14.1 肺与外界的气体交换（作业设计）-2025-2026学年八年级生物学上册（苏教版2024）

2026年道县优质教学资源评选活动 八年级上册第5单元第6课《肺与外界的气体交换》作业设计 课程基本信息 主备人 周林峰 课型 新授课 学科 生物学 年级 八年级 学段 初中 版本章节 苏教版（2024）14.1 作业设计 课标 要求 依据《义务教育生物学新课程标准》，学生应能描述人体呼吸系统的组成与功能，明确肺是气体交换的主要场所；理解呼吸运动中肋间肌、膈肌的舒缩与胸廓容积、肺内气压变化的联动规律；关注空气质量对呼吸系统健康的影响，初步形成健康生活与环境保护意识，落实科学探究与社会责任等核心素养。 教材 分析 本节内容选自苏教版（新教材）八年级上册第十四章《呼吸系统》第一节《肺与外界的气体交换》，在第十三章《循环系统》“物质运输”知识基础上，聚焦人体与外界环境进行气体交换的结构与生理过程，是理解人体能量供应机制的关键节点。教材按照“呼吸系统的组成－→肺的结构与功能－→呼吸运动的原理”顺序编排，由静态结构到动态生理，由具体到抽象，契合八年级学生的认知发展规律。作业设计应依托教材内容，分层落实基础知识的记忆、原理的理解以及探究能力的培养。 学情 分析 八年级学生对呼吸现象具有直观的生活感知（如剧烈运动后呼吸加快、憋气时的生理反应等），但对肺泡的微观结构、膈肌在呼吸运动中的作用、肺内气压的动态变化等抽象原理理解较为薄弱。该年龄段学生以形象思维为主，抽象逻辑思维正处于发展阶段，但已具备一定的识图、绘图能力及动手制作简易模型的兴趣与基础。因此，作业设计宜通过分层任务、图示分析与模型制作等方式，将抽象知识具象化，帮助学生有效突破“呼吸运动”这一教学难点。 作业设计思路 以新课标为导向，立足教材逻辑与学情特点，遵循“基础性、层次性、实践性”原则，结合图片中三类作业内容（基础训练类、创新提升类、实践操作类）进行如下分层设计： 1. 基础训练类：以选择题、概念图填空、识图填空题为主，聚焦呼吸系统的器官组成、肺泡适于气体交换的结构特点（如数量多、壁薄、缠绕毛细血管等）等核心事实性知识，帮助学生搭建清晰的知识框架。 2. 创新提升类：通过呼吸运动示意图分析、肺内气压与时间变化曲线图的判读、肋间肌和膈肌舒缩与胸廓容积变化的逻辑推理等任务，强化学生对呼吸运动原理的理解与应用能力，提升科学思维水平。 3. 实践操作类：依托“呼吸运动”相关内容，设计人体的模拟呼吸运动膈肌变化的简易模型制作，培养科学探究实践能力，并在活动中渗透健康生活与社会责任教育。 三类作业形成梯度递进，兼顾不同认知水平学生的学习需求，全面落实义教生物学核心素养目标。 作业设计内容 一、基础训练 [必做] 1、有关人体呼吸系统的组成，说法错误的是（ ） A. 人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成 B. 用鼻呼吸比用口呼吸卫生，是因为鼻能对吸入空气进行处理 C. 吞咽食物和吸入空气时都能经过呼吸道的器官是喉 D. 肺是人体内部与外界环境进行气体交换的场所 2、我们每时每刻都在通过呼吸系统与外界进行气体交换。当你呼气时，身体不会出现的变化情况是 （ ） A. 膈肌、肋间肌收缩 B. 肺内气压大 C. 胸廓容积缩小 D. 膈顶部上升 3、肺是人体进行气体交换的场所。下列选项不是肺泡适于气体交换的结构特点是 （ ） A. 肺泡的数量众多 B. 肺泡是肺的结构与功能单位 C. 肺泡外面包绕着的毛细血管多 D. 肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成 4、将下列的人体呼吸系统概念图补充完整。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 5、根据呼吸系统组成示意图，回答下列有关问题：（1）①是 ，其内有鼻毛和黏膜，鼻黏膜中有丰富的毛细血管，是呼吸道去起始部分。 （2）②是 ，它是食物和空气的共同通道。 （3）③是 ，其内有声带，气流可以使声带振动发出说话的声音。 （4）④是 ，⑤是 。 （5）⑥是 ，既是呼吸系统的主要器官，又是气体交换的场所。 （6）当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入，在一些存在剧毒气体的环境中，人们还要佩戴防毒面具，这说明呼吸道对空气的处理能力是_________。 二、创新提升[选做] 6、图1表示某人的胸腔底部膈肌所处的甲、乙两种状态示意图；图2表示他在平静呼吸时，肺内气压与外界气压差的变化曲线图；图3表示他在某种状态下的呼吸情况。下列叙述正确的是 ( ) 图1 图2 图3 A.图1中，乙→甲状态转变时,对应图2曲线AB段 B.图2中，B点表示吸气后屏住气的一瞬间 C.图2中，AB段表示肋间肌与膈肌处于舒张状态 D.图3反映某人为剧烈运动状态，并且可推算他的呼吸频率为21次/分钟 7、 根据本课所学知识，将下列的人体呼吸系统概念图补充完整。 (1) 呼吸系统的组成部分，又是人体进行气体交换的场所是图中_________（填序号）。 (2) 据概念图所示，人体的呼吸道既可以保证了气体的畅通，又能对吸入的空气具有湿润和清洁的作用之外，还具备①功能是_______。 (3) 当我们身体患重感冒时，常感到呼吸不畅，这主要是因为图中________（填序号）内黏膜充血肿胀。 (4)图中表示人体进行呼吸运动中，⑥过程是________，此时肋间肌与膈肌处于状态⑦是________。 (5) 夏季，一中学生在河边玩水，不慎掉落入水里中发生溺水，经附近群众下水施救，将他打捞上岸，发现溺水者呼吸道被水堵塞，暂时没有呼吸，应该立即进行________抢救，恢复呼吸道与肺的通气功能。 (6)夏季酷暑炎热，不少学生成群结伴在小河边玩水，时常会发生溺水。水会堵塞溺水者图中的呼吸道，暂时没有呼吸，应立即进行________抢救，恢复其呼吸道与肺的通气功能。 8、如图所示中，图1为某人呼吸系统组成示意图；图2为他胸腔底部膈肌所处的①②两种状态示意图；图3为他肺内气压随时间变化的示意图；图4为他体内血液中某些物质的含量变化曲线图。请据图回答下列问题： 图1 图2 图3 图4 (1)呼吸系统由呼吸道和图1中[⑥]_______组成。其中⑥是人体进行_________的场所。 (2)图2中膈肌由A状态向B状态转变时,对应图3中曲线的_______线段。 (3)图3的b点、d点时,人体肺内气压________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压。 (4)图中2膈肌B到A状态转变时,呼吸肌处于舒张,胸腔容积是________。 (5)图4表示人体内血液中某些物质含量的变化，如果横坐标上AB段为肺部毛细血管，据此推测：图中b曲线表示的物质是_________。 三、实践操作[选做] 作业: 家庭小实验──制作模拟呼吸运动模型 材料:气球、塑料瓶(底部剪去一部分)、橡皮筋、吸管等。 步骤: 1、将气球套在塑料瓶上，用橡皮筋固定； 2、通过吸管向气球内吹气，观察“胸廓”(塑料瓶)的变化； 3、再慢慢放气，观察变化。 要求：能够演示呼吸运动(包括吸气过程和呼气过程)中膈和肺的变化。 思考:这个过程模拟了人体的呼吸运动(包括吸气和呼气)， 请尝试解释其原理。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $