精品解析：2024-2025学年甘肃省天水市秦安县兴国镇第一小学统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期阶段性检测三年级语文 基础知识 1. 看拼音写词语。 kuà hǎi shè jì wěi dà lì shǐ chuàng jǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） nuò ruò róng huà lüè guò biàn rèn ǒu ěr （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 跨海 ②. 设计 ③. 伟大 ④. 历史 ⑤. 创举 ⑥. 懦弱 ⑦. 融化 ⑧. 掠过 ⑨. 辨认 ⑩. 偶尔 【解析】 【详解】书写时注意“举”“懦”“弱”“辨”“偶”的正确写法。 2. 把下列词语补充完整，再选词填空，完成练习。 相（ ）并（ ） 没（ ）打（ ） 争（ ）斗（ ） 自相（ ）（ ） （ ）耳（ ）铃 （ ）（ ）有味 （1）上面词语中，___________指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （2）我还能写出这样的四字词语。（AABC式）（2个）：___________ ___________ （3）上面词语中，与“神采飞扬”意思相反的是___________ 【答案】 ①. 提 ②. 论 ③. 精 ④. 采 ⑤. 奇 ⑥. 艳 ⑦. 矛 ⑧. 盾 ⑨. 掩 ⑩. 盗 ⑪. 津 ⑫. 津 ⑬. 津津有味 ⑭. 蒸蒸日上 ⑮. 恋恋不舍 ⑯. 没精打采 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空、仿写词语与反义词。 相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 争奇斗艳：相互竞争谁更奇特、艳丽，形容景色或物品异常美丽。 自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。  掩耳盗铃：把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津，兴趣浓厚的样子。 （1）结合词语解释，指吃得很有味道或谈得很有兴趣的词语是“津津有味”。 （2）AABC式词语。就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这样的四字词语还有：哈哈大笑、紧紧跟随、欣欣向荣、息息相关。 （3）“神采飞扬”指脸上的神态焕发有神。结合词语解释可知，上面词语中，与“神采飞扬”意思相反的是“没精打采”。 3. 下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ） A. 春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜美的笑脸。 B. 夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。 C. 秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨中频频点头。 D. 冬天，腊梅花绽放枝头，如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查表达方式的运用。 A．此句将桃花当作人来写，赋予了桃花“睁开睡眼”“绽开笑脸”等人的动作和神态，这是拟人手法。 B．此句把荷花当作人，“穿着裙子”“翩翩起舞”都是人的行为，运用了拟人手法。 C．“菊花在秋雨里频频点头”把菊花当作人，“点头”是人的动作，这也是拟人手法。 D．此句把“腊梅”花比作“黄蝴蝶”，这是比喻手法，形象地描绘了花朵在枝头绽放时的动态美和颜色特征。 故选D。 4. 秦安县第一小学教育集团大队委准备在大礼堂向全校师生开展一场科学知识讲座，时间定在6月11日下午2点。请你根据这些信息拟写一个通知。 ________________ 【答案】 通知 秦安县第一小学教育集团大队委定于6月11日下午2点，在大礼堂举办科学知识讲座，诚邀全校师生参加。请大家届时准时前往，共同学习科学知识。 秦安县第一小学教育集团大队委 6月10日 【解析】 【详解】本题考查通知。 拟写通知需包含标题、正文（活动目的、时间、地点、参与人员）、落款（发文单位、日期）等要素。首先明确通知对象是全校师生，核心信息为“科学知识讲座”，时间“6月11日下午2点”，地点“大礼堂”，发文单位是“秦安县第一小学教育集团大队委”，需语言简洁、格式规范，确保信息清晰完整。 示例： 通 知 为丰富科学知识储备，拓宽认知视野，秦安县第一小学教育集团大队委将面向全校师生开展科学知识讲座。讲座时间为6月11日下午2点，地点设在大礼堂，请各位师生准时参与。 秦安县第一小学教育集团大队委 6月10日 5. 下面是一位同学在作业本上的记录，其中有两处错误，请用修改符号修改。 在一杯水里加入少量的食盐，看到的是食盐不见了，这说明溶解在了水中食盐。 ______________________ 【答案】 【解析】 【详解】“看到的是食盐不见了”表述较口语化且不通顺，可优化为更简洁清晰的表达，可改为“看到食盐不见了”； “溶解在了水中食盐”语序不当，正常语序应该是“食盐溶解在了水中”。 修改后的句子为：在一杯水里加入少量的食盐，看到食盐不见了，这说明食盐溶解在了水中。 6. 同学们在听完李老师的讲座后，__________________：“科学世界真是太神奇了！”（用带有动作和神态的提示语补充句子） 【答案】眼睛闪闪发光，激动地拍着手说 【解析】 【详解】贴合语境，补充带有动作+神态的提示语，贴合同学们听完讲座后的动作和神态，语句自然通顺即可。 示例：同学们在听完李老师的讲座后，一边鼓掌，一边笑容满面地高喊：“科学世界真是太神奇了！” 7. 根据所学知识填空。 （1）诗中有无尽的风景。诗人韦应物在《滁州西涧》中，用“春潮带雨晚来急，_______________”描绘出涧边雨急舟横的景色。 （2）深厚的传统文化，是中国人的根，“文房四宝”——（ ），记录着中国人的情感；“雅人四好”——（ ），陶冶了中国人的情操。 （3）你最喜欢的传统节日是（ ），它的习俗有（ ）。 （4）植物的开花时间与_______、________、________、_____________有关。 （5）“而身为宋国笑。”中“为”读作________，意思是_______________。 【答案】 ①. 野渡无人舟自横 ②. 笔墨纸砚 ③. 琴棋书画 ④. 中秋节 ⑤. 赏月，吃月饼 ⑥. 温度 ⑦. 湿度 ⑧. 光照 ⑨. 昆虫活动时间 ⑩. wéi ⑪. 被 【解析】 【详解】本题考查语文知识综合运用。 （1）书写时注意“野”“渡”“横”的正确写法。 （2）“文房四宝”是中国传统文化中对书写工具的统称，是古代文人书房中必备的四件物品。这一说法源于历史传承，分别指笔、墨、纸、砚，它们在汉字书写和文化传承中具有重要地位，记录了中国人的思想与情感。故第一空填：笔、墨、纸、砚。 “雅人四好”又称“文人四友”，是中国古代文人所推崇的四项技艺，这些技艺不仅能提升个人修养，还能陶冶情操。具体包括琴、棋、书、画，分别对应古琴演奏、围棋对弈、书法创作和绘画艺术。故第二空填：琴、棋、书、画。 （3）先从春节、端午节、中秋节等传统节日里选一个自己熟悉的，再回忆该节日独特习俗，习俗要符合所选节日，简洁准确填写。 示例：最喜欢的传统节日是春节，习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭。 （4）《花钟》里提到“不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”。所以植物的开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 （5）“为”读wéi时，意思是介词，表被动，可译为“被”；或动词，有“做、作为、成为”等意思；读wèi时，意思是介词，可译为“为了、给、对”等。 “而身为宋国笑”的意思是“而他自己被宋国人嘲笑”，句中“为”表被动，意思是“被”，故读音为“wéi”。 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ③赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 8. 读第②段第1句话，我知道了第①段主要写了赵州桥的__________，第②段主要写了赵州桥的__________，这句话在全文中的作用是_________。 9. 选文第②段介绍了赵州桥栏板图案的样子，请你也展开想象，写一写栏板上还会有怎样的图案？____________。 10. 下列哪两个方面最能体现赵州桥的设计是一个创举（ ） A. 桥长五十多米，有九米多宽。 B. 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 C. 桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 D. 中间行车马，两旁走人。 11. 赵州桥这种被称为“创举”的设计，有两个好处，一是_______，二是____________。 【答案】8. ①. 坚固  ②. 美观 ③. 承上启下 9. 有的刻着背靠背的小龙；有的刻着首尾相连的大龙；还有的刻着在云朵中飞舞的龙 10. B 11. ①. 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁  ②. 减轻了桥身的重量，节省了石料 【解析】 【导语】这篇《赵州桥》选段通过三个自然段展现了说明文的典型结构：首段以精确数据（长50米/宽9米）和“拱形桥洞”的力学设计，突出桥梁的坚固性；次段用“飞龙戏珠”等动态雕刻描写，体现艺术审美；末段升华主题，强调其历史文化遗产价值。文章采用“总——分——总”结构，第②段首句的递进关系巧妙串联两个特性，而“创举”一词贯穿始终，既说明小桥洞分流设计的科学性（减轻冲击/节省石料），又暗含对古代工匠智慧的礼赞。 【8题详解】 本题考查对内容的理解。 从第②自然段第1句话“赵州桥不但坚固，而且美观”可知，第①段主要写了赵州桥的坚固性，详细介绍了它的结构和设计上的巧妙之处，展现了它在抗水灾和承重方面的卓越性能。而第②段则主要写了赵州桥的美观性，通过描述桥面两侧石栏上精美的雕刻图案，展现了它的艺术价值和审美魅力。这句话“赵州桥不但坚固，而且美观”在全文中的作用是承上启下，它既对第①段关于赵州桥坚固性的描述进行了总结，又引出了第②段对赵州桥美观性的介绍，使文章结构更加紧凑，逻辑更加清晰。 【9题详解】 本题考查扩展写话。 结合文段句式想象合理即可。 示例：有的刻着两条互相缠绕，龙头呈V字形，嘴里吐出美丽水花的龙；有的刻着两条龙尾缠绕，两头相对含花的龙；还有的刻着体态矫健，龙爪雄劲，似奔腾在云雾波涛之中奔腾的龙。 【10题详解】 考查学生对文段内容的理解。 从第①自然段“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，“这种设计”是指大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。和“这种设计，在建桥史上是一个创举”可知，大桥洞顶上的小桥洞使得赵州桥在发大水时，河水可以从大桥洞和四个小桥洞同时流过，大大增强了桥的泄洪能力，并减轻了流水对桥身的冲击力，从而保证了桥的稳定性。桥下无桥墩，只有一个拱形大桥洞则减轻了桥身的重量，节省了石料，同时使得整个桥体看起来更加轻盈和美观。因此，“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”最能体现赵州桥的设计是一个创举。 故选B。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 从第①自然段“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，赵州桥这种被称为“创举”的设计，有两个好处，一是减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；二是减轻了桥身的重量，节省了石料。 课外阅读 ①河蚌正张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴。双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。 ②河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌轻易地便爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了半天也没爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳锋利，只能把笼子敲得“梆梆”响，还是没弄开，反而把渔翁吵醒了。 ③“跑？休想！”渔翁一边警告一边走了过来。一看，水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！“你想溜？也没那么容易！”说着他就把河蚌捏起来扔进盆里，回去睡了。 ④河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，我们应该互相帮助才对……”水鸟连忙点头称好。 ⑤夜幕再次降临。河蚌蹑手蹑脚地爬出来，用锋利的外壳打开笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中。 12. 文中哪句话表达了“鹬蚌相争，渔人得利”的意思？用“——”画出来。 13. 阅读短文，河蚌和水鸟的长处和短处各是什么？ ________________ 14. 短文写了河蚌和水鸟被捉以及它们两次逃跑的事。请分析它们被捉、逃跑失败和成功的原因。 被渔翁捉走________________ 第一次逃跑失败__________________ 第二次逃跑成功______________________ 15. 从这个故事中你明白了什么道理？用自己的话说一说。 _____________ 【答案】12. 双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。 13. 河蚌：长处：有锋利坚硬的外壳（蚌壳）。短处：爬行速度非常慢。 水鸟：长处：有一对善于飞翔的有力翅膀。短处：嘴不够锋利（不如蚌壳锋利），无法啄开笼子。 14. ①. 因为河蚌和水鸟互相争斗，谁也不肯让步。 ②. 河蚌：爬得太慢，还没爬出屋就被发现了。水鸟：嘴不够锋利，啄笼子的响声把渔翁吵醒了。 ③. 河蚌和水鸟互相帮助，取长补短。 15. 当遇到困难时，互相帮助、取长补短才能成功；如果只顾自己或者互相争斗，反而会失败。 【解析】 【导语】这篇寓言故事通过河蚌与水鸟的冲突与合作，生动诠释了“鹬蚌相争，渔人得利”的典故。文章结构精巧，先展现双方争斗被捉的困境，再通过两次逃跑形成对比：第一次因各自为战失败，第二次凭借合作成功。作者运用拟人手法（如“河蚌眉头一皱”）使形象鲜活，情节推进中“梆梆”等拟声词增强画面感。寓言深刻揭示了相互争斗只会两败俱伤，而优势互补的合作才能实现双赢的人生哲理。 【12题详解】 本题考查寻找关键句子。 “鹬蚌相争，渔人得利”意思是：蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌钳住了嘴，双方各不相让。渔人来了，把两个都捉住了。比喻双方相争，结果第三者得到好处。 由短文第①自然段“双方相持不下，结果被渔翁一起捉住”可知，这句话直接描述了河蚌和水鸟争斗互不相让（相持不下），最终一起被渔翁抓住（渔人得利），完美对应了“鹬蚌相争，渔翁得利”这个成语的意思。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“夜深了，河蚌轻易地便爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了半天也没爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳锋利，只能把笼子敲得‘梆梆’响，还是没弄开，反而把渔翁吵醒了”可知，河蚌虽然有锋利外壳，但行动缓慢；水鸟虽然翅膀有力，但嘴不够锋利，只能发出声响。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“ 双方相持不下，结果被渔翁一起捉住”可知，河蚌和水鸟因争斗僵持，忽略了外部危险，导致渔翁轻松捉住它们。 由短文第②自然段“夜深了，河蚌轻易地便爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了半天也没爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳锋利，只能把笼子敲得‘梆梆’响，还是没弄开，反而把渔翁吵醒了”可知，河蚌“爬了半天也没爬出屋”，速度慢；水鸟啄笼子“把渔翁吵醒”，方法不当，导致第一次逃跑失败。 由短文第④自然段“河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：‘水鸟老兄，我们应该互相帮助才对……’水鸟连忙点头称好”；与第⑤自然段“河蚌蹑手蹑脚地爬出来，用锋利的外壳打开笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中”可知，它们学会合作：河蚌用外壳开笼（利用长处），水鸟让河蚌夹住脚飞走（利用翅膀），合作克服了短处，所以第二次逃跑成功。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 故事中河蚌和水鸟起初争斗被捉，后来合作才逃脱，这告诉我们：只顾自己或争斗会失败（如“鹬蚌相争”寓意），而团结合作能发挥优势、解决问题。也让我明白了：做事不要只顾争斗，否则会两败俱伤；要学会互相帮助，合作才能共赢。 16. 习作。 在我们身边有各种各样的植物，如春天开放的桃花、杏花、迎春花等，又如自己家里养的植物——仙人球、长寿花……请你选择一种自己最喜欢的植物，运用你学到的方法，把你观察和感受到的写清楚。要求：题目自拟，语句通顺，正确使用标点，不少于300字。 【答案】例文： 我最喜欢的植物——水仙 要说我最喜欢的植物，那一定是水仙花，它清香典雅，有许多雅号，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。 水仙花开放时的样子可美了：郁郁葱葱的叶丛中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。洁白的六片花瓣前后两层围着金黄色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。花蕊中心有六根雄蕊，雄蕊上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜欢它的原因。 节日到了，它更是抢手，放在自己家里也好，送人也好，水仙花为人们付出了它的一切，它使人们快乐，不再烦恼，不再忧伤，它有着给予他人快乐的精神，甚至不惜牺牲自己。 我越来越喜欢这位植物朋友了。它美丽，大气，虽然没有玫瑰那样妖艳，也没有荷花那样亭亭玉立，但它依然为冬天贡献出了自己的一份美，我爱它那种给予他人快乐的精神。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作为状物作文，状物作文即是指用生动形象的语言去描绘这些动物、植物或物品等，表达出我们的感情。不仅要写清楚这个事物本身是什么样子的，有什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意义等，这才是状物作文的所要突出的主题中心。要求：语句通顺连贯，正确使用标点，字数不少于300字。 一、审题。本题为自命题作文，要求以“最喜欢的植物”为话题，写一篇作文。 二、立意。结合生活实际，选择自己熟悉且喜爱的植物进行描写，抓住特点，从它的外形、生活环境、生长习性、用途等方面进行介绍，最后写一写你对它的感受。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代自己最喜欢的植物是什么？ 中间：从外形、生长习性、生活环境等方面分段介绍，注意运用恰当的说明方法。做到有详有略，详略得当。 结尾：表达自己的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期阶段性检测三年级语文 基础知识 1. 看拼音写词语。 kuà hǎi shè jì wěi dà lì shǐ chuàng jǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） nuò ruò róng huà lüè guò biàn rèn ǒu ěr （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 把下列词语补充完整，再选词填空，完成练习。 相（ ）并（ ） 没（ ）打（ ） 争（ ）斗（ ） 自相（ ）（ ） （ ）耳（ ）铃 （ ）（ ）有味 （1）上面词语中，___________指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （2）我还能写出这样的四字词语。（AABC式）（2个）：___________ ___________ （3）上面词语中，与“神采飞扬”意思相反的是___________ 3. 下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ） A. 春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜美的笑脸。 B. 夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。 C. 秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨中频频点头。 D. 冬天，腊梅花绽放枝头，如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。 4. 秦安县第一小学教育集团大队委准备在大礼堂向全校师生开展一场科学知识讲座，时间定在6月11日下午2点。请你根据这些信息拟写一个通知。 ________________ 5. 下面是一位同学在作业本上的记录，其中有两处错误，请用修改符号修改。 在一杯水里加入少量的食盐，看到的是食盐不见了，这说明溶解在了水中食盐。 ______________________ 6. 同学们在听完李老师的讲座后，__________________：“科学世界真是太神奇了！”（用带有动作和神态的提示语补充句子） 7. 根据所学知识填空。 （1）诗中有无尽的风景。诗人韦应物在《滁州西涧》中，用“春潮带雨晚来急，_______________”描绘出涧边雨急舟横的景色。 （2）深厚的传统文化，是中国人的根，“文房四宝”——（ ），记录着中国人的情感；“雅人四好”——（ ），陶冶了中国人的情操。 （3）你最喜欢的传统节日是（ ），它的习俗有（ ）。 （4）植物的开花时间与_______、________、________、_____________有关。 （5）“而身为宋国笑。”中“为”读作________，意思是_______________。 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ③赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 8. 读第②段第1句话，我知道了第①段主要写了赵州桥的__________，第②段主要写了赵州桥的__________，这句话在全文中的作用是_________。 9. 选文第②段介绍了赵州桥栏板图案的样子，请你也展开想象，写一写栏板上还会有怎样的图案？____________。 10. 下列哪两个方面最能体现赵州桥的设计是一个创举（ ） A. 桥长五十多米，有九米多宽。 B. 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 C. 桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 D. 中间行车马，两旁走人。 11. 赵州桥这种被称为“创举”的设计，有两个好处，一是_______，二是____________。 课外阅读 ①河蚌正张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴。双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。 ②河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌轻易地便爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了半天也没爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳锋利，只能把笼子敲得“梆梆”响，还是没弄开，反而把渔翁吵醒了。 ③“跑？休想！”渔翁一边警告一边走了过来。一看，水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！“你想溜？也没那么容易！”说着他就把河蚌捏起来扔进盆里，回去睡了。 ④河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，我们应该互相帮助才对……”水鸟连忙点头称好。 ⑤夜幕再次降临。河蚌蹑手蹑脚地爬出来，用锋利的外壳打开笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中。 12. 文中哪句话表达了“鹬蚌相争，渔人得利”的意思？用“——”画出来。 13. 阅读短文，河蚌和水鸟的长处和短处各是什么？ ________________ 14. 短文写了河蚌和水鸟被捉以及它们两次逃跑的事。请分析它们被捉、逃跑失败和成功的原因。 被渔翁捉走________________ 第一次逃跑失败__________________ 第二次逃跑成功______________________ 15. 从这个故事中你明白了什么道理？用自己的话说一说。 _____________ 16. 习作。 在我们身边有各种各样的植物，如春天开放的桃花、杏花、迎春花等，又如自己家里养的植物——仙人球、长寿花……请你选择一种自己最喜欢的植物，运用你学到的方法，把你观察和感受到的写清楚。要求：题目自拟，语句通顺，正确使用标点，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $