精品解析：2025-2026学年黑龙江哈尔滨市虹桥中学初二（下）期中考试（生物）

2025-2026学年度虹桥中学初二（下）期中考试（生物） 一、选择题（本题共24道小题，每题1分，共24分） 1. 许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适合播种，主要原因是缺乏种子萌发所需的（ ） A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 一定的水分 D. 充足的光照 2. 农民伯伯播种大豆时发现部分种子被虫蛀了，一般这些种子都不能发芽，最主要的原因（　　） A. 种皮被破坏 B. 种子的胚被咬坏 C. 种子萌发的环境条件不适宜 D. 种子被细菌感染 3. 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　） ①高温   ②低温   ③干燥   ④潮湿   ⑤空气流通   ⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 4. 幼根能够不断生长的主要原因是（　　） A. 根冠不断增加新细胞 B. 伸长区细胞不断伸长 C. 分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长 D. 成熟区吸收大量水分和无机盐 5. 如图是叶芽的纵切结构图，下列有关叙述错误的是（　　） A. 叶芽可以发育成枝条也可以发育成花 B. ①是幼叶，将来发育成叶 C. ②是芽轴，将来发育成茎 D. ③是芽原基，将来发育成新的芽 6. 菊花植株在生长过程中，需要最多的无机盐是（ ） A. 含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B. 含磷的、含钾的、含铁的无机盐 C. 含氮的、含磷的、含铁的无机盐 D. 含氮的、含磷的、含锌的无机盐 7. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如下图所示。下列说法正确的是（ ） A. 实验变量是水 B. 土壤浸出液为植物生长提供了水和有机物 C. 该实验说明植物的生长需要无机盐 D. 该实验应该在黑暗处进行 8. 无土栽培用营养液替代土壤，为植物提供养分。它产量高、生长快，还节水省肥。同时能减少病虫害，是一种高效的农业种植方式。某同学利用无土栽培技术种植玉米，营养液配制完成后，将玉米幼苗放置在营养液中进行培养。一段时间后该同学发现，他种植的玉米植株比较矮小、瘦弱，老叶先发黄，说明此时需在营养液中适当补充的无机盐种类是（　　） A. 含氮的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 含硼的无机盐 9. 从美丽的桃花到甘甜多汁的桃子，必须经过的两个生理过程是（ ） A. 开花和受精 B. 开花和结果 C. 传粉和结果 D. 传粉和受精 10. 桃子是由下列哪个结构发育而来的（　　） A. 子房 B. 萼片 C. 胚珠 D. 柱头 11. 某同学的爸爸准备将买来的桃树幼苗移栽到自家的庭院中，该同学观察到爸爸在移栽过程中采取了一些措施，其中与降低蒸腾作用无关的是（　　） A. 移栽时遮荫 B. 在傍晚进行移栽 C. 移栽后施肥 D. 去掉部分枝叶 12. 收获玉米时，偶见玉米有缺粒现象。造成这种现象最可能的原因是（ ） A. 传粉不足 B. 水分不足 C. 光照不足 D. 无机盐不足 13. 如果在杨树、柳树等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，植物切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是因为运输有机物的结构———______被破坏（　　） A. 导管 B. 叶肉 C. 筛管 D. 细胞 14. 一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释错误的是（ ） A. 蒸腾作用能够增加周围大气湿度 B. 大多数水的散失浪费了水资源 C. 蒸腾作用可以降低叶表面的温度 D. 蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” 15. 取一段带叶的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如下图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后，将枝条纵切，会看到许多红色线条。红色线条是被染红的（ ） A. 导管 B. 根毛 C. 表皮 D. 气孔 16. 《吕氏春秋》记载的种植智慧：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这句话的意思是选种时需谨慎，播种时既不要过于密集，也不要过于稀疏，这体现了我国先民种植时注重（ ） A. 光合作用原料的调控 B. 呼吸作用的管理 C. 合理密植 D. 土壤肥力的保持 17. 如图为光合作用示意图，图中①和②处应依次填写（ ） A. 氧气、二氧化碳 B. 二氧化碳、叶绿体 C. 二氧化碳、氧气 D. 氧气、叶绿体 18. 我们常说绿色植物是“生命之母”，主要是因为（　　） ①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 ②绿色植物光合作用为其他生物生存提供适宜温度 ③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 ④绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 19. 生物学兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如下图所示），某位同学设计的“验证光合作用原料”的实验装置（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），下列有关说法正确的是（　　） A. 该实验的变量是清水 B. 该实验应该在黑暗条件下进行 C. 该实验的观察结果是甲装置中的植物叶片变蓝 D. 该实验说明二氧化碳是光合作用的原料 20. 甲、乙两瓶分别装有萌发的种子和等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 能量 D. 有机物 21. 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。植物进行光合作用的主要部位是（　　） A. 整个植物体 B. 植物的叶片 C. 植物的茎 D. 植物的根 22. 呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其发生过程涉及的物质和能量变化是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 分解有机物，释放能量 D. 合成有机物，释放能量 23. 下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用正常进行的是（　　） A. 小麦种子晒干入仓 B. 将水果和蔬菜冷藏 C. 农田适时松土 D. 降低储粮仓内氧含量 24. 晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ） A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用 C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光 二、非选择题：（本大题共4小题，每空1分，共26分） 25. 绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳氧平衡，还能制造有机物，养育生物圈中的其他生物。某生物学社团的同学们利用天竺葵进行“探究绿叶在光下制造有机物”实验，如图是他们的实验步骤： （1）如图中①所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中原有的_______运走或耗尽。如图中③所示，把叶片放入盛有________的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，溶解叶片中的________。 （2）如图中④所示，向漂洗后的叶片滴加_________，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成________，说明见光部分产生了有机物——_________。 （3）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 26. 黄瓜富含维生素C、多种矿物质及膳食纤维，是常见的蔬菜作物。某校生物学兴趣小组开展了黄瓜栽培实践活动，请结合所学知识完成下列任务。 【任务一】播种育苗 （1）播种前松土并浇适量水，是因为种子的萌发需要_______和_______。黄瓜种子萌发时，最先突破种皮并发育成根的结构是_______。 【任务二】田间管理 （2）将黄瓜幼苗栽种在活动基地里，并适时适量浇水，但一段时间后，黄瓜只开花没结果实，若想改善这种情况，应适当补充的是_______肥。 【任务三】采收保鲜 （3）某同学取了一个成熟的黄瓜果实，切开一个果实后发现里面有多粒种子，种子是由黄瓜花中的_______发育而来的。其中的受精卵会发育成_______。 27. 被子植物是植物界中最繁盛的一个类群，它最显著的特征是具有真正的花，并且种子被果皮包裹，形成了我们熟知的果实。其一生要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程。下图以双子叶植物桃为例展示了被子植物的生命周期，其中图甲为桃种子结构示意图，请根据所学知识和图片，回答下列问题。 （1）图甲中，D为________，发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 （2）图乙中，根尖结构中吸收水和无机盐的主要部位是①________区。 （3）图丁中重要结构是[②]________和雄蕊，雄蕊的花药里面有花粉，花粉里有_______。②下部的[c]________里有胚珠，胚珠里有卵细胞。 （4）若一朵花的花粉，从花药里散放出后，落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式叫作_______（填“自花传粉”或“异花传粉”）。 （5）精子和卵细胞结合完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。果实成熟后易剥皮，这层皮属于桃子的外果皮，我们食用的“果实”部分属于中果皮，它们都是由________发育而来的。 28. 绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中发挥着重要作用。某校生物兴趣小组的同学栽培菠菜和大蒜，并进行了相关实验探究。分析探究过程，回答下列问题。 （1）用显微镜观察菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。 ①分析图一，结构2________细胞中有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所；结构3_________，可以输送水、无机盐和有机物。 ②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_________。图一中的5对应图二中的[ ]________，水通过该结构散失到大气中。 （2）为了早日实现碳达峰和碳中和，每个人都应从点滴做起，做节能低碳的行动者。除了植树造林，你还能做些什么呢？________（写出一条即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度虹桥中学初二（下）期中考试（生物） 一、选择题（本题共24道小题，每题1分，共24分） 1. 许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适合播种，主要原因是缺乏种子萌发所需的（ ） A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 一定的水分 D. 充足的光照 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发需要一定的外界条件，主要包括适宜的温度、充足的空气和适量的水分。适宜的温度能保证种子内的酶等生理活性物质正常发挥作用，使种子内的生理生化反应顺利进行；充足的空气为种子萌发过程中的呼吸作用提供氧气，保证能量供应；适量的水分则能使种子的种皮变软，利于胚根突破种皮，同时参与种子内的物质运输和生理反应。 【详解】A．春天天气逐渐转暖，温度适宜种子萌发。而天寒地冻时，温度过低，种子内的生理活动会因低温受到抑制。比如，低温会使种子内参与物质转化和能量代谢的酶活性降低甚至失活，导致种子无法正常进行萌发所需的生理生化反应，如营养物质的分解和合成，胚的生长发育等。所以天寒地冻不适合播种，主要是缺乏适宜的温度，A符合题意。 B．天寒地冻的环境中，土壤等环境中的空气含量并没有明显减少，种子并非因为缺乏空气而不能萌发，B不符合题意。 C．冬季虽然相对干燥，但在播种前通常会进行灌溉等操作来保证土壤中有一定的水分。而且，很多种子在吸收一定水分后可以在低温下进入休眠状态，并非因为水分不足而不能在天寒地冻时萌发，C不符合题意。 D．光照不是种子萌发的必要条件。许多作物种子在土壤中萌发时，并不依赖光照，即使在黑暗的土壤环境中也能正常萌发，所以天寒地冻不适合播种不是因为缺乏光照，D不符合题意。 故选A。 2. 农民伯伯播种大豆时发现部分种子被虫蛀了，一般这些种子都不能发芽，最主要的原因（　　） A. 种皮被破坏 B. 种子的胚被咬坏 C. 种子萌发的环境条件不适宜 D. 种子被细菌感染 【答案】B 【解析】 【详解】A．种皮主要起保护作用，种皮被破坏后，只要胚完整且有活力，种子仍可萌发，A错误。 B．胚是新植物的幼体，是种子萌发的关键结构，被虫蛀后胚被咬坏，无法满足种子萌发的自身条件，因此不能发芽，B正确。 C．题目中是部分被虫蛀的种子不能发芽，同一环境下正常种子可萌发，说明环境条件是适宜的，C错误。 D．种子被细菌感染不是被虫蛀后不能发芽的最主要原因，核心原因是胚的完整性被破坏，D错误。 3. 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　） ①高温   ②低温   ③干燥   ④潮湿   ⑤空气流通   ⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】保存种子的关键是降低其呼吸作用以减少有机物消耗。低温能抑制酶的活性，干燥减少水分，密封隔绝湿气和氧气，从而延长种子寿命。 【详解】①高温条件会加速种子的呼吸作用，消耗更多的营养物质，同时增加霉变和虫害的风险，因此高温不利于种子的长期保存，故①不符合题意。 ②低温条件可以减缓种子的呼吸作用，延长储存寿命，同时减少霉变和虫害的发生，因此低温是适于保存种子，故②符合题意。 ③干燥条件可以减少谷物中的水分含量，从而降低呼吸作用强度，延长储存时间，因此干燥也是适于保存种子的条件之一，故③符合题意。 ④潮湿条件会增加谷物中的水分含量，加速呼吸作用，同时增加霉变和虫害的风险，因此潮湿不利于种子的保存，故④不符合题意。 ⑤空气流通会增加氧气含量，促进种子呼吸作用，增加有机物的消耗，不利于种子保存，故⑤不符合题意。 ⑥密封环境可以减少氧气进入，抑制种子的有氧呼吸，减少有机物的消耗，适于种子保存，故⑥符合题意。 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是②③⑥，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4. 幼根能够不断生长的主要原因是（　　） A. 根冠不断增加新细胞 B. 伸长区细胞不断伸长 C. 分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长 D. 成熟区吸收大量水分和无机盐 【答案】C 【解析】 【详解】A．根冠具有保护作用，其细胞由分生区细胞分裂补充，自身不会不断增加新细胞，故A错误。 B．伸长区细胞不断伸长能使根伸长，但仅这一点不是幼根不断生长的主要原因，缺少分生区细胞分裂的作用，故B错误。 C．分生区细胞不断分裂增加细胞数量，伸长区细胞不断伸长增大细胞体积，二者共同作用使幼根不断生长，故C正确。 D．成熟区主要功能是吸收水分和无机盐，与幼根生长无直接关系，故D错误。 5. 如图是叶芽的纵切结构图，下列有关叙述错误的是（　　） A. 叶芽可以发育成枝条也可以发育成花 B. ①是幼叶，将来发育成叶 C. ②是芽轴，将来发育成茎 D. ③是芽原基，将来发育成新的芽 【答案】A 【解析】 【详解】A．叶芽通常只能发育成枝条，花芽才会发育成花，混合芽既能发育成枝条又能发育成花 。所以说叶芽可以发育成枝条，但不能发育成花，A错误。 B．图中①是幼叶，在叶芽发育过程中，幼叶会逐渐长大，将来发育成叶，B正确。 C．②是芽轴，芽轴会不断伸长，将来发育成茎，C正确。 D．③是芽原基，芽原基会发育成侧芽，也就是新的芽，D正确。 6. 菊花植株在生长过程中，需要最多的无机盐是（ ） A. 含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B. 含磷的、含钾的、含铁的无机盐 C. 含氮的、含磷的、含铁的无机盐 D. 含氮的、含磷的、含锌的无机盐 【答案】A 【解析】 【详解】植物生长发育需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，这三类无机盐分别在植物细胞分裂生长、花和果实发育、茎秆健壮等方面发挥关键作用。A正确，BCD错误。 7. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如下图所示。下列说法正确的是（ ） A. 实验变量是水 B. 土壤浸出液为植物生长提供了水和有机物 C. 该实验说明植物的生长需要无机盐 D. 该实验应该在黑暗处进行 【答案】C 【解析】 【分析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】A．土壤浸出液中含丰富的无机盐幼苗生长良好，而蒸馏水中不含无机盐幼苗生长不好，故实验变量是无机盐的多少，故A错误。 B．土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要，故B错误。 C．实验证明了植物的生长需要无机盐，故C正确。 D．植物生长所需要的有机物是植物通过光合作用制造的，而光合作用需要光，故本实验要在有光的条件下进行，故D错误。 故选C。 8. 无土栽培用营养液替代土壤，为植物提供养分。它产量高、生长快，还节水省肥。同时能减少病虫害，是一种高效的农业种植方式。某同学利用无土栽培技术种植玉米，营养液配制完成后，将玉米幼苗放置在营养液中进行培养。一段时间后该同学发现，他种植的玉米植株比较矮小、瘦弱，老叶先发黄，说明此时需在营养液中适当补充的无机盐种类是（　　） A. 含氮的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 含硼的无机盐 【答案】A 【解析】 【详解】A．含氮的无机盐能促进细胞分裂和生长，使植株枝叶繁茂，缺氮时植株会矮小瘦弱，叶片发黄且老叶先变黄，与题干症状匹配，故A符合题意。 B．含钾的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉运输，缺钾时茎秆软弱易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯，与题干症状不符，故B不符合题意。 C．含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，缺磷时植株特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色，与题干症状不符，故C不符合题意。 D．含硼的无机盐主要作用是促进花粉萌发和花粉管伸长，缺硼会导致植物花而不实，与题干症状不符，故D不符合题意。 9. 从美丽的桃花到甘甜多汁的桃子，必须经过的两个生理过程是（ ） A. 开花和受精 B. 开花和结果 C. 传粉和结果 D. 传粉和受精 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ．开花是花朵成熟后的展现过程，但受精前必须先完成传粉，仅开花和受精无法实现从花到果实的发育，A错误。 Ｂ．开花是后续过程的前提，但若没有传粉和受精，开花后无法直接形成果实，B错误。 Ｃ．传粉后还需完成受精，子房才能发育成果实，“结果”是最终结果而非中间必须经历的生理过程，C错误。 Ｄ．传粉是花粉落到雌蕊柱头的过程，受精是精子与卵细胞结合的过程，只有经过这两个生理过程，子房才能发育为桃子，D正确。 10. 桃子是由下列哪个结构发育而来的（　　） A. 子房 B. 萼片 C. 胚珠 D. 柱头 【答案】A 【解析】 【详解】A．子房在受精完成后会发育成果实，桃子属于果实，故A符合题意。 B．萼片在花完成受精作用后通常会凋落，无法发育成桃子，故B不符合题意。 C．胚珠受精后发育成种子，桃子的种子是桃仁，并非桃子本身，故C不符合题意。 D．柱头是接受花粉的结构，完成受精任务后会凋落，不会发育成桃子，故D不符合题意。 11. 某同学的爸爸准备将买来的桃树幼苗移栽到自家的庭院中，该同学观察到爸爸在移栽过程中采取了一些措施，其中与降低蒸腾作用无关的是（　　） A. 移栽时遮荫 B. 在傍晚进行移栽 C. 移栽后施肥 D. 去掉部分枝叶 【答案】C 【解析】 【详解】A．移栽时遮荫能减弱光照，从而降低植物的蒸腾作用，故A不符合题意。 B．傍晚温度较低、光照较弱，此时移栽可降低蒸腾作用，故B不符合题意。 C．移栽后施肥是为植株补充无机盐，促进其生长，与降低蒸腾作用没有关联，故C符合题意。 D．去掉部分枝叶可减少叶片总面积，进而降低蒸腾作用，故D不符合题意。 12. 收获玉米时，偶见玉米有缺粒现象。造成这种现象最可能的原因是（ ） A. 传粉不足 B. 水分不足 C. 光照不足 D. 无机盐不足 【答案】A 【解析】 【详解】A．玉米为异花传粉植物，主要依赖风力传粉，若传粉不足，部分雌花无法完成受精，就不能发育成玉米粒，进而出现缺粒现象，A符合题意。 B．水分不足主要影响玉米植株的正常生长，可能引发植株萎蔫、生长不良等问题，但并非造成玉米缺粒的最主要原因，B不符合题意。 C．光照不足会阻碍光合作用的进行，可能导致玉米粒发育不饱满，但不会直接引发缺粒现象，C不符合题意。 D．无机盐不足会影响玉米的生长发育，比如缺氮会使植株瘦弱，缺磷会影响开花结果，但不是玉米缺粒的最可能原因，D不符合题意。 13. 如果在杨树、柳树等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，植物切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是因为运输有机物的结构———______被破坏（　　） A. 导管 B. 叶肉 C. 筛管 D. 细胞 【答案】C 【解析】 【分析】植物茎的韧皮部中有筛管，负责运输有机物；木质部中有导管，运输水和无机盐。环剥树皮会破坏韧皮部的筛管，导致有机物在切口上方积累，形成瘤状物。 【详解】A．导管运输水和无机盐，位于木质部，环剥树皮未破坏导管，故A不符合题意。 B．叶肉是叶片中进行光合作用的结构，与茎的有机物运输无关，故B不符合题意。 C．筛管运输有机物，环剥树皮破坏筛管后，有机物在切口上方堆积，导致树皮增厚，故C符合题意。 D．“细胞”表述过于宽泛，题目明确指向运输有机物的结构，故D不符合题意。 故选C。 14. 一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释错误的是（ ） A. 蒸腾作用能够增加周围大气湿度 B. 大多数水的散失浪费了水资源 C. 蒸腾作用可以降低叶表面的温度 D. 蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” 【答案】B 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）蒸腾作用的意义：①促进植物对水分的吸收；②促进植物对水分和无机盐的运输；③降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤；④提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 【详解】A．蒸腾作用能够增加周围大气湿度，因为植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气的形式散失到大气中，使周围空气湿度增大，A正确。 B．植物通过蒸腾作用散失大量的水分并不是浪费水资源。蒸腾作用对植物本身和生物圈都具有重要意义，如促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度、促进水循环等，B错误。 C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度，水分蒸发会吸收热量，从而使叶片表面温度降低，避免叶片被高温灼伤，C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力，促使水分由根部向上运输，使植物实现了“水往高处流”，同时也带动了无机盐的运输，D正确。 故选B。 15. 取一段带叶的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如下图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后，将枝条纵切，会看到许多红色线条。红色线条是被染红的（ ） A. 导管 B. 根毛 C. 表皮 D. 气孔 【答案】A 【解析】 【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织，茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管。 【详解】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后（促进蒸腾作用），将枝条纵切开， 用放大镜观察到被染成红色的结构是导管，因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。所以，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 16. 《吕氏春秋》记载的种植智慧：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这句话的意思是选种时需谨慎，播种时既不要过于密集，也不要过于稀疏，这体现了我国先民种植时注重（ ） A. 光合作用原料的调控 B. 呼吸作用的管理 C. 合理密植 D. 土壤肥力的保持 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．光合作用的原料是二氧化碳和水，题干语句强调的是播种的密度，与光合作用原料的调控无关，A错误。 Ｂ．呼吸作用的管理通常涉及通风、温度调节等措施，与播种时的密度控制没有直接关联，B错误。 Ｃ．合理密植是指在种植时根据作物种类和环境条件，确定合适的植株间距，既不过于密集也不过于稀疏，以充分利用光照提高产量，与题干描述完全相符，C正确。 Ｄ．土壤肥力的保持主要通过施肥、轮作、秸秆还田等方式实现，和播种密度无关，D错误。 17. 如图为光合作用示意图，图中①和②处应依次填写（ ） A. 氧气、二氧化碳 B. 二氧化碳、叶绿体 C. 二氧化碳、氧气 D. 氧气、叶绿体 【答案】C 【解析】 【详解】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。在如图光合作用示意图中，进入叶片的气体①是光合作用的原料之一二氧化碳，从叶片释放出的气体②是光合作用的产物之一氧气。C正确，ABD错误。 18. 我们常说绿色植物是“生命之母”，主要是因为（　　） ①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 ②绿色植物光合作用为其他生物生存提供适宜温度 ③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 ④绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，储存能量并释放氧气，为其他生物提供有机物、能量和氧气，是生态系统的基础。 【详解】①光合作用的核心是将光能转化为化学能，储存在合成的有机物中。其他生物无法自行制造有机物，必须通过摄取植物或其他生物，间接获取植物提供的有机物和能量，故①符合题意； ②光合作用会吸收少量光能，但主要目的是合成有机物，而非调节温度。环境温度主要受地理、气候等因素影响，与光合作用无直接关联，故②不符合题意； ③水和无机盐是绿色植物从土壤中吸收的“原料”，并非光合作用的“产物”。光合作用的产物只有有机物和氧气，无法为其他生物提供水和无机盐，故③不符合题意； ④光合作用会释放氧气，这些氧气是绝大多数生物呼吸作用的必需物质，能维持大气中的碳氧平衡，保证生物的呼吸需求。没有植物的光合作用，大气中氧气会逐渐耗尽，大多数需氧生物无法生存，故④符合题意。 ①④满足，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 19. 生物学兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如下图所示），某位同学设计的“验证光合作用原料”的实验装置（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），下列有关说法正确的是（　　） A. 该实验的变量是清水 B. 该实验应该在黑暗条件下进行 C. 该实验的观察结果是甲装置中的植物叶片变蓝 D. 该实验说明二氧化碳是光合作用的原料 【答案】D 【解析】 【详解】A．甲装置中放的是氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，乙装置放的是清水，不吸收二氧化碳，所以该实验的变量是二氧化碳，A错误。 B．此实验是验证光合作用原料的实验，若在黑暗条件下，植物无法进行光合作用，就不能探究二氧化碳对光合作用的影响，应该在光照条件下进行，让植物能正常进行光合作用，B错误。 C甲装置中由于二氧化碳被氢氧化钠吸收，植物缺少二氧化碳无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后叶片不会变蓝；乙装置中有二氧化碳，植物能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后叶片会变蓝．，C错误。 D．甲装置因缺少二氧化碳，植物不能制造淀粉，乙装置有二氧化碳，植物能制造淀粉，通过对比可以说明二氧化碳是光合作用的原料，D正确。 20. 甲、乙两瓶分别装有萌发的种子和等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 能量 D. 有机物 【答案】A 【解析】 【详解】甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子。甲瓶内种子呼吸时消耗了瓶内的氧气，导致瓶内氧气不足，因此蜡烛立即熄灭；乙瓶内种子已死亡，无呼吸作用，氧气充足，蜡烛可正常燃烧。二氧化碳不支持燃烧，但蜡烛熄灭不是因为二氧化碳增多，而是氧气减少；能量和有机物不是蜡烛燃烧所依赖的直接因素，与蜡烛熄灭现象没有直接关联。A正确，BCD错误。 21. 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。植物进行光合作用的主要部位是（　　） A. 整个植物体 B. 植物的叶片 C. 植物的茎 D. 植物的根 【答案】B 【解析】 【详解】A．整个植物体中并非所有部位都含有叶绿体，比如根就没有，无法普遍进行光合作用，故A错误。 B．植物的叶片中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，故B正确。 C．植物的茎只有少数绿色部分含有少量叶绿体，不是光合作用的主要部位，故C错误。 D．植物的根没有叶绿体，不能进行光合作用，故D错误。 22. 呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其发生过程涉及的物质和能量变化是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 分解有机物，释放能量 D. 合成有机物，释放能量 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是生物体细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【详解】植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，其反应式为：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量，故呼吸作用发生过程涉及的物质和能量变化是分解有机物，释放能量，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 23. 下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用正常进行的是（　　） A. 小麦种子晒干入仓 B. 将水果和蔬菜冷藏 C. 农田适时松土 D. 降低储粮仓内氧含量 【答案】C 【解析】 【详解】A．小麦种子晒干入仓，减少了种子内的水分，会抑制呼吸作用，延长种子储存时间，故A错误。 B．将水果和蔬菜冷藏，低温环境会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，利于保鲜，故B错误。 C．农田适时松土，能增加土壤中的氧气含量，为根细胞提供充足的氧气，有利于保证呼吸作用正常进行，故C正确。 D．降低储粮仓内氧含量，会抑制呼吸作用，减少粮食中有机物的消耗，利于粮食储存，故D错误。 24. 晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ） A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用 C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用：二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（能量）+氧气。 蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程。 【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。 【点睛】蒸腾作用的意义；光合作用的意义。 二、非选择题：（本大题共4小题，每空1分，共26分） 25. 绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳氧平衡，还能制造有机物，养育生物圈中的其他生物。某生物学社团的同学们利用天竺葵进行“探究绿叶在光下制造有机物”实验，如图是他们的实验步骤： （1）如图中①所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中原有的_______运走或耗尽。如图中③所示，把叶片放入盛有________的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，溶解叶片中的________。 （2）如图中④所示，向漂洗后的叶片滴加_________，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成________，说明见光部分产生了有机物——_________。 （3）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【答案】（1） ①. 淀粉 ②. 酒精 ③. 叶绿素 （2） ①. 碘液 ②. 蓝色 ③. 淀粉 （3）光 【解析】 【小问1详解】 将天竺葵放到黑暗处一昼夜，这是为了让天竺葵在黑暗环境中只进行呼吸作用，消耗叶片中原有的淀粉等有机物，避免其对后续实验结果产生干扰。因为若叶片中原本就有大量淀粉，即使不进行光合作用，后续检测时也可能出现类似产生淀粉的假象，所以目的是使天竺葵叶片中原有的淀粉运走或耗尽。 叶片中含有叶绿素，会对实验结果的观察造成干扰。酒精能溶解叶绿素，所以把叶片放入盛有酒精的小烧杯中。但酒精易燃，直接加热容易引发危险，所以要将小烧杯置于水浴锅中加热，通过水传导热量，使酒精温度缓慢升高，从而安全地溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续观察颜色变化。 【小问2详解】 淀粉具有遇碘变蓝的特性，所以向漂洗后的叶片滴加碘液。叶片见光部分在光下进行光合作用制造了淀粉，所以稍候片刻用清水冲洗后，会观察到叶片见光部分变成蓝色，这就说明见光部分产生了有机物——淀粉。 【小问3详解】 对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，遮光部分因为没有光不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液后不变蓝；见光部分有光，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝。由此可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 26. 黄瓜富含维生素C、多种矿物质及膳食纤维，是常见的蔬菜作物。某校生物学兴趣小组开展了黄瓜栽培实践活动，请结合所学知识完成下列任务。 【任务一】播种育苗 （1）播种前松土并浇适量水，是因为种子的萌发需要_______和_______。黄瓜种子萌发时，最先突破种皮并发育成根的结构是_______。 【任务二】田间管理 （2）将黄瓜幼苗栽种在活动基地里，并适时适量浇水，但一段时间后，黄瓜只开花没结果实，若想改善这种情况，应适当补充的是_______肥。 【任务三】采收保鲜 （3）某同学取了一个成熟的黄瓜果实，切开一个果实后发现里面有多粒种子，种子是由黄瓜花中的_______发育而来的。其中的受精卵会发育成_______。 【答案】（1） ①. 充足的空气 ②. 适量的水分 ③. 胚根 （2） 磷 （3） ①. 胚珠 ②. 胚 【解析】 【小问1详解】 松土能增加土壤中的空气含量，满足种子萌发需要充足的空气的条件；浇水为种子萌发提供了适量的水分；种子萌发时，胚根最先突破种皮，之后发育成植物的根，这是种子萌发的基本过程。 【小问2详解】 含磷的无机盐可促进植物开花与结果，黄瓜只开花不结果，补充磷肥能助力其结果，这体现了无机盐对植物生殖生长的调控作用。 【小问3详解】 植物完成传粉受精后，子房发育为果实，子房内的胚珠发育成种子；受精卵会经过分裂分化，最终发育成种子的胚，这是果实和种子形成的关键生殖发育规律。 27. 被子植物是植物界中最繁盛的一个类群，它最显著的特征是具有真正的花，并且种子被果皮包裹，形成了我们熟知的果实。其一生要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程。下图以双子叶植物桃为例展示了被子植物的生命周期，其中图甲为桃种子结构示意图，请根据所学知识和图片，回答下列问题。 （1）图甲中，D为________，发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 （2）图乙中，根尖结构中吸收水和无机盐的主要部位是①________区。 （3）图丁中重要结构是[②]________和雄蕊，雄蕊的花药里面有花粉，花粉里有_______。②下部的[c]________里有胚珠，胚珠里有卵细胞。 （4）若一朵花的花粉，从花药里散放出后，落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式叫作_______（填“自花传粉”或“异花传粉”）。 （5）精子和卵细胞结合完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。果实成熟后易剥皮，这层皮属于桃子的外果皮，我们食用的“果实”部分属于中果皮，它们都是由________发育而来的。 【答案】（1）胚芽 （2）成熟 （3） ①. 雌蕊 ②. 精子 ③. 子房 （4）自花传粉 （5）子房壁 【解析】 【小问1详解】 在双子叶植物种子结构中，D是胚芽，它是未来发育成地上部分的重要结构。种子萌发时，胚芽突破种皮发育成芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，所以说胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 【小问2详解】 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。图乙中①是成熟区，成熟区表皮细胞向外突出形成根毛，大大增加了根与土壤的接触面积，因此成熟区是根尖吸收水和无机盐的主要部位。 【小问3详解】 花的主要结构是雌蕊和雄蕊，它们与果实和种子的形成有直接关系。图丁中②是雌蕊，雄蕊的花药里面有花粉，花粉落到柱头上萌发形成花粉管，花粉管中的生殖细胞会分裂形成精子，所以花粉里有精子。雌蕊下部的c是子房，子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞，精子与卵细胞结合完成受精过程。 【小问4详解】 传粉方式分为自花传粉和异花传粉。若一朵花的花粉，从花药里散放出后，落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉；如果花粉落到另一朵花的柱头上，则是异花传粉。 【小问5详解】 当精子和卵细胞结合完成受精后，花的各部分会发生明显变化。花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，子房开始发育成果实。桃子的外果皮和我们食用的中果皮，都是由子房壁发育而来的，子房内的胚珠发育成种子。 28. 绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中发挥着重要作用。某校生物兴趣小组的同学栽培菠菜和大蒜，并进行了相关实验探究。分析探究过程，回答下列问题。 （1）用显微镜观察菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。 ①分析图一，结构2________细胞中有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所；结构3_________，可以输送水、无机盐和有机物。 ②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_________。图一中的5对应图二中的[ ]________，水通过该结构散失到大气中。 （2）为了早日实现碳达峰和碳中和，每个人都应从点滴做起，做节能低碳的行动者。除了植树造林，你还能做些什么呢？________（写出一条即可）。 【答案】（1） ①. 叶肉 ②. 叶脉 ③. 线粒体 ④. 8气孔 （2）绿色出行、节约用电 【解析】 【小问1详解】 ①在图一中，结构2是叶肉细胞，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用进行的场所，能利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，所以叶肉是光合作用的主要场所。结构3是叶脉，叶脉中含有导管和筛管，导管可以运输水和无机盐，筛管能够运输有机物，所以叶脉可以输送水、无机盐和有机物。 ②图一中的2叶肉细胞与图二中的6表皮细胞都具有的能量转换器是线粒体。线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。图一中的5是气孔，对应图二中的8，气孔是植物蒸腾作用时水分散失的通道，也是气体交换的窗口，水通过气孔散失到大气中。 【小问2详解】 为实现碳达峰和碳中和，除植树造林外，我们还可以通过多种方式减少碳排放。绿色出行，比如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，可减少汽车尾气排放；节约用电，因为发电过程中可能会消耗大量能源并产生碳排放，减少用电能间接减少碳排放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $