浙江省浦江中学2025-2026学年高二上学期期末检测历史试卷

**基本信息** 高二历史期末卷聚焦中外历史发展脉络，以史料实证与历史解释为核心，通过铜镜铭文、革命民谣等情境载体，考查制度演变与思想传承，适配高二学段综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|35题/70分|分封制、雅典民主、辛亥革命等|融合浙江高考真题，如第15题考查英国议会权力变化，体现真题导向| |非选择题|2题/35分|马克思主义中国化、近代思想演变|36题以“群”到“社会”概念演变串联维新至五四思想，37题分层设问农村革命根据地与改革开放理论探索，凸显唯物史观与家国情怀|

浦江中学2025--2026学年高二历史上学期期末检测卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏障。对此制度解读正确的是（　　） A．周王实现了权力的高度集中 B．诸侯在封国享有世袭统治权 C．血缘关系是分封的唯一依据 D．维持了周朝四百余年的统治 2．论及“汉承秦制”，有学者指出：“尽管表面上与秦及其制度划清了界限。但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治。”下列项中能够体现上述认识的是（　　） A．分封诸侯王，郡国并存 B．划分监察区，建立十三部刺史 C．限制相权，建立“中朝”决策机制 D．设司隶校尉，加强对官吏的监督 3．史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（　　） A．尚书台正式确立为新行政中枢 B．汉成帝开始设立中朝削弱相权 C．尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D．尚书仆射控制中朝威胁到皇权 4．某博物馆收藏了一批古代铜镜，上有铭文：“郡举孝廉州博士，少不努力老大悔”“桼言之始孝为右”“居必忠必信”等。从这些铭文中无法确切获取的历史信息是（　　） A．郡县制 B．察举制 C．铜镜制造于西汉 D．宣扬儒家伦理思想 5．《旧唐书》中记载：“德宗不委政宰相，人间细务，多自临决、奸佞之臣……得以钱谷数术进，宰相备位而已。及上（宪宗）自藩邸监国，以至临御，讫于元和，军国枢机，尽归之于宰相。由是中外咸理，纪律再张”。这反映出唐朝中后期（　　） A．君主通过削弱相权加强集权 B．三省六部制职能发生转变 C．皇权运行方式影响治理效能 D．官僚体系推动了制度革新 6．唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（　　） A．行政效率提高 B．中央集权加强 C．决策事权转移 D．科举影响扩大 7．下图为唐代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。该图说明唐代告身 （　　） ①由中书省和门下省官员共同草拟 ②在皇帝画可同意后交门下省审议 ③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 8．赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年），因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于（　　） A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 9．宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食，给无数之民……有惠人之名，而无救患之实”，无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力，“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是（　　） ①实行均输法 ②兴建水利工程 ③鼓励百姓养马 ④低息借贷钱谷给农民 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 10．公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典（　　） A．公民群体极力维护自身特权 B．公民兵不再响应城邦征召 C．外部压力暴露民主决策弊端 D．奴隶制未能满足社会需求 11．约公元前8世纪，斯巴达实行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，王和普通公民同桌而食，公民如不参加共餐制即丧失公民权。斯巴达此举（　　） A．扩大了公民大会的权力 B．消除了社会的贫富分化 C．促进了民主制度的发展 D．强化了公民的集体观念 12．古罗马屋大维时期，原不被承认的个人独裁被元老院以元首制名义，授予了合法外衣，自居“第一公民”的元首由此获得“合法的”至高权力。这一制度建构说明当时罗马（　　） A．军事强权成为政权核心支柱 B．官僚体系取代了贵族寡头统治 C．公民政治参与实现实质扩容 D．共和制传统仍具有一定影响力 13．中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世纪英格兰（　　） A．专制君主权力衰落 B．地方自治色彩浓厚 C．王室严格控制地方财政 D．公民拥有广泛的参政权 14．英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（　　） A．国王可不经议会同意而加征新税 B．下院形成标志着君主立宪制建立 C．城市市民是国王联合的重要对象 D．贵族通过议会掌握了国家行政权 15．（2022.1·浙江高考·18）论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是一个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表现在（　　） A．共和国变成了王国 B．责任内阁制形成 C．议会权力高于王权 D．国王“统而不治” 16．19世纪60～90 年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（　　） A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国 17．（2022.6·浙江高考·10）赫胥黎晚年出版的文集，其中第九卷是《进化论与伦理学及其他论文》。严复翻译的《天演论》节选自第九卷，在译文后面他添加了大量案语，表达自己的维新立场。1898年，《天演论》出版，产生巨大影响。该书对当时中国社会的意义在于（　　） A．睁眼看世界 B．宣传民主共和 C．思想启蒙 D．托古改制 18．近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于（　　） A．采取了自上而下的方式 B．变法措施贪大求全 C．缺乏充分的思想动员 D．没有得到广泛的社会支持 19．《中华民国临时约法》规定：参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员：临时大总统及国务员行使行政权，国务员“辅佐临时大总统，负其责任”。这说明中华民国临时政府实行（　　） A．君主立宪制 B．总统制 C．责任内阁制 D．君主制 20．1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时（　　） A．立法服从于政治 B．行政服从于司法 C．从人治走向法治 D．民主政体臻于完善 21．清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在（　　） A．是否赞同共和体制 B．政府组建的主导权 C．是否进行社会革命 D．临时大总统的人选 22．1931年11月，中华苏维埃共和国宣告成立，成立的地点位于下图中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 23．如图为1934年1月《红星画报》上的一幅漫画，其所示变化（　　） A．为红军的战略转移进行了准备 B．反映了“左”倾错误得到纠正 C．加速了抗日民族统一战线的形成 D．推动了“工农武装割据”的发展 24．“代表群众的利益，由你罢免和选举，不是讲威武，不是讲威武，人人都能监督这政府。亲爱的工友们哪，亲爱的农友们哪，这政府靠咱们一致来拥护。”这段革命歌谣意在（　　） A．宣传武装夺取政权的紧迫性 B．号召苏区群众参与政权建设 C．歌颂边区的“三三制”原则 D．展现解放区土地改革的成效 25．观察下面抗战时期“陕甘宁边区政府组织机构关系”图，解读正确的有（　　） ①边区参议会、政府、法院并立制衡 ②边区政府委员由边区参议会选举产生 ③边区政权建设适应了土地革命的需要 ④边区政权建设是抗日民主制度的体现 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 26．20世纪30年代，中共中央决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃人民共和国，政策调整为：给一切革命的小资产阶级及其知识分子以选举权和被选举权，停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作，等等。上述调整（　　） A．适应建立抗日民族统一战线的需要 B．是为武装反抗国民党进行社会动员 C．表明党的中心工作以夺取城市为目标 D．为建立民主联合政府争取广泛的支持 27．1944年，美国驻华外交官向美国政府报告，延安“经济情况有显著进步，人民以独立自发之传统，耕种其田地。鼓励私人投资，提高生活水准，减低赋税。比之国民党地区，高下至明，无待赘言”。这表明（　　） A．抗日民主根据地的建设取得成效 B．国统区已经形成了第二条战线 C．美国准备加入世界反法西斯同盟 D．党的工作重心由乡村转到城市 28．1945年9月，陕甘宁边区参议会和政府决定将乡参议会改为乡人民代表会议，1946年4月，又规定边区、县、乡人民代表会议或参议会为人民管理政权机关；1947年11月，与土地改革运动相呼应，中共中央要求解放区政权自下而上地实行人民代表会议制。这反映了（　　） A．社会主要矛盾的变化 B．国家最高权力的重组 C．民族民主革命的胜利 D．民主联合政府的建立 29．1948年1月，中共中央原则通过《关于目前党的政策中的几个重要问题》，在征求意见过程中引发热烈讨论。因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示。由此可见中国共产党（　　） A．巩固统一战线 B．坚持实事求是 C．转变工作重心 D．注重自身建设 30．有苏北民歌唱道：“不要吹，不要打，不坐轿，不骑马”“不拜天地不拜灶，又不烧香点纸马”“区里登记走一下”“要问我家陪什么？不用箱柜来陪嫁，陪了一头小花牛，给姐耕地种庄稼”。歌中这一现象最有可能出现于（　　） A．1912—1927年 B．1927—1937年 C．1949—1956年 D．1978—1992年 31．1950年，中央人民政府派出的西南民族访问团在当地开办民族干部训练班，召开民族代表座谈会，帮助少数民族筹备自治区。《人民日报》对此发表社论：“各民族人民团结一致，共同努力，发展各民族人民大众的经济和文化教育事业。”该团旨在 （　　） ①清除国民党政权在边疆地区的军事存在 ②落实《共同纲领》制定的相关民族政策 ③消除历史形成的国内各民族之间的隔阂 ④检查人民代表大会组织机构的设置情况 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 32．1951年3月18日，毛泽东致函邓小平等领导同志：“民主人士及大学教授愿意去看土改的，应放手让他们去看……吴景超、朱光潜等去西安附近看土改，影响很好，要将这样的事例教育我们的干部。”在这里，毛泽东指示（　　） A．应赋予人大代表以充分的权力 B．贯彻“长期共存，互相监督”方针 C．为建立人民民主政权进行调研 D．为政治协商、参政议政树立典型 33．《人民日报》新年社论的高频词汇反映当年中国社会发展的主题。1979年新年社论《把主要精力集中到生产建设上来》的高频词汇包括（　　） A．中国人民 侵略 中国 美帝国主义 B．合作 改造 农业生产 先进 C．技术 现代化 先进 科学 D．开放 稳定 企业 改革 34．1983年，安徽某濒临倒闭的国营制药厂被8个年轻人承包，实行有奖有罚的经济责任制，9个月就盈利12万元。后来安徽省委、省政府从中得到启示，下发通知明确提出，小型国营企业也可以实行承包经营。由此可以看出（　　） A．市场经济体制在全国逐步建立 B．政企职责不分弊端得到解决 C．经济所有制结构开始发生变化 D．企业的经营自主权逐渐扩大 35．“走向世界丛书”于20世纪80年代开始出版，所收著作记录了近代国人亲历西方的见闻感言，如容闳的《西学东渐记》、康有为的《欧洲十一国游记》等，反响极大。该丛书的出版（　　） ①展现了近代国人走出国门、了解世界的历程 ②改变了近代中国闭关锁国、盲目自大的局面 ③为中国改革开放、融入世界提供了历史借鉴 ④开创了中国独立自主的和平外交新局面 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 二、非选择题 36．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 1895年，严复发表《原强》一文，以达尔文、斯宾塞的学说阐述国家盛衰治乱之理。文中以“群”对应英语中的society，并首揭“群学”一语。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生“以群为体，以变为用”的维新思想，较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、群与会的关系，认为“合群”是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。作为联结同志，开通风气的一种有效方式，组织学会自然是“合群”的题中之意。 因此，学会便作为康、梁等人“合群立国”的主要举措之一，应运而生。 ——摘编自方平《晚清上海的公共领域（1895—1911）》 材料二 1900年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，结社非常普遍，“社会”极为普遍地成为其总称。从1902年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的“群”。1903年，革命刊物《浙江潮》发表的《新社会之理论》一文，广泛使用近代意义的“社会”概念；革命党人陈天华在《苏报》上撰文，强调学生与“各级社会”不同，是“祖国存亡之关键”。1904年后，“社会”一词高度普及。伴随“社会”一词的风行，时人开始思考如何进行政治变革和社会改造。部分革命党员意识到自己是“中等社会”的代表，必须以“下等社会”为依托，为根据地，并自信有能力领导“下等社会”进行“有秩序之革命”。尽管“中等社会”并没有真正把“下等社会”发动起来，但他们领导的革命则是一个承先启后的历史环节。 ——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等整理 材料三 “社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历史过程。根据对《新青年》杂志的统计，1919年之前，“社会主义”一词总共才出现34次；1919年，“社会主义”的使用次数激增至104次；1921—1922年间高达685次。1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，其中写道：“自马氏与昂格思合著《共产者宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩。”在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下，从这里看到了中华民族的新希望。 ——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理 （1）根据材料一，写出康、梁等人“群学”思想的关键词。结合所学，概括维新派传播“群学”思想的根本目的。（4分） （2）根据材料二，概括20世纪初“社会”一词逐渐取代“群”的原因。结合所学，列举1911年辛亥革命前革命党人领导“有秩序之革命”的重要举措。（7分） （3）根据材料三，结合所学，概括1919—1922年间《新青年》杂志中“社会主义”一词使用次数激增的国内动因。从社会主义理论的角度，简析“先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下”的缘由。 （9分） 37．马克思主义中国化是一个历史进程，即马克思主义基本原理与中国具体实际日益结合的过程。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 在探讨中国向何处去这个大问题上，马克思主义开始显示出威力。在十月革命的强烈影响下，马克思主义在中国的传播从1918年起进入了一个崭新的阶段，并于“五四”之后以异常迅猛之势形成高潮。研究马克思学说的团体相继在各大城市组成，一个个传播马克思主义的中心活跃于各地论坛。舆论界表现出来的热情，正是反映出马克思主义适应灾难深重的中国社会改革之急需。马克思主义在先进的中国人的心目中，已经不再仅仅是被当作西方社会主义的一种新奇流派来看待，而是被作为能够使国家民族解危救难的理论和方法受到热切欢迎。 ——选编自《胡绳论“从五四运动到人民共和国成立”》 材料二 八七会议后，怎样夺取武装斗争的胜利，革命应该走什么道路，便成为摆在党面前的根本性的问题。中国共产党人不可能像俄国十月革命那样，通过首先占领中心城市来取得革命在全国的胜利，而必须首先在农村建立革命根据地，积蓄革命力量，在条件成熟时夺取城市，最后夺取全国革命胜利。这一条适合中国实际的正确革命道路，是在党领导人民的集体奋斗中开辟出来的。农村包围城市、武装夺取政权的思想，是马克思主义在中国创造性的运用和发展。 ——摘编自《中国共产党简史》等 材料三 中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国！ 改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，团结带领人民进行建设中国特色社会主义新的伟大实践，使中国大踏步赶上了时代，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有中国特色社会主义才能发展中国！ ——引自习近平《在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话》 （1）解读材料一，指出材料中马克思主义传播在“五四”之后形成“高潮”的表现，分析归纳当时先进的中国人对马克思主义的认识。（5分） （2）根据材料二，结合所学，写出中国共产党创建的第一个农村革命根据地，简述它对各地起义武装所起的作用。从马克思主义中国化的角度，概括“适合中国实际的正确革命道路”开辟的意义。（5分） （3）马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”阅读材料三，结合所学，请选择阐述：①在社会主义制度建立的过程中。以毛泽东为主要代表的中国共产党人在经济领域进行的理论探索。②1978年是中国改革开放的伟大开端，概述以邓小平为主要代表的中国共产党人在1978年开创中国特色社会主义道路的理论探索。（5分） 浦江中学2025--2026学年高二历史上学期期末检测卷 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C C C C D B D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B C C A C D C A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B D D B D A A A B C 题号 31 32 33 34 35 答案 A D C D C 1．【答案】B【解析】分封制下诸侯在封国内享有世袭统治权、人口权、土地权，对周天子定期朝贡与述职并提供军赋和力役，故选B项；西周尚未实现权力的高度集中，排除A项；分封制的对象主要分为王族、功臣和先代贵族，排除C项；周朝存在时间是前1046年一前256年，统治791年，排除D项。 2．【答案】A【解析】根据材料“汉承秦制”、“表面上与秦及其制度划清了界限。但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治”，结合所学，汉代统治者认为秦灭亡的重要原因就是废分封、行郡县，表面对郡县加以否定，但汉并未废除郡县制，而是实行郡国并行制，故A项正确；汉武帝划分监察区，创立地方监察制度，故B项错误；汉代中外朝制度，是对秦丞相制度的继承和发展，故C项错误；司隶校尉由汉代创设，是监督京师和京城周边地方的秘密监察官，故D项错误。 3．【答案】C【解析】据材料“尚书五人”、“常侍曹（主公卿）……后又置三公曹（主断狱）”可知，五曹分别负责丞相御史事、刺史二千石事、吏民上书事、外国事及断狱事等各项具体事务，由此可知，尚书各曹掌握朝廷的重要职能，故选C项；东汉光武帝将尚书台正式确立为新行政中枢，与材料“（西）汉成帝”不符，排除A项；汉武帝时期设立中朝以削弱相权，排除B项；据所学可知，中朝是为加强皇权而设立的，且材料主要涉及五曹的职能，没有对皇权形成威胁的相关描述，排除D项。 4．【答案】C【解析】从材料信息无法推出铜镜的准确制造时间，故选C项；据材料“郡举孝廉州博士”得出的历史信息是郡县制，排除A项；举孝廉是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一，排除B项；据材料“桼言之始孝为右”“居必忠必信”得出宣扬儒家伦理思想，排除D项。 5．【答案】C【解析】从材料可见，德宗不委政宰相事事亲决，奸佞凭数术得进，宰相虚设；宪宗时军国枢机归宰相，实现中外咸理，说明皇帝对相权的态度、皇权运行方式不同，治理效果不同，故选C项；材料先讲德宗时削弱相权但奸佞得进，宪宗时重相权治理变好，并非强调削弱相权加强集权，排除A项；三省六部制是唐朝中央行政制度，材料仅提及宰相权力变化，未涉及中书、门下、尚书三省及六部职能的具体转变，排除B项；官僚体系在材料中是被动受皇权支配的对象，宪宗时期治理改善源于皇权主动调整而非官僚推动制度革新，排除D项。 6．【官答】C【官解】唐前期中央机构中的中书省和门下省因为负责诏书的拟定，故而拥有一定的决策权。唐后期由于皇帝逐渐重用翰林学士和枢密使，决策权有从中书、门下省向翰林院、枢密院转移的趋势。根据题干材料，重大诏命多用白麻纸，普通诏令常用黄麻纸，所以人们从诏令书写所用纸张，就知诏令的重要程度。大约到唐德宗时，白麻皆在翰林院，表明重大诏命主要由翰林院起草拟制。由此可推知，唐德宗时期，因为负责拟写重大诏令而拥有的决策权已在部门之间发生转移，故选C项；唐朝中枢机构只负责决策，执行权在尚书省下设的六部，行政效率没有提高，排除A项；中央集权主要体现中央与地方的权力分配关系，而“黄轻白重，遂为故事”只是反映决策权在中央机构部门之间的转移，排除B项；材料并未反映科举制度方面的内容，仅凭“黄轻白重，遂为故事”，无法判断科举制度在中枢政制演变中的作用和影响，排除D项。 7．【官答】D【官解】根据所学，并结合题干所给《告身格式示意图》从右至左阅读可知，唐代告身是中书省官员拟定制书的任命词，经门下省审议通过后由皇帝画可，最终由尚书省的官员签署并颁下，由此体现三省相互牵制又分工配合。故此题③④正确，答案是D项。据前所述，告身是中书省官员拟定，非中书省和门下省官员共同草拟，排除①；告身是门下省审议通过后由皇帝画可，并非在皇帝画可同意后交门下省审议，排除②。 8．【官答】B【官解】根据材料中“因赦书由书吏抄录多有差错致使地方州县'错认刑名，失行恩赏’，遂下诏'自今赦书，令刑部摹印颁行’”可知，此举有助于提高国家行政管理能力，故B项正确。材料未体现朝廷政令推行范围的扩大，故A项错误；材料没有涉及民众法律意识，故C项错误；材料未体现文书传递体系，故D项错误。 9．【答案】D【解析】根据所学，均输法是调节物资供需关系、平抑物价以打击大商人的政策，与救荒思想无关，故①错误；兴修水利工程有利于保障农业的长远发展，符合其“希望培育农民自身抵御自然灾害的能力”的救荒思想，故②正确；鼓励百姓养马主要是为了减轻政府财政负担和增强北宋军事力量，与救荒思想无关，故③错误；低息借贷钱谷给农民可以解决农民借贷困难的问题，避免高利贷的盘剥还能不误农时，有利于农业生产，符合其救荒思想，故④正确，选择D项符合题意。 10．【官答】A【官解】雅典城邦是一个典型的等级社会，其人口包括公民、外邦人与奴隶。公民是城邦的特权阶级，亦是政治生活的直接参与者。在城邦生死存亡的关头，公民们采取特别举措以充实军力，而一旦直接威胁解除，他们随即恢复对公民资格的严格限制，由此可知其极力维护自身特权，正确选项为A。在公元前4世纪，公民服役的军事体制并未崩溃，公民兵仍是雅典军队的核心，B选项错吴。负责制定并贯彻民主决策的公民大会在外部压力面前表现出务实性，又在外部压力缓和时表现出灵活性；易言之，这一史实并未暴露出暴民政治、非理性决策等雅典民主决策的常见弊端，C选项错误。解放奴隶是公民大会为应对防务危机而采用的权宜之计，并未触及奴隶制之根本，且奴隶制始终是古代城邦的重要特征，D选项错误。 11．【答案】D【解析】斯巴达共餐制要求公民在公共食堂集体用餐，国王与普通公民同席，体现平等原则，不参与者失去公民身份，这一制度强制公民参与集体生活，培养了团结、纪律和服从精神，强化了公民对城邦的归属感和集体观念，故选D项；公民大会在斯巴达权力有限，城邦事务主要由长老会议主导，共餐制属于社会生活范畴，未涉及扩大公民大会的决策权或政治职能，排除A项；斯巴达社会存在土地私有和贫富差异，共餐制虽提倡简朴，但未能消除经济不平等，排除B项；斯巴达实行双王制和寡头政治，非民主制度，排除C项。 12．【答案】D【解析】屋大维时期，元老院以元首制名义将个人独裁合法化，屋大维自居第一公民获得合法至高权力，表明罗马虽走向帝制，但形式上保留了共和制机构如元老院的权威和程序，体现了共和传统的影响力，故选D项；军事强权是屋大维统治的支柱之一，但题干强调元老院授予合法外衣，突出制度合法性而非单纯军事力量，排除A项；屋大维建立了官僚体系，但元老院贵族仍参与权力授予，贵族寡头统治未被完全取代，排除B项；元首制下公民政治参与实际萎缩，权力集中导致公民大会衰落，排除C项。 13．【官答】B【官解】由普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务，可知税务陪审团的人员构成及其所承担的治理职责，表明中世纪英格兰“地方自治色彩浓厚”，故B项正确。国王发布征税令状显示王权主导征税，专制权力并未衰落，排除A项；材料体现地方在征税上有自主性，难以得出王室严格控制地方财政的结论，排除C项；普通民众出任税务陪审员限定于税务领域，无法表明公民拥有广泛参政权，排除D项。 14．【官答】C【官解】中世纪英国议会发展的两大阶段：第一，产生阶段，议会人员构成为封建教俗贵族，职能是协助国王解决财政困难；第二，13世纪中后期至14世纪，议会出现重大发展，人员构成方面，骑士和市民参加议会并形成单独的议会下院，职能方面，议会为国王提供金钱支持外，也可向国王提出请愿。由题干议会“协助国王解决财政困难”、国王通过议会“获得了金钱......支持”等信息，排除A项。英国通过《大宪章》，确立了王权有限的原则，国王加征新税需经过议会同意。B项出现史实错误，依据题目议会下院形成时间是1341年，而英国君主立宪制是1688年“光荣革命”、1689年《权利法案》颁布后逐步确立的。议会产生阶段国王征税不需要骑士和市民阶级的同意，因为在议会中的大贵族代表全社会批准赋税。但由于大贵族与国王矛盾尖锐，国王的征税要求往往不能顺利得到满足，于是国王在召开议会时逐渐责成某些郡的中小贵族和城市市民作为地方代表出席，以便向社会各阶层提出征税要求。而骑士和市民阶级则利用议会提出自身要求、影响政治，因此中世纪城市市民是国王联合的重要对象，故C项正确。D项混淆了重要概念。英国议会形成后逐渐拥有颁布法律、批准征税权等，并不掌握行政权。中世纪行政权掌握在国王手中，18世纪英国责任内阁制形成之后，内阁掌握行政权。 15．【答案】C【解析】据材料“17世纪末的英国”“国王和议会的权力互换了位置”可知，1689年，《权利法案》颁布，限制了王权，扩大了议会的权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，故选C项；17世纪末的英国推翻了斯图亚特封建王朝的统治，建立了君主立宪制政体，走上资本主义道路，排除A项；18世纪中叶，责任内阁制形成，议会取得了对行政权力的监督控制权，与材料时间不符，排除B项；18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善，国王“统而不治"，只是国家最高权力的象征，与材料时间不符，排除D项。 16．【答案】A【解析】洋务运动创办一批近代企业、清末新政振兴商业奖励实业，都是通过求富的方式，挽救统治危机，即求富救国，故选A项；实业指资本主义工商业，洋务新政只创办了一批官办的军事工业及官督商办的民用企业，排除B项；洋务派发展商业是为了求富，排除C项；清政府的措施是为了富国而不是富民，排除D项。 17．【答案】C【解析】据材料“添加了大量案语，表达自己的维新立场”“产生巨大影响”可知，面对日益严重的民族危机，严复提出“物竞天择，适者生存”，在当时产生了振聋发聩的影响，起了思想启蒙的作用，故选C项；林则徐、魏源、徐继畬是近代中国最早开眼看世界的人，排除A项；严复是资产阶级维新派，主张君主立宪，资产阶级革命派宣传民主共和，排除B项；康有为《孔子改制考》打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，排除D项。 18．【答案】D【解析】题干材料强调的是“以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”，也就是说上谕变法缺乏足够的社会基础，也就是没能得到广泛的社会支持，故选D项；由“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的”说明自上而下的方式并不是其缺陷，排除A项；题干中“是从基础上开始”、“一个倒置的金字塔”说明评价者认为这场变法是从基础开始的，而实际上却缺乏足够的社会支持，而不是强调变法措施问题，排除B项；缺乏充分的思想动员是导致变法缺陷的原因，而不是变法的缺陷，排除C项。 19．【答案】C【解析】戊戌变法主张学习君主立宪制，民国实行的是民主共和制，故A项错误；根据材料“临时大总统及国务员行使行政权”，临时大总统与国务员共享行政权，与总统制不符，故B项错误；根据材料“临时大总统及国务员行使行政权，国务员‘辅佐临时大总统，负其责任’”，总统职权受到国务员制约，结合所学，实行的是责任内阁制，故C项正确；辛亥革命主张推翻封建君主制，建立资产阶级民主共和国，故D项错误。 20．【官答】A【官解】本题主要考查考生对民国初年政治变化的辨析能力。 武昌起义后独立各省代表通过《临时政府组织大纲》，明确规定在中华民国实行总统制的政府体制。袁世凯在北京正式就任临时大总统后，参议院即正式公布了《中华民国临时约法》。在政治体制上，从《临时大纲》规定的总统制变为《临时约法》的内阁负责制，即希望通过扩大总理职权、缩小总统权力的办法来防止袁世凯擅权。这一变化即体现了民国成立之初民主体制不完善情况下立法服从于政治需要的状况。题干内容并没有涉及司法，也未体现出从人治到法治的转变。因此，正确选项为A。 21．【答案】B【解析】据材料“袁世凯以全权组织临时共和政府”和“共和政府不能由清帝委任组织”可知双方争论的是由谁组建政府，即政府组建的主导权，故选B项；据材料可知双方都强调共和制度，排除A项；材料提及共和政府的组织属于政治革命，不是社会革命，社会革命是实现平均地权，排除 C项；材料强调的是共和政府的主导权，据所学孙中山同意只要袁世凯赞同共和，中华民国政府的总统就让位给袁世凯，排除D项。 22．【答案】D【解析】1931年11月中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立，④为瑞金，故选D项；①为湖北武汉，排除A项；②为广西南宁，排除B项；③为江西井冈山，排除C项。 23．【答案】D【解析】1934年1月《红星画报》漫画中第一次全苏大会时红军手里的标志只有一军团、三军团、二军团、四军团、独立师、游击队；第二次全苏大会时红军手里的标志有红一军团、五军团、九军团、三军团、二方面军、模范师、少先队、独立团、工人师等标志。两相对比，说明第二次全苏大会时红军的兵力和建制都有扩展与壮大。结合所学知识可知，这种变化推动了“工农武装割据”的发展，故D项正确。1934年1月红军第五次反“围剿”正酣，1934年10月才决定战略转移，此时不存在为战略转移进行准备的问题，排除A项；“左”倾错误纠正是在1935年初的遵义会议，与材料时间不符，排除B项；抗日民族统一战线形成于1937年9月，排除C项。 （非官答） 24．【官答】B【官解】第一次国共合作失败后，中国共产党吸取教训，开创了新的革命道路。从井冈山开始，全国陆续建立起一批农村革命根据地，成立苏维埃政府。本题便是取材于这一时期创作并流行于鄂豫皖地区的一段革命歌谣，歌词活泼质朴，用通俗易懂的民间语言，宣传、普及苏维埃政权服务于人民群众的特点。中国共产党建立的苏维埃政权由群众选举、监督和罢免，因此受到群众的欢迎和拥护。题干材料指向明确，正确答案为B项。歌谣未提及“武装斗争”“暴力革命”等内容，重点在于政权的选举、监督，与武装夺权无关，排除A项。“三三制”是抗战时期边区政权的组织原则，歌谣未涉及，排除C项。解放区土地改革侧重于土地分配问题，歌谣未涉及，排除D项。 25．【答案】D【解析】“并立制衡”说法错误，边区参议会产生边区政府，边区政府产生边区法院，故①错误；据“陕甘宁边区政府组织机构关系”图可知，边区政权的最高权力机关是边区参议会，由边区人民民主选举产生，边区参议会选举委员十三人，组成边区政府委员会，故②正确；边区政权建设适应了抗日民族统一战线的需要，而非土地革命的需要，故③错误；为了联合一切抗日的阶级、阶层，边区各级政权都实行"三三制"，即共产党员、非党进步人士和中间派各占三分之一，说明边区政权建设是抗日民主制度的体现，故④正确；选择D项符合题意。 26．【官答】A【官解】本题以20世纪30年代中共中央政策调整设置问题情境，以历史学科必备知识“新民主主义革命与中国共产党”“抗日战争”为考查内容，旨在考查学生理解并辨析历史信息的能力。 随着日本侵略者不断扩大侵华战争，民族危机愈发深重，民众抗日救亡热情不断高涨。当时广大小资产阶级及其知识分子已经转入革命，一部分民族资产阶级以及许多富农小地主等对抗日民族运动也采取同情甚至直接参与的积极态度。为了分化、瓦解敌人，联合最广大的力量抗日，中国共产党进行了政策调整。1935年12月，中共中央在陕北瓦窑堡召开会议，决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃人民共和国，同时对一些相关政策进行了调整。这一调整适应了建立抗日民族统一战线的需要。所以，正确选项为A。由此，也不难理解，这一调整并不是为了武装反抗国民党进行社会动员，故B项错误。从所学知识可知，以夺取城市为目标和建立民主联合政府并不是这一时期党的中心工作，故C、D项错误。 27．【官答】A【官解】材料取材于当时美国驻华外交官在延安进行考察后向美国政府发送的报告，材料中简单明了地介绍了美国外交官在延安亲眼所见的状况，最后明确进行了判断，“比之国民党地区，高下至明，无待赘言”。值此中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，本题回望历史，通过当时在华美国外交官的眼睛，展现了延安建设的伟大成就，体现了中共抗日民主根据地的建设成就，正确答案为A项。国统区第二条战线形成于解放战争时期，排除B项；美国于1942年就已加入世界反法西斯同盟，排除C项；党的工作重心由乡村转到城市是在1949年的中共七届二中全会，排除D项。 28．【答案】A【解析】1945年8月抗日战争胜利，中日之间的民族矛盾已经解决，国共两党之间的阶级矛盾上升为主要矛盾，所以解放区政权为了追求民主的前途，在经济上实行土地改革，政治上实行人民代表大会制度，故选A项；国家最高权力当时掌握在蒋介石为首的南京国民政府手中，而题干所述为解放区政权，二者不属于同一范畴，所以单凭题干信息不能得出国家最高权力重组的结论，排除B项；1945年只是取得了对日民族革命的胜利，但是民族民主革命的任务并未完成，尚未取得胜利，C项说法不符合史实，排除C项；抗战胜利后，由于蒋介石单方面撕毁了政协决议，民主联合政府并未建立，D项说法不符合史实，排除D项。 29．【官答】B【官解】根据题干信息可知，“一月决定”虽经中央讨论通过，但在下发征求意见过程中根据各解放区反馈的意见做了及时调整，代之以系列细致具体的指示，具体问题具体分析，这个决策过程充分体现了中国共产党坚持实事求是原则，故选项B正确。巩固统一战线不是题干的指向，并未体现与其他党派的关系，以及统一战线主要发生在全国抗战时期，故选项A错误。转变工作重心是1949年中共七届二中全会做出的决定，故选项C错误。中国共产党注重自身建设指的是着眼于提升组织、党员干部的思想、作风、能力等方面的努力，题干中也并未涉及党内关系和党内建设，故选项D错误。 30．【答案】C【解析】结合所学知识，“区里”对应的是建国初期的大行政区，“区里登记走一下”“不用箱柜来陪嫁，陪了一头小花牛”可体现了建国初期，苏北地区社会习俗出现了巨大变化，大量封建旧习俗逐渐被废除，人民生活幸福感明显增强，故选C项；1912—1927年对应的是北洋军阀统治时期，封建旧传统在中国依然根深蒂固，排除A项；1927—1937年对应的是土地革命时期，当时苏北地区不存在革命根据地，而且当时的“苏区”主要指的是井冈山革命根据地，排除B项；1954年大行政区被撤销，广大乡村不存在“区”这种说法，省县乡成为地方行政单位，排除D项。 31．【官答】A【官解】解答本题首先需提取关键信息明确主旨。一是时空定位“1950年”、“西南”地区，二是主要事件“筹备自治区”，确定主旨是考查民主建设过程中，落实民族区域自治制度的历程。再对选项中历史概念进行辨析与判断。题干提到“民族代表座谈”、“筹备自治区”、发展“经济和文化教育事业”，民主调研内容中没有涉及"军事"的相关内容，也没有涉及“人民代表大会组织机构”，故①④错误。从题干“1950年”可以推知隐含背景是1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，因此②正确。从“开办民族干部训练班，召开民族代表座谈会，帮助少数民族筹备自治区”以及“各民族人民团结一致，共同努力，发展各民族人民大众的经济和文化教育事业”可知，该代表团努力消除历史形成的国内各民族之间的隔阂，故③正确，因此选择A项。 32．【答案】D【解析】据材料“民主人士及大学教授愿意去看土改的，应放手让他们去看……吴景超、朱光潜等去西安附近看土改，影响很好，要将这样的事例教育我们的干部”，可知毛泽东希望民主人士参观土地改革成果，通过实地考察来宣传中国共产党的政策，而民主人士属于政协成员，因此毛主席指示为政治协商、参政议政树立典型，故选D项；1953年才开始普选人大代表，排除A项；1956年才提出“长期共存，互相监督”方针，排除B项；1949年新中国成立标志人民民主政权已经建立，排除C项。 33．【答案】C【解析】1979年新年社论《把主要精力集中到生产建设上来》是在十一届三中全会做出改革开放的伟大决策基础上发表的，主要内容是强调要尽快实现四个现代化，必须要解放思想，相信科学，学习西方先进技术，努力进行生产建设，故选C项；由“侵略”、“美帝国主义”可知，这是新中国成立之初两极格局之下朝鲜战争爆发的背景下所用的高频词汇，而1979年元旦中国与美国正式建交，这些词汇与1979年的时代特征不符，排除A项；“合作”、“改造”和“农业生产”等词汇是三大改造（1953至1956年）时期所用的高频词汇，与1979年的时代特征不符，排除B项；“稳定”、“企业”、“改革”等词汇应该是国企改革的高频词汇，开放是中国对外开放的高频词汇，与1979年新年社论《把主要精力集中到生产建设上来》不符，排除D项。 34．【答案】D【解析】材料“小型国营企业也可以实行承包经营”，改变了政府对企业的直接管理，企业的经营自主权逐渐扩大，故选D项；1992年南方谈话、中共十四大确立市场经济改革的目标，不符合材料时间限制，排除A项；材料做法有利于解决政企职责不分的弊端，但没有体现出已经解决，排除B项；材料反映出企业管理体制的改革，没有体现出所有制结构开始发生变化，排除C项。 35．【答案】C【解析】容闳的《西学东渐记》、康有为的《欧洲十一国游记》记录了近代国人亲历西方的见闻感言，展现了近代国人走出国门、了解世界的历程，故①正确；近代中国闭关锁国是被列强用坚船利炮强行打开的，故②错误；近代学者文人了解世界的历程对当代中国实行改革开放、融入世界是有借鉴意义的，故③正确；新中国从诞生开始就奉行独立自主和平外交原则，70年代中美关系改善推动了外交新局面的到来，故④错误，选择C项符合题意。 二、非选择题 36．【答案】（20分） （1）关键词：“以群为体，以变为用”；合群/合群立国。（2分） 根本目的：救亡图存。（2分） （2）原因：“社会”比“群”理念更新（或更少传统政治色彩）；报刊的宣传；绅士的推动。（3分） 举措：建立革命组织；进行革命宣传；提出三民主义；发动武装起义。（4分） （3）动因：五四运动；知识分子的宣传；马克思主义的传播；工人运动的发展；中国共产党的诞生；新文化运动。（6选4，4分） 缘由：马克思主义是科学的社会主义；（2分）鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用（1分）；是人民实现自身解放的思想体系（1分）；是指引人们改造世界行动的重大思想武器。（1分） 【解析】 （1）第一小问关键词，据材料一“梁启超等人逐渐萌生‘以群为体，以变为用’的维新思想”得出“以群为体，以变为用”；据材料一“认为‘合群’是传播新知……手段”“学会……‘合群立国’的主要举措之一”得出合群/合群立国。第二小问根本目的，据材料一“学会……‘合群立国’的主要举措之一”结合所学得出救亡图存。 （2）第一小问原因，据材料二“逐渐取代更具有传统政治色彩的‘群’”结合所学得出“社会”比“群”理念更新（或更少传统政治色彩）；据材料二“革命刊物《浙江潮》发表的”“陈天华在《苏报》上撰文”结合所学得出报刊的宣传；据材料二“绅士在城里办商会……总称”结合所学得出绅士的推动。第二小问举措，据材料二“部分革命党员……进行‘有秩序之革命’”结合所学可从建立革命组织、进行革命宣传、提出三民主义、发动武装起义等角度入手。 （3）第一小问动因：据材料三“1919年……激增至104次”结合所学得出五四运动、新文化运动；据材料三“李大钊发表了《我的马克思主义观》一文”结合所学得出知识分子的宣传、马克思主义的传播；据材料三“先进知识分子奔集到马克思主义……希望”结合所学得出工人运动的发展、中国共产党的诞生。 第二小问缘由：据材料三“社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的”结合所学可从马克思主义是科学的社会主义、鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用、是人民实现自身解放的思想体系、是指引人们改造世界行动的重大思想武器等角度入手。 37．【答案】 （1）表现：各大城市出现研究团体；传播中心活跃；舆论界的热情。 认识：适应中国社会改革之急需；国家民族解危救难的理论和方法。 （2）根据地：井冈山革命根据地。 作用：树立了榜样，提供了比较完整的经验。 意义：马克思主义基本原理必须与中国革命的具体实际相结合；是马克思主义在中国创造性的运用和发展；标志着毛泽东思想的形成；为中国革命胜利指明正确方向。 （3）选择阐述①：制定过渡时期总路线，提出社会主义工业化与社会主义改造同时并举理论；发表《论十大关系》，提出正确处理工业同农业、轻工业的关系，走出一条适合中国国情工业化道路的理论。选择阐述②：支持真理标准问题大讨论；发表《解放思想，实事求是，困结一致向前看》，强调“实事求是”是马克思主义的精髓，是创建中国特色社会主义理论的宣言书；召开中共十一届三中全会，正式开辟建设中国特色社会主义新道路。 【解析】 （1）第一小问表现，据材料一“研究马克思学说的团体相继在各大城市组成”得出各大城市出现研究团体；据材料一“一个个传播马克思主义的中心活跃于各地论坛”得出传播中心活跃；据材料一“舆论界表现出来的热情”得出舆论界的热情。第二小问认识，据材料一“正是反映出马克思主义适应灾难深重的中国社会改革之急需”得出适应中国社会改革之急需；据材料一“而是被作为能够使国家民族解危救难的理论和方法受到热切欢迎”得出国家民族解危救难的理论和方法。 （2）第一小问根据地，据材料二“而必须首先在农村建立革命根据地”结合所学得出中国共产党创建的第一个农村革命根据地是1927年10月毛泽东创建的井冈山革命根据地。 第二小问作用：井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火，为各地起义武装树立了榜样，提供了比较完整的经验。第三小问意义，“正确革命道路”即农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。据材料二“农村包围城市、武装夺取政权的思想，是马克思主义在中国创造性的运用和发展”结合所学得出这一革命思想的提出，是马克思主义基本原理与中国国情实际相结合的产物，是马克思主义中国化过程中创造性的运用和发展，也是毛泽东思想正式形成的标志，为中国革命的胜利指明了正确方向。 （3）选择阐述①，结合和所学可知，1953年6月，中共中央政治局讨论并制定了过渡时期总路线，提出了社会主义建设与改造同时并举的指导方针；1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告。报告在总结新中国经济建设经验和鉴戒苏联经验的基础上，阐述了社会主义建设过程中，重工业与轻工业、农业，沿海工业与内地工业，经济建设与国防建设等十大关系，提出要更多地发展农业、轻工业，更多地利用和发展沿海工业，调动国内外一切积极因素，为社会主义建设服务。实际上提出了开辟一条与苏联不同的中国社会主义建设道路的重大问题。选择阐述②，结合所学可知，邓小平积极支持关于真理标准问题的大讨论。他说，这场讨论实际上也是要不要解放思想的争论。在邓小平的推动下，真理标准问题大讨论为全党重新确立实事求是的思想路线，做了思想准备；1978年11月，中共中央召开中央工作会议，邓小平在会上作了《解放思想，实事求是，困结一致向前看》的报告，强调“实事求是”是马克思主义的精髓，是创建中国特色社会主义理论的宣言书；1978年12月，中共十一届三中全会做出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，正式开辟建设中国特色社会主义新道路。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $