精品解析：新疆乌鲁木齐市第七十中学2025-2026学年第二学期期中考试高一语文试卷

2025-2026学年第二学期期中考试高一语文试卷（问卷） 考试时间：150分钟 满分分值：150分 注意事项： 1.请将各题答案均填写在答题卡上。选择题用2B铅笔填涂；非选择题用黑色签字笔作答。 2.字体工整，笔迹清楚。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中，在《南方周末》的一些报道中就可以窥见其踪。 “春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者，其荣甚过天子之命服；得春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的直笔，大义，不偏离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而不称为庄公；弟弟不像弟弟，所以称段，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之老谋深算，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。 在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不加综合联缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。 （摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》） 材料二 “春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变，发展至今，仍活跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）的价值判断。 中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的要求和呼声。在学术界，中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。因此，回归传统，以当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，将古典赋予新的生命和意义，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力的方向。对“春秋笔法”的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系。 关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事学等方法，打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上，考察它在起始点上是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么写”“写的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺褒贬问题、结构安排问题、事件因果逻辑关系问题和人与人之间错综复杂关系问题。“春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向。 “春秋笔法”是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语对世界话语表达方式的贡献。 （摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指曲折表达、隐含褒贬的写作手法。 B. “郑伯克段于鄢”这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。 C. 社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一种中国意义上的叙事学体系。 D. 史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而，“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法”既古老又鲜活。 B. 鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。 C. 不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因。 D. 如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。 3. 下列选项中，能体现材料一画横线句观点的一项是（ ） A. 三子者出，曾皙后。——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 B. 四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传·隐公四年》 C. 秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》 D. 沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》 4. 论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，分别从论证思路和论证语言角度，对材料一的论证严密性加以分析。 5. 有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。请你根据材料二，向他概括说明“春秋笔法”的重要性。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①论证思路清晰。材料一先概述“春秋笔法”的含义，再以《春秋》、鲁迅为例，论述其自古至今的运用，结构严谨，富有逻辑。 ②论证语言科学严谨，运用了“多用”“在这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰，并且用一系列关联词前后衔接，加强表达的严密。 5. ①连接着（经学、史学、文学、修辞学、新闻学等）多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式。 ②能满足时代要建立起与之相适应的中国式话语体系的迫切需要。 ③为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 ④摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式，有利于建立中国叙事学理论体系。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“故而，‘春秋笔法’特征在史传和小说叙事中表现得更为突出”错误，结合原文“‘春秋笔法’所蕴含的‘微言大义’是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”可知，原文是说“经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”，这与“春秋笔法”并无因果关系，选项强加因果。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“不能建立以‘春秋笔法’为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因”错误，结合原文“而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系”可知，“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究则有可能改变这一状况”，原文只是说有可能改变这一状况。选项“不能建立……原因”绝对化。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“三子者出，曾皙后”，客观陈述事实，不含褒贬。 B.“卫州吁弑桓公而立”的“弑”在古代指子杀父、臣杀君的现象，暗含对“以下犯上”的批判。 C.“秦伯说，与郑人盟”，客观陈述事实，不含褒贬。 D.“沛公军霸上，未得与项羽相见”，客观陈述事实，不含褒贬。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 结合原文“‘春秋笔法’”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式……‘笔’就是录，‘削’就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬”可知材料一先概述“春秋笔法”的含义； 结合原文“当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者……不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中”“在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅……这种笔法，需要读者细读揣摩，‘睹一事于句中，反三隅于字外’”可知，再以《春秋》、鲁迅为例，论述其自古至今的运用，结构严谨，富有逻辑。 结合原文“多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事”“在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的直笔”“他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔”可知运用了“多用”“在这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰； 结合原文“并且增一字、减一字”“但同时又要在客观叙述中寓以褒贬”“从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法”“或是在引用材料之间不加综合联缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出”“而引导读者自己用思考去补充、去深入”可知，用一系列关联词前后衔接，加强表达的严密。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 结合原文“‘春秋笔法’看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的”可知，连接着(经学、史学、文学、修辞学、新闻学等)多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式。 结合原文“中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的要求和呼声”可知，能满足时代要建立起与之相适应的中国式话语体系的迫切需要。 结合原文“对‘春秋笔法’的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论‘失语症’的必然选择”可知，为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 结合原文“但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系”可知，摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式，有利于建立中国叙事学理论体系。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后的墓穴（节选） 石钟山 那是一次战略大转移，整个部队一直向东撤退，敌人追得紧，不时地和追上来的敌人交火，枪声紧一阵慢一阵。团长下达了阻击命令，连里把任务交给了他们排。全排是满员的，加上他一共有三十一人。赵连长说：“任务就交给你们排了，你们要阻击三天，再追赶大部队。”连长说完，用目光从排尾扫到排头，最后把目光定在他脸上，上前几步，手掌拍在他肩上，声音不大，却沉重：“余排长，希望三天后我还能看见你们。”连长眼圈红了，他的鼻子也有些酸，立正道：“连长，我保证，把全排带回来。”他向连长敬礼，连长扭过头，两滴清泪从脸上滑过，连长没再回头，又说了句：“余排长，我在前方等你。”那次大部队战略转移，没人知道终点在哪里。 连长一走，他就带领全排奔向了阻击阵地，那是一个小山包，稀疏地长着几棵树。他们刚摆开队形，敌人先头部队就到了，于是交火，枪炮声响成一片，敌人在山坡上一排排倒下去。激战了一天一夜，全排牺牲七人。山下追来的敌人越聚越多，大炮也支起来了，瞄准了他们的阵地，就等天亮发起攻击了。他知道是时候该撤出阵地了，阵亡的兄弟没法带走，他们就在一棵柞树旁挖了一个坑，并排着把七个兄弟放在里面，然后填土，眼见着前一天还活蹦乱跳的兄弟在眼前消失，他低声地说着：“兄弟们，你们先在这里歇着，等战争结束了，我再来接你们。”他在那棵老柞树上画出一条记号。他们乘着夜色向后撤去，一口气跑出十几里远，天光一亮，听见后方枪炮齐鸣。他们又跑了一气，把枪炮声甩开。傍晚时分，他们进入了第二个阵地。 这里比之前那个阵地的山高一些，树木也繁茂。他让战士们修筑工事，借着月色啃了几口干粮。他不知这一天跑了有多远，他想着留在那座山头上的兄弟，心里有股说不出的感觉，想哭，一转头却睡着了。 枪声是在黎明时分响起的，他向山下看去，山路上涌来了更多的敌人，黑压压的一片，他们不能让敌人过去。他喊了一声打，二十几个兄弟手里的家伙便响了，敌人伏下，调转方向开始进攻。场面比第一天更残酷，山上的石头都被敌人的炮弹炸飞起来，树木燃起了大火，敌人像潮水似的涌上来，又退去。有两次敌人都攻上了阵地，他们和敌人扭打在一起。天黑的时候，敌人终于退去了，在山脚下生起了一簇簇篝火。他查看阵地，工事早就夷为平地，全排加上他只剩下五个人了。剩下的人又开始复制昨天的一切，先挖坑，然后把牺牲的战士们抬进坑里，再掩埋，用刺刀在树上做下记号。他们五个人踉跄着遁入夜色中。 这次撤离比昨天的动作慢了许多，他们已经没有多少力气了，张小宝的腿被子弹洞穿了，拖着一条腿，他们轮流架着张小宝，磕绊着向后撤去。 第三天黎明，他们又选好了一个阻击阵地，在长着两棵树的山头上。工事没力气建了，他们找了几块石头做掩体，他望着还剩下的四个士兵，想起连长说过的话，怕是再见到连长时，他们这一排人剩下可能更少。他在心里悲伤地叫了一声：连长，我余奉山对不起你呀。他的悲哀还没有时间在心头扩散，敌人又成片地攻了上来，他冲身边的四个兄弟喊：“兄弟们，阻击任务还剩最后一天了，就是咬也要把敌人咬死在阵地前。开火！”阻击阵地上的枪声虽然稀疏，但还是打响了。 那是怎样的最后一战呢，敌人一次又一次地攻上阵地，他们的枪声和敌人的枪炮声相比显得太冷落了，张小宝拿着一颗手榴弹，拐着腿冲下山坡，死死抱住一个敌人和他同归于尽了。张福来迎着两个冲上来的敌人一下子扑上去。从日出激战到下午时分，太阳偏西了，血红一片。他最后的记忆是拖着一条子弹打光的长枪，抡起来向山下的敌人扑去，然后一声巨响，浓烟遮住了太阳，他便什么也不知道了。 不知过了多久，他醒了过来，又是黎明时分，微光透过天幕，通透深邃。他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，他侧过身，呼唤着战友的名字。他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。天又亮了些，他能看清周边的景物了。他先是看到张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死抱着那个敌人。 他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个弹坑，用刺刀挖土，太阳升起丈把高的时候，坑已经挖好。他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的气喘声。他伏在地上歇了一会儿，然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。张福来半睁着眼睛，心有不甘。他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。 一个排的人，加上他三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面划出一个“4”字。 做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。他真想睡一会儿，他闭上了眼睛，赵连长的命令犹在耳边，他一激灵清醒过来，茫然四顾，还是那个山头，身旁就是他刚掩埋的四个战友。他还有任务，就是追赶大部队，可大部队又在何处，他向山背面爬去，他知道，只要向前爬，总有一天，就会回到队伍里，重新见到赵连长和战友们。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “目光扫”“拍肩”“眼圈红了”等细节，表现出连长既要铁血决断、又难掩战友深情的心境，暗示战士们在阻击战中必然牺牲的结局。 B. “是时候该撤出阵地了”的决断保存了战斗力，体现出排长出色的战术判断力和战场应变力，这是连长把任务交给他们排的原因之一。 C. 结尾“太阳已升到了他的面前”，与前文时间推移的线索形成闭环，预示着排长在体力恢复后已能摆脱困境，可追赶大部队并完成使命。 D. 文章在描写战斗场面时，都是从排长视角展开的，这一视角能够客观真实地展现战场景象，有很强的代入感，能使读者感知战斗的局面。 7. 关于文中画横线的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. “他”苏醒后看到微光透过天幕，这微光象征着生命与希望，“他”精神上已不再孤独。 B. “他”反复地呼唤战友名字与无人回应的沉默形成对比，营造出浓重的悲凉氛围。 C. 本段写到“虫子细碎的鸣叫”，是运用以声衬静的手法来表现战场的死寂与残酷。 D. 这段文字中刻画了两个战士战斗到最后一刻的姿态，凸显了战士们的顽强与悲壮。 8. 小说中的“树”在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 9. 有评论认为，小说在塑造人物时做到了“英雄主义与平凡人的完美结合”。请结合文本，简要分析作者是如何做到这一点的，并指出其效果。 【答案】6. B 7. A 8. ①串联故事情节，树将三次阻击战的情节串联在一起，使故事更加连贯。 ②树作为场景转换的标志，表明战斗地点转换，推动着情节的发展。 ③作为“牺牲标记”的载体，见证了故事中队伍减员的悲壮过程。 9. ①写英雄的“凡人底色”：写他们重视战友的情谊，战斗间隙的疲惫，失去战友的痛苦，表现出英雄作为普通人的脆弱与真实的一面。 ②写凡人的“英雄抉择”：写他们接受艰巨任务，拼死杀敌，信仰坚定，凸显平凡人因“承诺与使命”彰显的英雄力量。 ③小说在叙事之中将二者结合，让人物更真实、立体，主题更鲜明。 【解析】 【导语】这篇《最后的墓穴》节选以小切口书写革命战争，避开宏大叙事，聚焦一个排三天阻击的生死历程，通过三次掩埋战友并留下记号的细节，将战士的英勇无畏与对战友的柔软牵挂相融，克制叙事中翻涌着浓烈的牺牲精神，于平凡底色里见英雄本色，质朴动人。 【6题详解】 明确选项的考察方向，将选项内容与原文对应段落逐一比对。 如果选项存在过度推断、无中生有、逻辑矛盾等问题，即可认为该选项错误。 A.“暗示战士们在阻击战中必然牺牲的结局”错误。连长在撤退前检阅负责阻击的战士们，用目光扫视全排，拍打排长的肩膀，并红了眼眶，这些细节表现出连长对战士们的担忧与不舍。 C.“排长在体力恢复后已能摆脱困境”错误。从下文“他真想睡一会儿，他闭上了眼睛”可知，文中排长受伤严重，仅是凭借意志强行让自己清醒过来，并未恢复体力，更谈不上“摆脱困境”，是否能够“追赶大部队”仍存在很大的悬念。 D.“都是从排长视角展开的” 错误。文章开头“那是一次战略大转移，整个部队一直向东撤退”便运用了全知视角。 故选B。 【7题详解】 A.“微光象征着生命与希望，‘他’精神上已不再孤独”过度解读。原文“他醒了过来，又是黎明时分，微光透过天幕，通透深邃”是客观展现战士苏醒后所见的情景。从下文他的腿断了，战友们已经逝去的情节可以看出，此处强调了战争的残酷与死亡后的寂静，并未展现出希望。 故选A。 【8题详解】 要分析“树”的作用，需从情节线索、场景构建、情感承载等角度，结合每个阶段的情节，阐述树如何推动或关联情节。 ①“树”起到串联叙事的作用。阻击阵地有树，掩埋战士的地点也有树，树串联起三次阻击、三次掩埋的完整过程，让三天阻击战的进程清晰连贯。 ②第一次阵地的树“稀疏”，第二次“繁茂”，第三次阵地“长着两棵树”，并且原本的树被敌军炸得只剩树桩，暗示战斗烈度升级，自然推向高潮结局，顺理成章引出最终只剩余排长一人存活、独自掩埋战友追赶大部队的结局。 ③前两次埋葬战友时有树做标记，到最后无树换石头做标记，树从有到无的变化，暗示战斗残酷程度不断升级、伤亡不断加重，景物描写顺应情节发展。 【9题详解】 先拆分“英雄”和“平凡人”两个角度，分别从文中寻找对应人物行为、心理的细节，说明二者如何在人物身上融合，再分析效果。 ①余奉山接受任务时会鼻子发酸，看到战友牺牲伤亡惨重时愧疚对不起连长，掩埋完战友感到莫名的孤独，打完仗会累到想要睡去，这些真实的情绪让英雄脱离了符号化，表现出英雄作为普通人的脆弱与真实的一面。 ②接受艰巨任务后，全排31人浴血死守阵地，前后共计3天，圆满完成阻击任务，最后仅1人幸存。张小宝拿着手榴弹抱住敌人同归于尽，张福来扑杀敌人，余排长哪怕断了一条腿依然坚持追赶大部队，都凸显平凡人因“承诺与使命”彰显的英雄力量。 ③小说将英雄主义扎根在平凡的战友情、平凡的承诺里，支撑着战士们做出英雄壮举，二者的自然融合，让英雄形象更真实可信，赞美了革命先烈的牺牲精神，升华了小说主题，富有感染力。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 淮阴侯韩信称病，不从击陈豨，阴使人至豨所，与通谋。信谋与家臣夜诈诏赦诸官徒、奴，欲发以袭吕后、太子；部署已定，待豨报。其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。舍人弟上变，告信欲反状于吕后。吕后欲召，恐其傥不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已得，死，列侯、群臣皆贺。相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐宫。信方斩，曰：“吾悔不用蒯彻之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族。 上还洛阳，闻淮阴侯之死，问吕后曰：“信死亦何言？”吕后曰：“信言恨不用蒯彻计。”上曰：“是齐辩士蒯彻也。”乃诏齐捕蒯彻。蒯彻至，上曰：“若教淮阴侯反乎？”对曰：“然。”上怒曰：“烹之！”彻曰：“嗟乎！冤哉烹也！”上曰：“何冤？”对曰：“秦失其鹿，天下共逐之，高材疾足者先得焉。跖之狗吠尧；尧非不仁，狗固吠非其主。当是时，臣唯独知韩信，非知陛下也。且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又可尽烹之邪？”上曰：“置之。” 臣光曰：世或以韩信首建大策，与高祖起汉中，定三秦，汉之所以得天下者，大抵皆信之功也。观其距蒯彻之说，迎高祖于陈，岂有反心哉！夫以卢绾里闬旧恩，犹南面王燕，信乃以列侯奉朝请，岂非高祖亦有负于信哉？ （节选自《资治通鉴》，有删改） 材料二： 汉王甫破项羽，还至定陶，即驰夺韩信军，天下自此宁矣。大敌已平，信且拥强兵也何为？故无所挟以为名而抗不听命，既夺之后，弗能怨也。如姑缓之使四方卒有不虞之事有名可据信兵不可夺矣。夺之速而安，以奠宗社，以敛天地之杀机，而持征伐之权于一王，乃以顺天休命。 且信始不从蒯彻之言与汉为难者，项未亡也。参分天下，鼎足而立，蒯彻狂惑之计耳。昔者韩尝以此持天下之纵横，然吞于秦而不救，其覆轨矣。信知其不可而拒彻，计之深也。项王灭，汉王倦归于关中，信起而乘之，乃可以得志。彻之说，信岂须臾忘哉？卞庄子小死大毙一举而两得之术，俟时而发，发不旋踵矣。其曰“不忍背汉”者，姑以谢彻耳。削王而侯，国小而无兵，尚欲因陈豨以发难；拥三齐之劲旅，西向而虎视，尚谁忌哉？ （节选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色碳素笔将相应位置的答案标号涂黑。 如姑A缓之B使四方C卒有不虞之事D有名E可据F信G兵H不可夺矣 11. 下列对材料中加点的词语、句子及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “若”意为“你”，与《烛之武退秦师》中“若不阙秦，将焉取之”的“若”意思不同。 B. “冤哉烹也！”是主谓倒装，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的句式一致。 C. “且”意为“将要”，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“且”意思相同。 D. “因”意为“依靠”，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩信被诛杀的直接导火索是其舍人之弟告密，但根本原因在于他与陈豨密谋造反的计划已经败露。 B. 蒯彻以“狗固吠非其主”为自己开脱，认为劝韩信谋反是尽忠的表现，刘邦最终采纳了他的辩解。 C. 刘邦在刚刚打败项羽后，迅速抓住时机和平夺取了韩信的兵权，王夫之认为此番夺权的意义十分重大。 D. 王夫之认为韩信想要使用小死大毙一举两得的策略，即等待刘邦和项羽相斗，一人败亡、一人疲惫时趁机行动就能实现志向。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）信方斩，曰：“吾悔不用蒯彻之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！” （2）且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又可尽烹之邪？ 14. 结合材料一、材料二，简要分析司马光与王夫之对韩信是如何评价的？ 【答案】10. BDF 11. C 12. A 13. （1）韩信将要被斩首时说：“我后悔没有采纳蒯彻的计策，竟然被小儿妇人欺诈，难道不是天意吗！”（2）况且天下磨利兵器、手持利刃想要做陛下所做的大事的人很多，只是力量不能达到罢了，又能全部烹杀他们吗？ 14. ①司马光认为韩信无反心，功高盖世，刘邦薄情寡义，对韩信有亏欠。 ②王夫之认为韩信并非不反，只是隐忍待时，不采纳蒯彻是深谋，时机成熟必反。 ③司马光同情韩信，批评高祖；王夫之认为韩信本有割据野心，被杀实属必然。 【解析】 【导语】两则材料对韩信谋反案的评判大相径庭。材料一借司马光之论，认为韩信本无反心，只因未获封王的对等待遇心生怨怼，实为汉高祖负其开国殊功；材料二则直指韩信早蓄反志，拒蒯彻之谋不过待机而动，待项羽覆灭、兵权被削后，方借陈豨之变发难。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：如果暂且延缓剥夺他的兵权，假如天下突然有意外的事情发生，（韩信）有借口可以依据，（他的）兵权就不能剥夺了。 “姑”作状语，“缓”作谓语，“之”作宾语，结构完整，故B处断开； “使四方卒有不虞之事”是主谓宾结构完整的假设分句，故D处断开； “有名可据”是固定结构，表意完整，后文“信兵”是“不可夺”的主语，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。第二人称代词，你/连词，如果。句意：你教唆淮阴侯造反吗？/如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ B.正确。都是主谓倒装句。正常语序是“烹也冤哉”/正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：烹杀我，冤枉啊！/百姓认为我吝啬是理所当然的啊。 C.“‘且’意为‘将要’”“意思相同”错误。连词，还、仍然/副词，将要。句意：韩信还拥有强大的军队又要做什么呢？/你们这些人都将要被他俘虏了。 D.正确。介词，依靠、凭借/介词，顺着、依照。句意：尚且想要依靠陈豨来发动叛乱。/顺着牛体本来的结构。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 A.“根本原因在于他与陈豨密谋造反的计划已经败露”错误。由材料一“阴使人至豨所，与通谋。信谋与家臣夜诈诏赦诸官徒、奴，欲发以袭吕后、太子；部署已定，待豨报”可知，韩信被诛杀的根本原因是他与陈豨通谋造反的行为本身，而“计划已经败露”是舍人弟告密的结果，是导致其被杀的直接因素之一，并非根本原因。 故选A。 【13题详解】 （1）“方”，将要；“乃”，竟然；“为……所……”，被动句式；“儿女子”，妇人小子。 （2）“锐精持锋”，磨利兵器、手持利刃；“顾”，只是，不过；“尽”，全部。 【14题详解】 作答此题需先分别锁定两则材料中二人的评论性语段，提取核心观点后再对比二者评价立场的差异。 ①定位材料一司马光史论：聚焦“大抵皆信之功也”“岂有反心哉”“高祖亦有负于信”表述，梳理其论证逻辑，明确其认可韩信功绩、判定韩信无反心，认为刘邦对韩信有亏欠。 ②关联材料二王夫之论述：关注“信岂须臾忘哉”“俟时而发，发不旋踵矣”等内容，结合韩信勾结陈豨谋反的史实反推其心态，得出韩信是隐忍待时、早有反心的结论。 ③对比二者评价立场：梳理核心分歧，司马光从君臣道义角度出发同情韩信、批评刘邦薄情；王夫之从中央集权稳定角度分析，判定韩信有割据野心，被杀实属必然。 【参考译文】 材料一： 淮阴侯韩信假称有病，不随从刘邦去攻打陈豨，暗中派人到陈豨处，与他勾结谋划。韩信打算和家臣在夜里假传诏书赦免各官府服役的罪犯和奴隶，打算发动他们去袭击吕后和太子；部署已经定好，只等陈豨的消息。他的一位门客得罪了韩信，韩信把他囚禁起来，想要杀掉他。门客的弟弟向吕后告发事变，向吕后报告了韩信想要谋反的情况。吕后想把韩信召来，又怕他万一不肯就范，于是和萧相国谋划，派人假装从刘邦那儿来，说陈豨已被俘获处死，列侯群臣都来祝贺。萧相国欺骗韩信说：“你虽然有病，还是勉强进宫祝贺一下吧。”韩信进宫，吕后派武士把韩信捆绑起来，在长乐宫将他斩首。韩信临斩时说：“我后悔没有采纳蒯彻的计策，竟被妇人小子所欺骗，这难道不是天意吗！”于是诛杀了韩信三族。 刘邦回到洛阳，听说淮阴侯已死，问吕后说：“韩信死时说了些什么？”吕后说：“韩信说悔恨没有采纳蒯彻的计策。”刘邦说：“这个人是齐国的说客蒯彻。”就下诏让齐国逮捕蒯彻。蒯彻被带到，刘邦说：“你教唆淮阴侯谋反吗？”蒯彻回答说：“是的。”刘邦愤怒地说：“煮了他！”蒯彻说：“唉！煮我实在冤枉啊！”刘邦说：“你有什么冤枉？”蒯彻回答说：“秦朝失去了政权，天下人都来追逐它，才能高、跑得快的人先得到它。盗跖的狗对着尧狂叫；尧并非不仁德，狗本来就会对不是它主人的人狂叫。那个时候，我只知道有韩信，并不知道有陛下您。况且天下磨快武器、手执利刃想要做陛下所做之事的人很多，只是力量达不到罢了，您又能把他们都煮了吗？”刘邦说：“放了他。” 臣司马光说：世人有的认为，韩信首先提出重大策略，和高祖一起在汉中起兵，平定三秦，汉朝能够得到天下，大致都是韩信的功劳。看他拒绝蒯彻的劝说，到陈地迎接高祖，哪里有反叛之心呢！凭着卢绾与高祖是同乡的旧恩，尚且能在燕国南面称王，而韩信却以列侯身份奉朝请，难道不是高祖也有亏待韩信的地方吗？ 材料二： 汉王刚刚打败项羽，回到定陶，就立即奔驰前往夺走韩信的军队，天下从此太平了。强大的敌人已经平定，韩信还拥有强大的军队要做什么呢？所以他没有什么凭借来作为名义抗拒而不服从命令，被夺走军权之后，也不能怨恨。如果暂且延缓夺军权，假如四方突然发生意料不到的事，韩信就有名义可以凭借，他的军队就无法夺走了。迅速夺走军权而天下安定，以此来奠定国家基业，收敛天地间的杀伐之气，将征伐大权掌握在帝王一人手中，这才是顺应天命。 况且韩信起初不听从蒯彻的建议与汉王作对，是因为项羽还没有灭亡。三分天下，鼎足而立，这是蒯彻狂妄糊涂的计策罢了。从前韩国曾凭借这种策略在天下合纵连横，但被秦国吞并却无法自救，这已经是前车之鉴了。韩信知道这样不行而拒绝蒯彻，这是考虑得深远啊。项羽灭亡后，汉王疲惫地回到关中，韩信这时起兵来趁机进攻，才可以实现志向。蒯彻的建议，韩信难道会片刻忘记吗？卞庄子用佯装受伤等待时机，让两虎相争，小的死了，大的也伤了，一举两得的办法，等待时机发动，一发动就不会迟疑。他说“不忍心背叛汉王”，只不过是暂且以此来拒绝蒯彻罢了。被削去王爵降为侯爵，封国变小又没有军队，还想趁着陈豨叛乱而发动变乱；如果拥有三齐的强劲军队，向西虎视眈眈，还有谁能让他忌惮呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 九日登望仙台呈刘明府容[注] 崔曙 汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。 三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。 关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。 【注】九日：指农历九月九日重阳节。望仙台：据说汉河上公授汉文帝《老子章句》四篇而去，后来文帝筑台以望河上公，台即望仙台，在今河南陕县函谷关附近。刘明府容：名容，生平不详。明府，唐代对县令的尊称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联言事。作者登台凭高望远，看到朝日初出、阳光四照的样子，心情顿觉开朗。 B. 前面写登台所见，结尾表达酬赠之意，将一首应酬诗写得有声有色、不落俗套。 C. 这首诗写景气势雄浑，酣畅淋漓，转承流畅自然，抒情袒露直接，感染力强。 D. 尾联言志。诗人认为既然功名利禄都是过眼云烟，那么也就不必再汲汲于仕途了。 16. 本诗与《登高》都是登高抒怀之作，但诗人的情感有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①《登高》表达了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。②《九日登望仙台呈刘明府容》抒发了对友人的怀念，知音难遇的喟叹，想要归隐的愿望。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“抒情袒露直接”错误，本诗用典抒情，委婉含蓄。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”自伤身世，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。尾联“艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯”诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。表达了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 《九日登望仙台呈刘明府容》颈联“关门令尹谁能识，河上仙翁去不回”抒发历史感慨：望仙台所在地的地方长官，经过多次改朝换代，难以记住他们一个个的名字。当年磻溪垂钓、后来被周文王聘请为宰相的姜尚，也早死了多年，再也不能回来了。尾联言志。“且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯”既然功名利禄都是过眼云烟，那么就不必拼命走仕途了。不如沿着陶渊明的道路，采菊东篱下，饮酒自娱。抒发了对友人的怀念，知音难遇的喟叹，想要归隐的愿望。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中用“___________，___________”两句说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中“___________，___________”二句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。 （3）《登岳阳楼》中“___________，___________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 【答案】 ①. 有善始者实繁    ②. 能克终者盖寡 ③. 千古凭高对此 ④. 谩嗟荣辱 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 三、语言文字运用（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 由于其深厚的文化底蕴和精湛的艺术成就，使《红楼梦》成为中华民族当之无愧的文化瑰宝，翻译成数十种语言，在世界文学史上占据着重要地位。当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：（ ） 《红楼梦》的语言艺术，可以说达到了 ① 的境界。小说中的人物语言极具个性化，王熙凤的泼辣机变、林黛玉的尖酸敏感、薛宝钗的温婉圆融，无不栩栩如生。即便是次要人物，如刘姥姥的村俗俚语、焦大的醉骂狂言，也皆能惟妙惟肖，令人过目难忘。 更值得称道的是《红楼梦》的叙事语言。它既有刘姥姥“食量大如牛，吃个老母猪不抬头”这类充满生活气息的俚俗妙语，又有“假作真时真亦假”的哲学思辨。这种雅俗共赏的语言风格，使作品既能深入民间广受大众喜爱，又能登堂入室成为文学典范，真正实现了文学性与通俗性的完美统一。 《红楼梦》的诗词运用堪称典范。仅以“葬花吟”为例，其“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的起句，既描绘了暮春景象，又把黛玉自己寄人篱下的哀愁和对命运的感伤淋漓尽致地抒发出来。这种“诗谶”式的写法，使诗词与情节 ② ，达到了“千红一哭，万艳同悲”的艺术效果。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 以下句子填入文中括号，排序最恰当的一项是（ ） ①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味； ②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？ ③“字字看来皆是情，十年同路见真心。” ④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” ⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是： A. ③②⑤④① B. ③①⑤④② C. ④①⑤③② D. ④②⑤③① 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 与“红消香断有谁怜”所用的修辞格相同的一项是（ ） A. 何以解忧？唯有杜康。 B. 千里澄江似练。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 22. 对联这一独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。下面选取了《红楼梦》两个回目，请你任选一个从内容和形式两方面加以赏析。 （1）第四回：薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案 （2）第十九回：情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香 【答案】18. ①炉火纯青 ②浑然一体 19. C 20. 修改为：《红楼梦》凭借深厚的文化底蕴和精湛的艺术成就，成为中华民族当之无愧的文化瑰宝，被翻译成数十种语言，在世界文学史上占据着重要地位。 21. A 22. （1）内容上：“薄命女”指英莲（香菱），“薄命郎”指冯渊，二人皆命运悲惨；葫芦僧指门子，葫芦案即糊涂案，揭露官场黑暗。形式上：对仗工整，“薄命女”对“薄命郎”，“葫芦僧”对“葫芦案”；谐音双关，“葫芦”谐“糊涂”，讽刺意味浓；叠用“薄命”“葫芦”，强化悲剧性与荒诞感。 （2）内容上：“花解语”指袭人劝慰宝玉爱惜自己、明德上进；“玉生香”指宝黛情投意合笑诉情话。形式上：对仗，“情切切”对“意绵绵”，“良宵”对“静日”，“花解语”对“玉生香”；巧用双关（“花”指花袭人，“玉”指林黛玉），生动且富有情趣；用叠词“切切”“绵绵”表现人物情感，细腻动人。 【解析】 【18题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，并结合该成语所充当的句子成分（如谓语、定语等）做出判断。 ①处，根据下文“人物语言极具个性化……即便是次要人物……也皆能惟妙惟肖，令人过目难忘”，可知本空强调其语言艺术已达到极高、极纯熟的水平，可用“炉火纯青”。炉火纯青：原指道士炼丹成功时火焰转为纯青色，后比喻学问、技艺、品德等达到纯熟、完美的境界。 ②处，结合上下文“既描绘了暮春景象，又把黛玉自己寄人篱下的哀愁和对命运的感伤淋漓尽致地抒发出来”，强调诗词与情节融合紧密、不可分割，可用“浑然一体”。浑然一体：形容事物融合成一个整体，不可分割。 【19题详解】 语句排序时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上文内容及逻辑关系推理出答案。 根据空前的内容“曾写下这样的诗句”可判断第一句应为诗词，④句引自曹雪芹的原诗，作为段落开篇；①句“这两句诗”承接诗句，点明读者能体会到的悲凉意味；⑤句由古及今，过渡到编者的感慨；③句引出编者仿写的诗句，紧承⑤句“最想说的是”；②句对诗句进行阐释，收束全段，逻辑连贯，衔接自然。 故正确的排序为：④①⑤③②。 故选C。 【20题详解】 原句有两处语病： 一是主语残缺，滥用介词“由于”与使令动词“使”，导致句子缺少主语，让“《红楼梦》”作句子主语，改为“《红楼梦》凭借深厚的文化底蕴和精湛的艺术成就，成为中华民族当之无愧的文化瑰宝”； 二是不合逻辑，前文主语是《红楼梦》，“翻译成数十种语言”与上文衔接不合逻辑，改为“被翻译成数十种语言”。 【21题详解】 原句中，“红”“香”本是花的部分特征（颜色、香气），这里用来代指花本身，运用借代的修辞手法。 A.“杜康”本是人名，此处代指酒，运用借代，与原句修辞一致。 B.将江水比作白绢，运用比喻。 C.诗人以鸟、鱼自比，运用比喻。同时，两句“思”“恋”赋予动物以人的行为特征。 D.运用夸张，极言山的高大。 故选A。 【22题详解】 首先注意题干中提及的“对联”的特征，并按照要求从“内容（所写内容、对象、情感）和形式（怎样构成对仗）”两个方面进行分析。 （1）内容上：“薄命女”指英莲，“薄命郎”指冯渊，二人接连遭遇横祸；“葫芦僧”指门子，“葫芦案”指贾雨村胡乱断案，揭露封建官僚体系徇私枉法、草菅人命的黑暗。 形式上：“薄命女”“薄命郎”“葫芦僧”“葫芦案”名词相对且重复强调，“偏逢”“乱判”对词相对；“葫芦”谐音双关。 （2）内容上：上句写袭人恳切规劝宝玉，下句写宝黛情意缱绻。 形式上：“情切切”“意绵绵”主谓（谓语叠词）相对，“良宵”“静日”名词相对；“花”“玉”双关，分别指袭人，指黛玉。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《庄子·庖丁解牛》有言：臣之所好者，道也，进乎技矣。庖丁解牛，依乎天理，因其固然，洞悉筋骨肌理的规律，批大郤、导大窾，故而刀刃十九年若新发于硎。庄子借解牛喻养生之道：顺规律、懂节制、知进退，方能保全本心、长久立身。 材料二：知名教育从业者张雪峰深耕升学规划多年，用务实经验助力万千学子明晰方向，堪称行业里深谙“择业之理”的深耕者。可长期高强度劳作、透支身心，最终因心源性猝死骤然离世，令人扼腕。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 明道知止 《庄子·庖丁解牛》中的“依乎天理，因其固然”，不仅是解牛之诀，更是立世之道。庖丁之刃所以十九年若新，正在于他深解事物内在规律，懂得有所为有所不为。而张雪峰先生的骤然离世，则为这一古老智慧添上沉重注脚——他深谙升学规划之道，却未能在自身生命规律前知止。这引人深思：如何在“明道”与“知止”间寻求平衡，实现真正的长久立身？ 明道，是事业之基。庖丁所言“臣之所好者，道也，进乎技矣”，道出了超越表象、把握本质的重要性。孔子“五十而知天命”，是对人生规律的透彻领悟；荀子“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，更是对自然规律的理性认知。诸葛亮隆中对策，三分天下，是洞察天下大势；李时珍跋山涉水，编《本草纲目》，是深究医药之理。纵观古今，凡成大事者，无不深谙其道。明道，让我们在纷繁复杂的世界中找准方向，避免盲目与蛮干。 知止，是长久之道。《周易·颐卦》云：“节饮食，颐养天和。”意在强调适度节制方能长久。老子亦言：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”范蠡助勾践灭吴后，功成身退，泛舟五湖，既全其名，又保其身，此知止之智也。《黄帝内经》有云：“饮食有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年。”此言虽论养生，实则道出生命运作的根本规律——任何对自然节律的违背，终将付出代价。 当今社会，竞争激烈，节奏飞快，“内卷”成为时代热词，“996”一度被视为常态。许多人怀揣梦想，却在追逐中迷失方向，他们明于事业之道，却昧于生命之道。多少正值壮年的精英，在事业巅峰骤然倒下？这不仅是个人悲剧，更是社会之殇。我们崇尚奋斗，但不应提倡以生命为代价的透支。社会需要建立更健康的发展理念，个人亦需在“明道”中涵养“知止”的智慧。 明道与知止，实为一体两面。明道是知止的前提——唯有认清规律，才知何处当止；知止是明道的延续——懂得适可而止，方能行稳致远。苏轼有言：“有名之位，难守；无名之功，难成。”与其汲汲于一时得失，不如审时度势，量力而行。 庖丁之刃所以不钝，因其顺乎自然纹理；人生之舟所以不覆，因其合乎生命节律。愿我们都能在时代的洪流中，既明其道，又知其止，如此方能保全本心，行稳致远，抵达真正意义上的成功彼岸。 【解析】 【详解】【审题】 两则材料共同指向一个核心命题：对“道”的认知与对“技”的践行之间，如何平衡才能长久。 庖丁解牛的成功在于他超越了纯技术层面，洞察并顺应了事物内在规律。“依乎天理，因其固然”是主动把握节奏、知止有度。这种“顺”是养生、立身之道的隐喻。 反观张雪峰，他在升学规划领域无疑精通了“择业之理”，以专业“技”能帮助了无数人。但他却未能将这套智慧反哺自身：长期透支、违背生理节律，实质上是对自己生命“天理”的背离。他懂别人的职业规律，却忽略了自己的生存规律。 两相对照，启示清晰：真正的“道”必须包含对自身限度的认知和对节律的遵从。若只把“道”当作改造外界的工具，而忘记用它来指导自己的生活态度，那么再高明的“技”也可能成为消耗生命的加速器。知“道”易，行“道”难，知行合一才是长久之道。 【立意】 1.懂规律更须守边界，方为真智慧。 2.深谙外物之理，莫忘护己之身。 3.顺天理方能久立，逆节律终致损折。 【行文思路】 写作时，开头由两则材料对比切入，点出中心论点：真正的“道”不仅是洞悉外界规律的技术，更应包含对自身生命节律的尊重与践行。中间先分析庖丁成功在于顺应规律、知止有度，保全了工具也保全了自己；再指出张雪峰的悲剧在于他精通择业之理，却未能将此理用于自身，违背了生命的天理。结尾总结：知“道”易，行“道”难，只有将对外界的洞察反哺自身，懂得节制与进退，才能实现长久的立身。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中考试高一语文试卷（问卷） 考试时间：150分钟 满分分值：150分 注意事项： 1.请将各题答案均填写在答题卡上。选择题用2B铅笔填涂；非选择题用黑色签字笔作答。 2.字体工整，笔迹清楚。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中，在《南方周末》的一些报道中就可以窥见其踪。 “春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者，其荣甚过天子之命服；得春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的直笔，大义，不偏离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而不称为庄公；弟弟不像弟弟，所以称段，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之老谋深算，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。 在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不加综合联缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。 （摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》） 材料二 “春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变，发展至今，仍活跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）的价值判断。 中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的要求和呼声。在学术界，中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。因此，回归传统，以当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，将古典赋予新的生命和意义，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力的方向。对“春秋笔法”的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系。 关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事学等方法，打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上，考察它在起始点上是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么写”“写的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺褒贬问题、结构安排问题、事件因果逻辑关系问题和人与人之间错综复杂关系问题。“春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向。 “春秋笔法”是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语对世界话语表达方式的贡献。 （摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指曲折表达、隐含褒贬的写作手法。 B. “郑伯克段于鄢”这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。 C. 社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一种中国意义上的叙事学体系。 D. 史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而，“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法”既古老又鲜活。 B. 鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。 C. 不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因。 D. 如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。 3. 下列选项中，能体现材料一画横线句观点的一项是（ ） A. 三子者出，曾皙后。——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 B. 四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传·隐公四年》 C. 秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》 D. 沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》 4. 论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，分别从论证思路和论证语言角度，对材料一的论证严密性加以分析。 5. 有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。请你根据材料二，向他概括说明“春秋笔法”的重要性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后的墓穴（节选） 石钟山 那是一次战略大转移，整个部队一直向东撤退，敌人追得紧，不时地和追上来的敌人交火，枪声紧一阵慢一阵。团长下达了阻击命令，连里把任务交给了他们排。全排是满员的，加上他一共有三十一人。赵连长说：“任务就交给你们排了，你们要阻击三天，再追赶大部队。”连长说完，用目光从排尾扫到排头，最后把目光定在他脸上，上前几步，手掌拍在他肩上，声音不大，却沉重：“余排长，希望三天后我还能看见你们。”连长眼圈红了，他的鼻子也有些酸，立正道：“连长，我保证，把全排带回来。”他向连长敬礼，连长扭过头，两滴清泪从脸上滑过，连长没再回头，又说了句：“余排长，我在前方等你。”那次大部队战略转移，没人知道终点在哪里。 连长一走，他就带领全排奔向了阻击阵地，那是一个小山包，稀疏地长着几棵树。他们刚摆开队形，敌人先头部队就到了，于是交火，枪炮声响成一片，敌人在山坡上一排排倒下去。激战了一天一夜，全排牺牲七人。山下追来的敌人越聚越多，大炮也支起来了，瞄准了他们的阵地，就等天亮发起攻击了。他知道是时候该撤出阵地了，阵亡的兄弟没法带走，他们就在一棵柞树旁挖了一个坑，并排着把七个兄弟放在里面，然后填土，眼见着前一天还活蹦乱跳的兄弟在眼前消失，他低声地说着：“兄弟们，你们先在这里歇着，等战争结束了，我再来接你们。”他在那棵老柞树上画出一条记号。他们乘着夜色向后撤去，一口气跑出十几里远，天光一亮，听见后方枪炮齐鸣。他们又跑了一气，把枪炮声甩开。傍晚时分，他们进入了第二个阵地。 这里比之前那个阵地的山高一些，树木也繁茂。他让战士们修筑工事，借着月色啃了几口干粮。他不知这一天跑了有多远，他想着留在那座山头上的兄弟，心里有股说不出的感觉，想哭，一转头却睡着了。 枪声是在黎明时分响起的，他向山下看去，山路上涌来了更多的敌人，黑压压的一片，他们不能让敌人过去。他喊了一声打，二十几个兄弟手里的家伙便响了，敌人伏下，调转方向开始进攻。场面比第一天更残酷，山上的石头都被敌人的炮弹炸飞起来，树木燃起了大火，敌人像潮水似的涌上来，又退去。有两次敌人都攻上了阵地，他们和敌人扭打在一起。天黑的时候，敌人终于退去了，在山脚下生起了一簇簇篝火。他查看阵地，工事早就夷为平地，全排加上他只剩下五个人了。剩下的人又开始复制昨天的一切，先挖坑，然后把牺牲的战士们抬进坑里，再掩埋，用刺刀在树上做下记号。他们五个人踉跄着遁入夜色中。 这次撤离比昨天的动作慢了许多，他们已经没有多少力气了，张小宝的腿被子弹洞穿了，拖着一条腿，他们轮流架着张小宝，磕绊着向后撤去。 第三天黎明，他们又选好了一个阻击阵地，在长着两棵树的山头上。工事没力气建了，他们找了几块石头做掩体，他望着还剩下的四个士兵，想起连长说过的话，怕是再见到连长时，他们这一排人剩下可能更少。他在心里悲伤地叫了一声：连长，我余奉山对不起你呀。他的悲哀还没有时间在心头扩散，敌人又成片地攻了上来，他冲身边的四个兄弟喊：“兄弟们，阻击任务还剩最后一天了，就是咬也要把敌人咬死在阵地前。开火！”阻击阵地上的枪声虽然稀疏，但还是打响了。 那是怎样的最后一战呢，敌人一次又一次地攻上阵地，他们的枪声和敌人的枪炮声相比显得太冷落了，张小宝拿着一颗手榴弹，拐着腿冲下山坡，死死抱住一个敌人和他同归于尽了。张福来迎着两个冲上来的敌人一下子扑上去。从日出激战到下午时分，太阳偏西了，血红一片。他最后的记忆是拖着一条子弹打光的长枪，抡起来向山下的敌人扑去，然后一声巨响，浓烟遮住了太阳，他便什么也不知道了。 不知过了多久，他醒了过来，又是黎明时分，微光透过天幕，通透深邃。他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，他侧过身，呼唤着战友的名字。他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。天又亮了些，他能看清周边的景物了。他先是看到张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死抱着那个敌人。 他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个弹坑，用刺刀挖土，太阳升起丈把高的时候，坑已经挖好。他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的气喘声。他伏在地上歇了一会儿，然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。张福来半睁着眼睛，心有不甘。他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。 一个排的人，加上他三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面划出一个“4”字。 做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。他真想睡一会儿，他闭上了眼睛，赵连长的命令犹在耳边，他一激灵清醒过来，茫然四顾，还是那个山头，身旁就是他刚掩埋的四个战友。他还有任务，就是追赶大部队，可大部队又在何处，他向山背面爬去，他知道，只要向前爬，总有一天，就会回到队伍里，重新见到赵连长和战友们。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “目光扫”“拍肩”“眼圈红了”等细节，表现出连长既要铁血决断、又难掩战友深情的心境，暗示战士们在阻击战中必然牺牲的结局。 B. “是时候该撤出阵地了”的决断保存了战斗力，体现出排长出色的战术判断力和战场应变力，这是连长把任务交给他们排的原因之一。 C. 结尾“太阳已升到了他的面前”，与前文时间推移的线索形成闭环，预示着排长在体力恢复后已能摆脱困境，可追赶大部队并完成使命。 D. 文章在描写战斗场面时，都是从排长视角展开的，这一视角能够客观真实地展现战场景象，有很强的代入感，能使读者感知战斗的局面。 7. 关于文中画横线的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. “他”苏醒后看到微光透过天幕，这微光象征着生命与希望，“他”精神上已不再孤独。 B. “他”反复地呼唤战友名字与无人回应的沉默形成对比，营造出浓重的悲凉氛围。 C. 本段写到“虫子细碎的鸣叫”，是运用以声衬静的手法来表现战场的死寂与残酷。 D. 这段文字中刻画了两个战士战斗到最后一刻的姿态，凸显了战士们的顽强与悲壮。 8. 小说中的“树”在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 9. 有评论认为，小说在塑造人物时做到了“英雄主义与平凡人的完美结合”。请结合文本，简要分析作者是如何做到这一点的，并指出其效果。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 淮阴侯韩信称病，不从击陈豨，阴使人至豨所，与通谋。信谋与家臣夜诈诏赦诸官徒、奴，欲发以袭吕后、太子；部署已定，待豨报。其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。舍人弟上变，告信欲反状于吕后。吕后欲召，恐其傥不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已得，死，列侯、群臣皆贺。相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐宫。信方斩，曰：“吾悔不用蒯彻之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族。 上还洛阳，闻淮阴侯之死，问吕后曰：“信死亦何言？”吕后曰：“信言恨不用蒯彻计。”上曰：“是齐辩士蒯彻也。”乃诏齐捕蒯彻。蒯彻至，上曰：“若教淮阴侯反乎？”对曰：“然。”上怒曰：“烹之！”彻曰：“嗟乎！冤哉烹也！”上曰：“何冤？”对曰：“秦失其鹿，天下共逐之，高材疾足者先得焉。跖之狗吠尧；尧非不仁，狗固吠非其主。当是时，臣唯独知韩信，非知陛下也。且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又可尽烹之邪？”上曰：“置之。” 臣光曰：世或以韩信首建大策，与高祖起汉中，定三秦，汉之所以得天下者，大抵皆信之功也。观其距蒯彻之说，迎高祖于陈，岂有反心哉！夫以卢绾里闬旧恩，犹南面王燕，信乃以列侯奉朝请，岂非高祖亦有负于信哉？ （节选自《资治通鉴》，有删改） 材料二： 汉王甫破项羽，还至定陶，即驰夺韩信军，天下自此宁矣。大敌已平，信且拥强兵也何为？故无所挟以为名而抗不听命，既夺之后，弗能怨也。如姑缓之使四方卒有不虞之事有名可据信兵不可夺矣。夺之速而安，以奠宗社，以敛天地之杀机，而持征伐之权于一王，乃以顺天休命。 且信始不从蒯彻之言与汉为难者，项未亡也。参分天下，鼎足而立，蒯彻狂惑之计耳。昔者韩尝以此持天下之纵横，然吞于秦而不救，其覆轨矣。信知其不可而拒彻，计之深也。项王灭，汉王倦归于关中，信起而乘之，乃可以得志。彻之说，信岂须臾忘哉？卞庄子小死大毙一举而两得之术，俟时而发，发不旋踵矣。其曰“不忍背汉”者，姑以谢彻耳。削王而侯，国小而无兵，尚欲因陈豨以发难；拥三齐之劲旅，西向而虎视，尚谁忌哉？ （节选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色碳素笔将相应位置的答案标号涂黑。 如姑A缓之B使四方C卒有不虞之事D有名E可据F信G兵H不可夺矣 11. 下列对材料中加点的词语、句子及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “若”意为“你”，与《烛之武退秦师》中“若不阙秦，将焉取之”的“若”意思不同。 B. “冤哉烹也！”是主谓倒装，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的句式一致。 C. “且”意为“将要”，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“且”意思相同。 D. “因”意为“依靠”，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩信被诛杀的直接导火索是其舍人之弟告密，但根本原因在于他与陈豨密谋造反的计划已经败露。 B. 蒯彻以“狗固吠非其主”为自己开脱，认为劝韩信谋反是尽忠的表现，刘邦最终采纳了他的辩解。 C. 刘邦在刚刚打败项羽后，迅速抓住时机和平夺取了韩信的兵权，王夫之认为此番夺权的意义十分重大。 D. 王夫之认为韩信想要使用小死大毙一举两得的策略，即等待刘邦和项羽相斗，一人败亡、一人疲惫时趁机行动就能实现志向。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）信方斩，曰：“吾悔不用蒯彻之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！” （2）且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又可尽烹之邪？ 14. 结合材料一、材料二，简要分析司马光与王夫之对韩信是如何评价的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 九日登望仙台呈刘明府容[注] 崔曙 汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。 三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。 关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。 【注】九日：指农历九月九日重阳节。望仙台：据说汉河上公授汉文帝《老子章句》四篇而去，后来文帝筑台以望河上公，台即望仙台，在今河南陕县函谷关附近。刘明府容：名容，生平不详。明府，唐代对县令的尊称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联言事。作者登台凭高望远，看到朝日初出、阳光四照的样子，心情顿觉开朗。 B. 前面写登台所见，结尾表达酬赠之意，将一首应酬诗写得有声有色、不落俗套。 C. 这首诗写景气势雄浑，酣畅淋漓，转承流畅自然，抒情袒露直接，感染力强。 D. 尾联言志。诗人认为既然功名利禄都是过眼云烟，那么也就不必再汲汲于仕途了。 16. 本诗与《登高》都是登高抒怀之作，但诗人的情感有所不同。请结合内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中用“___________，___________”两句说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中“___________，___________”二句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。 （3）《登岳阳楼》中“___________，___________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 由于其深厚的文化底蕴和精湛的艺术成就，使《红楼梦》成为中华民族当之无愧的文化瑰宝，翻译成数十种语言，在世界文学史上占据着重要地位。当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：（ ） 《红楼梦》的语言艺术，可以说达到了 ① 的境界。小说中的人物语言极具个性化，王熙凤的泼辣机变、林黛玉的尖酸敏感、薛宝钗的温婉圆融，无不栩栩如生。即便是次要人物，如刘姥姥的村俗俚语、焦大的醉骂狂言，也皆能惟妙惟肖，令人过目难忘。 更值得称道的是《红楼梦》的叙事语言。它既有刘姥姥“食量大如牛，吃个老母猪不抬头”这类充满生活气息的俚俗妙语，又有“假作真时真亦假”的哲学思辨。这种雅俗共赏的语言风格，使作品既能深入民间广受大众喜爱，又能登堂入室成为文学典范，真正实现了文学性与通俗性的完美统一。 《红楼梦》的诗词运用堪称典范。仅以“葬花吟”为例，其“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的起句，既描绘了暮春景象，又把黛玉自己寄人篱下的哀愁和对命运的感伤淋漓尽致地抒发出来。这种“诗谶”式的写法，使诗词与情节 ② ，达到了“千红一哭，万艳同悲”的艺术效果。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 以下句子填入文中括号，排序最恰当的一项是（ ） ①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味； ②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？ ③“字字看来皆是情，十年同路见真心。” ④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” ⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是： A. ③②⑤④① B. ③①⑤④② C. ④①⑤③② D. ④②⑤③① 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 与“红消香断有谁怜”所用的修辞格相同的一项是（ ） A. 何以解忧？唯有杜康。 B. 千里澄江似练。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 22. 对联这一独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。下面选取了《红楼梦》两个回目，请你任选一个从内容和形式两方面加以赏析。 （1）第四回：薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案 （2）第十九回：情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《庄子·庖丁解牛》有言：臣之所好者，道也，进乎技矣。庖丁解牛，依乎天理，因其固然，洞悉筋骨肌理的规律，批大郤、导大窾，故而刀刃十九年若新发于硎。庄子借解牛喻养生之道：顺规律、懂节制、知进退，方能保全本心、长久立身。 材料二：知名教育从业者张雪峰深耕升学规划多年，用务实经验助力万千学子明晰方向，堪称行业里深谙“择业之理”的深耕者。可长期高强度劳作、透支身心，最终因心源性猝死骤然离世，令人扼腕。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $