2026届贵州黔西南州顶兴高级中学高三二模语文试题

011n1+n [·/双兴 2026届贵州新高考高端精品冲刺卷 语 文（四） 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 提 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 深 《人物》：如果向一个完全的外行去描述物理学之美，你会怎么来描述？ 杨振宁：世界的结构的美是多方面的，所以对于这个美的感受也是多方面的。比如，我看 电视里有时候有一只鸟栽到水里头抓一条鱼，它的那个速度，它的那个准确，这是我想自然的 这个结构，是妙不可言的。所以中国的诗人，西方的诗人，描写老鹰能够准确地来抓捕一个小 动物，就产生了很多有名的诗句，这个是一种美。 我想，在基本科学里最深的美，最好的例子就是牛顿。100万年以前的人类就已经了解到 了“太阳从东边出来，从西边下去”的规律。可是他们没有懂的是什么呢？是原来这些规律是 有非常准确的数学结构的，懂了这些数学结构，你就可以非常非常准确地预言明天的太阳会什 么时候出来。对于大家所看见的这规律背后有准确的数学结构的认识，这是牛顿告诉整个世 界的。这个是牛顿对人类最重要的贡献，也是人类对于自然的美最深入地了解的开始。今天 牛顿所写下来的方程式准确到什么程度呢？像现在这个卫星上天，对撞起来，天舟一号”和 “天宫二号”对接，这些事情都是极为准确的，不只是到分、秒，而是到百万分之一秒的这种准 确，这些都是牛顿的方程式告诉我们的。这种美使得人类对于自然有了一个新的认识，我认为 这个是令做科学研究的人最为倾倒的美。 《人物》：你看科幻小说吗？ 杨振宁：我小时候看科幻小说。成人以后，现在我很少看科幻小说，有时候拿一两本翻一 下。现在就比较看不下去。这个其实是很有意思的一件事情，为什么？这个我还没有仔细想过。 这是一个现象，就是我十几岁的时候看了一还有武侠小说，我现在也是看不下去一那个时 候像福尔摩斯，我看了很多，现在都看不下去了。近代的一些科幻小说呢，我更看不下去。前些 时候《三体》非常有名，我就买了一本来看，我看不下去。这与这个小说其实没关系，这与我自己 的精神状态有关系。 《人物》：是因为你觉得科幻小说跟你从事的工作完全是两回事吗？ 杨振宁：不是，我想原因是我对于现实世界更有兴趣（笑），所以就觉得这个虚构的东西不 能跟现实世界比。我想这是主要的原因。对现实世界的复杂性和它里头奇怪又奇妙的事情了 解多了，就觉得科幻小说没法跟这个比。 《人物》： 精品冲刺卷·语文四第1页（共8页） 杨振宁：我想现在天文学已经相当清楚地告诉我们是有大爆炸的。有些科学家在研究是 不是还另外有宇宙，从科学的立场上讲，我完全没有懂，我完全不了解这些科学家所做的东西。 我自己觉得从一个大的观，点来看，说是有大爆炸，大爆炸后来产生了很多的现象，有了这些现 象，就出来了很多的元素，有这些元素慢慢地就出来了一些有机体，后来就出来人类，这个大概 的经过，我觉得大概是对的。 《人物》：你讲过在中学的时候读过詹姆斯·金斯的那本《神秘的宇宙》，你说当时看了印 象非常深刻，现在回想起来，当时的感受跟现在的感受一样吗？ 杨振宁：当然不能是一样的了，不过有些部分是重复的，就是当时是觉得，啊，原来宇宙的 物理结构是这样的神奇。今天你要问我呢，我仍然觉得是种奇，不过那个时候这个神奇的定义 跟今天这个神奇的定义当然有很大的分别。那个时候的神奇就是觉得没想到原来是这样的， 现在这个当然也是没想到，可是更具体了一些，就发现原来宇宙的结构在有些地方有非常准确 的规律。人类第一次知道这个，是因为牛顿的工作。牛顿告诉了人类，自然的结构有非常准确 的规律，这个我认为是近代科学诞生的时候。从那以后人类对自然的了解就跟从前不一样了。 从前是马马虎虎的，到这以后呢，就知道这马马虎虎背后有很准确的东西，而这准确的东西，用人 类的脑子可以了解其中的一部分。 那么今天我们还是在做这件事情，可是有一个问题是当时（也许）牛顿没问的。这个问题 就是，是不是这个准确的了解可以无限地准确下去？这个我猜想，牛顿当初大概是觉得可以， 因为他那时候受了宗教的影响，所以他觉得有这些准确的规律，是上帝制造出来的，那么既然 上帝能够知道这个的话，当然这个上帝就可以控制一切的一切。所以他是有一个上帝的。今 天你要问我，我们能不能无限地了解下去呢，我现在采取的是比较悲观的态度。为什么我比较 悲观呢？因为我觉得人的脑子是有很多神经元，但这神经元的数目是有限的，拿来跟宇宙的这 现象来比呢，那又是渺小和不足道的，所以从这个立场讲，我现在的看法是觉得我们是做了许 多了解，对于宇宙的结构有很多非常深入的了解，可是我认为人永远不会把所有的宇宙的复杂 的结构都完全了解，因为我们是有限的。所以你要让我用一句话讲出来，就是因为人是有限 的，而宇宙是无限的，所以没法能够完全了解。 (摘编自《杨振宁：个人的生命，在宇宙之间是非常渺小的事情》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.杨振宁认为世界结构的美体现在多个方面，老鹰抓小动物的速度与准确是自然结构之美 的一种体现。 B.杨振宁成年后很少看科幻小说，并非小说本身有质量问题，而是因为他对现实世界更感兴趣。 C.《神秘的宇宙》让中学时期的杨振宁意识到宇宙结构在有些地方有准确规律，从而影响了 他的科研方向。 D.杨振宁基于生理学的角度考虑，认为人类很难完全准确了解宇宙的复杂结构，这与牛顿 的观点并不一致。 2.关于本次访谈的解说和评价，不正确的一项是(3分) A.访谈从“向外行描述物理学之美”切人，问题通俗且贴近受众认知，便于引导受访者展开话题。 B.访谈围绕物理学之美、科幻小说、宇宙结构和未来探索的可能性等话题展开，思路清晰， 内容针对性强。 C.受访者在回答问题时，既结合自身经历（如中学读《神秘的宇宙》），又融人专业认知，内容 真实可感。 D.访谈中巧妙设置了“你看科幻小说吗”等问题，引导受访者阐释自己对“科学和科幻”关 系的理解。 精品冲刺卷·语文四第2页（共8页） .【G2-26-1】 3.下列填入文中横线处的问题，最恰当的一项是(3分) A.您如何看待“大爆炸宇宙论”以及“多元宇宙”的相关研究？ B.您认为人类的起源应该追溯到宇宙诞生之初吗？ C.天文学对宇宙起源的研究是否已经有了定论？ D.您是否认同“宇宙中存在多个平行宇宙”的观点？ 4,杨振宁在访谈中高度评价了牛顿，请结合文中相关内容简要概括牛顿在物理学上的贡献。（4分) 5.良好的访谈效果有赖于访谈技巧的运用，请简要分析本文运用的访谈技巧。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 桃花坞（节选） 王尧 北平和平解放的那天，老许告诉方后乐，据他所知，方延同志随党中央到了西柏坡。方后 乐很是兴奋，他应该有机会见到伯伯了。 “我好久睡不好觉，担心北平发生战事，”老许很有感慨，说到北平，如同说到故乡一样， “阔别北平十几年了，北平终于回到人民的怀抱了。” 老许问方后乐：“如果重回北平，你想做什么工作？” “我原来想念完书回苏州，到东吴大学教书。现在这事有，点复杂，还要看青梅怎么打算。 当然，我服从组织安排。” 老许点点头：“辽沈战役结束了，淮海战役结束了，北平也和平解放了，这意味着新生的人 民政权就要建立起来了。以我的判断，美国对新中国一定会采取敌视的态度。所以，周青、青 梅都得做好回国的准备，参加新中国的建设。” 方后乐回到宿舍，寻思着怎么给黄青梅写信。青梅会做什么准备呢？回还是不回？若是 回，何时回？他还不敢设想若是不回怎么办。方后乐回忆了黄青梅出国后他们的信件往来，她 没有说过不回。他在床上辗转反侧。世界似乎就是这样，本来是一个圆，怎么就变成两条线 了？如果两人手里各拿一条线，又是相向而行，还能结成一个同心圆。现在他和黄青梅好像无 力掌控这两条线了。 黄青梅回信了，她已经知道国内形势发生了重大变化，特别是北平古城未遭战火让她特别 开心。她问方后乐，你在哈尔滨体会到的是不是闻先生、朱先生他们说的“新中国”？如果是， 她就认真考虑回国的事。黄青梅还说若是回国，她想跟着林微因老师做古建筑保护。 方后乐收到黄青梅的这封信时，苏州解放了，他也收到了父亲的信。方梅初随信寄来了报 道苏州解放的报纸，在那张市民欢迎解放军进城的照片旁边，特地写了一行字：“那个画出的 圆圈中的头像就是我。”照片有些模糊，但方后乐看出了，或者想象出了父亲兴高采烈的样子。 这座小城终于结束了她屈辱的历史，方后乐仔细辨识服片上的每一张人脸，这个时候他又想起 母亲，他幻想站在父亲身边的是母亲，母亲也是那样兴高采烈地辉舞着小红旗。 方后乐给黄青梅回信了，以坚定的口吻说：“闻先生、朱先生期盼的那个新中国即将诞生 了。”他说了之前没有说清楚的话，他是看到王恺夫倒在血泊中决定到哈尔滨的，在这之前王 恺夫跟他说：“不要错过迎接新中国诞生的时刻。” 这期间他常常做梦，梦到青梅。 方后乐下课时，老许的秘书站在教室门口，说老许请他去办公室商量工作。方后乐夹着讲 义到了老许的办公室，老许请他坐下，说今天代表组织谈话。方后乐看着老许严肃认真的样 子，欲起身，老许按了按他的肩膀，自己也坐下。 精品冲刺卷·语文四第3页（共8页） “根据组织的决定，我要回北平参与筹备新民主主义青年团，你协助我的工作。” “啊，我适合做青年工作吗？”方后乐忐忑地问老许，他几乎没有任何思想准备。 “你在西南联大就参加过青年运动，到哈尔滨后也参与青年工作，组织考察了你这两年的表 现，对你编辑《民主青年》的工作也是肯定的。”老许说，“我已经是老青年了，你还是新青年。” “如果组织决定了，我服从。” “好。当然，这是一项全新的工作，你先边千边学，以后适合做什么，组织上会考虑。新中 国的大学，也需要你这样的青年才俊。” “什么时候出发？” “后天。你抓紧准备。” 方后乐回到宿舍，久久不能平静，他没有想到这么快就重返北平。闻一多先生不在了，朱自 清先生不在了，王恺夫也不在了，但他们期待的新中国就要诞生了。方后乐是提着一个行李箱到 哈尔滨的，又提着这个行李箱回北平。彼时装着犹疑、向往、冲动，现在装着期待、坚定，也夹带着 他的一丝失落。他开始整理行李，从抽屉里拿出黄青梅写给他的信。那些他读了无数遍的信，他 又拿出来重读了。 已经是黎明时分。方后乐睡不着，他要与这座城市告别了。他走出宿舍楼。大门传达宣的工 友看见他这个时候还独自出门，问他是不是有什么急事，要不要帮忙。方后乐说：“睡不着，出来走 走。”工友推开窗户，说：“方先生，有你一封信。”他的心怦然跳动。工友又说：“好像是上海寄来的。” 方后乐感觉自己做梦了。他在长安街上狂奔，又好像在清华园。他看到红旗飘飘，又听到 母亲在明月湾月牙地喊他和青梅。他看到了朱自清先生，又看到了闻一多先生，两位先生谈笑 风生，等他走过去时，他们又不见了。是竹松伯伯在等他。好像在长城，是的。他写信给黄青 梅说，等她回国后一起登长城。青梅在放风筝。怎么又在写生了？母亲怎么突然又出现了？ 她问黄青梅：“你在画什么呢？”黄青梅说：“让后乐猜，猜对了，我就回国。”方后乐想了想，他好 像在梦中跟黄青梅说： “一棵是桃树，一棵还是桃树。” (有删改) 文本二： 方后乐在新旧文化的深度思考中找到了自己的使命—“中国文学史，不是每个朝代文 学史之简单相加，我们要讨论文学演变之脉络”。黄青梅则怀揣“跟随林徽因老师做古建筑保 护”的志向出国留学，成为一名融汇中西学的新时代知识女性。 在他们心中，“桃花坞”是苏州街巷的乡思眷恋，更是华夏大地的家国希冀，虽有市井阡陌 的方寸之别，但相同的是爱与理想的美好期待。在他们身上，我们看到了知识分子身逄乱世的 冷静与成熟，肩负救国使命的韧劲与担当。 我想，这或许也是一部历史性小说映照当下的时代性价值所在一我们要做那个开篇处 “站在桃花桥上张望的少年”，也要做结尾处梦想“一棵是桃树，一棵还是桃树”的时代青年。 （节选自余颀《记忆是时光留下的灰烬》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.方后乐虽然说“服从组织安排”，但对家乡的眷念、对父亲的牵挂、对青梅的复杂情感都让 他更想回苏州的大学教书。 B.文本一虽未写硝烟战火，但也借闻一多、王恺夫等人的牺性写出了革命斗争的残酷，表现 了知识分子在时代风云中的负重与担当。 C.由文本二相关表述来看，黄青梅后来回国参加新中国建设，她怀着随林微因做古建筑保 护的志向，成长为融汇中西学的知识女性。 D.文本二从人物的理想追求、桃花坞的内涵与作品的时代价值角度对小说加以评价，结尾 表达了对青年既要保持童真又要心怀梦想的期许。 精品冲刺卷·语文四第4页（共8页） 【GZ-26-11 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说中人物名宇富有深意，方后乐的名字中有范仲淹的天下情怀，黄青梅的名字借了宋 词的雅意，这些细节里渗透着传统文化之美。 B.小说以时代变革为背景，以老许为线索人物，情节兼具历史厚重感与情感温度，展现了时 代洪流中个体的成长。 C.小说以梦境收束，如电影闪回镜头般将现实与想象、过去与未来交织，既具有诗意美感， 又深化了情感与主题。 D.小说结尾借鉴了鲁迅“墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”的表达，但两者一 实一虚，风格迥异。 8.文本一是《桃花坞》这部小说的结尾部分，从中隐约可见小说中的多条故事线。请简要梳理。（4分) 9.文本一结尾说“一棵是桃树，一棵还是桃树”。在文本一之前的内容中，方后乐的祖父在回 答父亲‘桃花坞为什么没有桃花'的问题时说：“你想象哪里有桃花，哪里就桃花灼灼。”“桃 树”和“桃花灼灼”有哪些寓意？请结合文本内容谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊东郡人张籍友善二人名位未振愈称荐于 公卿间。而颇能诱厉后进，馆之者十六七。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。常以为自魏晋已 还，经诰之指归，迁、雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。 后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。然时有恃才肆意，亦有盏①孔 盂之旨。若南人妄以柳宗元为罗池神，而愈撰碑以实之；又为《毛颖传》，讥戏不近人情：此文章 之甚纰缪者。时谓愈有史笔，及撰《顺宗实录》，繁简不当，叙事拙于取舍，颇为当代所非。而韦 处厚竞别撰《顺宗实录》三卷。 (节选自《旧唐书·韩愈传》，有删改) 材料二： 正月二十一日，某顿首退之前：获书言史事，私心甚不喜、与退之往年言史事甚大谬。若书 中言，退之不宜一日在馆下，安有探宰相意，以为苟以史荣一韩退之耶？若果尔，退之岂宜虚受 宰相荣己，食奉养，利纸笔为私书，取以供子弟费？古之志于道者，不若是。且退之以为纪录者 有刑祸，避不肯就，尤非也。几居其位，思直其道。道苟直，虽死不可回也；如回之，莫若亟去其 位。孔子之困于诸国者，其时暗，诸侯不能行也。其不遇而死，不以作《春秋》故也。当其时， 虽不作《春秋》，孔子犹不遇而死也。是故退之宜守中道，不忘其直，无以他事自恐。退之之 恐，唯在不直、不得中道，刑祸非所恐也。今学如退之，辞如退之，好议论如退之，慷慨自谓正直 行行焉如退之，犹所云若是，则唐之史述其卒无可托乎！退之宜更思，可为速为。 （节选自柳宗元《与韩愈论史官书》，有删改) 材料三： 退之所自负，与世之所推者，于德英如好直，于艺莫如文章。然以直取祸，则逐山阳，贬潮 阳；以文章招累，则其文词一世莫上。试于有司，屡试而屡融。是宜沮丧湮灭，泯然无所见于世 矣。然每斥而名益彰，每沮而事益显。抑者之力不胜誉者之舌。虽退之亦自谓动而得谤，名亦 随之。且彼惟不可抑也，是以愈抑而声愈振。子独不见夫千仞之水，决而注之川乎？大木梗 之，大石捍之，排以巨峡，迫以高麓，而后怒号哮吼，声振百里。抑之者愈大，则其声也愈暴。故 小過之则小鸣，大塞之则大震。何则？彼其势惟不可止故也。 (节选自张耒《书韩退之传后》，有删改) 【注】①整：曲解，悖谬。 精品冲刺卷·语文四第5页（共8页） 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 少时与洛阳人A孟郊B东郡人C张籍D友善E二人F名位未振G愈称H荐于公卿间。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.馆，安顿，接待，与后文“退之不宜一日在馆下”中的“馆”意思和用法不相同。 B.为…所，表被动，与《屈原列传》“竟为秦所灭”中的“为…所”用法相同。 C.慷慨，充满正气，情绪激昂，与成语“慷慨獬囊”中的“慷慨”意思相同。 D.有司，负有专责的官吏，与《答司马谏议书》“以授之于有司”中的“有司”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是(3分) A.韩愈反对魏晋以来的文风，创作出时人难以超越的“韩文”，这种勇于挑战流俗、独抒己 见的精神在《师说》中也有体现。 B.柳宗元因韩愈不愿修史而对其非常不满，所以在南方人荒唐地把柳宗元尊为“罗池神” 时，韩愈毫不客气地揭穿他。 C.三则材料从不同角度评价韩愈：材料一侧重其为人与修史态度，材料二侧重其文章与史 学争议，材料三强调其困境与声名的关系。 D.材料三中作者用“千仞之水”作比，不避其繁地描述大水难以遏制的气势，借以隐喻韩愈 万夫不当的斗争精神。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。(4分) (2)然每斥而名益彰，每祖而事益显。抑者之力不胜誉者之舌。（4分) 14.韩愈其人其行，在历史上留下了深刻而复杂的印记，后人对其评价毁誉交织。某中学语文 教研组计划开展“立体而真实的韩愈”专题研讨活动。请你结合三则材料，梳理相关信息， 完成下面的思维导图。(5分) C评价： ① ·正面一 史实：大度通达，与人纳交不论贫富：与孟郊、张着友普，主动 向公卿举样二人：对后望热忱熟勋培养，尽量重情尚义的长者风 范；以弘扬仁义为己任，正直敢言，意挫愈奋，坚守道义。 力灰 评价：对坚守正道畏惧优疑。 争议 (史实：担优蕃史遭刑祸，不能坚定地执守中道。 评价：② 正面 史实：力求突破当时施行的肼体文风：麦达思想、确立观点，创 遭出了属于自己的独特文风，成为时人学习的典范。 立体而真实的韩愈 文学 评价，恃才单意，行文不通。 争议 L史实，① 评价：① 正面 史实：当时的人们队为他有修史的才饱，柳宗元认为仙学问和文 辞都很好，可以承担修史的重任。 治史 评价：治史不。 争议 史实：园 精品冲刺卷·语文四第6页（共8页） 【GZ-26-1】 (二)古代持歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 和元帅书记萧郎中观习水师 徐铵① 元帅楼船出治兵，落虽山外火旗明。 千帆日助江陵势，万里风驰下濑⑦声。 杀气晓严波上鹚，凯歌遥骇海边鲸。 仲宣®一作从军咏，回顾儒衣自不平。 【注】①徐铉：五代十国至北宋初文学家。曾仕南唐，亲历南唐后期战乱。②濑：急流。 ③仲宣：王桑，字仲宣，他曾随曹操出征，写下《从军诗》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.领联视听结合，上句写战船密集的视觉壮景，下句写战船疾驰时急流轰鸣的听觉感受。 B.古代常画鹤鸟于战船船首，颈联上句用借代手法形象地写出水师的迅捷与庄严整齐。 C.颈联以“海边鲸”受惊的想象画面，侧面烘托出军队凯歌声势的浩大，描写极具震撼力。 D.诗歌语言意放雄浑，声调铿锵有力，与赞美水师在实战场景中英勇退敌的内容相契合。 16.本诗尾句的“自不平”蕴含了诗人哪些复杂的感情？请结合全诗加以分析。（6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)历代有识之士都反对朝廷大兴土木，魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏太宗“ ”,而杜牧《阿房宫赋》中“ ”一句，也以官殿的数量 之多批评秦朝大兴土木之举。 (2)黄庭坚《登快阁》中的“ ”两句，描绘了 诗人登上快阁后看到的壮阔之景，这同时也是诗人宽广胸襟和雅洁情怀的生动写照。 (3)“扁舟”是古诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自在的情 怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“ ”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 绳索，人类历史上最古老、最基础的工具之一。在航运业，细细的缆绳更是“幕后英雄”。 它不显山露水，却是连接船舶与岸边的重要纽带，堪称船舶的“生命线”。从几百年前的苘麻 绳到如今的超高分子材料，缆绳的科技含金量越来越高。 船舶更大，A 看似普普通通的绳子，在材料革命的赋能下，成为名副其实的“大力水手”。以香港中远 海运所属四兄绳业研制的系泊缆绳为例，它由超高分子量聚乙烯纤维制成，与相同直径的钢缆 相比，虽然重量仅为钢缆的1/7，但强度却( )。同时，还具备抗腐蚀、耐酸碱特点，就 算长期泡在海水中，也能保持良好状态。 航程越远，要求缆绳耐力越好。 从近海到远海，从热带到极地，人类的航行领城已覆盖全球，航行环境的复杂性，对缆绳的 耐力提出了多场景适配的更高要求。比如，为解决船舶失火处置慢等问题，船用应急防火拖带 应运而生，以更轻、更强的耐高温合成纤维缆替代钢缆，为意外处置争取操作时间。试验结果 表明，在750摄氏度高温下持续灼烧1小时后，其强力保持率仍有90%以上。 精品冲刺卷·语文四第7页（共8页） 不止于航运，缆绳已成为多面手。在海洋工程中，缆绳用于系泊浮式生产储卸油装置等重 大海上结构物；在海上能源里，缆绳是海上风电场、波浪能发电设施定位系统的关健组件；在海 洋科考中，集成光电通信功能的特种作业缆绳，能同时完成系泊拖拽和数据传输任务…从只 会“卖力气”到变得“更聪明”，乘着“智慧化”的东风，小小缆绳正在加速进化。通过推出智能 标签，缆绳也有了专属“数字身份证”，只需打开手机轻轻一扫，便能知晓一根缆绳从生产到使 用的全生命周期记录，让每一次使用都有迹可循。在不久的将来，缆绳里还会装上传感器，实 时告诉工作人员缆绳有多紧、有无损伤、是否需要更换，让缆绳管理B 18.文中加点词语的引号，用法与其他三项不同的一项是(3分) A.“幕后英雄” B.“生命线” C.“大力水手” D.“智慧化” 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。(4分) 20.下列填人文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.无与伦比 B.不相上下 C.相形见绌 D.平分秋色 21.文中画波浪线的“细细”“普普通通”“小小”三个词语为作者对文稿修改时增加的修饰词， 请简要赏析其表达效果。(4分) 22.下表为四兄绳业的“智能系泊缆绳”产品说明书，产品介绍栏因印刷失误缺失关键信息。 请结合文本，补全表格的相关内容（每空不超过7个字），并设计一句契合产品的“核心价 值标语”，帮助用户快速了解产品亮点。(4分) 栏目 “智能系泊缆绳”产品说明书 采用超高分子材料制成，相比同直径钢缆，重量更轻、强 材料与性能 度相当，且① _o 内置智能化设备，实现全生命周期追潮，未来将加装传感 ② 器，完成实时状态监测。 ⑤ 覆盖航运、海洋工程、海上能源、海洋科考等领城，堪称 “多面手”。 核心价值标语： 。（使用一种修辞) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 在“汉语盘，点2025”活动中，“韧”从万千词汇中脱颗而出，成为描摹时代筋骨的“年度 字词”。活动主办方释义道，在一个不确定因素交织的时代，“物”，不仅是增长性，更是抗 压性、应变性、回弹性，“柳”字的核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难 时百折不挠的精神底色与行动力量。 在你的成长历程中，是否有过与“韧”相关的经历或感悟？你如何理解“韧”对于个人、 社会乃至时代的意义？请结合材料与自身思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 精品冲刺卷·语文四第8页（共8页） 【cz-26-1】gIni 儿·义地 2026届贵州新高考高端精品冲刺卷 语文（四） 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 过 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 络 《人物》：如采向一个完全的外行去描述物理学之美，你会怎么来描述？ 杨振宁：世界的结构的美是多方面的，所以对于这个美的感受也是多方面的。比如，我看 电视里有时候有一只鸟栽到水里头抓一条鱼，它的那个速度，它的那个准确，这是我想自然的 这个结构，是妙不可言的。所以中国的诗人，西方的诗人，描写老鹰能够准确地来抓捕一个小 动物，就产生了很多有名的诗句，这个是一种美。 我想，在基本科学里最深的美，最好的例子就是牛顿。100万年以前的人类就已经了解到 了“太阳从东边出来，从西边下去”的规律。可是他们没有懂的是什么呢？是原来这些规律是 蛩 有非常准确的数学结构的，懂了这些数学结构，你就可以非常非常准确地预言明天的太阳会什 么时候出来。对于大家所看见的这规律背后有准确的数学结构的认识，这是牛顿告诉整个世 界的。这个是牛顿对人类最重要的贡献，也是人类对于自然的美最深入地了解的开始。今天 牛顿所写下来的方程式准确到什么程度呢？像现在这个卫星上天，对拉起来，天舟一号”和 “天宫二号”对接，这些事情都蹇极为准确的，不只是到分、秒，而是到百万分之一秒的这种准 确，这些都是牛顿的方程式告诉我们的。这种美使得人类对于自然有了一个新的认识，我认为 这个是令做科学研究的人最为倾倒的美。 《人物》：你看科幻小说吗？ 杨振宁：我小时候看科幻小说。成人以后，现在我很少看科幻小说，有时候拿一两本翻一 救 下。现在就械秘孙事魼。这伴其实是很有意思的一件事情，为什么？这个我还没有仔细想过。 这是一个现象，就是我十几岁的时候看了一还有武侠小说，我现在也是看不下去一那个时 候像福尔摩斯，我看了很多，现在都看不下去了。近代的一些科幻小说呢，我更看不下去。前些 时候《三体》非常有名，我就买了一本来看，我看不下去。这与这个小说其实没关系，这与我自己 的精神状态有关系。 《人物》：是因为你觉得科领小说跟你从事的工作完全是两回事吗？ 杨振宁：不是，我想原因是我对于现实世界更有兴趣（笑），所以就觉得这个虚构的东西不 能跟现实世界比。我想这是主要的原因。对现实世界的复杂性和它里头奇怪又奇妙的事情了 解多了，就觉得科幻小说没法跟这个比。 《人物》： 精品冲刺卷 :·语文四 而（壮 杨振宁：我想现在天文学已经相当清楚地告诉我们是有大爆炸的。有些科学家在研究是 不是还另外有宇宙，从科学的立场上讲，我完全没有懂，我完全不了解这些科学家所做的东西。 我自己觉得从一个大的观点来看，说是有大爆炸，大爆炸后来产生了很多的现象，有了这些现 象，就出来了很多的元素，有这些元素慢慢地就出来了一些有机体，后来就出来人类，这个大概 的经过，我觉得大概是对的。 《人物》：你讲过在中学的时候读过詹姆斯·金斯的那本《神秘的宇宙》，你说当时看了印 象非常深刻，现在回想起来，当时的感受跟现在的感受一样吗？ 杨振宁：当然不能是一样的了，不过有些部分是重复的，就是当时是觉得，啊，原来宇宙的 物理结构是这样的神奇。今天你要问我呢，我仍然觉得是神奇，不过那个时候这个神奇的定义 跟今天这个神奇的定义当然有很大的分别。那个时候的神奇就是觉得没想到原来是这样的， 现在这个当然也是没想到，可是更具体了一些，就发现原来宇宙的结构在有些地方有非常准确 的规律。入类第一次知道这个，是因为牛顿的工作。牛顿告诉了人类，自然的结构有非常准确 的规律，这个我认为是近代科学诞生的时候。从那以后人类对自然的了解就跟从前不一样了。 从前是马马虎虎的，到这以后呢，就知道这马马虎虎背后有很准确的东西，而这准确的东西，用人 类的脑子可以了解其中的一部分。 那么今天我们还是在做这件事情，可是有一个问题是当时（也许）牛顿没问的。这个问题 就是，是不是这个准确的了解可以无限地准确下去？这个我猜想，牛顿当初大概是觉得可以， 因为他那时候受了宗教的影响，所以他觉得有这些准确的规律，是上帝制造出来的，那么既然 上帝能够知道这个的话，当然这个上帝就可以控制一切的一切。所以他是有一个上帝的。今 天你要问我，我们能不能无限地了解下去呢，我现在采取的是比较悲观的态度。为什么我比较 悲观呢？因为我觉得人的脑子是有很多神经元，但这神经元的数目是有限的，拿来跟宇宙的这 现象来比呢，那又是渺小和不足道的，所以从这个立场讲，我现在的看法是觉得我们是做了许 多了解，对于宇宙的结构有很多非常深入的了解，可是我认为人永远不会把所有的宇宙的复杂 的结构都完全了解，因为我们是有限的。所以你要让我用一句话讲出来，就是因为人是有限 的，而宇宙是无限的，所以没法能够完全了解。 (摘编自《杨振宁：个人的生命，在宇宙之间是非常渺小的事情》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.杨振宁认为世界结构的美体现在多个方面，老鹰抓小动物的速度与准确是自然结构之美 的一种体现。 B.杨振宁成年后很少看科幻小说，并非小说本身有质量问题，而是因为他对现实世界更感兴趣。 C.《神秘的宇宙》让中学时期的杨振宁意识到宇宙结构在有些地方有准确规律，从而影响了 他的科研方向。 D.杨振宁基于生理学的角度考虑，认为人类很难完全准确了解宇宙的复杂结构，这与牛顿 的观点并不一致。 2.关于本次访谈的解说和评价，不正确的一项是(3分) A.访谈从“向外行描述物理学之美”切人，问题通俗且贴近受众认知，便于引导受访者展开话题。 B.访谈围绕物理学之美、科幻小说、宇宙结构和未来探索的可能性等话题展开，思路清晰， 内容针对性强。 C.受访者在回答问题时，既结合自身经历（如中学读《神秘的宇宙》），又融人专业认知，内容 真实可感。 D.访谈中巧妙设置了“你看科幻小说吗”等问题，引导受访者阐释自己对“科学和科幻”关 系的理解。 精品冲刺卷·语文四第2页（共8页） ·【Gz-26-1】 3.下列填人文中横线处的问题，最恰当的一项是(3分) A.您如何看待“大爆炸宇宙论”以及“多元宇宙”的相关研究？ B.您认为人类的起源应该追溯到宇宙诞生之初吗？ C.天文学对宇宙起源的研究是否已经有了定论？ D.您是否认同“宇宙中存在多个平行宇宙”的观点？ 4.杨振宁在访谈中高度评价了牛顿，请结合文中相关内容简要概括牛顿在物理学上的贡献。（4分) 5.良好的访谈效果有赖于访谈技巧的运用，请简要分析本文运用的访谈技巧。（6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 桃花坞（节选） 王尧 北平和平解放的那天，老许告诉方后乐，据他所知，方延同志随党中央到了西柏坡。方后 乐很是兴奋，他应该有机会见到伯伯了。 “我好久睡不好觉，担心北平发生战事，”老许很有感慨，说到北平，如同说到故乡一样， “阔别北平十几年了，北平终于回到人民的怀抱了。” 老许问方后乐：“如果重回北平，你想做什么工作？” “我原来想念完书回苏州，到东吴大学教书。现在这事有，点复杂，还要看青梅怎么打算。 当然，我服从组织安排。” 老许点点头：“辽沈战役结束了，淮海战役结束了，北平也和平解放了，这意味着新生的人 民政权就要建立起来了。以我的判断，美国对新中国一定会采取敌视的态度。所以，周青、青 梅都得做好回国的准备，参加新中国的建设。” 方后乐回到宿舍，寻思着怎么给黄青梅写信。青梅会做什么准备呢？回还是不回？若是 回，何时回？他还不敢设想若是不回怎么办。方后乐回忆了黄青梅出国后他们的信件往来，她 没有说过不回。他在床上辗转反侧。世界似乎就是这样，本来是一个圆，怎么就变成两条线 了？如果两人手里各拿一条线，又是相向而行，还能结成一个同心圆。现在他和黄青梅好像无 力掌控这两条线了。 黄青梅回信了，她已经知道国内形势发生了重大变化，特别是北平古城未遭战火让她特别 开心。她问方后乐，你在哈尔滨体会到的是不是闻先生、朱先生他们说的“新中国”？如果是， 她就认真考虑回国的事。黄青梅还说若是回国，她想跟着林徽因老师做古建筑保护。 方后乐收到黄青梅的这封信时，苏州解放了，他也收到了父亲的信。方梅初随信寄来了报 道苏州解放的报纸，在那张市民欢迎解放军进城的照片旁边，特地写了一行字：“那个画出的 圆圈中的头像就是我。”照片有些模糊，但方后乐看出了，或者想象出了父亲兴高采烈的样子。 这座小城终于结束了她屈辱的历史，方后乐仔细辨识照片上的每一张人脸，这个时候他又想起 母亲，他幻想站在父亲身边的是母亲，母亲也是那样兴高采烈地挥舞着小红旗。 方后乐给黄青梅回信了，以坚定的口吻说：“闻先生、朱先生期盼的那个新中国即将诞生 了。”他说了之前没有说清楚的话，他是看到王恺夫倒在血泊中决定到哈尔滨的，在这之前王 恺夫跟他说：“不要错过迎接新中国诞生的时刻。” 这期间他常常做梦，梦到青梅。 方后乐下课时，老许的秘书站在教室门口，说老许请他去办公室商量工作。方后乐夹着讲 义到了老许的办公室，老许请他坐下，说今天代表组织谈话。方后乐看着老许严肃认真的样 子，欲起身，老许按了按他的肩膀，自己也坐下。 精品冲刺卷·语文四第3页（共8页） “根据组织的决定，我要回北平参与筹备新民主主义青年团，你协助我的工作。” “啊，我适合做青年工作吗？”方后乐忐忑地问老许，他几乎没有任何思想准备。 “你在西南联大就参加过青年运动，到哈尔滨后也参与青年工作，组织考察了你这两年的表 现，对你编辑《民主青年》的工作也是肯定的。”老许说，“我已经是老青年了，你还是新青年。” “如果组织决定了，我服从。” “好。当然，这是一项全新的工作，你先边千边学，以后适合做什么，组织上会考虑。新中 国的大学，也需要你这样的青年才俊。” “什么时候出发？” “后天。你抓紧准备。” 方后乐回到宿舍，久久不能平静，他没有想到这么快就重返北平。闻一多先生不在了，朱自 清先生不在了，王恺夫也不在了，但他们期待的新中国就要诞生了。方后乐是提着一个行李箱到 哈尔滨的，又提着这个行李箱回北平。彼时装着扰疑、向往、冲动，现在装着期待、坚定，也夹带着 他的一丝失落。他开始整理行李，从抽屉里拿出黄青梅写给他的信。那些他读了无数遍的信，他 又拿出来重读了。 已经是黎明时分。方后乐睡不着，他要与这座城市告别了。他走出宿舍楼。大门传达宣的工 友看见他这个时候还独自出门，问他是不是有什么急事，要不要帮忙。方后乐说：“睡不着，出来走 走。”工友推开窗户，说：“方先生，有你一封信。”他的心怦然跳动。工友又说：“好像是上海寄来的。” 方后乐感觉自己做梦了。他在长安街上狂奔，又好像在清华园。他看到红旗飘飘，又听到 母亲在明月湾月牙地喊他和青梅。他看到了朱自清先生，又看到了闻一多先生，两位先生谈笑 风生，等他走过去时，他们又不见了。是竹松伯伯在等他。好像在长城，是的。他写信给黄青 梅说，等她回国后一起登长城。青梅在放风筝。怎么又在写生了？母亲怎么突然又出现了？ 她问黄青梅：“你在画什么呢？”黄青梅说：“让后乐猜，猜对了，我就回国。”方后乐想了想，他好 像在梦中跟黄青梅说： “一棵是桃树，一棵还是桃树。” (有删改) 文本二： 方后乐在新旧文化的深度思考中找到了自己的使命一“中国文学史，不是每个朝代文 学史之简单相加，我们要讨论文学演变之脉络”。黄青梅则怀揣“跟随林徽因老师做古建筑保 护”的志向出国留学，成为一名融汇中西学的新时代知识女性。 在他们心中，“桃花坞”是苏州街巷的乡思眷恋，更是华夏大地的家国希冀，虽有市井阡陌 的方寸之别，但相同的是爱与理想的美好期待。在他们身上，我们看到了知识分子身逄乱世的 冷静与成熟，肩负救国使命的韧劲与担当。 我想，这或许也是一部历史性小说映照当下的时代性价值所在一我们要做那个开篇处 “站在桃花桥上张望的少年”，也要做结尾处梦想“一棵是桃树，一棵还是桃树”的时代青年。 (节选自余颀《记忆是时光留下的灰烬》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.方后乐虽然说“服从组织安排”，但对家乡的眷念、对父亲的牵挂、对青梅的复杂情感都让 他更想回苏州的大学教书。 B.文本一虽未写硝烟战火，但也借闻一多、王恺夫等人的牺性写出了革命斗争的残酷，表现 了知识分子在时代风云中的负重与担当。 C.由文本二相关表述来看，黄青梅后来回国参加新中国建设，她怀着随林徽因做古建筑保 护的志向，成长为融汇中西学的知识女性。 D,文本二从人物的理想追求、桃花坞的内涵与作品的时代价值角度对小说加以评价，结尾 表达了对青年既要保持童真又要心怀梦想的期许。 精品冲刺卷·语文四第4页（共8页） 【GZ-26-1j 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说中人物名宇富有深意，方后乐的名字中有范仲淹的天下情怀，黄青梅的名字借了宋 词的雅意，这些细节里渗透着传统文化之美。 B.小说以时代变革为背景，以老许为线索人物，情节兼具历史厚重感与情感温度，展现了时 代洪流中个体的成长。 C.小说以梦境收束，如电影闪回镜头般将现实与想象、过去与未来交织，既具有诗意美感， 又深化了情感与主题。 D.小说结尾借鉴了鲁迅“墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”的表达，但两者一 实一虚，风格迥异。 8.文本一是《桃花坞》这部小说的结尾部分，从中隐约可见小说中的多条故事线。请简要梳理。（4分) 9.文本一结尾说“一棵是桃树，一棵还是桃树”。在文本一之前的内容中，方后乐的祖父在回 答父亲‘桃花坞为什么没有桃花’的问题时说：“你想象哪里有桃花，哪里就桃花灼灼。”“桃 树”和“桃花灼灼”有哪些寓意？请结合文本内容谈谈你的理解。（6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊东郡人张籍友善二人名位未振愈称荐于 公卿间。而颇能诱厉后进，馆之者十六七。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。常以为自魏晋已 还，经诰之指归，迁、雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。 后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。然时有恃才肆意，亦有盏①孔 盂之旨。若南人妄以柳宗元为罗池神，而愈撰碑以实之；又为《毛颖传》，讥戏不近人情：此文章 之甚纰缪者。时谓愈有史笔，及撰《顺宗实录》，繁简不当，叙事拙于取舍，颇为当代所非。而韦 处厚竞别撰《顺宗实录》三卷。 （节选自《旧唐书·韩愈传》，有删改) 材料二： 正月二十一日，某顿首退之前：获书言史事，私心甚不喜、与退之往年言史事甚大谬。若书 中言，退之不宜一日在馆下，安有探宰相意，以为苟以史荣一韩退之耶？若果尔，退之岂宜虚受 辛相荣己，食奉养，利纸笔为私书，取以供子弟费？古之志于道者，不若是。且退之以为纪录者 有刑祸，避不肯就，尤非也。几居其位，思直其道。道苟直，虽死不可回也；如回之，莫若亟去其 位。孔子之困于诸国者，其时暗，诸侯不能行也。其不遇而死，不以作《春秋》故也。当其时， 虽不作《春秋》，孔子犹不遇而死也。是故退之宜守中道，不忘其直，无以他事自恐。退之之 恐，唯在不直、不得中道，刑祸非所恐也。今学如退之，辞如退之，好议论如退之，慷慨自谓正直 行行焉如退之，犹所云若是，则唐之史述其卒无可托乎！退之宜更思，可为速为。 (节选自柳宗元《与韩愈论史官书》，有删改) 材料三： 退之所自负，与世之所推者，于德英如好直，于艺莫如文章。然以直取祸，则逐山阳，贬潮 阳；以文章招累，则其文词一世莫上。试于有司，屡试而屡融。是宜沮丧湮灭，泯然无所见于世 矣。然每斥而名益彰，每沮而事益显。抑者之力不胜誉者之舌。虽退之亦自谓动而得谤，名亦 随之。且彼惟不可抑也，是以愈抑而声愈振。子独不见夫千仞之水，决而注之川乎？大木梗 之，大石捍之，排以巨峡，迫以高麓，而后怒号哮吼，声振百里。抑之者愈大，则其声也愈暴。故 小過之则小鸣，大塞之则大震。何则？彼其势惟不可止故也。 (节选自张耒《书韩退之传后》，有删改) 【注】①整：曲解，悖谬。 精品冲刺卷·语文四第5页（共8页） 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 少时与洛阳人A孟郊B东郡人C张籍回友善回二人国名位未振©愈称团荐于公卿间。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.馆，安顿，接待，与后文“退之不宜一日在馆下”中的“馆”意思和用法不相同。 B.为…所，表被动，与《屈原列传》“竟为秦所灭”中的“为…所”用法相同。 C.慷慨，充满正气，情绪激昂，与成语“慷慨懈囊”中的“慷慨”意思相同。 D.有司，负有专责的官吏，与《答司马谏议书》“以授之于有司”中的“有司”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是(3分) A.韩愈反对魏晋以来的文风，创作出时人难以超越的“韩文”，这种勇于挑战流俗、独抒已 见的精神在《师说》中也有体现。 B.柳宗元因韩愈不愿修史而对其非常不满，所以在南方人荒唐地把柳宗元尊为“罗池神” 时，韩愈毫不客气地揭穿他。 C.三则材料从不同角度评价韩愈：材料一侧重其为人与修史态度，材料二侧重其文章与史 学争议，材料三强调其困境与声名的关系。 D.材料三中作者用“千仞之水”作比，不避其繁地描述大水难以遏制的气势，借以隐喻韩愈 万夫不当的斗争精神。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。（4分) (2)然每斥而名益彰，每祖而事益显。抑者之力不胜誉者之舌。（4分) 14.韩愈其人其行，在历史上留下了深刻而复杂的印记，后人对其评价毁誉交织。某中学语文 教研组计划开展“立体而真实的韩愈”专题研讨活动。请你结合三则材料，梳理相关信息， 完成下面的思维导图。(5分) 评价：① 正面一 史实：大度通达，与人结交不论贫富：与孟郊、张蒋友曾，主动 向公卿举牧二人：对后业热忱勉时培养，尽量重情尚义的长者风 范；以弘扬仁义为己任，正直敢言，愈挫愈奋，坚守道义。 一评价：对坚守正道畏惧优硬。 争议一 C史实：担忧薪史遭刑祸，不能坚定地执守中道。 评价：。② 一正面 史实：力求突破当时泷行的肼体文风；表达思想、确立观点，创 遗出了凤于自己的独特文风，成为时人学习的典范。 评价：待才啡意，行文不道。 争议 L史实，① 评价：④ 正面 史实：当时的人们认为他有修史的才他！柳宗元认为他学问和文 辞邮很好，可以承担修史的宜任。 评价：治史不精。 争议 史实：⑤ 精品冲刺卷·语文四第6页（共8页） 【Gz-26-1】 (二)古代持歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 和元帅书记萧郎中观习水师 徐铉D 元帅楼船出治兵，落星山外火旗明。 千帆日助江陵势，万里风驰下獭”声。 杀气晓严波上鸿，凯歌遥骇海边鲸。 仲宣®一作从军咏，回顾儒衣自不平。 【注】①徐铉：五代十国至北宋初文学家。曾仕南唐，亲历南唐后期战乱。②濑：急流。 ③仲宣：王突，字仲宣，他曾随曹操出征，写下《从军诗》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.领联视听结合，上句写战船密集的视觉壮景，下句写战船疾驰时急流轰鸣的听觉感受。 B.古代常画鹤鸟于战船船首，颈联上句用借代手法形象地写出水师的迅捷与庄严整齐。 C.颈联以“海边鲸”受惊的想象画面，侧面烘托出军队凯歌声势的浩大，描写极具震撼力。 D.诗歌语言意放雄浑，声调铿锵有力，与赞美水师在实战场景中英勇退敌的内容相契合。 16.本诗尾句的“自不平”蕴含了诗人哪些复杂的感情？请结合全诗加以分析。（6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)历代有识之士都反对朝廷大兴土木，魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏太宗“ ”,而杜牧《阿房宫赋》中“ ”一句，也以宫殿的数量 之多批评秦朝大兴土木之举。 (2)黄庭坚《登快阁》中的“ ”两句，描绘了 诗人登上快阁后看到的壮阔之景，这同时也是诗人宽广胸襟和雅洁情怀的生动写照。 (3)“扁舟”是古诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自在的情 怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 绳索，人类历史上最古老、最基础的工具之一。在航运业，细细的缆绳更是“幕后英雄”。 它不显山露水，却是连接船舶与岸边的重要纽带，堪称船舶的“生命线”。从几百年前的苘麻 绳到如今的超高分子材料，缆绳的科技含金量越来越高。 船舶更大，A一。 看似普普通通的绳子，在材料革命的赋能下，成为名副其实的“大力水手”。以香港中远 海运所属四兄绳业研制的系泊缆绳为例，它由超高分子量聚乙烯纤维制成，与相同直径的钢缆 相比，虽然重量仅为钢缆的1/7，但强度却( )。同时，还具备抗腐蚀、耐酸碱特点，就 算长期泡在海水中，也能保持良好状态。 航程越远，要求缆绳耐力越好。 从近海到远海，从热带到极地，人类的航行领城已覆盖全球，航行环境的复杂性，对缆绳的 耐力提出了多场景适配的更高要求。比如，为解决船舶失火处置慢等问题，船用应急防火拖带 应运而生，以更轻、更强的耐高温合成纤维缆替代钢缆，为意外处置争取操作时间。试验结果 表明，在750摄氏度高温下持续灼烧1小时后，其强力保持率仍有90%以上。 精品冲刺卷·语文四第7页（共8页） 不止于航运，缆绳已成为多面手。在海洋工程中，缆绳用于系泊浮式生产储卸油装置等重 大海上结构物；在海上能源里，缆绳是海上风电场、波浪能发电设施定位系统的关健组件；在海 洋科考中，集成光电通信功能的特种作业缆绳，能同时完成系泊拖拽和数据传输任务…从只 会“卖力气”到变得“更聪明”，乘着“智慧化”的东风，小小缆绳正在加速进化。通过推出智能 标签，缆绳也有了专属“数字身份证”，只需打开手机轻轻一扫，便能知晓一根缆绳从生产到使 用的全生命周期记录，让每一次使用都有迹可循。在不久的将来，缆绳里还会装上传感器，实 时告诉工作人员缆绳有多紧、有无损伤、是否需要更换，让缆绳管理B 18.文中加点词语的引号，用法与其他三项不同的一项是(3分) A.“幕后英雄” B.“生命线” C.“大力水手” D.“智慧化” 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。(4分) 20.下列填人文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.无与伦比 B.不相上下 C.相形见绌 D.平分秋色 21.文中画波浪线的“细细”“普普通通”“小小”三个词语为作者对文稿修改时增加的修饰词， 请简要赏析其表达效果。(4分) 22.下表为四兄绳业的“智能系泊缆绳”产品说明书，产品介绍栏因印刷失误缺失关键信息。 请结合文本，补全表格的相关内容（每空不超过7个字），并设计一句契合产品的“核心价 值标语”，帮助用户快速了解产品亮点。(4分) 栏目 “智能系泊缆绳”产品说明书 采用超高分子材料制成，相比同直径钢缆，重量更轻、强 材料与性能 度相当，且① 内置智能化设备，实现全生命周期追潮，未来将加装传感 ② 器，完成实时状态监测。 覆盖航运、海洋工程、海上能源、海洋科考等领域，堪称 ③ “多面手”。 核心价值标语： （使用一种修辞) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 在“汉语盘，点2025”活动中，“物”从万千词汇中脱颗而出，成为描辜时代筋骨的“年度 字词”。活动主办方释义道，在一个不确定因崇交织的时代，“物”，不仅是增长性，更是抗 压性、应变性、回弹性，“初”字的核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、预强不屈，是面对困难 时百折不桡的精神底色与行动力量。 在你的成长历程中，是否有过与“韧”相关的经历或感悟？你如何理解“韧”对于个人、 社会乃至时代的意义？请结合材料与自身思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 精品冲刺卷·语文四第8页（共8页） 【Gz-26-1】