精品解析：2024-2025学年海南省万宁市兴隆中心学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 六年级语文（下）期中检测试卷 时间：90分钟 满分：100分 1. 看拼音写词语 2. 用“√”标出加点字的正确读音。 镌刻 （juān juàn） 扁舟 （biǎn piān） 阻挠 （náo ráo） 恶劣 （lüè liè） 瘦削 （xiāo xuē） 照看 （kàn kān） 唱和 （hé hè） 要挟 （yào yāo） 3. 在括号里填上合适的动词。 （ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）眼睛 （ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）被子 （ ）画报 4. 先将词语补充完整，再完成练习。 ①全神（ ）注 ②（ ）如生 ③别出心（ ） ④惟妙惟（ ） ⑤天（ ）之音 ⑥千（ ）一发 ⑦（ ）风凛凛 ⑧汹涌澎（ ） （1）写出两个与②结构相同的词语：________、________。 （2）在本组词语中，意思相近的两个词语是________和________。 （3）与①意思相反的词语是________。 （4）描写神态的词语有________。 选择题 5. 下列句中词解释正确的一项是（ ） A. 终日不成章 章：文章 B. 泣涕零如雨 零：零散 C. 相去复几许 去：距离 D. 脉脉不得语 得：得到 6. 下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） 7. “锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。”本句的修辞方法是（ ） A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 反问 8. 选择下列句子中破折号的作用。（填序号） A.表示解释说明 B.表示意思递进 C.表示意思转折 D.表示语音的延长 （1）我们在天安门前深情地呼唤：周———总——理。（ ） （2）我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧。（ ） （3）每年———特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。（ ） （4）“说起今年的‘五一’真快活一—咦，你为什么没出去？”（ ） 按要求改写句子。（6分） 9. 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。（缩句） __________________ 10. 老班长说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢？”（改成转述句） _____________________________________________ 11. 我们必须认真改正并及时发现缺点。（修改病句） _____________________________________________ 12. 根据所学知识填空。 （1）《石灰吟》是___代诗人____写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是：_____________，_______________。 （2）只要我们为人民的利益_________，为人民的利益_________，我们这个队伍就一定会__________。 （3）《十六年前的回忆》写的是_____年的事情，是按李大钊_____、_____、_____、_____的顺序记叙的，条理清楚，结构严谨。 （4）《那个星期天》一文采用倒叙的写法开头，以“__________”为线索，讲述了“我”从星期天的早晨到黄昏一直__________，最终却_______________的故事。 13. 根据所学知识填空。 （1）_______________，无心插柳柳成荫。 （2）良药苦口利于病，_______________。 （3）“树欲静而风不止，_______________”，为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧！ （4）小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用“_______________，莫把无时当有时”的名言来劝他。 课内阅读 匆匆（节选） ①我不知道他们给了我多少日子：但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 14. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为__________；“我掩着面叹息”又是因为_______________。 15. 文段中画“——”的句子运用了________的修辞手法。 16. “飞、闪、跨、溜”这四个动词，形象、准确地表达了什么含义（ ） A. 时光不知不觉地消逝了。 B. 太阳和时间都是易逝的。 C. 时间来得快，去得也快，拦挡不住，挽留不住。 课外阅读 看不见的爱（节选） ①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。 ④半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？” ⑤“别的孩子都这么玩儿。” ⑥“呃…”我说，“可是他……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。 ⑦过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转一点；然后再慢慢移回来。他只知道大致方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐儿在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子儿崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑧又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。 ⑨走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 17. “我”在散步时为什么要看孩子用弹弓打瓶子？（用文中的原话回答） ____________________________________ 18. “她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了那位母亲怎样的情感？ ___________________________________ 19. 文中画“——”三个句子主要是对孩子母亲的①_______②________③________描写，体现了___________________。 20. 画“ ”句子是____描写，说明了时间_________，但小男孩_________，美妙的景色又暗示了_______________________。 21. 文中母亲说：“我告诉他，总会打中的，关键是他做了没有。”这句话有什么深意？ ____________________________________ 22. 短文的最后一个自然段可以删去吗？为什么？ ____________________________________________ 23. 习作 题目：那一次，我很（激动、高兴、伤心、愧疚） 要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真实地表达出来。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期 六年级语文（下）期中检测试卷 时间：90分钟 满分：100分 1. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“蜜”“饯”“掺”“和”“覆”“盖”“耽”“搁”“蒸”“融”“匙”“腻”“籍”“挪”“恐”“惧”的正确写法。 2. 用“√”标出加点字的正确读音。 镌刻 （juān juàn） 扁舟 （biǎn piān） 阻挠 （náo ráo） 恶劣 （lüè liè） 瘦削 （xiāo xuē） 照看 （kàn kān） 唱和 （hé hè） 要挟 （yào yāo） 【答案】juān piān náo liè xuē kàn hè yāo 【解析】 【详解】注意多音字“扁、削、看、和、要”的读音，同时注意“镌、挠”的读音易读错。 3. 在括号里填上合适的动词。 （ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）眼睛 （ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）被子 （ ）画报 【答案】 ①. 熬 ②. 穿 ③. 逛 ④. 揉 ⑤. 泡 ⑥. 贴 ⑦. 叠 ⑧. 看 【解析】 【详解】题目中“腊八粥、新衣、庙会、眼睛、醋大蒜、年画、被子、画报”都是名词，需要搭配的是动词，属于动词+名词的搭配。 腊八粥：与之搭配的动词有：喝、煮、买。 新衣：与之搭配的动词有：做、选、买。 庙会：与之搭配的动词有：去、游、看。 眼睛：与之搭配的动词有：眨、闭、瞪。 醋大蒜：与之搭配的动词有：吃、腌、买。 年画：与之搭配的动词有：挂、画、印。 被子：与之搭配的动词有：盖、做、拆。 画报：与之搭配的动词有：贴、挂、摆。 4. 先将词语补充完整，再完成练习。 ①全神（ ）注 ②（ ）如生 ③别出心（ ） ④惟妙惟（ ） ⑤天（ ）之音 ⑥千（ ）一发 ⑦（ ）风凛凛 ⑧汹涌澎（ ） （1）写出两个与②结构相同的词语：________、________。 （2）在本组词语中，意思相近的两个词语是________和________。 （3）与①意思相反的词语是________。 （4）描写神态的词语有________。 【答案】 ①. 贯 ②. 栩栩 ③. 裁 ④. 肖 ⑤. 籁 ⑥. 钧 ⑦. 威 ⑧. 湃 ⑨. 生生不息 ⑩. 花花世界 ⑪. 栩栩如生 ⑫. 惟妙惟肖 ⑬. 三心二意 ⑭. 全神贯注、威风凛凛 【解析】 【详解】全神贯注：全部精神集中在一处，形容注意力高度集中。 栩栩如生：形容艺术刻画的形象非常生动逼真，就像活的一样。 别出心裁：指构思、设计与众不同，形容独创一格，有新意。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动传神。 天籁之音：原本指自然界发出的美妙声音，现在多用来形容十分动听悦耳的音乐。 千钧一发：千钧重量系在一根头发丝上，比喻形势万分危急。 威风凛凛：形容气势威严盛大，让人敬畏，多用来形容人的气派架势。 汹涌澎湃：原本形容水流湍急、波浪冲撞的样子，现在也用来形容声势浩大，不可阻挡。 (1)“栩栩如生”是AABC式结构（前两个字相同），写出同结构的小学常用词语即可，如：蒙蒙细雨、洋洋得意。 (2)“栩栩如生”和“惟妙惟肖”都形容描写、模仿得非常逼真，意思相近。 (3)“全神贯注”指注意力高度集中，相反意思就是注意力不集中，常用反义词是心不在焉。 (4)“全神贯注”和“威风凛凛”都可用于描写神态。 选择题 5. 下列句中词解释正确的一项是（ ） A. 终日不成章 章：文章 B. 泣涕零如雨 零：零散 C. 相去复几许 去：距离 D. 脉脉不得语 得：得到 【答案】C 【解析】 【详解】A．一整天也织不成一段布帛。章：布帛上的经纬纹理，并非“文章”。 B．眼泪像雨水一样纷纷落下。零：落下，并非“零散”。 D．含情脉脉却不能说话。得：能够，并非“得到”。 6. 下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） 【答案】B 【解析】 【详解】A项与“清明节”有关；B项与传统节日无关；C项与“重阳节”有关；D项与“春节”有关。 7. “锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。”本句的修辞方法是（ ） A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人 D. 反问 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是学生对于修辞手法的掌握。需要学生明确修辞手法的种类以及标志等进行判断。 本题中“锅中的粥”“有气无力的叹气”，可以得知“粥”是不可以“叹气”的，则本题使用的是拟人的修辞方法，“有气无力”体现的是锅中的粥还未熟，暗示了八儿急切地想喝粥的心情。 综上所述，答案选C。 8. 选择下列句子中破折号的作用。（填序号） A.表示解释说明 B.表示意思递进 C.表示意思转折 D.表示语音的延长 （1）我们在天安门前深情地呼唤：周———总——理。（ ） （2）我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧。（ ） （3）每年———特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。（ ） （4）“说起今年的‘五一’真快活一—咦，你为什么没出去？”（ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】（1）句子里“周——总——理”是呼喊时声音的拉长，所以破折号的作用是表示语音的延长，对应选项D。 （2）句子先提出问题，破折号后面是对问题的回答与解释，所以破折号的作用是表示解释说明，对应选项A。 （3）“特别是水灾、旱灾的时候”在“每年”的基础上进一步强调特定时间，意思更进一层，破折号表示意思递进。对应选项B。 （4）句子前面说“今年的‘五一’真快活”，破折号后面转到“咦，你为什么没出去”，意思发生了转折，所以破折号的作用是表示意思转折，对应选项C。 按要求改写句子。（6分） 9. 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。（缩句） __________________ 【答案】共产党和八路军、新四军是队伍。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 明确句子成分：在缩句时，需要区分句子的“主干”和“枝叶”。“主干”指主语、谓语、宾语，“枝叶”是用来修饰、限制或补充说明主干的成分，如定语、状语、补语。 找出并保留主干：主语是句子陈述的对象，“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军”是被陈述对象，其中“我们的”“共产党所领导的”为修饰成分，可删去；谓语是对主语动作或状态的陈述，“是”为谓语；宾语是谓语动词的对象，“革命的队伍”中“革命的”为修饰词，应删去。 缩写后的句子为：共产党和八路军、新四军是队伍。 10. 老班长说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢？”（改成转述句） _____________________________________________ 【答案】老班长说，我们真有个三长两短，他怎么去向党组织报告呢？ 【解析】 【详解】转述句改写要点：改标点：把原句的冒号改成逗号，去掉双引号；改人称：原句说话人是老班长，所以句中的第一人称“我”要改成第三人称“他”；原句里“你们”是老班长对文中小战士的称呼，转述时改成“我们”；题目只要求改转述句，不改变原句反问语气，所以保留原句式即可。 改为：老班长说，我们真有个三长两短，他怎么去向党组织报告呢？ 11. 我们必须认真改正并及时发现缺点。（修改病句） _____________________________________________ 【答案】我们必须及时发现并认真改正缺点。 【解析】 【详解】原句中“改正”和“发现”的顺序写反了，导致逻辑矛盾。应先“发现”缺点，再进行“改正”。 故原句应改为：我们必须及时发现并认真改正缺点。 12. 根据所学知识填空。 （1）《石灰吟》是___代诗人____写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是：_____________，_______________。 （2）只要我们为人民的利益_________，为人民的利益_________，我们这个队伍就一定会__________。 （3）《十六年前的回忆》写的是_____年的事情，是按李大钊_____、_____、_____、_____的顺序记叙的，条理清楚，结构严谨。 （4）《那个星期天》一文采用倒叙的写法开头，以“__________”为线索，讲述了“我”从星期天的早晨到黄昏一直__________，最终却_______________的故事。 【答案】 ①. 明 ②. 于谦 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 坚持好的 ⑥. 改正错的 ⑦. 兴旺起来。 ⑧. 1927 ⑨. 被捕前 ⑩. 被捕时 ⑪. 法庭上 ⑫. 被害后 ⑬. 盼 ⑭. 盼着母亲带“我”出去玩 ⑮. 失望 【解析】 【详解】（1）《石灰吟》是明代诗人于谦的托物言志诗，末尾两句借石灰直抒胸臆，表达了诗人坚守高洁的高尚气节。 （2）书写时注意“持”“改”“错”的正确写法。 （3）《十六年前的回忆》是李大钊女儿李星华的纪念文章，记叙1927年李大钊遇害前后的事件，按照被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序写作，条理清晰。 （4）《那个星期天》的内容梳理：全文以“盼”为线索，讲述了“我”盼母亲带自己出门玩耍，等待一整天最终愿望落空的故事。 13. 根据所学知识填空。 （1）_______________，无心插柳柳成荫。 （2）良药苦口利于病，_______________。 （3）“树欲静而风不止，_______________”，为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧！ （4）小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用“_______________，莫把无时当有时”的名言来劝他。 【答案】 ①. 有意栽花花不发 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 子欲养而亲不待 ④. 常将有日思无日 【解析】 【详解】（1）书写时注意“栽、发”的正确写法。 （2）书写时注意“忠、逆”的正确写法。 （3）书写时注意“欲、待”的正确写法。 （4）书写时注意“将、思”的正确写法。 课内阅读 匆匆（节选） ①我不知道他们给了我多少日子：但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 14. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为__________；“我掩着面叹息”又是因为_______________。 15. 文段中画“——”的句子运用了________的修辞手法。 16. “飞、闪、跨、溜”这四个动词，形象、准确地表达了什么含义（ ） A. 时光不知不觉地消逝了。 B. 太阳和时间都是易逝的。 C. 时间来得快，去得也快，拦挡不住，挽留不住。 【答案】14. ①. 时间消逝得如此快，无声无息，无影无踪 ②. 时间毫不停留，它无时无刻不在流逝，感到无奈和惋惜 15. 拟人、排比 16. C 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，延续了作品细腻灵动的风格。作者将抽象的时间具象化，用洗手、吃饭等日常细节，把无形的时光流逝写得可触可感，将对时光虚掷的怅惘、对时间流逝的警觉融入平实字句，情真意切，极具感染力。 【14题详解】 “头涔涔而泪潸潸”出现在第①段，前文作者将自己的日子比作针尖上的水滴，滴入大海般的时间流里，无声无影，体现了时光流逝的悄无声息与自己的无力感，因此生出伤感与惋惜。即：时间消逝得如此快，无声无息，无影无踪。 “掩着面叹息”出现在第②段末尾，前文写作者看着日子从洗手、吃饭、凝思、遮挽、睡觉的缝隙里溜走，察觉了却留不住，叹息的是自己无法留住时光的无奈，以及对时光匆匆逝去的惆怅。即：时间毫不停留，它无时无刻不在流逝，感到无奈和惋惜。 【15题详解】 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“日子从水盆里过去”“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”，运用了拟人修辞手法，把太阳、时间当作人来写，赋予了它们“脚”“挪移”“跨”“飞”等人的动作，生动写出了时光的动态与匆匆。 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，用结构相似的句式，列举了多个场景下时光流逝的状态，即排比修辞手法，增强了语势，突出了时光无处不在、匆匆流逝的特点。 【16题详解】 A．只提到了“不知不觉消逝”，但没有体现出“拦挡不住、挽留不住”的无奈感，不够全面。 B．把“太阳和时间”并列，但文段的核心是写“时间”的流逝，太阳只是时间流逝的参照物，并非表达重点。 C．准确概括了“飞、闪、跨、溜”这几个动词的表达效果：它们把时间拟人化，写出了时间流逝的速度快、动作轻，既来得快、去得也快，又无法被阻拦、挽留，完美贴合了作者面对时光流逝的无奈与惋惜。 课外阅读 看不见的爱（节选） ①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。 ④半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？” ⑤“别的孩子都这么玩儿。” ⑥“呃…”我说，“可是他……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。 ⑦过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转一点；然后再慢慢移回来。他只知道大致方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐儿在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子儿崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑧又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。 ⑨走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 17. “我”在散步时为什么要看孩子用弹弓打瓶子？（用文中的原话回答） ____________________________________ 18. “她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了那位母亲怎样的情感？ ___________________________________ 19. 文中画“——”三个句子主要是对孩子母亲的①_______②________③________描写，体现了___________________。 20. 画“ ”句子是____描写，说明了时间_________，但小男孩_________，美妙的景色又暗示了_______________________。 21. 文中母亲说：“我告诉他，总会打中的，关键是他做了没有。”这句话有什么深意？ ____________________________________ 22. 短文的最后一个自然段可以删去吗？为什么？ ____________________________________________ 【答案】17. 因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。 18. “轻轻”一词表现出母亲对孩子温柔、包容的情感，体现了母亲对孩子的呵护与关爱，没有丝毫责备，满是心疼与接纳。 19. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 ④. 母亲对孩子无私的爱 20. ①. 环境 ②. 已经很晚 ③. 在母亲的陪伴下坚持练习 ④. 成功即将到来 21. 无论什么事情，只要去做，就能做好；只要持之以恒、坚持到底，就能取得成功。 22. 不可以删去。因为最后一段交代了小男孩最终成功打中瓶子的结局，既呼应了前文母亲“总会打中的”的鼓励，让情节完整闭环；又印证了坚持与母爱的力量，深化了文章主旨；同时清脆的碎裂声戛然而止，给故事增添了张力，删去会让情节残缺、主旨弱化。 【解析】 【导语】这篇《看不见的爱》节选，以旁观者“我”的视角展开，借盲童打弹弓的小事，藏着深沉动人的母爱：母亲没有因孩子失明剥夺他尝试的权利，始终安静陪伴、温柔鼓励。细节刻画细腻，环境烘托暗藏伏笔，收尾的碎裂声余味悠长，既写出母爱的包容，也点明了“敢尝试就有收获”的哲思。 【17题详解】 文章第②段开头明确交代“我站在他身后不远，看他打瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子”，直接提取“因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。”即可，这是“我”驻足观察的核心原因。 【18题详解】 母亲面对孩子打弹弓总打不中的情况，没有指责、急躁，反而“轻轻”说话，结合后文孩子失明的背景，能看出母亲不想伤害孩子的自尊心，用温柔的态度包容孩子的不足，传递出深沉的母爱。即：“轻轻”一词表现出母亲对孩子温柔、包容的情感，体现了母亲对孩子的呵护与关爱，没有丝毫责备。 【19题详解】 第①句：动作、神态描写。“坐在草地上”“捡起”“轻轻递到”这一连串动作，写出了母亲陪伴孩子时的从容与耐心；“安详地微笑”则体现了她的温柔与平静。面对打弹弓“这么差”的孩子，她没有一丝不耐烦，反而全程温柔配合，传递出母亲对孩子无条件的接纳与呵护。 第②句：语言描写。母亲平静说出的“总会打中的，关键是他做了没有”，点明了她的教育观：比起“打中瓶子”这个结果，她更在意孩子是否愿意坚持尝试。这句话既回应了“我”想帮忙的提议，也侧面体现了母亲的智慧——她不替孩子包办，而是鼓励孩子自己坚持，用语言给孩子信心。 第③句：动作、神态描写。孩子累了、打弹弓的频率变慢，母亲也默契地放慢递石子的节奏，依然“安详地微笑”。这体现了母亲对孩子细致入微的观察与体贴，她没有催促孩子，而是用无声的行动配合孩子的节奏，给孩子足够的休息和调整空间，这份无声的陪伴比说教更有力量。 综合这些描写，能体现出母亲对孩子无私的爱。 【20题详解】 句中描写了夜风、蛐蛐、疏朗的星星等景物，属于环境描写。 “夜色笼罩下来”“天幕上已有了疏朗的星星”说明时间从傍晚逐渐到了夜晚。即便时间变晚，母亲“很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来”，孩子依然专注执着地打瓶子。夜晚的美景烘托出温馨的氛围，既暗示了母爱的温暖如夜色般笼罩着孩子，也预示着孩子的执着坚持终将迎来成功，呼应母亲“总会打中的”的信念。 【21题详解】 先抓住母亲的话“总会打中的，关键是他做了没有”，结合孩子失明的背景，分析出母亲不看重一时成败，更在意孩子是否坚持尝试的教育理念，再点明这句话体现了母亲深沉的爱与对孩子成长的鼓励。即无论什么事情，只要去做，就能做好；只要持之以恒、坚持到底，就能取得成功。 【22题详解】 先明确观点“不能删”，再从情节完整性（呼应前文母亲的话，交代了孩子最终成功的结局）、主题深化（印证了坚持与母爱的力量）、表达效果（给读者留下想象空间）三个角度，分析结尾段的作用，说明删去后会导致情节残缺、主旨弱化、感染力下降。即：不可以删去。因为最后一段交代了小男孩最终成功打中瓶子的结局，既呼应了前文母亲“总会打中的”的鼓励，让情节完整闭环；又印证了坚持与母爱的力量，深化了文章主旨；同时清脆的碎裂声戛然而止，给故事增添了张力，删去会让情节残缺、主旨弱化。 23. 习作 题目：那一次，我很（激动、高兴、伤心、愧疚） 要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真实地表达出来。450字左右。 【答案】 例文1： 那一次，我很激动 学校秋季运动会的百米赛道上，我站在起跑线后，手心全是汗，心脏“咚咚”地跳个不停。这是我第一次参加百米决赛，身边的对手个个摩拳擦掌，我紧张得腿都有些发软。 发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去。耳边是风的呼啸声，还有同学们震耳欲聋的呐喊：“加油！加油！”我咬紧牙关，双臂用力摆动，脚下的步子越迈越大。离终点还有十米时，我感觉腿像灌了铅一样沉，身后的对手和我几乎并肩。我想起了过去一个月，每天放学后留在操场练起跑、练摆臂，汗水浸湿了一件又一件校服，运动鞋的鞋底都磨平了。我咬着牙，用尽全身力气往前冲，终于先一步撞线。 当裁判举起我的号码牌，宣布我是第一名时，我愣了几秒，才反应过来。同学们冲过来抱住我，把我高高举起，欢呼声几乎要掀翻操场。我攥着那枚亮闪闪的金牌，手心发烫，眼泪不受控制地掉了下来。那不是难过的泪，而是努力终于开花的激动。 直到现在，我想起那一次冲线的瞬间，心脏还会砰砰直跳。那是我第一次真切地感受到，为目标拼尽全力的激动与自豪。 例文2： 那一次，我很高兴 上周的语文单元考，我只考了72分，看着满是红叉的试卷，我难过地低下了头。老师没有批评我，只是温柔地说：“别灰心，我们一起把错题改过来，下次一定能进步。” 从那天起，我给自己制定了学习计划。每天放学，我都留在教室里，把错题一道一道抄在本子上，反复练习。遇到不懂的问题，就追着老师和同学问，直到彻底弄明白为止。周末也不出去玩，把课本里的知识点重新梳理了一遍，还主动找妈妈帮我听写词语、检查作业。 第二次单元考的成绩出来了，我盯着试卷上的95分，不敢相信自己的眼睛。老师笑着摸了摸我的头：“你看，只要肯努力，就会有进步。”同学们也围过来，为我鼓掌，我不好意思地笑了。 那天放学，我一路蹦蹦跳跳地回家，阳光照在身上，暖融融的。我把试卷递给妈妈，她眼里闪着光，给我做了最爱吃的红烧肉。吃饭时，她不停地给我夹菜，说：“我的宝贝真棒，继续加油！”那一刻，我心里像喝了蜜一样甜。我知道，这不是侥幸，是努力换来的果实。 那一次，我真的很高兴，也第一次明白了：只要坚持，就没有跨不过去的坎。 例文3： 那一次，我很伤心 奶奶养了一只小黄狗，叫阿黄，从我记事起，它就一直陪着我。每天放学，它都会摇着尾巴在村口等我，我走到哪，它就跟到哪。我难过的时候，它会用脑袋蹭我的手；我开心的时候，它会围着我转圈，发出欢快的叫声。 那天放学，我像往常一样喊着阿黄的名字，却没看到它的身影。我心里一紧，急忙跑回家，奶奶红着眼眶告诉我，阿黄跑到马路上，被车撞了，再也回不来了。我不敢相信，疯了一样跑到村口，只看到地上一滩干涸的血迹。 我蹲在地上，眼泪止不住地往下掉。我想起阿黄陪我在田野里奔跑，想起它生病时我喂它吃药，想起它把骨头叼到我面前，摇着尾巴邀功……那些画面像电影一样在我脑海里闪过，可现在，再也看不到它了。我摸着它平时睡觉的小窝，里面还留着它的味道，可那个毛茸茸的小身影，再也不会钻进去了。 晚上，我抱着阿黄的小窝，哭了很久很久。妈妈说，阿黄去了没有车的地方，会一直记得我。可我还是很伤心，那个陪我长大的小伙伴，就这样永远离开了我。那一次，我第一次尝到了失去的滋味，那种难过，像一根刺，扎在我心里很久很久。 例文4： 那一次，我很愧疚 成长路上，我经历过许多难忘的瞬间，而那一次的愧疚，像一颗小小的石子，在我心里激起了久久不散的涟漪。 那是四年级的一次数学单元测试，因为前一晚偷偷熬夜看漫画，我完全没复习，成绩出来时，鲜红的“76”分刺得我眼睛发疼。看着周围同学拿着高分试卷欢呼的样子，我心里又慌又乱，回家路上，我把试卷揉成一团，塞进了书包最深处，只想把它藏起来。 晚饭时，妈妈像往常一样笑着问我：“这次数学考得怎么样呀？”我低着头扒拉着碗里的米饭，眼神躲闪，含糊地说：“考……考得还行。”她没多问，只是给我夹了一块我最爱吃的糖醋排骨，说：“那也要继续加油呀。”那一刻，看着她眼角的细纹和为我忙碌的背影，我心里像被针扎了一下，愧疚感翻涌上来，连嘴里的排骨都尝不出甜味了。 夜深了，我躺在床上翻来覆去睡不着，一想到妈妈每天早起为我做早饭、晚上陪我写作业，我却用谎言欺骗她，就恨不得找个地缝钻进去。第二天一早，我鼓起勇气，把试卷递给妈妈，承认了自己的错误。妈妈没有骂我，只是摸了摸我的头说：“诚实比分数更重要。” 那一次的愧疚，让我明白谎言只会带来加倍的煎熬，坦诚面对错误，才是真正的成长。 【解析】 【详解】例文1： 审题：这道题是一道半命题记事抒情作文，核心是通过记叙一件具体的事，表达出“激动”的情绪。审题时要抓住“那一次”限定的特定场景，以真实的细节和细腻的心理描写为重点。 立意：立意上要跳出单纯的情绪宣泄，写出这件事带给自己的成长与感悟，选“激动”：可以写通过努力获得成功、达成心愿的事，立意可以是“付出终有回报”“分享快乐更有意义”。 思路： 开头：开门见山，直接说出“那一次”你产生的核心情绪，快速锁定主题。也可以用当时的天气、场景氛围烘托心情，引出故事，更有画面感。 中间：用一两句话说清楚事情发生的时间、背景和原因。按顺序把事情的过程写具体，重点描写动作、语言、神态。抓住最关键的一个瞬间（比如一句话、一个眼神）放慢镜头写。同步写出你当时的真实想法和感受，这是表达情绪的关键。 结尾：再次提到“那一次”，让结构完整。写出这件事让你懂得了什么道理，实现成长。 例文2： 审题：这道题是一道半命题记事抒情作文，核心是通过记叙一件具体的事，表达出“高兴”的情绪。审题时要抓住“那一次”限定的特定场景，以真实的细节和细腻的心理描写为重点。 立意：通过一件具体的事，展现自己当时发自内心的喜悦，传递积极、温暖的情绪。 可以写“通过努力获得成功的高兴”：比如为了比赛/考试付出了很多努力，最终达成目标，高兴的背后是坚持与付出的意义。 思路： 开头：开门见山，直接说出“那一次”你产生的核心情绪，快速锁定主题。以成长感受引入，用简短的抒情句铺垫情绪，自然引出让自己高兴的那件往事。 中间：用一两句话说清楚事情发生的时间、背景和原因。按顺序把事情的过程写具体，重点描写动作、语言、神态。抓住最关键的一个瞬间（比如一句话、一个眼神）放慢镜头写。同步写出你当时的真实想法和感受，这是表达情绪的关键。 结尾：再次提到“那一次”，再次呼应题目与开头，直接重申这件事带来的高兴感受，首尾完整、结构闭环。 例文3： 审题：这道题是一道半命题记事抒情作文，核心是通过记叙一件具体的事，表达出“伤心”的情绪。抓住很伤心：全文情感主线是难过、失落、委屈，情节围绕伤心展开，不杂乱切换情绪。 立意：记录一件触动内心的事，真切抒发伤心、委屈、失落的情绪。从伤心往事里学会成长，懂得理解他人、珍惜感情、正视失败、学会坚强。 思路： 开头：简洁点题，回忆引入，直接点出难忘又伤心的往事，烘托低落情绪，快速入题，不啰嗦。 中间：用一两句话说清楚事情发生的时间、背景和原因。详细描写事情发展，加入心理、神态、动作细节，写出伤心情绪慢慢变浓的过程。写出事情结局，淋漓尽致表达当时难过、失落的心情 结尾：呼应题目，回味这件伤心往事 。从难过中明白道理，学会坚强、懂得珍惜 。 例文4： 审题：这道题是一道半命题记事抒情作文，核心是通过记叙一件具体的事，表达出“愧疚”的情绪。“愧疚”是整篇作文的情感中心，全文内容都要围绕内心自责、后悔、不安的心情来写，要把事情经过写完整，把内心惭愧的感受表达真切。 立意：借助一件往事的叙述，抒发自己内心自责后悔的真实情感，同时进行自我反思与自省，明白做人要诚实、懂得体谅他人、敢于承担自身过错，从愧疚的经历中获得成长，端正自身品行，以后严格约束自己的言行，做知错能改、有担当的人。 思路： 开头：开门见山，直接说出“那一次”你产生的核心情绪，快速锁定主题。也可以用当时的天气、场景氛围烘托心情，引出故事，更有画面感。 中间：中间按照事情起因、经过、结果的顺序完整叙述，侧重描写自己当时的心理变化、内心不安与后悔自责的情绪，不用多余情节，全程紧扣愧疚的心情来写 结尾：结尾照应题目，写出事后的反思与醒悟，明白做人要诚实、懂体谅、敢承担等，从这件事中懂得做人道理，实现情感升华和成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $