专题06 语言文字运用（两大题型）（广东专用）2026年高考语文二模分类汇编

专题06 语言文字运用 题型概览 题型01 传统题型 题型02 传统与创新题型结合 选题地区 广东8市：惠州、佛山、广州（天河区）、茂名、中山、湛江、深圳、汕头 传统题型 题型1 （一）（2026·广东佛山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天在公园散步，经过池塘时，我们经常能看到两种水生植物：睡莲和荷花。（甲）它们都具有美丽的花朵，形态却是大为不同：睡莲的花和叶子平平地漂在水面，而荷花会挺拔地立出水面，亭亭玉立。 （乙）水生植物按照光合器官（通常指叶片）和水位、底泥的关系，划分为不同的生活型：沉水植物、浮叶植物、漂浮植物和挺水植物。（丙）不过，每种水生植物的类型并不是一成不变的，资源竞争激烈或光照、温度条件发生变化时，小花睡莲等浮叶植物会将部分浮叶转变为挺水叶。（丁）这种形态上的转变，虽然看起来更“累”，却能带来巨大的生存优势：获取更多光能，扩展生态空间。 但“站起来”并非没有代价。浮叶植物 A ，是因为水面提供了浮力，叶片几乎不需要太多的机械支撑结构，叶柄更多是起到运输和连接的作用，投入的生物量和能量都相对较低。然而，一旦浮叶植物“站”起来，把叶片从水面拔高到空中，挺水叶必须依靠自己的力量支撑整个叶片，还要抗击风雨。这就要求叶柄加粗、机械组织增强，增加了结构投入成本。 荇菜是另一种典型的浮叶植物，与睡莲相似，在拥挤的环境中，荇菜也会延长叶柄，把部分叶片拉离水面“站”起来。①更令人惊讶的是，②在一些极端条件下，③荇菜甚至能够在完全脱离水体的陆地环境中得以生存。④这已经不仅仅是“站”起来，⑤而是直接“走”出了水环境，⑥以更彻底的方式促使环境变化。 即使是整个植株完全淹没在水中的沉水植物，也有“站”起来的时候。比如竹叶眼子菜，在水里时叶片柔软细长，随着水流轻盈舞动，呈现典型的沉水形态。但当水位下降、植株暴露在空气中时， B ：枝条变得硬挺，甚至带有木质化趋势；叶片变得更短、更宽、更坚硬，像竹叶一样直立在空气中。 无论是挺立的睡莲，走出水环境的荇菜，还是在重塑自我的竹叶眼子菜，这些看似柔软的植物，都用实际行动诠释了适者生存的法则。它们的故事也启发我们，面对外界的挑战，与其固守一隅，不如大胆求变，改变本身就是一种强大的生存智慧。 1. “睡莲和荷花分属浮叶植物和挺水植物。”这一句，最适合放在文中哪一个括号处？（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 2.【教考衔接·《爱莲说》】文中加点的词句可否用周敦颐《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”替换，请作出判断并说明理由。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 材料写了三种水生植物为适应特殊环境而变化，请根据文本内容，仿照例句，概述其他两种植物的改变。 例句：为了获得生存优势，小叶睡莲从躺平到站起来。 【答案】1. C 2. 示例一：不可以。 ①内容表述方面，原文为描述形态，《爱莲说》中有关荷花香味的表达，放在文中属于冗余；②语言特色方面，文段是一篇科普文章，应该明白晓畅，《爱莲说》属于文言词句，不够通俗；③表达效果方面，替换之后显得突兀，影响读者理解。 示例二：可以。 ①内容表述方面，《爱莲说》“亭亭净植”表达了亭亭玉立的意思，跟原句意思相近；②语言特色方面，替换后，使文句更加典雅，富有文采；③表达效果方面，《爱莲说》是经典篇目，有利于读者理解。 3. A.能够（可以）“躺”在水面上 B.（它）会呈现（展现出）另一种（不同的）形态 4. 第一处：语句③；修改为：“荇菜甚至能够在完全脱离水体的陆地环境中生存” 第二处：语句⑥；修改为：“以更彻底的方式应对（适应）环境变化” 5. 示例：为了应对极端环境，荇菜从水中走到岸上。 为了抗衡严酷环境，竹叶眼子菜从软弱走向坚强。 【解析】 1.题干语句核心是点明二者所属植物类型，需放在介绍植物分类的语境中。 甲处前文只提睡莲、荷花外观不同，未涉及分类，放入突兀。 乙处刚引出水生植物四大生活型，还未具体关联睡莲与荷花。 丙处前一句先介绍了水生植物不同的生活型，这是“浮叶植物”和“挺水植物”这两个短语的来源；另外，后文则讲到小花睡莲等浮叶植物会变成挺水植物，是承接了睡莲和荷花分属浮叶植物和挺水植物而来，说明睡莲会从浮叶植物变化成挺水植物。 丁处已在论述形态转变的优势，与分类无关。 故选C。 2.首先，明确核心判断：可/不可，关键是理由紧扣语境、文体、内容匹配度。 若答“不可替换”，从三点切入：①内容上，原文仅描写荷花外形挺拔，“香远益清”写香气，与内容无关；②文体上，本文是科普说明文，需平实通俗，文言语句典雅却晦涩，不符合语言风格；③表达上，文言句插入现代科普文本，风格割裂。 若答“可以替换”，同样分层说理：①内容上，“亭亭净植”与原“亭亭玉立”表意一致；②语言上，引用经典名句可提升文采；③效果上，《爱莲说》为读者熟悉，利于快速感知荷花形态特征。 3.A处，下文是解释所填语句的条件或原因，故本句应该是结果。根据第一段“睡莲的花和叶子平平地漂在水面”，下文“因为水面提供了浮力，叶片……”可知此处应该有“漂”“浮”之类的词语；又根据下文的“站”，可推知，所填语句中用“躺”来表达“漂”“浮”之意。可填：能够（可以）“躺”在水面上。 B处，根据所填句后的冒号，可知所填语句起总领作用。再看下文的具体内容，“叶片”与前文描述的形态不同，可知，这里应该填写“不同形态”“不一样的形态”“另一种形态”等词语。可填：（它）会呈现（展现出）另一种（不同的）形态。 4.语句③成分赘余，“得以”一般有两个表意：指借某事物而能做某事；能够，可以。如指前者，根据语境，荇菜并非是借“极端条件”而能够在完全脱离水体的陆地环境中生存，语意逻辑均不通。如指后者，与“能够”语意重复赘余。故删去“得以”。 语句⑥搭配不当，“促使环境变化”动宾搭配不当，植物无法主动改变环境，而是自身适应环境，将“促使”改为“应对/适应”。 5.第一步，拆解例句结构：“为了+生存目的，+植物名称+从+原状态+到+新状态”，句式工整，用拟人手法。 第二步，定位原文信息：荇菜在拥挤、极端环境下，叶片拉离水面，甚至在陆地生存，即从水中到岸上；竹叶眼子菜水位下降后，枝条硬挺、叶片坚硬，从柔软细长到硬挺坚强。 第三步，仿写句式：保留“为了……，……从……到……”结构，用拟人化词语增强生动性，贴合例句风格，荇菜应对极端环境，从水中走到岸上；竹叶眼子菜抗衡严酷环境，从软弱走向坚强。 （二）（2026·广东茂名·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年央视马年春晚，300多块模组与5584块翻转模块组成的数控矩阵，让舞台与背景融为一体。在AR技术加持之下，一匹匹虚拟骏马从屏幕深处驰骋而过，呈现出万马奔腾的震撼场景。回望四十余载，春晚舞台显示了技术从无到有、从简到繁、从单屏到全景的迭代，不仅勾勒出国人视觉体验的升级轨迹，更是中国显示产业（ ）、从跟跑到领跑的生动缩影。 从除夕夜亿万人眼前的璀璨光影，到产线上微米级的精研工艺，这场“看得见”的舞台进步，背后是材料、算法、硬件协同创新的“看不见”的底层革命。三者相辅相成、聚力攻坚，共同构筑起中国显示产业迈向“极致视觉”的技术底座，让科技之美与人文体验深度交融，相得益彰。 材料是显示技术的“光影基石”，直接决定屏幕的亮度、色彩与形态。中国显示材料实现从传统荧光材料到新型发光材料的跨越式发展，磷光辅助荧光技术提升OLED屏的色纯度与寿命，柔性基底材料让可折叠屏走进日常，先进贴合材料让大尺寸拼接屏实现“缝合无痕”，让屏幕更亮、更柔、更贴合多元场景需求。 算法是显示技术的“视觉大脑”，决定着视觉呈现的效果与温度。如果说材料界定了“能显示什么”，算法则探索“如何更好显示”。①中国显示算法正在加速突破，②赋能消费电子、智能座舱、远程医疗等场景之中。③其中，实时渲染与光影算法深度融合AI技术，④显著提升图形生成效率，增强视觉真实感。⑤预计到2027年，全球空间计算的感知算法市场规模将达42亿美元，⑥其中中国厂商贡献将超三分之一左右。 硬件是显示技术的“性能骨架”，为视觉效果落地筑牢物理根基。通过模组集成、高刷新率驱动电路等技术创新，国产柔性显示模组实现弯折超20万次、卷曲半径小于3mm的突破，打破传统显示设备形态局限，从可折叠手机到车载柔性屏，柔性显示硬件遍地开花，覆盖消费电子、智能座舱、工业手持终端等多个高价值场景，让显示系统更可靠、更高效、更灵活。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 日新月异 B. 蒸蒸日上 C. 推陈出新 D. 美轮美奂 2. 【教考衔接·文学类文本】 下列各句中的双引号，与文中“看得见”的双引号用法相同的一项是（ ） A. 何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定了“稻香老农”，再无人占的。（《红楼梦》） B. 例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（《说“木叶”》） C. 几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》） D. 她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。（《哦，香雪》） 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4. 文中将材料、算法、硬件分别比作“光影基石”“视觉大脑”“性能骨架”，请分析其妙处。 5.【教考衔接·必修上册第二单元课文标题形式】 项目式学习，是以真实问题为驱动，围绕某一探究主题进行信息整合、深度分析与成果展示的学习方式。项目启动时，需拟定主标题和副标题，以明确学习方向。其中，主标题体现探究主旨，副标题说明学习内容。班级围绕本则材料开展项目式学习，请你根据示例，拟写项目的标题。 主标题：走进乡土社会，理解文化根脉 副标题：——《乡土中国》整本书阅读项目式学习 主标题：__________ 副标题：__________ 【答案】1. D 2. D 3. ②，改为“赋能消费电子、智能座舱、远程医疗等场景。”或②，改为“应用在消费电子、智能座舱、远程医疗等场景之中。” ⑥，改为“其中中国厂商贡献将超三分之一。” 4. ①三个比喻形象生动，把“材料”“算法”“硬件”这些专业概念比作日常事物，化抽象为具体，通俗易懂。②三个比喻分别对应具体的功能定位，表明三者相辅相成，构成有机整体，体现严密的逻辑关联。 5. ① 主标题：科技点亮视界，创新铸就实力 ② 副标题——从春晚舞台看中国显示技术发展探究/示例二：主标题：光影显科技，视界见中国/副标题——春晚显示技术迭代与产业发展研究/示例三：主标题：方寸屏幕间，见证中国创新/副标题——显示技术中材料、算法、硬件协同发展探究 【解析】 1.A.“日新月异”，每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。可用来形容显示技术迭代更新快，使用恰当。 B.“蒸蒸日上”，形容事业、生意、景象、国运、局面一天比一天好，兴旺、向上。可形容显示产业发展态势好，使用恰当。 C.“推陈出新”，去掉旧事物的糟粕，取其精华，创造出新的。可形容技术不断革新，使用恰当。 D.“美轮美奂”，多形容建筑物宏伟、华丽、精美，也用来形容装饰、布置等美好漂亮。该词不能用来形容技术、产业的发展变化。 故选D。 2.文中“看得见”的双引号表示强调突出。 A.表示特定称谓； B.表示引用； C.表示反讽； D.表示强调突出。 故选D。 3.②句，句式杂糅。“赋能……等场景”和“应用在……等场景之中”两种句式杂糅在一起，选择其中一种即可。 ⑥句，成分赘余。“超”是“超过”，“左右”表约数，二者同时使用造成矛盾。应删去“左右”。 4.分析三个比喻（光影基石、视觉大脑、性能骨架）的妙处，需从表达效果和逻辑关联两个层面切入。 分析表达效果：材料、算法、硬件是专业概念，抽象难懂；“基石”“大脑”“骨架”是日常熟悉事物，比喻可化抽象为具体，让读者直观理解三者的核心作用，体现生动性、通俗性。 梳理逻辑关联：结合文本，“基石”对应材料的基础作用，“大脑”对应算法的主导作用，“骨架”对应硬件的支撑作用，三者比喻精准匹配各自功能，凸显三者相辅相成、构成整体的逻辑关系。 5.先参照示例格式：主标题要凝练有文采，点明主旨；副标题用“——”引出，写明具体学习内容。 抓文本核心：围绕春晚舞台、显示技术、科技创新、中国产业发展等关键词构思主标题，做到简洁亮眼、紧扣主题。 拟副标题时，明确项目学习范围，可从春晚舞台看显示技术、材料算法硬件协同发展、显示产业迭代升级等角度表述，清晰说明探究对象。 最后核对结构与内容，保证主标题突出主旨，副标题具体规范，语言工整，贴合材料与项目式学习要求。 （三）（2026·广东深圳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一向听劝的深圳，这次“反常”地不听劝了！网友反映深圳湾公园晚上“黑灯瞎火”，呼吁加装路灯。没想到，管理方竟然说“不”。 管理方的解释，是一份“含绿量”极高的“生态说明书”。 甲 深圳湾公园地处东亚—澳大利西亚迁飞线的中点，是候鸟迁徙途中不可或缺的补给站； 乙 增设过多高亮度的路灯，会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律， 丙 会破坏深圳湾区域的自然生态平衡。面对听人劝还是听鸟劝的选择题，深圳毫不犹豫地选择后者。不过，为了兼顾市民夜间活动需求，在出入口及交通节点，公园仍然保留了基础照明设施。 深圳湾公园的“熄灯”，只是深圳人和“鸟邻居”和谐相处的日常场景之一。 之前，福田红树林生态公园的保育人员发现，有大山雀衔着干草飞进路灯的通风口，在路灯内筑巢。①工作人员凭借持续观察发现，②路灯内部结构不够合理，③可能会导致鸟巢脱落，④鸟儿繁殖率降低。⑤为了消除这些潜在的安全隐患，⑥工作人员设计出带巢箱的“友好路灯”。这种路灯一落地，就成了大山雀的抢手房源。 看到鸟儿住得好，睡得香，有网友调侃，“来了就是深圳人”的口号可以改一下——“来了就是深圳鸟”！ 这就是深圳，一座懂得为自然留白的城市。深圳湾公园的“黑灯瞎火”，恰是这座城市最亮的光。 1. 第二段的“含绿量”用法新颖，文中的加点词与其用法相同的一项是（ ） A. 鸟邻居 B. 抢手房源 C. 深圳鸟 D. 留白 2. 请在第二段横线处填入恰当的关联词语。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 第六段画波浪线的句子如改成：“深圳湾公园拒绝加装路灯，正是重视生态的体现。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 5. 【新情境】校刊“民生观察”栏目详细报道此事，并在后面附上简短的评论。开头已经写好，请你将这则短评补充完整，不超过80字。 这一次深圳的“不听劝”，其实是“更高级的听劝”。__________________________ 【答案】1. C 2. 甲：因为/由于；乙：如果/假如/若；丙：甚至/进而（而且/更）。 3. ①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现 ⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险 4. ①“黑灯瞎火”属口语化表达，贬义词褒用，更加亲切幽默； ②以“最亮的光”比喻重视生态文明的形象，化抽象为具象，表述更生动； ③一“暗”一“亮”，对比强烈，更能引发读者的思考； ④“黑灯瞎火”与开头相呼应，使文章结构更紧凑，更适合作为收结句。 5. 示例：“不听劝”是对不合理要求的理性拒绝，避免只见人而不见生态；其背后是“更高级的听劝”，体现深圳虚心聆听鸟类乃至大自然的诉求，遵循人与自然和谐共生的发展之道。 【解析】 1.先分析“含绿量”的用法：“绿”本指颜色，这里代指生态环保、绿色发展；“含绿量”是仿照“含金量”等词临时造出来的新词，属于词语活用+比喻引申，用法新颖、有时代感。 A.鸟邻居：只是把鸟比作邻居，普通比喻，不是仿造新词。 B.抢手房源：常用词，原本就用来形容受欢迎的房子，无新意。 C.深圳鸟：仿照“深圳人”临时造词，和“含绿量”一样属于仿词造语，用法新颖。 D.留白：艺术术语，此处比喻给自然留空间，是比喻义，并非仿造新词。 故选C。 2.先通读整段文字，理清句子间的逻辑关系。 第一空后面是在解释原因，对应填入表原因的关联词“因为”或“由于”； 第二空引出假设的情况，填入表假设的“如果”“假如”即可； 第三空语意更进一步，比上一句后果更严重，填“甚至”“进而”“而且”“更”这类表递进的关联词。 3.第①句“凭借持续观察”搭配不当，“凭借”多搭配具体工具，应改为“通过”“经过”； 第⑤句“潜在的安全隐患”语义重复，“隐患”本身就含潜在之意，删去“潜在的”或把 “隐患”改为“风险”。 4.这道题是语句赏析+表达效果对比题，解题按三步来： 抓用词特点：原句用“黑灯瞎火”，口语化、略带贬义，却贬词褒用，显得亲切幽默，和前文网友吐槽形成呼应，比改句的直白表述更有味道。 抓修辞与对比：原句后半句“最亮的光” 是比喻，把生态理念、城市格局比作光亮，形象生动；同时“黑”与“亮”形成鲜明对比，看似矛盾，实则意蕴深刻，更有感染力，也引人深思。 抓结构与结尾作用：原句回扣标题与前文内容，首尾呼应，结构更完整；作为结尾句，含蓄有力、余味悠长。 5.这道题是情境补写+观点评论，解题按三步来： 紧扣开头句“不听劝，其实是更高级的听劝”。先承接上文，解释“不听劝”指的是不盲目加装路灯，拒绝只考虑人的便利、忽视生态的要求。 点明背后的理念。再写“高级听劝”是指听从自然、守护生态、兼顾人与鸟的需求，体现城市治理的智慧。 简短升华主旨。最后落到“人与自然和谐共生”“城市发展与生态保护并重”，控制在80 字内，语言简洁有力。 （四）（2026·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 云是生活中常见的自然景观，也是气象观测的重要对象。农业社会中，降水与人们的生产生活 ① 。古人通过敏锐的观察，发现了云的聚散变化与降水的关系。《千字文》中，接续于天地、星辰、四时与历法之后的，便是“云腾致雨”这一气象规律。 小篆中，云气之“云”写作“雲”，上面是“雨”，下面是“云”，体现出“雨”和“云”的密切联系。甲骨文中的“云”字，（ A ），下方卷曲的笔画勾勒出云气回旋之状。《说文解字》中还提到了“云”字的两种古文写法，与甲骨文的写法一样，均 ② 着古人对云这一形态的观察。 云 甲骨文 云 《说文》古文 云 《说文》古文 云 《说文》小篆 腾 《说文》小篆 腾 碧落碑 腾 睡虎地秦简 腾 尹宙碑 “腾”为形声字，从“马”，“朕”声，义符“马”表示奔腾跳跃之意。此外，从语音上看，“腾”与“登”“升”“乘”的读音相近，意义上均有上升之意。比如，先秦典籍《礼记》提到初春时“地气上腾”，草木开始萌动。（ B ），“腾”还 ③ 着天地万物生生不息、向上向善的本质属性，例如“沸腾”“喧腾”“腾达”等词，皆由此引申而来。 “云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚集的过程。在太阳辐射的影响下，地面水分蒸发为水汽，水汽上升遇冷，凝结成小水滴或小冰晶，这些微粒大量汇聚，最终形成了云。《千字文》所说的“云腾”，正是对这一过程的描述。随着空气的流动，云不断聚集变厚，当其上升到一定高度，遇到更冷的环境时，云中的水滴或冰晶就会不断增大、变重，最终克服空气浮力降落，形成雨或雪，这就是“致雨”的过程。不管古人缺乏对流、凝结等概念，但“云腾致雨”却准确刻画了云及降水，体现出中国古人敏锐的洞察力。 1. 下列依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 密不可分 反映 蕴藏 B. 息息相关 反应 蕴含 C. 息息相关 反映 蕴含 D. 密不可分 反应 蕴藏 2 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】1. C 2. A上面的两横象征着天空 B除了表示上升动作 3. 尽管（虽然）古人缺乏对流、凝结等概念，但“云腾致雨”却准确刻画了云及降水的形成过程，体现出中国古人敏锐的洞察力。 【解析】 1.第①空：“息息相关”形容关系极为密切，多用于事物之间的关联。“密不可分”形容紧密结合，无法分割，侧重整体联系。文段指降水和人们生产生活联系紧密，应选用“息息相关”。 第②空：“反映”比喻把客观事物的实质表现、体现出来。“反应”多指机体受到刺激产生的变化，或事情引发的意见、行动。句中指文字写法体现古人的观察，应选用“反映”。 第③空：“蕴含”侧重包含抽象的道理、内涵、属性。“蕴藏”侧重蓄积埋藏，多指资源、物产。后文搭配“本质属性”这类抽象内容，应选用“蕴含”。 故选C。 2.A处，结合后文“下方卷曲的笔画勾勒出云气回旋之状”，所补写句子应句式对应，需要介绍甲骨文“云”字上半部分的含义，结合字形常识与原文语境，应补写“上面的两横象征着天空”。 B处，前文介绍“腾”有上升的本义，后文引申出精神、属性层面的含义，存在递进关系，可补写“除了表示上升动作”。 3.原句有两处语病： “不管古人缺乏对流、凝结等概念，但……”搭配不当，“不管……但”搭配错误，应将“不管”改为“尽管”或“虽然”。 “准确刻画了云及降水”成分残缺，“刻画”缺少宾语中心词，应在“降水”后加“的形成过程”。 传统与创新题型结合 题型2 （一）（2026·广东惠州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，网络文化中“反讽”的滥用现象引发了广泛讨论，学校文学社刊物拟开设评论专栏。以下是一篇题为《反讽的锋芒与迷雾》的评论文章初稿，请你担任本专栏的编辑，参与审校工作。 反语，作为一种古老的修辞智慧，在当代舆论场中经厉着奇特的命运。它本是一种“戴着面具的真理”的艺术，通过意与言的反差，在特定语境下产生强大的批判或幽默效果。鲁迅先生便是此中圣手，他常以“伟绩”“武功”等词讽喻暴行，言辞冷静克治，批判意味可谓（ ）。这种力量源于其内核的严肃性——它不是简单的文字游戏，而是基于明确价值立场的深刻洞查。 然而，当下的网络空间，反语的生存土壤正悄然改变。部分创作者对反讽手法生搬硬套，将其简单等同于“说反话”；也有人追求所谓高级感或安全表达，语言云山雾罩，令人费解；让本应犀利的批判沦为暧昧的文字游戏。这种徒具形式而内涵空洞的表达，非但无益于公共讨论，反而可能消解议题的严肃性，甚至异化为对自身立场的不断解构。 优秀的反讽，要求创作者具备明确的价值立场与共情能力，让批判的锋芒透过含蓄的形式精准传达。反观那些模仿的拙劣，不仅未能触及问题本质，而是因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。他们自以为掌握了真理的钥匙，实则背离了反讽的初衷。要辨别反讽艺术的高低，一个关键就是看它能否与其他修辞手法融会贯通，形成合力。如教材中鲁迅的《记念刘和珍君》就是优秀案例：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ 1. 你在审校文章时发现，括号处需要填写一个成语，下列选项中与语境明显不符的一项是（ ） A. 刻骨铭心 B. 入木三分 C. 鞭辟入里 D. 力透纸背 2. 【创新题型·修改错别字】你在审校过程中发现第一段中有三处错别字，请予以改正。 3. 【新情境】在审校中，你发现文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言表达准确、逻辑严密，不得改变原意。 4. 【创新题型·流程图】【新情境】作为专栏编辑，你需要确保文章逻辑清晰。请根据第三段的相关内容，在【甲】【乙】【丙】【丁】处补写恰当的语句，完善下面思维导图。每处不超过12个字。 5. 专栏计划在案例后附上“编辑赏析”，请你以编辑的身份，从反语和对比的角度分析画横线句的表达效果。 【答案】1. A 2. “厉”改为“历”；“治”改为“制”；“查”改为“察”。 3. 反观那些拙劣的模仿，不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。 4. 甲：滥用危害/滥用后果 乙：认知谬误/认知偏差/理解谬误/ 丙：追求高级感或安全表达 丁：沦为暧昧的文字游戏/表达徒具形式，内涵空洞 5. ①反语：作者正话反说，用“文明人”来称呼残暴的权力者，批判了屠杀无辜学生的野蛮行为。或作者正话反说，用“伟大”来形容枪杀学生的血腥行为，批判了屠杀无辜学生的卑劣行径。 ②对比：“三个女子”的柔弱和“枪弹的攒射”代表的暴力形成对比，凸显了牺牲者的无辜与镇压者的凶残。 【解析】 1.本题考查学生正确使用成语的能力。 前文强调反语是“戴着面具的真理”，具有“强大的批判或幽默效果”，后文又指出其“源于其内核的严肃性”“基于明确价值立场的深刻洞查”。因此，括号处应填入一个能体现批判深刻、透彻、有力的成语。 A.刻骨铭心：像镂刻在骨头和心上；形容感受深切，永远不忘。与文中强调的批判“力度”和“深刻性”，语意重心和适用对象上均不匹配。 B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。与“批判”“洞察”等形成合理搭配，能体现思想或文笔的深刻锐利。 C.鞭辟入里：原指做学问要切实，现常用来形容言论或文章说理透彻、深刻，切中要害。与“批判”“洞察”等形成合理搭配，能体现思想或文笔的深刻锐利。 D.力透纸背：原指书法笔锋能穿透纸张，后多用于形容书法笔力刚劲或诗文内涵深刻。与“批判”“洞察”等形成合理搭配，能体现思想或文笔的深刻锐利。 故选A。 2.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 经厉”的“厉”应为“历”，“厉”侧重“严厉、厉害”，“历”侧重“经过、历程”。经历：个人亲身参与或遭遇的事件过程。 “克治”的“治”应为“制”，“治”侧重“治理、整治”，“制”侧重“约束、控制”。克制：克服、制服不应有的情感或思想，常用于描述强制自己不实施某种行为的过程。 “洞查”的“查”应为“察”，“查”侧重“检查、核查”，“察”侧重“观察、领悟”。洞察：很清楚地观察。 3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “反观那些模仿的拙劣”语序不当，“拙劣”是形容词，应修饰名词“模仿”，改为：反观那些拙劣的模仿。 “不仅未能触及问题本质，而是因为刻意追求形式”关联词搭配不当，“不仅……而是……”并非规范关联搭配，“不仅”表递进关系，对应的递进关联词应为“而且”，应改为：不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式。 故改为：反观那些拙劣的模仿，不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。 4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 先明确题干核心——依据第三段的相关内容，补全逻辑清晰、不超过12字的思维导图。 【甲】处统领“消解价值”“批判失效”，结合文本“消解议题的严肃性”，可知二者均为滥用带来的不良结果，故可填“滥用危害”或“滥用后果”。 【乙】处与“动机偏差”同属“滥用原因”，文本“部分创作者对反讽手法生搬硬套”，本质是对反语的认知误区，对应下文“简单等同于‘说反话’”，故填“认知谬误”或“认知偏差”或“理解谬误”。 【丙】处是“动机偏差”的具体体现，文本明确提及“追求所谓高级感或安全表达”，故可填“追求高级感或安全表达”。 【丁】处对应 “批判失效”，结合文本“让本应犀利的批判沦为暧昧的文字游戏”，可填入“沦为暧昧的文字游戏”或“表达徒具形式，内涵空洞”。 5.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 先紧扣题干“从反语和对比的角度分析画横线句的表达效果”的要求，定位句中核心修辞元素。 ①反语层面，先识别褒词贬用的关键词——“文明人”“伟大”，“文明人”本义是尊崇正义的人，语境中却指施暴者，“伟大”本是褒扬之词，此处形容血腥枪杀，结合文本批判暴力的主旨，可推出其讽刺施暴者野蛮的效果。 ②对比层面，聚焦对立主体“三个女子”与“枪弹的攒射”，前者柔弱却从容，后者暴力且致命，通过二者力量与性质的反差，可推出凸显牺牲者无辜、镇压者凶残的作用，让批判更具张力。 （二）（2026·广东广州天河区·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年7月，一位博主发布了两位老太太不顾身体硬要干活，最后都累到住院的视频。该视频引发了年轻群体的集体反响，称该行为是“没苦硬吃”，形容老一辈在物质充裕时，仍然保持过度节俭的习惯，甚至影响自我健康。“没苦硬吃”在其流行中，衍生出一系列“没N硬V”结构的词语，它既能独立成句，也可充当句法成分，被应用于各种语境。 “没N”是“没有+名词”的缩略形式，“N”多为动作“V”所需的必要条件、合理依据或资源。“硬”作副词修饰动词“V”，语义指向行为的勉强性，暗含不顾条件固执为之的意味。“V”多为自主性动词，是行为者主动发起的动作。该结构核心语义是缺乏必要前提仍执意实施该行为。 “没N硬V”的语用功能核心是通过行为条件和行为的矛盾关系传递说话者的态度。基本语用功能为批判性评价，语境调节下可转为调侃性描述或特殊性肯定。其中，批判性评价是其最原始、最基本的功能，通过强调“缺必要条件却执意行动”的矛盾，暗含对行为者违背常理、不自量力的负面评价。 “没N硬V”结构的流行并非偶然。首先，其核心优势在于结构简单和形式固定，（ ）。其次，它用极简结构表达“缺必要条件却强行实施某一行为”的复杂语义，避免冗长表述。 ①这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息，②尤其在现代社会快节奏的日常交流中，更能凸显其便捷优势。③由于具备低学习成本和高适配性，这种语言构式能快速被不同年龄、教育背景的人接受和使用，④反而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础。 1. 【创新题型·语法考察】对下列含有“没N硬V”构式句子的分析，不正确的一项是（ ） A. “没苦硬吃！太累了！”中，“没苦硬吃”单独成句，后句的“太累了”表达的是针对这一行为的感受。 B. “你有种没苦硬吃的聪明感。”中“没苦硬吃”充当定语，修饰中心语“聪明感”，说明中心语的特质。 C. “没福硬享也是种本事！”中，“没福硬享”作主语，通过“是”与宾语相连，表达对乐天知命精神的赞赏。 D. “没牌硬耍，脱粉回踩了。”中，“没牌硬耍”充当前分句，与后分句“脱粉回踩了”构成因果逻辑关联。 2 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 可以由众多动宾短语拆解而重构。只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达，适配不同的表达场景。 B. 只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达，由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场景。 C. 可以由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场景。只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达。 D. 只要替换名词N和动词V，由众多动宾短语拆解而重构，就能快速生成新的表达，适配不同的表达场景。 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 【创新题型·结构范式】“没N硬V”是日常交流中典型的极简结构范式，生活中还有很多类似结构。请对下面语段进行压缩，使之变成一个含有极简结构短语的句子，总结出结构范式并分析其在语境中的语用功能。 小刘早上出门前看了天气预报，知道下午有雨，特意带上了学校发的厚实雨衣和一把大伞。可到了放学时，她嫌雨衣穿着臃肿、撑伞不方便拍照发朋友圈，就把雨衣塞进书包、伞收起来，顶着大雨跑回家，结果衣服全湿，还因此着凉请假一天。 5.【创新题型·写作提纲】 本文围绕“没N硬V”构式展开论述，请结合文章行文逻辑，拟写四个问句作为写作提纲，涵盖核心论述内容。 【答案】1. C 2. A 3. ①改为：这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息的特点。 ④改为：从而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础 4. 小刘明知有雨带了雨具，却没雨具硬淋跑回家，结果着凉请假；该句用了“没N硬V”的极简结构范式，N为动作V的必要条件，V为自主动作，此语境中“没雨硬淋”通过矛盾关系，表达了对小刘不顾实际条件，任性行事的批判性评价。 5. “没N硬V”的语言构式具体内涵是什么? “没N硬V”具有哪些句法表达特点? “没N硬V”的核心语用功能有哪些? “没N硬V”的语言构式流行的原因是什么? 【解析】 1.本题考查学生分析句子成分的能力。 C.“没福硬享”作主语，但文中指出该构式核心语义是“缺乏必要前提仍执意实施该行为”，基本语用功能为批判性评价；且“没福硬享”并非“乐天知命”，乐天知命是顺应境遇，而该构式是“不顾条件固执为之”，概念混淆，分析错误。 故选C。 2.本题考查学生语句复位的能力。 第一步，先阐释结构的形成特点“由众多动宾短语拆解而重构”；第二步，再说明其基础优势替换N和V可快速生成新表达；第三步，最后点明结果适配不同表达场景。 B、D项“只要替换……由众多动宾短语拆解而重构”语序混乱； C.“适配不同的表达场景”放在中间，割裂了“替换N/V一生成新表达”的逻辑； A.语序符合“特点一做法一结果”的逻辑，衔接最恰当。 故选A。 3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句：成分残缺，“符合”后缺少宾语中心语，“高效传递信息”是动作，应补充“的特点”，使搭配完整。 ④句：关联词使用不当，前文“低学习成本和高适配性，被不同人群接受使用”是“流行的基础”，为因果顺承关系，“反而”表转折，应替换为“从而”，体现逻辑衔接。 4.本题考查学生压缩语段、分析语用功能的能力。 第一步，压缩语段核心内容：小刘明知有雨，带了雨具，却嫌麻烦不用，硬淋雨后着凉请假； 第二步，提炼极简结构短语：结合“没N硬V”范式，概括为“没雨硬淋”(N为“雨”，V为“淋”，缺乏“淋雨的必要条件”却执意淋雨)； 第三步，总结结构范式：遵循“没N硬V”，即缺乏动作V的必要条件/合理依据N，仍执意实施V这个自主行为； 第四步，分析语用功能：此处用“没雨硬淋”，通过“有雨具却不使用，硬淋雨”的矛盾，传递对小刘“不顾实际条件，任性行事”的批判性评价，简洁突出行为的不合理性。 5.本题考查学生概括要点的能力。 文章围绕“没N硬V”构式的内涵，句法特征，语用功能，流行原因展开论述，拟写问句需涵盖这四大核心角度，且符合行文逻辑(从“是什么”到“有什么特征”“有什么功能”“为何流行”)： 先问构式的内涵与构成：“没N硬V”的语言构式内涵是什么？ 再问构式的句法特征：“没N硬V”具有哪些句法功能特点？ 接着问构式的语用功能：“没N硬V”的核心语用功能有哪些？ 最后问构式的流行原因：“没N硬V”的语言构式为何能流行？ （三）（2026·广东中山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，各种AI产品层出不穷，它们能写稿、能答题、能做方案，可以正常处理各种事务。有时候它们看起来几乎“什么都懂”，但用着用着就会发现，（ ），这类现象，被称为“AI幻觉”。 像大家熟悉的GPT、Gemini、DeepSeek等，本质上都是基于大语言模型构建的AI系统。而大语言模型（LLM），更像是一台高度复杂的文字接龙机器。它通过学习海量文本，掌握语言中的词语搭配、句式结构和上下文关系，（甲）让自己“看起来像人一样说话”。 ①当你输入一句话时，②它并不会判断这句话是否正确，③而是基于统计概率模型，④去预警当前语境中下一个最可能出现的词是什么。⑤这种生成方式导致AI更倾向于生成看起来通顺的文字，⑥而不仅仅你提问的正确答案。当它遇到自己不确定或者根本没学过的知识时，为了完成说出通顺句子的任务，就可能凭感觉编造答案。在此之前，用户给出的前提通常被默认为真实。为了维持逻辑的连贯，（乙）它就会不断“说谎”，从而形成联锁的错误回答。 因此，AI并不真正理解事实的真假，也不具备人类意义上的判断能力。简而言之，它不会思考，只是模仿。当训练数据中本身存在错误信息，或者用户的问题超出了它的知识边界，AI就可能依据统计规律，拼揍出一套看起来很合理、但实际上并不准确的答案。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. AI有时给出的内容看似专业、逻辑严密，却并不完全准确，甚至与事实不符 B. AI有时给出的内容并不完全准确，甚至与事实不符，虽然看似专业、逻辑严密 C. AI给出的内容往往与事实不符，虽然逻辑严密，但专业程度并不高 D. AI给出的内容虽然专业，但逻辑并不严密，还常常与事实完全不符 2. 【创新题型·字音字形】下列对文段内容的说法，不恰当的一项是（ ） A. “逻辑严密”中“辑”的读音是“jí”；“只是模仿”中的“模”的读音是“mó”。 B. “形成联锁的错误回答”中的“联”应改为“连”；“拼揍出一套”中的“揍”应改为“凑”。 C. 第一段中的成语“层出不穷”不能用“不绝如缕”“川流不息”“络绎不绝”来替换。 D. 文段中甲乙两处划线部分中的引号用法相同。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，可少量增删词语，不得改变原意。 4.【创新题型·流程图补写】 下面是AI系统运作流程图，请根据文段内容将流程图中标序号的空缺部分补充完整。要求：内容贴切，逻辑严密，每空不超过10个字。 AI系统运作流程图 5. 【创新题型·反驳观点】【教考衔接·驳论文写作】【新情境】2026年春晚，AI表现大放异彩。据此，有人认为：“AI可以完全替代人类完成艺术创作。”请结合材料，写一段话反驳这一观点。要求：从反问、排比、比喻中选择一种修辞手法，不超过60字。 【答案】1. A 2. D 3. （1）语句：④。修改为：“去预测当前语境中下一个最可能出现的词是什么” （2）语句：⑥。修改为：“而不仅仅是你提问的正确答案”或“而不仅仅生成你提问的正确答案” 4. ①默认用户前提为真；②生成正确答案；③形成连锁错误回答。 5. AI靠概率生成易出“幻觉”，无判断也无思考；艺术创作源于人类真情实感，冰冷的模仿怎能替代人类的创造？ 【解析】 1.前文先写AI“几乎什么都懂”，有很强的迷惑性，后文点出“AI幻觉”，语意应先扬后抑，先肯定其表面效果，再转折指出问题。 A.先“看似专业、逻辑严密”，再“不完全准确，甚至与事实不符”，符合先表面后实质、先正常后反常的递进逻辑，与“看起来……但……”的转折句式高度契合。 B.先讲缺点再讲优点，不符合“先扬后抑”的语境； C.“往往与事实不符”“专业程度不高”与前文“几乎什么都懂”矛盾，且程度过重，与“AI幻觉”的特征不符。 D.原文没说“逻辑不严密”，属于强加错误。 故选A。 2.A.“逻辑严密”的“辑”读jí；“模仿”的“模”表示仿效、复制，读mó，读音判断准确。 B.“联锁”应为“连锁”，指一环扣一环的关联；“拼揍”应为“拼凑”，指零碎组合，字形修正正确。 C.“层出不穷”侧重事物接连不断出现；“不绝如缕”多形容局势危急或声音细微悠长；“川流不息”“络绎不绝”多形容行人、车马等连续不断。四者适用对象与语境不同，不可替换。 D.“让自己‘看起来像人一样说话’”句中的引号为强调；“就会不断‘说谎’”句中的引号为特殊含义。 故选D。 3.（1）语句：④用词不当。“预警”指预先警告、戒备，多用于风险、灾害等场景，而大语言模型的核心是基于概率预测下一个最可能的词语，并非“警告”，语义与语境不符，可将“预警”改为“预测”。 （2）语句：⑥成分残缺。句子缺少谓语动词，“你提问的正确答案”是名词性短语，无法直接与前文“生成看起来通顺的文字”构成并列关系，语法不完整，“仅仅”后应补充谓语动词 “是”或“生成”。 4.①处，第三段明确提到“在此之前，用户给出的前提通常被默认为真实”，流程图中“接受用户信息”之后的核心逻辑环节是AI对用户信息的处理态度。原文直接点出其核心特征是“默认前提为真”，这是AI后续进行预测的基础，所以①处应填“默认用户前提为真”。 ②处，流程图中“知识不确定/超出边界”的分支是“产生AI幻觉”和“AI正常处理”，正常处理的结果应是生成正确答案，所以②处应填“生成正确答案”。 ③处，第三段指出，AI遇到自己不确定或者根本没学过的知识时，为了完成说出通顺句子的任务，就可能凭感觉编造答案。在此之前，用户给出的前提通常被默认为真实。为了维持逻辑的连贯，它就会不断“说谎”，从而形成联锁的错误回答，所以③处应填“形成连锁错误回答”。 5.明确反驳核心：先提炼材料核心观点——AI本质是模仿、无判断能力，易产生“AI幻觉”，并非真正理解与创造，无法替代人类创作。 选用指定修辞：题干要求用反问、排比、比喻，如可以选择反问，直接强化反驳语气，突出AI的局限性与人类创作的不可替代性。 结合材料要点：紧扣材料“不会思考、只是模仿”“AI幻觉”等关键信息，点明AI的本质缺陷；再对比艺术创作的核心（人类真情实感），形成强烈反差。 控制字数与逻辑：用“；”分割AI的局限与人类创作的特点，结尾可用反问收束，回应观点，还要注意符合60字以内的要求。 （四）（2026·广东湛江·二模）阅读下面的文字，完成小题。 肾脏作为人体“净化中心”，最重要的一项功能就是过滤血液中多余的废物和水分。我们的心脏每跳动一次，即完成一次泵血，其中有大约20%～25%的血液被疏送到肾脏。由于肾脏一天要运转24小时、全年无休，它也被称为人体的“劳模器官”。 在肾脏中，有约上百万个名为肾单位的“净化工厂”，它们都能单独运转、净化血液。每个“工厂”运转都包括三道工序：一是名为肾小球的“滤过”工序，二是名为肾小管的“重吸收”工序，三是名为集合管的“再浓缩”工序。三道工序可谓 。 当血液自肾的入球小动脉流入，滤过工序中的肾小球就会开始进行“粗处理”，将血细胞和蛋白质等大分子物质筛出来留下，并将小分子物质如水、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，以及代谢废物如肌酐、尿素滤过，形成“原尿”，传送到下一道重吸收工序。 在第二道工序中，（ ），将葡萄糖、氨基酸和99%的水回收到血液中，剩下的1%作为尿液，送入再浓缩工序的集合管中。 集合管负责浓缩尿液、节约水分。最终，尿液中除了尿素氮、尿酸等代谢废物外，还含有一部分人体多余物质。 除了净化功能，肾脏还具有 ① 。它会分泌一种激素——肾素，将 ② ，转化为血管紧张素Ⅰ。再在一种转化酶的作用下，继续转化为血管紧张素Ⅱ。血管紧张素Ⅱ是一种强有力的血管收缩剂，能使血管收缩，增加外周阻力，使血压正常。 1. 【创新题型·修改错别字】文中第一段画线部分存在一处错别字和两处语病，请指出并改正。 2. 下列填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 环环相扣 B. 天衣无缝 C. 有条不紊 D. 各司其职 3. 将下列语句填入文中第四段括号内，最恰当的一项是（ ） A. 肾小管会根据人体情况对原尿精细化排查 B. 肾小管会根据人体情况对尿液进一步排查 C. 肾小管会根据人体情况对原尿进一步排查 D. 肾小管会根据人体情况对尿液精细化排查 4. 【创新题型·词性分析】文中的“净化中心”与“净化血液”都是“净化+名词”的结构，但二者词性不同。请分析造成不同的原因。 5. 请仔细观察图片，将文中最后一段横线处的内容补充完整，每处不超过12个字；并说说该图片在此科普文本中起到的作用。 【答案】1. （1）错别字：“疏”改为“输”。 （2）语病：①“过滤血液中多余的废物和水分”改为“过滤血液中的废物和多余的水分”；②“大约20%～25%”改为“20%～25%”。 2. B 3. A 4. ①“净化中心”中，“净化”并不表示动作，而是修饰、限定后面的名词，说明“中心”的用途、属性，属于偏正短语（定中短语）。②“净化血液”中，“净化”是动作（动词），“血液”是动作的对象，属于动宾短语。 5. （1）补充内容：①调节血压的作用；②肝脏生成的血管紧张素原 （2）图片作用：图片将肾脏调节血压的生理过程，转化为工厂流水线作业，把抽象的生化反应具象化为可感知的生产流程，使复杂的生理（科学）知识变得通俗易懂，增强了科普文的趣味性。 【解析】 1.（1）错别字：“疏送”改为“输送”。“疏”本义是疏导、开通，此处要表达的是将血液一处运送至另一处，所以改为“输送”。 （2）①语序不当。“多余”修饰“废物”语义重复，且修饰对象错位，将“多余的”调整到“水分”前边。 ②语义重复。“20%～25%”本身已经是表概数的范围，前面再加“大约”造成语义重复， 删去“大约”。 2.填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。第二段说三道工序，分别是滤过、重吸收、再浓缩，三个工序依次进行，各自有作用。 A.环环相扣：形容三道工序衔接紧密，符合语境，使用恰当； B.天衣无缝：比喻事物周密完善，没有破绽疏漏，多用来形容文本、计划、事理等整体的完备性，不能用来形容三道分工明确、依次推进的工序的特点，使用不恰当； C.有条不紊：形容三道工序流程清晰、有条理，符合语境，使用恰当； D.各司其职：指三道工序各自完成自身的功能职责，符合语境，使用恰当。 故选B。 3.语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。根据上下文逻辑，第一道肾小球工序完成滤过之后，形成的是原尿，因此第二道工序的处理对象是原尿。 A.前文明确第一道工序是“粗处理”，对应“粗处理”后的后续加工逻辑，“精细化”贴合语境。 B.对象错误，处理的是原尿而非尿液；排除B。 C.“进一步排查”只能体现工序的承接性，与前文的“粗处理”构不成对应关系，因此排除C。 D.对象错误，处理的是原尿而非尿液；排除D 。 故选A。 4.本题核心考点是现代汉语短语的语法结构关系。相同表层结构下词性不同，本质是词语组合的语法逻辑不同，需要分别分析“净化”在两个结构中的语法功能，明确两个短语的结构差异。 ①净化中心：该短语的核心是名词“中心”，“净化”在这里不充当动作核心，只是用来修饰限定“中心”，说明“中心”的功能与属性，整个短语是定中偏正短语（名词性短语），整体为名词词性。 ②净化血液：该短语的核心是表动作的动词“净化”，“血液”是“净化”这个动作支配的对象，作宾语，整个短语是动宾短语（动词性短语），整体为动词性。 5.（1）补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。另外，语句补写需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯等原则。 ①处：此处要填肾脏的另一项功能。通读后文可知，文段整段介绍肾脏分泌相关物质，最终维持人体血压正常的生理过程，因此补写“调节血压的作用” ②处：根据文本流程“肾素→将X转化为血管紧张素Ⅰ→转化酶作用生成血管紧张素Ⅱ”，结合示意图标注的流程可知，肾素作用的底物是血管紧张素原，且血管紧张素原由肝脏生成，因此补写“肝脏生成的血管紧张素原”。 （2）题干要求分析科普文本中配图的作用，答题需要兼顾三个维度：图片自身的形式特点、图片和文本内容的配合、科普文体的写作目的。 文字描述肾脏调节血压的生化过程抽象复杂，图片直观清晰地展示了整个反应的先后顺序和结果，将专业复杂的科学知识具象化，弥补了文字描述的抽象性缺陷，让内容更通俗易懂。这张图采用拟人化漫画的形式，让严肃的生理知识更生动，提升了科普内容的趣味性。 （五）（2026·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日的柿子是朴实的，它一直默默悬挂在枝头，像一盏盏红灯笼，在风里轻轻摇晃。它知道，悬挂也是一种生存的姿势——不争不抢，不喧不嚷，只以沉甸甸的沉默，回应季节的询问。正是这种枝头的悬挂，才引来阳光的青睐和风雨的爱抚，才让它脸色红润、身姿丰满，展现出一种无须雕饰的、朴素而深沉的美。 至于思念与欲望，统统在季节的嬗变中悄悄裹进岁月的等待里。它不似春花那般张扬，也不似夏果那般急切，只是静静地，让时间在体内酝酿甘甜，最终以甜蜜的汁液呈现。它兀自在枝头悬挂，不言不语，与早醒的霞光交换晨露，与晚落的星星对望长夜。它的红，是沉淀后的热烈；它的甜，是寂寞后的馈赠。 纵然带一点野性，那也完全是山野赋予的——风霜磨砺过它的皮，雨水浸润过它的心，故而用不着撒野或故意卖弄。它的存在，本身就是一种圆满。 啊，你问它的心愿？其实和它诱人的笑容一样简单——只想有一双期待的手，轻轻地将它从枝头摘下，让它积蓄一生的甜蜜，在唇齿间融化，成为某个深秋里，最温柔的滋味。 1. 【创新题型·改编短视频】【贴近时代与现实】【新情境】某短视频平台计划将这段文字改编成一个短视频，请你根据文本内容，完成下面的任务。 （1）描述一个镜头画面，体现“秋日静物之美”。 （2）为所描述的镜头画面配上一句富有哲理的旁白。要求：精准、凝练，不超过15个字。 2. 【贴近时代与现实】【新情境】某品牌准备向市场推出一批“山野秋柿”，请你结合文中所述柿子的精神品格，撰写一则广告语。要求：需体现该品牌“不仅卖滋味甘甜，更卖生命体验”的宣传诉求，不超过20个字。 【答案】1. （1）深秋时节的傍晚，天空弥漫着夕阳洒下的淡金色霞光，一棵老柿树静静地矗立着，满树沉甸甸的红柿子仿佛小巧玲珑的灯笼，密密匝匝、错落有致地点缀在弯弯曲曲的枝梢上。 （2）丹柿悬枝上，静默显淡然。 2. 一生枝头沉淀，换您唇齿甘甜。 【解析】 1.（1）①从原文中提取静物描写的关键词：“红灯笼”“脸色红润、身姿丰满”“沉淀后的热烈”。 ②构建画面要素：时间（傍晚/黄昏）、光线（夕阳/霞光）、主体（老柿树、红柿）。 ③突出“静”与“美”：避免喧闹场景，用静止的树、低垂的果实、柔和的光影表现宁静。 （2）哲理旁白需从“悬挂的姿势”“不争不抢”“沉默回应”等句中提炼，如“沉默，是果实最深的语言”或“静守枝头，自有甘甜”等。 2.①把握柿子的品格：不争不抢、默默沉淀、经历风霜、奉献甜蜜。 ②品牌诉求包含两层：物质（滋味甘甜）和精神（生命体验）。 ③将“沉淀”与“甘甜”建立因果：枝头的等待与积累换来唇齿的享受，暗喻人生经历。 ④控制字数，语言凝练，可对偶或押韵。 （六）（2026·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一代人有一代人的教材。古诗文选篇作为语文教材承载中华优秀传统文化的核心载体，要精心挑选，（ ）。那么古诗文的编选与设计有何特点呢？ 古诗文编选看重“韵”，这源于汉语形式上的特性：单音节语素与声调系统共同造就了其独特的韵律美感。单音节（如“游”和“泳”是意义接近的单音节词，构成的“游泳”就成了一个有整体意义的双音节词）是汉语的基础，使用者可利用语声的变化，构成和谐的运动规律。而声调的抑扬起伏赋予语言天然的节奏，如对偶、四字成语、叠音、拟声等，都使得语言富于音乐美。字词组合“高矮相间，如同颜色的斑斓”。基于此，教材选文侧重收录广为传诵、朗朗上口的经典之作。这些作品声韵流畅，平仄协调，押韵工稳。诵读由此成为体悟汉语之“韵”的核心途径——通过反复吟咏，调动声音与情感，既可精准把握声韵的优美旋律和动人节奏，更能借此沉潜于字句的精妙与整体的和谐之中。 其次重“文”，则强调以文化视野观照经典文本。①教材在编选设计时，②通过人文主题设置和学习任务设计，③挖掘深度经典诗文的文化意蕴，④以激活文本深层的文化密码，⑤探究古人心灵世界与时代精神的联系，⑥这极大提高了古诗文教学的文化内涵。由文化启蒙到思辨内化，引导学生洞悉自身文化根脉所系和传承使命，教材旨在为民族精神的接续点亮智慧航灯。 1. 【创新题型·俗语考察】将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 不能“眉毛胡子一把抓” B. 不能“捡到篮子里都是菜” C. 要“一步一个脚印” D. 要“眉毛是眉毛，鼻子是鼻子” 2. 【创新题型·构词特点】下列各项与文中加点词“游泳”构成特点不同的一项是（ ） A. 将军 B. 朋友 C. 行走 D. 疾病 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 【创新题型·改编歌词】【新情境】【紧跟时代热点】某同学用人工智能模型把《春江花月夜》改编成现代歌词，以下是班级微信群中的讨论内容。请结合文中的内容，在横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。 张老师：乙同学改编勇气可嘉，这首《江月年年》有自己的特点。 甲同学：老师，歌词一整个俗气的“AI味”啊。您看，“谁在江边上/第一次看月回/江月又等着/今年的谁”，内容直白、押韵简单，缺少A______，这样唱起来很难有动人的节奏。 乙同学：“人生啊/一代一代传下去/江月啊/一年一年只相似/不知道/江月在等着谁/只看见/长江送走了流水”，这几句就有节奏吧，句式上B______，还增加了感叹“啊”。 丙同学：我觉得“长江送走了流水”改得不好，“了”字表示动作已完成，而“流水”是永恒的，奔涌不息，何来“送走了”？这样改无法体现C______。 张老师：大家的讨论还可以再继续：经典诗文的流传靠的不仅是D______，更是深厚的文化底蕴。这或许是现在的AI创作仍需改进的地方。 …… 5. 【创新题型·写赠言】高三毕业的小文准备把自己的《宋词鉴赏辞典》赠予高一的学弟，请你帮他在书籍扉页写一则赠言。要求：从欧阳修、苏轼、王安石、李清照、辛弃疾等五位词人中任选一位，结合你对词人及其作品的了解写一则赠言，运用一种修辞手法，字数在70字以内。 【答案】1. B 2. A 3. ③修改为：深度挖掘经典诗文的文化意蕴 ⑥修改为：这极大丰富了古诗文教学的文化内涵 4. ①A.汉语的韵律 ②B.长短错落 ③C.时间的永恒 ④D.语言的声韵 5. 示例（选苏轼）：东坡以明月为笔，风雨为墨，写尽豁达人生。愿你在“大江东去”的豪情中，寻得自己的千钟粟与万里帆。 【解析】 1.括号内需要填入恰当的成语或俗语。前文说“古诗文选篇要精心挑选”，不能随意。 A.“眉毛胡子一把抓”比喻做事不分主次轻重，一起抓。 B.“捡到篮子里都是菜”比喻不加选择，什么都接受。 C.“一步一个脚印”比喻做事踏实。 D.“眉毛是眉毛，鼻子是鼻子”比喻事情安排得清楚。 故选B。 2.加点词“游泳”由两个意义相近的单音节词“游”和“泳”构成，两者都是动词，组合成双音节词。 A.“将军”中“将”和“军”意义相关，但“将”是动词（率领），“军”是名词（军队），构成偏正结构，不是并列的相近意义。 B.“朋友”中“朋”和“友”都是指朋友，意义相近，并列。 C.“行走”中“行”和“走”都是行走，意义相近，并列。 D.“疾病”中“疾”和“病”都是病，意义相近，并列。 故选A。   3.③语序不当，“深度”作为状语，应放在动词前，修饰“挖掘”。 ⑥搭配不当，“提高内涵”不搭配，通常说“提升内涵”或“丰富内涵”，所以“提高”应改为“丰富”或“增强”。 4.补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。另外，语句补写需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯等原则。 A处，结合前文古诗文编选看重“韵”，即韵律美感，而且甲说“唱起来很难有动人的节奏”，所以A处应填“韵律”或“节奏感”。 B处，乙列举的句子有“人生啊/一代一代传下去”等，句式上用了“啊”和重复，应该是“长短错落”或“参差变化”。 C处，前文说“流水是永恒的，奔涌不息”，而“送走了”表示完成，无法体现“永恒”或“哲理性”。原诗《春江花月夜》有对人生和江月的哲理思考，所以这里应是“时间的永恒感”或“哲理”。 D处，后面“更是深厚的文化底蕴”，所以D应是与“文化底蕴”相对的，比如“文采”或“韵律美”。结合前文重复“韵”，但注意这里说“不仅是”，所以D可能是“优美的声韵”或“表面的形式”。 根据上下文，甲指出缺少韵律，乙指出句式，丙指出哲理，张老师总结靠的不仅是（形式上的东西），更是文化底蕴。 5.解题思路：赠言需兼顾鼓励学弟与词人特色。 首先明确对象——高一学弟，即将开启高中生活，赠书《宋词鉴赏辞典》意在传递文学热爱与成长祝福。 其次从五位词人中选一位最具激励或启迪精神的，如苏轼的乐观旷达、辛弃疾的爱国豪情、李清照的细腻坚韧等。再次结合词人代表作中的名句或人生经历，提炼核心品质。 最后运用一种修辞（比喻、排比、引用等），使赠言生动凝练，控制在70字内。 解题步骤： 选定词人：推荐苏轼。其“一蓑烟雨任平生”的豁达，适合鼓励学弟面对高中挑战。 提炼精神：抓住“笑对风雨”“乐观进取”。 运用修辞：采用比喻（如“如东坡般”“似明月”）。 撰写赠言：示例——“愿你如东坡先生，风雨中吟啸徐行，困境里烟火暖心。心中有丘壑，笔下自生花。” 这样既结合了苏轼的生平与词风，又传递了美好的祝愿。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 传统题型 题型1 （一） 【答案】1. C 2. 示例一：不可以。 ①内容表述方面，原文为描述形态，《爱莲说》中有关荷花香味的表达，放在文中属于冗余；②语言特色方面，文段是一篇科普文章，应该明白晓畅，《爱莲说》属于文言词句，不够通俗；③表达效果方面，替换之后显得突兀，影响读者理解。 示例二：可以。 ①内容表述方面，《爱莲说》“亭亭净植”表达了亭亭玉立的意思，跟原句意思相近；②语言特色方面，替换后，使文句更加典雅，富有文采；③表达效果方面，《爱莲说》是经典篇目，有利于读者理解。 3. A.能够（可以）“躺”在水面上 B.（它）会呈现（展现出）另一种（不同的）形态 4. 第一处：语句③；修改为：“荇菜甚至能够在完全脱离水体的陆地环境中生存” 第二处：语句⑥；修改为：“以更彻底的方式应对（适应）环境变化” 5. 示例：为了应对极端环境，荇菜从水中走到岸上。 为了抗衡严酷环境，竹叶眼子菜从软弱走向坚强。 （二） 【答案】1. D 2. D 3. ②，改为“赋能消费电子、智能座舱、远程医疗等场景。”或②，改为“应用在消费电子、智能座舱、远程医疗等场景之中。” ⑥，改为“其中中国厂商贡献将超三分之一。” 4. ①三个比喻形象生动，把“材料”“算法”“硬件”这些专业概念比作日常事物，化抽象为具体，通俗易懂。②三个比喻分别对应具体的功能定位，表明三者相辅相成，构成有机整体，体现严密的逻辑关联。 5. ① 主标题：科技点亮视界，创新铸就实力 ② 副标题——从春晚舞台看中国显示技术发展探究/示例二：主标题：光影显科技，视界见中国/副标题——春晚显示技术迭代与产业发展研究/示例三：主标题：方寸屏幕间，见证中国创新/副标题——显示技术中材料、算法、硬件协同发展探究 （三） 【答案】1. C 2. 甲：因为/由于；乙：如果/假如/若；丙：甚至/进而（而且/更）。 3. ①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现 ⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险 4. ①“黑灯瞎火”属口语化表达，贬义词褒用，更加亲切幽默； ②以“最亮的光”比喻重视生态文明的形象，化抽象为具象，表述更生动； ③一“暗”一“亮”，对比强烈，更能引发读者的思考； ④“黑灯瞎火”与开头相呼应，使文章结构更紧凑，更适合作为收结句。 5. 示例：“不听劝”是对不合理要求的理性拒绝，避免只见人而不见生态；其背后是“更高级的听劝”，体现深圳虚心聆听鸟类乃至大自然的诉求，遵循人与自然和谐共生的发展之道。 （四） 【答案】1. C 2. A上面的两横象征着天空 B除了表示上升动作 3. 尽管（虽然）古人缺乏对流、凝结等概念，但“云腾致雨”却准确刻画了云及降水的形成过程，体现出中国古人敏锐的洞察力。 传统与创新题型结合 题型2 （一） 【答案】1. A 2. “厉”改为“历”；“治”改为“制”；“查”改为“察”。 3. 反观那些拙劣的模仿，不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。 4. 甲：滥用危害/滥用后果 乙：认知谬误/认知偏差/理解谬误/ 丙：追求高级感或安全表达 丁：沦为暧昧的文字游戏/表达徒具形式，内涵空洞 5. ①反语：作者正话反说，用“文明人”来称呼残暴的权力者，批判了屠杀无辜学生的野蛮行为。或作者正话反说，用“伟大”来形容枪杀学生的血腥行为，批判了屠杀无辜学生的卑劣行径。 ②对比：“三个女子”的柔弱和“枪弹的攒射”代表的暴力形成对比，凸显了牺牲者的无辜与镇压者的凶残。 （二） 【答案】1. C 2. A 3. ①改为：这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息的特点。 ④改为：从而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础 4. 小刘明知有雨带了雨具，却没雨具硬淋跑回家，结果着凉请假；该句用了“没N硬V”的极简结构范式，N为动作V的必要条件，V为自主动作，此语境中“没雨硬淋”通过矛盾关系，表达了对小刘不顾实际条件，任性行事的批判性评价。 5. “没N硬V”的语言构式具体内涵是什么? “没N硬V”具有哪些句法表达特点? “没N硬V”的核心语用功能有哪些? “没N硬V”的语言构式流行的原因是什么? （三） 【答案】1. A 2. D 3. （1）语句：④。修改为：“去预测当前语境中下一个最可能出现的词是什么” （2）语句：⑥。修改为：“而不仅仅是你提问的正确答案”或“而不仅仅生成你提问的正确答案” 4. ①默认用户前提为真；②生成正确答案；③形成连锁错误回答。 5. AI靠概率生成易出“幻觉”，无判断也无思考；艺术创作源于人类真情实感，冰冷的模仿怎能替代人类的创造？ （四） 【答案】1. （1）错别字：“疏”改为“输”。 （2）语病：①“过滤血液中多余的废物和水分”改为“过滤血液中的废物和多余的水分”；②“大约20%～25%”改为“20%～25%”。 2. B 3. A 4. ①“净化中心”中，“净化”并不表示动作，而是修饰、限定后面的名词，说明“中心”的用途、属性，属于偏正短语（定中短语）。②“净化血液”中，“净化”是动作（动词），“血液”是动作的对象，属于动宾短语。 5. （1）补充内容：①调节血压的作用；②肝脏生成的血管紧张素原 （2）图片作用：图片将肾脏调节血压的生理过程，转化为工厂流水线作业，把抽象的生化反应具象化为可感知的生产流程，使复杂的生理（科学）知识变得通俗易懂，增强了科普文的趣味性。 （五） 【答案】1. （1）深秋时节的傍晚，天空弥漫着夕阳洒下的淡金色霞光，一棵老柿树静静地矗立着，满树沉甸甸的红柿子仿佛小巧玲珑的灯笼，密密匝匝、错落有致地点缀在弯弯曲曲的枝梢上。 （2）丹柿悬枝上，静默显淡然。 2. 一生枝头沉淀，换您唇齿甘甜。 （六） 【答案】1. B 2. A 3. ③修改为：深度挖掘经典诗文的文化意蕴 ⑥修改为：这极大丰富了古诗文教学的文化内涵 4. ①A.汉语的韵律 ②B.长短错落 ③C.时间的永恒 ④D.语言的声韵 5. 示例（选苏轼）：东坡以明月为笔，风雨为墨，写尽豁达人生。愿你在“大江东去”的豪情中，寻得自己的千钟粟与万里帆。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 题型概览 题型01 传统题型 题型02 传统与创新题型结合 选题地区 广东8市：惠州、佛山、广州（天河区）、茂名、中山、湛江、深圳、汕头 传统题型 题型1 （一）（2026·广东佛山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天在公园散步，经过池塘时，我们经常能看到两种水生植物：睡莲和荷花。（甲）它们都具有美丽的花朵，形态却是大为不同：睡莲的花和叶子平平地漂在水面，而荷花会挺拔地立出水面，亭亭玉立。 （乙）水生植物按照光合器官（通常指叶片）和水位、底泥的关系，划分为不同的生活型：沉水植物、浮叶植物、漂浮植物和挺水植物。（丙）不过，每种水生植物的类型并不是一成不变的，资源竞争激烈或光照、温度条件发生变化时，小花睡莲等浮叶植物会将部分浮叶转变为挺水叶。（丁）这种形态上的转变，虽然看起来更“累”，却能带来巨大的生存优势：获取更多光能，扩展生态空间。 但“站起来”并非没有代价。浮叶植物 A ，是因为水面提供了浮力，叶片几乎不需要太多的机械支撑结构，叶柄更多是起到运输和连接的作用，投入的生物量和能量都相对较低。然而，一旦浮叶植物“站”起来，把叶片从水面拔高到空中，挺水叶必须依靠自己的力量支撑整个叶片，还要抗击风雨。这就要求叶柄加粗、机械组织增强，增加了结构投入成本。 荇菜是另一种典型的浮叶植物，与睡莲相似，在拥挤的环境中，荇菜也会延长叶柄，把部分叶片拉离水面“站”起来。①更令人惊讶的是，②在一些极端条件下，③荇菜甚至能够在完全脱离水体的陆地环境中得以生存。④这已经不仅仅是“站”起来，⑤而是直接“走”出了水环境，⑥以更彻底的方式促使环境变化。 即使是整个植株完全淹没在水中的沉水植物，也有“站”起来的时候。比如竹叶眼子菜，在水里时叶片柔软细长，随着水流轻盈舞动，呈现典型的沉水形态。但当水位下降、植株暴露在空气中时， B ：枝条变得硬挺，甚至带有木质化趋势；叶片变得更短、更宽、更坚硬，像竹叶一样直立在空气中。 无论是挺立的睡莲，走出水环境的荇菜，还是在重塑自我的竹叶眼子菜，这些看似柔软的植物，都用实际行动诠释了适者生存的法则。它们的故事也启发我们，面对外界的挑战，与其固守一隅，不如大胆求变，改变本身就是一种强大的生存智慧。 1. “睡莲和荷花分属浮叶植物和挺水植物。”这一句，最适合放在文中哪一个括号处？（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 2.【教考衔接·《爱莲说》】文中加点的词句可否用周敦颐《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”替换，请作出判断并说明理由。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 材料写了三种水生植物为适应特殊环境而变化，请根据文本内容，仿照例句，概述其他两种植物的改变。 例句：为了获得生存优势，小叶睡莲从躺平到站起来。 （二）（2026·广东茂名·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年央视马年春晚，300多块模组与5584块翻转模块组成的数控矩阵，让舞台与背景融为一体。在AR技术加持之下，一匹匹虚拟骏马从屏幕深处驰骋而过，呈现出万马奔腾的震撼场景。回望四十余载，春晚舞台显示了技术从无到有、从简到繁、从单屏到全景的迭代，不仅勾勒出国人视觉体验的升级轨迹，更是中国显示产业（ ）、从跟跑到领跑的生动缩影。 从除夕夜亿万人眼前的璀璨光影，到产线上微米级的精研工艺，这场“看得见”的舞台进步，背后是材料、算法、硬件协同创新的“看不见”的底层革命。三者相辅相成、聚力攻坚，共同构筑起中国显示产业迈向“极致视觉”的技术底座，让科技之美与人文体验深度交融，相得益彰。 材料是显示技术的“光影基石”，直接决定屏幕的亮度、色彩与形态。中国显示材料实现从传统荧光材料到新型发光材料的跨越式发展，磷光辅助荧光技术提升OLED屏的色纯度与寿命，柔性基底材料让可折叠屏走进日常，先进贴合材料让大尺寸拼接屏实现“缝合无痕”，让屏幕更亮、更柔、更贴合多元场景需求。 算法是显示技术的“视觉大脑”，决定着视觉呈现的效果与温度。如果说材料界定了“能显示什么”，算法则探索“如何更好显示”。①中国显示算法正在加速突破，②赋能消费电子、智能座舱、远程医疗等场景之中。③其中，实时渲染与光影算法深度融合AI技术，④显著提升图形生成效率，增强视觉真实感。⑤预计到2027年，全球空间计算的感知算法市场规模将达42亿美元，⑥其中中国厂商贡献将超三分之一左右。 硬件是显示技术的“性能骨架”，为视觉效果落地筑牢物理根基。通过模组集成、高刷新率驱动电路等技术创新，国产柔性显示模组实现弯折超20万次、卷曲半径小于3mm的突破，打破传统显示设备形态局限，从可折叠手机到车载柔性屏，柔性显示硬件遍地开花，覆盖消费电子、智能座舱、工业手持终端等多个高价值场景，让显示系统更可靠、更高效、更灵活。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 日新月异 B. 蒸蒸日上 C. 推陈出新 D. 美轮美奂 2. 【教考衔接·文学类文本】 下列各句中的双引号，与文中“看得见”的双引号用法相同的一项是（ ） A. 何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定了“稻香老农”，再无人占的。（《红楼梦》） B. 例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（《说“木叶”》） C. 几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》） D. 她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。（《哦，香雪》） 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4. 文中将材料、算法、硬件分别比作“光影基石”“视觉大脑”“性能骨架”，请分析其妙处。 5.【教考衔接·必修上册第二单元课文标题形式】 项目式学习，是以真实问题为驱动，围绕某一探究主题进行信息整合、深度分析与成果展示的学习方式。项目启动时，需拟定主标题和副标题，以明确学习方向。其中，主标题体现探究主旨，副标题说明学习内容。班级围绕本则材料开展项目式学习，请你根据示例，拟写项目的标题。 主标题：走进乡土社会，理解文化根脉 副标题：——《乡土中国》整本书阅读项目式学习 主标题：__________ 副标题：__________ （三）（2026·广东深圳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一向听劝的深圳，这次“反常”地不听劝了！网友反映深圳湾公园晚上“黑灯瞎火”，呼吁加装路灯。没想到，管理方竟然说“不”。 管理方的解释，是一份“含绿量”极高的“生态说明书”。 甲 深圳湾公园地处东亚—澳大利西亚迁飞线的中点，是候鸟迁徙途中不可或缺的补给站； 乙 增设过多高亮度的路灯，会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律， 丙 会破坏深圳湾区域的自然生态平衡。面对听人劝还是听鸟劝的选择题，深圳毫不犹豫地选择后者。不过，为了兼顾市民夜间活动需求，在出入口及交通节点，公园仍然保留了基础照明设施。 深圳湾公园的“熄灯”，只是深圳人和“鸟邻居”和谐相处的日常场景之一。 之前，福田红树林生态公园的保育人员发现，有大山雀衔着干草飞进路灯的通风口，在路灯内筑巢。①工作人员凭借持续观察发现，②路灯内部结构不够合理，③可能会导致鸟巢脱落，④鸟儿繁殖率降低。⑤为了消除这些潜在的安全隐患，⑥工作人员设计出带巢箱的“友好路灯”。这种路灯一落地，就成了大山雀的抢手房源。 看到鸟儿住得好，睡得香，有网友调侃，“来了就是深圳人”的口号可以改一下——“来了就是深圳鸟”！ 这就是深圳，一座懂得为自然留白的城市。深圳湾公园的“黑灯瞎火”，恰是这座城市最亮的光。 1. 第二段的“含绿量”用法新颖，文中的加点词与其用法相同的一项是（ ） A. 鸟邻居 B. 抢手房源 C. 深圳鸟 D. 留白 2. 请在第二段横线处填入恰当的关联词语。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 第六段画波浪线的句子如改成：“深圳湾公园拒绝加装路灯，正是重视生态的体现。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 5. 【新情境】校刊“民生观察”栏目详细报道此事，并在后面附上简短的评论。开头已经写好，请你将这则短评补充完整，不超过80字。 这一次深圳的“不听劝”，其实是“更高级的听劝”。__________________________ （四）（2026·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 云是生活中常见的自然景观，也是气象观测的重要对象。农业社会中，降水与人们的生产生活 ① 。古人通过敏锐的观察，发现了云的聚散变化与降水的关系。《千字文》中，接续于天地、星辰、四时与历法之后的，便是“云腾致雨”这一气象规律。 小篆中，云气之“云”写作“雲”，上面是“雨”，下面是“云”，体现出“雨”和“云”的密切联系。甲骨文中的“云”字，（ A ），下方卷曲的笔画勾勒出云气回旋之状。《说文解字》中还提到了“云”字的两种古文写法，与甲骨文的写法一样，均 ② 着古人对云这一形态的观察。 云 甲骨文 云 《说文》古文 云 《说文》古文 云 《说文》小篆 腾 《说文》小篆 腾 碧落碑 腾 睡虎地秦简 腾 尹宙碑 “腾”为形声字，从“马”，“朕”声，义符“马”表示奔腾跳跃之意。此外，从语音上看，“腾”与“登”“升”“乘”的读音相近，意义上均有上升之意。比如，先秦典籍《礼记》提到初春时“地气上腾”，草木开始萌动。（ B ），“腾”还 ③ 着天地万物生生不息、向上向善的本质属性，例如“沸腾”“喧腾”“腾达”等词，皆由此引申而来。 “云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚集的过程。在太阳辐射的影响下，地面水分蒸发为水汽，水汽上升遇冷，凝结成小水滴或小冰晶，这些微粒大量汇聚，最终形成了云。《千字文》所说的“云腾”，正是对这一过程的描述。随着空气的流动，云不断聚集变厚，当其上升到一定高度，遇到更冷的环境时，云中的水滴或冰晶就会不断增大、变重，最终克服空气浮力降落，形成雨或雪，这就是“致雨”的过程。不管古人缺乏对流、凝结等概念，但“云腾致雨”却准确刻画了云及降水，体现出中国古人敏锐的洞察力。 1. 下列依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 密不可分 反映 蕴藏 B. 息息相关 反应 蕴含 C. 息息相关 反映 蕴含 D. 密不可分 反应 蕴藏 2 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 传统与创新题型结合 题型2 （一）（2026·广东惠州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，网络文化中“反讽”的滥用现象引发了广泛讨论，学校文学社刊物拟开设评论专栏。以下是一篇题为《反讽的锋芒与迷雾》的评论文章初稿，请你担任本专栏的编辑，参与审校工作。 反语，作为一种古老的修辞智慧，在当代舆论场中经厉着奇特的命运。它本是一种“戴着面具的真理”的艺术，通过意与言的反差，在特定语境下产生强大的批判或幽默效果。鲁迅先生便是此中圣手，他常以“伟绩”“武功”等词讽喻暴行，言辞冷静克治，批判意味可谓（ ）。这种力量源于其内核的严肃性——它不是简单的文字游戏，而是基于明确价值立场的深刻洞查。 然而，当下的网络空间，反语的生存土壤正悄然改变。部分创作者对反讽手法生搬硬套，将其简单等同于“说反话”；也有人追求所谓高级感或安全表达，语言云山雾罩，令人费解；让本应犀利的批判沦为暧昧的文字游戏。这种徒具形式而内涵空洞的表达，非但无益于公共讨论，反而可能消解议题的严肃性，甚至异化为对自身立场的不断解构。 优秀的反讽，要求创作者具备明确的价值立场与共情能力，让批判的锋芒透过含蓄的形式精准传达。反观那些模仿的拙劣，不仅未能触及问题本质，而是因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。他们自以为掌握了真理的钥匙，实则背离了反讽的初衷。要辨别反讽艺术的高低，一个关键就是看它能否与其他修辞手法融会贯通，形成合力。如教材中鲁迅的《记念刘和珍君》就是优秀案例：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ 1. 你在审校文章时发现，括号处需要填写一个成语，下列选项中与语境明显不符的一项是（ ） A. 刻骨铭心 B. 入木三分 C. 鞭辟入里 D. 力透纸背 2. 【创新题型·修改错别字】你在审校过程中发现第一段中有三处错别字，请予以改正。 3. 【新情境】在审校中，你发现文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言表达准确、逻辑严密，不得改变原意。 4. 【创新题型·流程图】【新情境】作为专栏编辑，你需要确保文章逻辑清晰。请根据第三段的相关内容，在【甲】【乙】【丙】【丁】处补写恰当的语句，完善下面思维导图。每处不超过12个字。 5. 专栏计划在案例后附上“编辑赏析”，请你以编辑的身份，从反语和对比的角度分析画横线句的表达效果。 （二）（2026·广东广州天河区·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年7月，一位博主发布了两位老太太不顾身体硬要干活，最后都累到住院的视频。该视频引发了年轻群体的集体反响，称该行为是“没苦硬吃”，形容老一辈在物质充裕时，仍然保持过度节俭的习惯，甚至影响自我健康。“没苦硬吃”在其流行中，衍生出一系列“没N硬V”结构的词语，它既能独立成句，也可充当句法成分，被应用于各种语境。 “没N”是“没有+名词”的缩略形式，“N”多为动作“V”所需的必要条件、合理依据或资源。“硬”作副词修饰动词“V”，语义指向行为的勉强性，暗含不顾条件固执为之的意味。“V”多为自主性动词，是行为者主动发起的动作。该结构核心语义是缺乏必要前提仍执意实施该行为。 “没N硬V”的语用功能核心是通过行为条件和行为的矛盾关系传递说话者的态度。基本语用功能为批判性评价，语境调节下可转为调侃性描述或特殊性肯定。其中，批判性评价是其最原始、最基本的功能，通过强调“缺必要条件却执意行动”的矛盾，暗含对行为者违背常理、不自量力的负面评价。 “没N硬V”结构的流行并非偶然。首先，其核心优势在于结构简单和形式固定，（ ）。其次，它用极简结构表达“缺必要条件却强行实施某一行为”的复杂语义，避免冗长表述。 ①这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息，②尤其在现代社会快节奏的日常交流中，更能凸显其便捷优势。③由于具备低学习成本和高适配性，这种语言构式能快速被不同年龄、教育背景的人接受和使用，④反而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础。 1. 【创新题型·语法考察】对下列含有“没N硬V”构式句子的分析，不正确的一项是（ ） A. “没苦硬吃！太累了！”中，“没苦硬吃”单独成句，后句的“太累了”表达的是针对这一行为的感受。 B. “你有种没苦硬吃的聪明感。”中“没苦硬吃”充当定语，修饰中心语“聪明感”，说明中心语的特质。 C. “没福硬享也是种本事！”中，“没福硬享”作主语，通过“是”与宾语相连，表达对乐天知命精神的赞赏。 D. “没牌硬耍，脱粉回踩了。”中，“没牌硬耍”充当前分句，与后分句“脱粉回踩了”构成因果逻辑关联。 2 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 可以由众多动宾短语拆解而重构。只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达，适配不同的表达场景。 B. 只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达，由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场景。 C. 可以由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场景。只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达。 D. 只要替换名词N和动词V，由众多动宾短语拆解而重构，就能快速生成新的表达，适配不同的表达场景。 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 【创新题型·结构范式】“没N硬V”是日常交流中典型的极简结构范式，生活中还有很多类似结构。请对下面语段进行压缩，使之变成一个含有极简结构短语的句子，总结出结构范式并分析其在语境中的语用功能。 小刘早上出门前看了天气预报，知道下午有雨，特意带上了学校发的厚实雨衣和一把大伞。可到了放学时，她嫌雨衣穿着臃肿、撑伞不方便拍照发朋友圈，就把雨衣塞进书包、伞收起来，顶着大雨跑回家，结果衣服全湿，还因此着凉请假一天。 5.【创新题型·写作提纲】 本文围绕“没N硬V”构式展开论述，请结合文章行文逻辑，拟写四个问句作为写作提纲，涵盖核心论述内容。 （三）（2026·广东中山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，各种AI产品层出不穷，它们能写稿、能答题、能做方案，可以正常处理各种事务。有时候它们看起来几乎“什么都懂”，但用着用着就会发现，（ ），这类现象，被称为“AI幻觉”。 像大家熟悉的GPT、Gemini、DeepSeek等，本质上都是基于大语言模型构建的AI系统。而大语言模型（LLM），更像是一台高度复杂的文字接龙机器。它通过学习海量文本，掌握语言中的词语搭配、句式结构和上下文关系，（甲）让自己“看起来像人一样说话”。 ①当你输入一句话时，②它并不会判断这句话是否正确，③而是基于统计概率模型，④去预警当前语境中下一个最可能出现的词是什么。⑤这种生成方式导致AI更倾向于生成看起来通顺的文字，⑥而不仅仅你提问的正确答案。当它遇到自己不确定或者根本没学过的知识时，为了完成说出通顺句子的任务，就可能凭感觉编造答案。在此之前，用户给出的前提通常被默认为真实。为了维持逻辑的连贯，（乙）它就会不断“说谎”，从而形成联锁的错误回答。 因此，AI并不真正理解事实的真假，也不具备人类意义上的判断能力。简而言之，它不会思考，只是模仿。当训练数据中本身存在错误信息，或者用户的问题超出了它的知识边界，AI就可能依据统计规律，拼揍出一套看起来很合理、但实际上并不准确的答案。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. AI有时给出的内容看似专业、逻辑严密，却并不完全准确，甚至与事实不符 B. AI有时给出的内容并不完全准确，甚至与事实不符，虽然看似专业、逻辑严密 C. AI给出的内容往往与事实不符，虽然逻辑严密，但专业程度并不高 D. AI给出的内容虽然专业，但逻辑并不严密，还常常与事实完全不符 2. 【创新题型·字音字形】下列对文段内容的说法，不恰当的一项是（ ） A. “逻辑严密”中“辑”的读音是“jí”；“只是模仿”中的“模”的读音是“mó”。 B. “形成联锁的错误回答”中的“联”应改为“连”；“拼揍出一套”中的“揍”应改为“凑”。 C. 第一段中的成语“层出不穷”不能用“不绝如缕”“川流不息”“络绎不绝”来替换。 D. 文段中甲乙两处划线部分中的引号用法相同。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，可少量增删词语，不得改变原意。 4.【创新题型·流程图补写】 下面是AI系统运作流程图，请根据文段内容将流程图中标序号的空缺部分补充完整。要求：内容贴切，逻辑严密，每空不超过10个字。 AI系统运作流程图 5. 【创新题型·反驳观点】【教考衔接·驳论文写作】【新情境】2026年春晚，AI表现大放异彩。据此，有人认为：“AI可以完全替代人类完成艺术创作。”请结合材料，写一段话反驳这一观点。要求：从反问、排比、比喻中选择一种修辞手法，不超过60字。 （四）（2026·广东湛江·二模）阅读下面的文字，完成小题。 肾脏作为人体“净化中心”，最重要的一项功能就是过滤血液中多余的废物和水分。我们的心脏每跳动一次，即完成一次泵血，其中有大约20%～25%的血液被疏送到肾脏。由于肾脏一天要运转24小时、全年无休，它也被称为人体的“劳模器官”。 在肾脏中，有约上百万个名为肾单位的“净化工厂”，它们都能单独运转、净化血液。每个“工厂”运转都包括三道工序：一是名为肾小球的“滤过”工序，二是名为肾小管的“重吸收”工序，三是名为集合管的“再浓缩”工序。三道工序可谓 。 当血液自肾的入球小动脉流入，滤过工序中的肾小球就会开始进行“粗处理”，将血细胞和蛋白质等大分子物质筛出来留下，并将小分子物质如水、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，以及代谢废物如肌酐、尿素滤过，形成“原尿”，传送到下一道重吸收工序。 在第二道工序中，（ ），将葡萄糖、氨基酸和99%的水回收到血液中，剩下的1%作为尿液，送入再浓缩工序的集合管中。 集合管负责浓缩尿液、节约水分。最终，尿液中除了尿素氮、尿酸等代谢废物外，还含有一部分人体多余物质。 除了净化功能，肾脏还具有 ① 。它会分泌一种激素——肾素，将 ② ，转化为血管紧张素Ⅰ。再在一种转化酶的作用下，继续转化为血管紧张素Ⅱ。血管紧张素Ⅱ是一种强有力的血管收缩剂，能使血管收缩，增加外周阻力，使血压正常。 1. 【创新题型·修改错别字】文中第一段画线部分存在一处错别字和两处语病，请指出并改正。 2. 下列填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 环环相扣 B. 天衣无缝 C. 有条不紊 D. 各司其职 3. 将下列语句填入文中第四段括号内，最恰当的一项是（ ） A. 肾小管会根据人体情况对原尿精细化排查 B. 肾小管会根据人体情况对尿液进一步排查 C. 肾小管会根据人体情况对原尿进一步排查 D. 肾小管会根据人体情况对尿液精细化排查 4. 【创新题型·词性分析】文中的“净化中心”与“净化血液”都是“净化+名词”的结构，但二者词性不同。请分析造成不同的原因。 5. 请仔细观察图片，将文中最后一段横线处的内容补充完整，每处不超过12个字；并说说该图片在此科普文本中起到的作用。 （五）（2026·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日的柿子是朴实的，它一直默默悬挂在枝头，像一盏盏红灯笼，在风里轻轻摇晃。它知道，悬挂也是一种生存的姿势——不争不抢，不喧不嚷，只以沉甸甸的沉默，回应季节的询问。正是这种枝头的悬挂，才引来阳光的青睐和风雨的爱抚，才让它脸色红润、身姿丰满，展现出一种无须雕饰的、朴素而深沉的美。 至于思念与欲望，统统在季节的嬗变中悄悄裹进岁月的等待里。它不似春花那般张扬，也不似夏果那般急切，只是静静地，让时间在体内酝酿甘甜，最终以甜蜜的汁液呈现。它兀自在枝头悬挂，不言不语，与早醒的霞光交换晨露，与晚落的星星对望长夜。它的红，是沉淀后的热烈；它的甜，是寂寞后的馈赠。 纵然带一点野性，那也完全是山野赋予的——风霜磨砺过它的皮，雨水浸润过它的心，故而用不着撒野或故意卖弄。它的存在，本身就是一种圆满。 啊，你问它的心愿？其实和它诱人的笑容一样简单——只想有一双期待的手，轻轻地将它从枝头摘下，让它积蓄一生的甜蜜，在唇齿间融化，成为某个深秋里，最温柔的滋味。 1. 【创新题型·改编短视频】【贴近时代与现实】【新情境】某短视频平台计划将这段文字改编成一个短视频，请你根据文本内容，完成下面的任务。 （1）描述一个镜头画面，体现“秋日静物之美”。 （2）为所描述的镜头画面配上一句富有哲理的旁白。要求：精准、凝练，不超过15个字。 2. 【贴近时代与现实】【新情境】某品牌准备向市场推出一批“山野秋柿”，请你结合文中所述柿子的精神品格，撰写一则广告语。要求：需体现该品牌“不仅卖滋味甘甜，更卖生命体验”的宣传诉求，不超过20个字。 （六）（2026·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一代人有一代人的教材。古诗文选篇作为语文教材承载中华优秀传统文化的核心载体，要精心挑选，（ ）。那么古诗文的编选与设计有何特点呢？ 古诗文编选看重“韵”，这源于汉语形式上的特性：单音节语素与声调系统共同造就了其独特的韵律美感。单音节（如“游”和“泳”是意义接近的单音节词，构成的“游泳”就成了一个有整体意义的双音节词）是汉语的基础，使用者可利用语声的变化，构成和谐的运动规律。而声调的抑扬起伏赋予语言天然的节奏，如对偶、四字成语、叠音、拟声等，都使得语言富于音乐美。字词组合“高矮相间，如同颜色的斑斓”。基于此，教材选文侧重收录广为传诵、朗朗上口的经典之作。这些作品声韵流畅，平仄协调，押韵工稳。诵读由此成为体悟汉语之“韵”的核心途径——通过反复吟咏，调动声音与情感，既可精准把握声韵的优美旋律和动人节奏，更能借此沉潜于字句的精妙与整体的和谐之中。 其次重“文”，则强调以文化视野观照经典文本。①教材在编选设计时，②通过人文主题设置和学习任务设计，③挖掘深度经典诗文的文化意蕴，④以激活文本深层的文化密码，⑤探究古人心灵世界与时代精神的联系，⑥这极大提高了古诗文教学的文化内涵。由文化启蒙到思辨内化，引导学生洞悉自身文化根脉所系和传承使命，教材旨在为民族精神的接续点亮智慧航灯。 1. 【创新题型·俗语考察】将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 不能“眉毛胡子一把抓” B. 不能“捡到篮子里都是菜” C. 要“一步一个脚印” D. 要“眉毛是眉毛，鼻子是鼻子” 2. 【创新题型·构词特点】下列各项与文中加点词“游泳”构成特点不同的一项是（ ） A. 将军 B. 朋友 C. 行走 D. 疾病 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 【创新题型·改编歌词】【新情境】【紧跟时代热点】某同学用人工智能模型把《春江花月夜》改编成现代歌词，以下是班级微信群中的讨论内容。请结合文中的内容，在横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。 张老师：乙同学改编勇气可嘉，这首《江月年年》有自己的特点。 甲同学：老师，歌词一整个俗气的“AI味”啊。您看，“谁在江边上/第一次看月回/江月又等着/今年的谁”，内容直白、押韵简单，缺少A______，这样唱起来很难有动人的节奏。 乙同学：“人生啊/一代一代传下去/江月啊/一年一年只相似/不知道/江月在等着谁/只看见/长江送走了流水”，这几句就有节奏吧，句式上B______，还增加了感叹“啊”。 丙同学：我觉得“长江送走了流水”改得不好，“了”字表示动作已完成，而“流水”是永恒的，奔涌不息，何来“送走了”？这样改无法体现C______。 张老师：大家的讨论还可以再继续：经典诗文的流传靠的不仅是D______，更是深厚的文化底蕴。这或许是现在的AI创作仍需改进的地方。 …… 5. 【创新题型·写赠言】高三毕业的小文准备把自己的《宋词鉴赏辞典》赠予高一的学弟，请你帮他在书籍扉页写一则赠言。要求：从欧阳修、苏轼、王安石、李清照、辛弃疾等五位词人中任选一位，结合你对词人及其作品的了解写一则赠言，运用一种修辞手法，字数在70字以内。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $