1.《沁园春•长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

课堂导入 “自古英雄出少年”,中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究,发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”,鲁迅的“我以我血荐轩辕”,周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书” 等宏愿,都是他们在青少年时确立的志向。立志是成才的动力。 今天,我们学习的《沁园春•长沙》,就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照,这篇词作也经常被人们称为“长沙志”。 沁园春 长沙 毛泽东 学习目标 1、了解词的有关知识;联系作品创作的时代背景和词人生活与创作经历理解作品;背诵并默写全词。 2、分析词作的结构和词中运用的景物,鉴赏富有表现力的词语。 3、赏析这首词情景交融的写法,理解作品的意蕴,感受词人的革命理想和豪迈激情。 作者简介 毛泽东(1893年12月26日——1976年9月9日),字润之,笔名子任,湖南省湘潭县韶山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖,同时也是一位伟大的诗人。 他创作的许多诗词气魄雄浑,意境壮阔,记载着近半个世纪的革命生涯,有着博大精深的思想内涵。 代表作:《沁园春 雪》、《七律 长征》、《卜算子 咏梅》、《沁园春 长沙》 写作背景 1925年,正是北伐战争的前一年,当时革命蓬勃发展,毛泽东直接领导了湖南农民起义,同时国共统一战线已经确立,但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。 这年深秋,毛泽东同志从上海回到韶山,军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,准备到广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲。面对如画的秋色和大好的革命形势,回忆过去的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的诗篇。 古体诗 近体诗 绝句 律诗 白话写诗;不受格律束缚; 适合表达现代人的思想情感 五四 唐代 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 元曲 现代新诗 宋词 中国诗歌发展 文学知识 四言、五言、七言、杂言 乐府诗(标题上一般有“歌、行、引、曲、吟、歌行”等标志) 五绝 七绝 四句 五律 七律 八句 词的知识 词产生于隋唐,全盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的。后来,词逐渐与音乐分离,成为诗的别体,所以有人把他称为“诗余”。 写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题,如《沁园春 长沙》。 检查预习 g li o ku qi 湘江 橘子洲 漫江 百舸 寥廓 挥斥 遒 遏 沁 xi ng j m n ch 识记下列生字的字音、字义 q n 寥廓:高远空阔。 峥嵘:山势高峻,比喻超越寻常,不平常。 书生意气:指青年学生意气奔放。 沁园春是词牌名,长沙是标题。 词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵某些内容有关,但后人依声和依谱继做则不一定受此限制,可以赋词牌本意,也可自由发挥。 解题 沁园春,又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个词牌由此得名。 长沙是词的标题。 解题 读出节奏 沁园春 长沙 毛泽东 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。看/万山红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土当年/万户侯。曾/记否,到/中流击水,浪遏/飞舟? 上阕 整体感知 写景 下阕 叙事抒情 寒秋,湘江,橘子洲头 山,林,江,舸,鹰,鱼,万类霜天 百侣曾游,同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,到中流击水,浪遏飞舟 (何时、何地、何景) (何人、何事、何情) 根据词的写作特点,说说上片和下片写作侧重点分别是什么? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 峥嵘岁月图 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧、谭延阅、赵恒惕等军阅的活动 创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会 1911~1915年,毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 诗词鉴赏 下阕用“忆”领起,描绘了哪些场景? 峥嵘岁月图 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 诗人刻画了一群什么样的同学少年形象?尽可能用四字词概括。 恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒; 指点江山,激扬文字; 粪土当年万户侯; 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 青春年少,才华横溢 热情奔放,敢想敢做,以天下为己任 激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运, 针砭时弊,宣传真理 蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争 担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀,所抒之情慷慨激昂 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 中流击水图 下阙结尾有何妙处? 1 2 结构:呼应前文,这一问句是对上阙“谁主沉浮”问题的巧妙回答。 内容:运用夸张的手法,将一代革命青年豪情万丈、斗志昂扬的形象刻画得淋漓尽致。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 中流击水图 表明国家民族的命运,乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水,浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负,激流勇进,甘为中流砥柱。 品读课文,交流感受 品读《沁园春 长沙》,说说这首词带给你怎样的感受,小组内交流品读感受。 提示(示例): 慷慨激昂 气势磅礴 豪迈奔放 19 思考语序的设置,有什么用意呢?为什么把“独立”与“寒秋”进行重组并放在全词开篇?为什么是“独立”而不是“站立”、“直立”?为什么是“寒秋”而不是“深秋”? 橘子洲头,(我在)寒秋(中)独立,(望着)湘江北去。 独立:独立是独自站立的意思,它不仅表明是诗人自己一个人站在这里,而且体现了诗人中流砥柱的气概和卓然而立、踌躇满志的形象。 寒秋:不仅指的自然环境,也暗含当时的社会环境。 上阕:立、看、怅、问 下阕:忆、记 景 情 志 以诗人的活动为主体,找出表现全词线索的动词。 整体感知 动态 描写 静态 描写 万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 看 由远及近 俯仰结合 动静结合 一个“看”字,写了哪些典型景物? 作者是怎样描绘这些景物的?(顺序、角度、描写手法) 远眺 远眺 近观 近观 仰视 俯视 总结 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟 ? 年华正好 才华横溢 热情奔放 关心国事 敢于发声 不畏权贵 敢于拼搏 忆 思考:作者运用了哪些意象?描绘出了什么样的意境?抒发了作者什么样的感情? 意境 意象 叠加(组合) 借景抒情 情感 万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼 一幅生机盎然、壮阔绚丽的湘江秋景图。 抒发了诗人对祖国河山的无限热爱、赞美之情。 远:万山、层林 静 近:漫江、百舸 高:鹰击长空 动 低:鱼翔浅底 沁园春 长沙 独立寒秋图 中流击水图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 独立寒秋,橘子洲头 书生意气,挥斥方遒 指点江山,激扬文字 中流击水,浪遏飞舟 问: 谁主沉浮 答: 同学少年 借景抒情 ,情中显志 小结 作品通过对大好河山的描绘,对国家前途命运的思考,对往昔岁月的追忆,抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志与改造旧中国的豪情壮志。 1.在《沁园春 长沙》中,面对大千世界,词人发出慨叹,表现词人雄心壮志的词句是:_ ,_ ,_ ? 2.“ , 。”两句在《沁园春 长沙》中起过渡作用,描写词人旧地重游,引发了对往昔生活的回忆。 3.在《沁园春 长沙》中表现同学少年评论国家大事,写出激浊扬清的文章,蔑视反动者的词句是:_ ,_ ,_ _ 。 4.《沁园春 长沙》中“_ ,_ ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 课堂小练 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水 浪遏飞舟 5.《沁园春 长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是:_ ,_ 。 6.《沁园春 长沙》中“_ ,_ ”两句表现了青年学子意气奔放,正当强劲有力之时。 7.《沁园春 长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是 “_ ,_ ,_ 。” 8.《沁园春 长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是:“_,_。” 鹰击长空 鱼翔浅底 书生意气 挥斥方遒 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 漫江碧透 百舸争流 再见!!! Lavf58.20.100 $