14 刷子李 第二课时 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

刷子李 统编版五年级语文下册 品读“奇”技，跟冯骥才学一招 第二课时 看看冯骥才怎么“吹牛” 上节课，我们认识了谁？ 上节课咱们“破了案”。这节课，咱们要当“作家”——看看冯骥才到底用了什么妙法，把刷子李写得这么牛。 他叫什么？干什么的？ 刷子李，刷墙的。 他有什么怪规矩？ 干活穿一身黑，身上有白点，白刷不要钱。 故事是用谁的眼睛看的？ 曹小三。 曹小三的心情，经历了哪几次变化？ 半信半疑 → 佩服 → 失望 → 震惊 → 信服。 学习目标——我们也当一回“作家” 三件事，做完一件勾一件。准备好了吗？开工—— 🔍 第一件：品“奇” 看看冯骥才到底用了什么妙招，把刷子李写得这么神。 ✍ 第二件：学“招” 偷学他的写作秘诀——正面描写、侧面烘托、设置悬念。 📝 第三件：练“笔” 用刚学的招数，写一个咱们身边的“小奇人” 品读“技艺奇”——这哪是刷墙？这是在跳舞！ 冯骥才第一招：把苦活写“美”。 枯燥的劳动，写成了艺术表演。 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 悠然摆来、悠然摆去 轻松、有节奏、享受、不像干活 比喻，把刷墙比作伴着鼓点和琴音跳舞。 找动作： 圈出描写刷子李动作的词。 🔍 说感受： 这些动作给你什么感觉？ 💬 探写法： 作者用了什么修辞手法？把刷墙比作什么？ ✍ 品读“效果奇”——刷出的不是墙，是“艺术品” 冯骥才第二招：从“成果”写“本事”。 不喊“真厉害”，让你的眼睛自己看。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 天衣无缝、平平整整、雪白的屏障 完美、平整、洁白、像艺术品 比喻。把墙面比作“雪白的屏障”，形象生动地写出了墙面的平整和洁白，从侧面表现了刷子李技艺高超。 找关键词： 圈出描写刷墙效果的词。 🔍 说感受：刷子李刷出的墙给你什么感觉？ 💬 探写法： 作者用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ✍ 品读“规矩奇”——悬念与印证 冯骥才第三招：用“悬念”吊胃口。先让读者怀疑，再揭晓真相，印象更深。 “必穿一身黑刷完墙”“身上绝没有一个白点只要身上有白点”“白刷不要钱” 这是刷子李给自己立下最高的标准。用最严苛的方式，逼自己从不失手。 失望，觉得神话破了 制造悬念，让故事有起伏；最后揭晓真相，反而更衬托刷子李技艺高超。 刷墙非要穿一身黑吗？还是其它的原因？ 🤔 曹小三发现裤子上有个白点时，心情怎样？ 😱 作者为什么要设计“出现白点”这个情节？ ✍ 感悟“奇人”——技艺背后是什么？ 三百六十行，行行出状元。把平凡的事做到极致，就是绝活。 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 是自信、骄傲、还有对徒弟的期待。 不是。那身黑衣服，就是用来逼自己从不失手的。 说这句话时，刷子李心里什么滋味？ 😏 他的“奇”，是天生的吗？ 🤔 刷子李的“奇”，表面是技艺奇，根本是态度奇——对自己手艺的极致热爱和近乎苛刻的专注、坚持。这就是“工匠精神”。 听说规矩 亲眼所见 发现白点 真相大白 心情 半信半疑 佩服至极 失望崩塌 彻底信服 发展 揭秘“一波三折”——故事的心跳图 写作文时，也可以设计一个“小意外”，让故事更生动。 这条线像什么？ 像波浪，像过山车，像心跳——有起有伏，有惊有喜。 如果是一条直线呢？ 直接写“刷子李很厉害，曹小三很佩服”——没意思，没人看。 这种让故事有起有伏、让读者的心跟着一上一下的写法就叫“一波三折”。冯骥才把故事写出了“心跳”。 写法总结——跟冯骥才学三招 要写一个人技艺高——正面写他怎么厉害，侧面写别人怎么惊讶，中间再设个小意外。故事就好看了。 正面描写 直接写人物动作、语言、外貌。 我们找到的： “必穿一身黑”“悠然摆来，悠然摆去”“啪地清脆一响” 把刷墙写成了跳舞。 侧面烘托 不直接夸他，写别人的反应。 我们找到的： 曹小三从怀疑到佩服到崩塌到信服 徒弟的心七上八下，师傅的本事就立住了。 设置悬念 故意挖个“坑”，让故事有起伏。 我们找到的： 裤子上突然出现的“白点” 让你心里一紧，然后恍然大悟。这叫“一波三折”。 学用“奇法”——我是小作家 在故事里设计一个“小意外”或“小考验”，让结果暂时偏离预期，故事就生动多了。 用刚学的三招，写一个你身边有“绝活”的人。 正面描写：他做了什么动作？出了什么效果？ 侧面烘托：旁边的人看了什么反应？ 设置悬念：中间出个小意外，让人心里一紧。 张小明号称“橡皮王”。他说能擦掉一切。我考他：钢笔字能擦吗？他磨了十秒——字没了，纸也破了个洞。我正要笑，他说：“技术性失误。”可纸破了，字真的没了呀！ 链接生活——寻找身边的“刷子李” 无论做什么工作，只要专注、坚持、追求完美，就能成为那个领域的“状元”。 ● 咱们身边，有没有像刷子李一样，把普通事情做到极致的人？ ● 他/她是谁？（种田能手、养殖大户、编织巧手、修理师傅……） ● 他/她的“绝活”或“规矩”是什么？ 老木匠 编筐能手 厨师雕花 拓展阅读——《俗世奇人》推荐 选择一个你喜欢的故事，分享给同学听。 书籍简介 ● 作者：冯骥才 ● 内容：54个奇人故事，个个身怀绝技 ● 风格：短小精悍，有趣易读 《俗世奇人》 篇目推荐 ● 《泥人张》——捏泥人绝了 ● 《好嘴杨巴》——靠一张巧嘴化解危机 ● 《张大力》——力大无穷 ● 《快手刘》——变戏法快如闪电 ● 《苏七块》——医术高超，规矩奇特 课后读一读《俗世奇人》，你会发现更多有趣的“奇人”。 结构梳理——课文脉络 可以用这个框架复述课文，也可以用来写作构思。 刷子李 开头（1-2自然段）：奇人立规 发展（3-6自然段）：初见奇技 高潮（7-9自然段）：悬念反转 结局（10-11自然段）：彻底信服 技艺高超 名不虚传 课文主旨——感悟“奇人”精神 刷子李的“奇”，表面是技艺奇，根本是态度奇。 主旨内容 课文通过写刷子李粉刷技艺的高超， 告诉我们： 各行各业都有技艺高超的人， 高超的技艺来自于持之以恒的刻苦钻研和精益求精的“工匠精神”。 关键词 ● 工匠精神：对自己手艺的极致热爱和严苛要求 ● 三百六十行，行行出状元：把平凡的事做到极致，就是绝活。 ● 台上一分钟，台下十年功：绝活背后是长期的苦练。 总结与作业 课堂总结 ● 我们品读了刷子李的动作如舞蹈、效果如艺术 ● 我们学会了侧面描写和一波三折的写法 ● 我们感悟了工匠精神——把平凡的事做到极致 ● 我们认识了《俗世奇人》，知道了更多奇人故事 作业 1.阅读摘抄：有感情地朗读课文，背诵描写刷子李刷墙动作的优美句子。 2.小练笔：模仿课文写法，用“一波三折”的方法，写一写你身边的一位“能人”的小故事（100字左右）。 $