领域国际标准。未来3年，工作组将组织中国、加拿大、法国、英国、日本、俄罗斯、瑞士等7个国家的国际铁路专家联合起草该标准。与上述材料表述最贴合的是（   ） A．中国在促进发展中积极寻求新的经济增长点 B．中国在新一轮国际关系调整中起着主宰作用 C．中国在全球各领域构建双循环的新发展格局 D．中国在以更加开放的态度积极参与全球规则制定 4．中国与周边国家友好相处由来已久，我国四大名著之一《西游记》就是以唐朝高僧玄奘赴天竺取经为蓝本创作的。不管是过去还是未来，中国将继续“诚心诚意同邻居相处，一心一意共谋发展，携手把合作的蛋糕做大，共享发展成果”。这表明（    ） ①中国主导与周边国家的文化交流    ②唯有中国重视和他国的友好往来 ③中国始终不渝走和平发展的道路    ④当今世界需各国合作互惠共谋发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．请阅读下列材料，回答问题。 进博会，这一由习近平主席亲自谋划、亲自部署、亲自推动的世界上首个以进口为主题的国家级展会，已连续举办六届，在全球获得广泛赞誉。 2025年11月10日，第六届进博会圆满落幕。本届进博会上，不少外国企业将“中国机遇”挂在嘴边。强大的市场需求、完备的工业体系，坚持扩大开放、共享发展成果的决心，让中国市场成为世界各国企业的增长动力。 本届进博会，中国继续贡献着大国智慧，超1500家“一带一路”共建国家的企业参展，累计意向成交金额达784.1亿元。通过提供部分免费展位等方式，有力推动最不发达国家特色产品进入中国市场。 李强总理在进博会上强调，中国真诚希望与各国一道，在开放的大舞台上相向而行、相互成就，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 请结合材料，运用国情国策相关知识，谈谈中国是如何承担大国责任，与世界互动，促进世界发展的。 （二）拓展提升作业（中考真题） 1．（山东·中考）2023年11月5日至10日，第六届中国国际进口博览会在上海举办。来自128个国家和地区的3486家企业参加企业展。本届进博会成交额创新高，达784.1亿美元……这些数据表明中国（   ） A．敢于责任担当，是全球经济的领导者和决策者 B．坚持合作共赢，为世界经济增长注入新的活力 C．积极参与全球治理，成为世界格局的主导力量 D．与世界分享发展机遇，维护世界各国根本利益 2．（江苏·中考）中老铁路让老挝人民实现了“陆锁国”变“陆联国”的愿望；中国企业在圭亚那热带雨林安装太阳能路灯，解决当地百姓夜间照明问题……“一带一路”上一个个共商共建的故事反映出（    ） A．我国抢占新兴产业发展制高点 B．中国积极谋求自身的发展 C．中国为世界的发展贡献了智慧 D．世界多极化趋势不可逆转 3、（江苏·中考）以电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”为代表的高技术、高附加值、引领绿色转型的产品，正成为我国新的出口增长点。这表明我国（   ） ①以国际大循环为主体促发展        ②大力实施创新驱动发展战略 ③积极推动经济的高质量发展        ④持续优化对外投资结构比例 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.（甘肃）为加快响应国家5G（第五代移动通信技术）新基建政策，进一步推动信息产业发展，各地、各行业抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇，迎接挑战，深化5G在经济社会各领域的应用。面对5G时代，我国应该 （    ） ①增强忧患意识，寻求新的经济增长点 ②主动融入世界，做全球经济的主导者 ③积极谋求自身发展，提高国际竞争力 ④占领技术的制高点，拒绝与外国合作 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5. 6G已经成为未来物联网发展的关键技术，会影响从商务到国防等多个领域的发展。争夺6G也就是争夺未来发展的话语权。当前，中美两国都在集中国内力量推动6G发展，欧洲或正在6G标准制定上沦为中美的配角，6G标准制定权的竞逐或在中美之间展开。 阅读材料，回答问题。 (1)材料体现了当前国际竞争的实质是什么 (2)面对激烈的5G技术竞争，我国应如何提高国际竞争力 （三）发展性作业 探寻中国方案，见证共享发展——搜集中国与世界共享发展机遇的实践案例 作业任务 1. 通过新闻APP、短视频、新闻报刊、纪录片等渠道，自主搜集1个中国和世界各国共享发展、合作共赢的真实案例。 参考方向：一带一路、亚投行、中外经贸合作、海外基建援助、国际农业/医疗合作、跨境电商合作、全球减贫合作等。 2. 完成简单实践记录，内容包含三点： ①案例名称+简单事件介绍（50字左右）②案例中，中国是如何分享发展成果、助力他国发展的？③结合本课知识，写出案例体现的合作共赢、共享发展的理念。 八、设计意图 1.基础作业设计意图：通过选择题、简答题的基础题型，直击课本核心知识点，帮助学生快速梳理本课知识体系，精准识记重点内容，夯实学习基础，解决学生 “知识记不住、概念分不清” 的问题，让全体学生都能掌握本课基础考点，树立学习信心。 2.拓展作业设计意图：精选中考真题，贴合中考考查形式，帮助学生熟悉中考命题思路、答题要求，掌握辨析题、材料分析题的解题技巧，提升知识迁移与综合分析能力；时政探究题引导学生关注国家发展、全球动态，将课本理论与现实生活结合，加深对合作共赢理念的理解，同时培养学生的时政素养和语言表达能力，实现从知识学习到能力应用的转化。 3.整体设计意图：分层作业兼顾不同层次学生的学习需求，尊重学生个体差异，实现因材施教；紧扣课标与中考要求，落实学科核心素养，既巩固课堂所学知识，又培养学生的全球视野、家国情怀和责任担当。 学科网（北京）股份有限公司 $