精品解析：2026年四川成都市温江区初中学业水平考试适应性测试（二模）历史试题

2026届初中学业水平考试适应性测试 历史 （时间60分钟，满分100分） 注意事项： 1．全卷由卷Ⅰ选择题和卷Ⅱ非选择题构成，答卷Ⅰ时，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔填涂在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。选择题答案不能答在试卷上，否则视为无效。 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、单项选择题（下列各题中只有一个正确或符合题意的选项。每小题3分，共16小题。） 1. 考古学家在山西、河南的仰韶文化遗址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙雕和石雕的蚕蛹、蚕形象遗物。据此可以推断仰韶先民（ ） 河南巩义槐树遗址出土的牙雕蚕 A. 能够养蚕缫丝以及制作丝织品 B. 掌握成熟纺织技术和养蚕方法 C. 雕刻技术得到了进一步的发展 D. 将纺织业作为主要的经济产业 2. 《墨子》一书中记载：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……。”据此可知，墨子主张（ ） A. 倡导互爱互利，反对战乱 B. 顺应自然规律，无为而治 C. 打破贵族世袭，任人唯贤 D. 反对奢侈浪费，提倡节俭 3. 西汉经过数次战争，控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。下图中河西四郡的位置是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 唐太宗命令大臣编纂典籍，摘录了《孟子》中“民为贵，社稷次之，君为轻”以及《尚书》中“民惟邦本，本固邦宁”等论述。此举反映他（ ） A. 意图建立民主平等的社会 B. 主张罢黜百家尊崇儒术 C. 深知人民乃治国安邦之本 D. 论证君主专制的合理性 5. 明朝在西南少数民族地区推行土司制度，允许世袭统治；清朝在新疆和西藏分别设立伊犁将军和驻藏大臣。这些措施共同反映了明清时期的边疆治理（ ） A. 完全消除割据势力 B. 实行统一行政制度 C. 因地制宜因俗而治 D. 主要依靠军事征服 6. 中国考古博物馆推出“民族觉醒”专题展，以1840年以来的中国近代史为时间轴，系统梳理了近代中国在屈辱中抗争、在探索中觉醒的历史轨迹。下列最应该作为此次展览第一部分的是（ ） A. 破晓：马克思主义传入 B. 铸魂：马克思主义的中国化新路 C. 寻路：救亡图存的探索 D. 领航：马克思主义指引革命实践 7. 1920年美国哲学家罗素来到中国，他在演讲中高度赞扬了儒家思想，但并未在中国青年学生中引起共鸣。出现这一现象的原因是（ ） A. 中体西用思想广泛传播 B. 维新变法思潮的出现 C. 民主共和观念深入人心 D. 民主科学思想的宣传 8. 1938年4月7日，著名摄影记者罗伯特·卡帕在硝烟之中拍摄了一组照片并刊登在美国《生活》杂志上：“历史上作为转折点的地点有很多——滑铁卢、葛底斯堡、凡尔登”，今天又增加了一个新的名字。罗伯特拍摄的照片应该是（ ） A. 台儿庄 B. 贺胜桥 C. 柳条湖 D. 大别山 9. 1910年的高等教育，无论从数量还是质量上都有了很大的提高。1909年受过高等教育的人数仅为4397人，1912年受过高等教育的人数达到13478人。其中实业教育比1909年在校人数增加了90%，比1910年增加了87.8%。这表明（ ） A. 实业救国思潮推动高等教育发展 B. 洋务运动促进实业教育逐步兴起 C. 实业教育几乎取代传统经学教育 D. 社会性质改变掀起高等教育变革 10. 四川省非物质文化遗产成都名小吃“夫妻肺片”，从20世纪30年代的街头小摊，到1956年成为国营品牌后焕发新生，见证了成都饮食文化的传承。这一发展历程说明（ ） A. 公私合营促进老字号传承发展 B. 经济体制改革取得显著成效 C. 对外开放繁荣成都市饮食文化 D. 思想解放助力品牌焕发活力 11. 2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动全岛封关运作。全面落实“一线放开、二线管住、岛内自由”的制度设计，使海南成为全球商品进入中国市场成本最低、效率最高的通道之一。这体现了我国致力于（ ） A. 实行封闭管理保障市场安全 B. 构建更高水平开放型经济新体制 C. 专注国内居民旅游消费领域 D. 充分展示社会主义制度的优越性 12. 下表为古代三大文明区域典型成就对比表，据此分析可得出的结论是（ ） 文明区域 代表成就 核心特征 尼罗河流域（古埃及） 金字塔、太阳历、象形文字 大河农耕文明，君主专制 两河流域（古巴比伦） 《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园 大河农耕文明，法治传统 爱琴海地区（古希腊） 雅典民主政治、《荷马史诗》、几何学 海洋工商业文明，城邦民主 A. 大河与海洋文明发展特征基本相同 B. 地理环境是影响文明发展的重要因素 C. 大河文明比海洋文明更具制度优势 D. 各地文明代表成就决定了其核心特征 13. 下图是三幅校徽分别代表欧洲中世纪诞生的三所著名高等教育机构，它们被视为“中世纪最美好的花朵”。推动这类机构诞生的根本原因是（ ） A. 西欧商品经济发展与城市兴起 B. 教会对教育和文化传播的推动 C. 希腊罗马古典文化的直接复兴 D. 封建君主对学术和人才的重视 14. 历史史实是对历史事件、历史现象的客观陈述，是真实发生的历史事实；历史结论是在史实基础上形成的观点、评价与判断。下列表述中，属于历史结论的是（ ） A. 俄国颁布法令废除农奴制度 B. 日本推行地税改革殖产兴业 C. 苏俄允许私人经营中小企业 D. 罗斯福新政使经济恢复发展 15. 巴拿马运河连接大西洋与太平洋，具有重要的经济和战略地位，其开通后一直由美国控制。20世纪六七十年代，巴拿马共和国要求收回运河权；1997年与美国签约收回运河部分主权并参与管理，直至1999年收回运河全部主权。这一历程反映了（ ） A. 民族危机日益加深 B. 资本主义发展迅速 C. 社会主义方兴未艾 D. 殖民体系逐步瓦解 16. 面对全球生态恶化、人口增长、地区冲突等多重挑战，中国始终坚持和平、发展、合作、共赢的理念，以实际行动推动构建人类命运共同体。最能印证这一理念的是（ ） A. 近代西方列强对亚非拉地区进行殖民掠夺与生态破坏 B. 中国“一带一路”倡议助力沿线国家基建与民生改善 C. 部分国家组建军事集团推行霸权主义并加剧地区局势紧张 D. 部分发达国家设置技术壁垒致力于维护全球垄断地位 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 二、材料分析题（第17题18分，第18题14分；第19题20分，共52分。） 17. 成都自古以来就是农耕文明与商业文明交融之地，月令（节气）文化在此呈现出独特的地域特色与时代变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一 天子乃以元日祈谷于上帝。乃择元辰（吉日），天子亲载耒耜（农耕工具），帅（率领）三公九卿诸侯大夫，躬耕帝籍（帝王的私田）。 ——《礼记·月令》 材料二 正月灯市，二月花市，三月蚕市，四月锦市，五月扇市，六月香市，七月七宝市，八月桂市，九月药市，十月酒市，十一月梅市，十二月桃符市。 ——北宋·赵抃《成都古今集记》 （1）根据材料一、二，概括古代月令的形式，分析推行月令的目的。 材料三 除中秋外，将旧历（农历）节日，一律改用国历月日计算。以国历一月一日为元旦，十五日为元宵，三月三日为上巳，五月五日为端阳，七月七日为七夕，十五日为中元，九月九日为重阳，十二月八日为腊八……至于民间“观灯、修禊（踏青）、竞渡、乞巧、祀祖、赏月、登高”等娱乐及休息之风俗，均听其依时举行。 ——摘自1930年国民政府《旧历节日替代办法》 （2）根据材料三，指出民国时期在历法使用上的变化。结合所学知识，分析国民政府颁布《旧历节日替代办法》的原因。 材料四 2024年2月，成都重启“十二月市”，推出“正月灯市·万家灯火贺岁月”、“二月花市·花重锦官迎春月”等月令主题消费活动，将传统月令文化与现代商业、旅游、文创相结合。 ——《成都商报》 （3）综合上述材料，提出一项将传统月令文化与成都现代城市发展相结合的创新建议。 18. 纪念章是历史的“金属史书”，它以方寸间的浮雕与色彩，诠释中国精神的时代内涵。学校历史社团拟策划一场纪念章展览，阅读下列材料，回答问题。 材料 名称 照片 设计元素 ①“中国人民抗日战争胜利80周年”纪念章 纪念章以《走向胜利》雕塑为视觉中心，包含了延安宝塔山、黄河、五星、光芒、橄榄枝、和平鸽等元素。 ②“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章 纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周。 ③“中国工农红军长征胜利80周年”纪念章 纪念章中包含红五星、八角帽、遵义会议会址、窑洞、雪山、草地、飘带、团锦结、旗帜等设计元素。 ④“华北解放”纪念章 纪念章章面为嘉禾图案簇拥持枪的解放军战士，背景为“万里长城”和“八一军旗”，下方铸有“华北解放纪念”字样；背面刻“1950”字样。 ⑤“纪念我国第一颗原子弹爆炸成功60周年”纪念章 纪念章章面用我国第一颗原子弹代号“596”组成蘑菇云的顶部，爆炸时间“1016”组成蘑菇云的柱体，“1964—2024”组成地平面。同时还包含了五角星、高山、祥云、长城等设计元素。 ⑥“光荣在党50年”纪念章 纪念章主色调为红色和金色。主章由党徽、五角星、旗帜、丰碑、向日葵、光荣花、光芒等元素构成。 （1）根据材料内容，请你为纪念章展览活动拟定一个主题。选择两枚纪念章向同学们推荐，并说明你推荐的理由。（要求：主题明确，从艺术价值和精神内涵等方面进行阐述，史论结合，逻辑清晰。） （2）中国现代史（1949年—至今）是一部波澜壮阔的奋斗史。请你依据你的主题选择一个中国现代史上的重大事件（材料已有的除外），为其设计一枚纪念章。 事件名称：__________________________________ 设计元素：__________________________________ 设计理由：__________________________________ 19. 人类历史上的历次产业革命，始终与教育革新、人才培养、思想解放和科技创新深度交融，请阅读材料，回答下列问题。 材料一 17世纪英国煤矿市场急需一种廉价方便的动力来源，这促使科学家、发明家、投资家纷纷投入到蒸汽动力的研究中，蒸汽机应运而生。那些以精确知识体系（比如物理、化学知识体系）为前提的发明，从一开始就不可能凭借经验性的技术知识来完成。1662年英国皇家学会成立，注重技术原理和工艺实践的研究，创办科学刊物传播研究成果。至19世纪初，英国形成自然哲学家、手工艺人、企业家协同创新的社会风气，手工艺者通过工艺学校学习最新科学和机械知识并应用于生产，最终推动英国迎来发明创新的热潮。 ——《对工业革命中科学与发明的传统观点再解读》张应燕 （1）根据材料一归纳英国出现工业革命的原因。 材料二 德国是世界上第一个普及高中义务教育的国家，建立了从小学到大学的现代化国民教育体系，大力发展职业技术高中与技术大学，专门培养高级工程技术人才。德国的大学演变为以顶尖教授为核心、以博士生为研究主体的“科学工坊”，成为国家技术创新的核心策源地。国家扶持推动“产学研”一体化，在哥廷根大学设立工业研究实验室，与西门子、巴斯夫等产业巨头开展制度化研发合作，构建起学术研究与工业应用的协同关系。这使得德国后来居上超越了第一次工业革命中领先的英国和法国。 ——《第三次科技人才潮：华人科学家与全球创新秩序重构》毕成良 （2）根据材料二指出德国实现科技创新的举措，分析这些举措对德国发展的影响。 材料三 当前，人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术迅猛发展，新一轮科技革命和产业变革深入推进。人工智能作为核心驱动力，正广泛应用于工业制造、教育医疗、交通出行、智慧城市等领域，推动生产方式和生活方式的深刻变革。各国纷纷将人工智能发展提升为国家战略，加强人工智能领域的基础研究和人才培养，推动“产学研”深度融合，抢占科技竞争的制高点。同时，人工智能的发展也对社会伦理、就业结构等提出了新的挑战。 ——摘编自《人民日报刊文：抢抓人工智能发展的历史性机遇》 （3）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对新一轮科技革命和产业变革的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届初中学业水平考试适应性测试 历史 （时间60分钟，满分100分） 注意事项： 1．全卷由卷Ⅰ选择题和卷Ⅱ非选择题构成，答卷Ⅰ时，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔填涂在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。选择题答案不能答在试卷上，否则视为无效。 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、单项选择题（下列各题中只有一个正确或符合题意的选项。每小题3分，共16小题。） 1. 考古学家在山西、河南的仰韶文化遗址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙雕和石雕的蚕蛹、蚕形象遗物。据此可以推断仰韶先民（ ） 河南巩义槐树遗址出土的牙雕蚕 A. 能够养蚕缫丝以及制作丝织品 B. 掌握成熟纺织技术和养蚕方法 C. 雕刻技术得到了进一步的发展 D. 将纺织业作为主要的经济产业 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“蚕茧”“丝织品残片”说明存在养蚕和丝织品制作，“骨雕、牙雕和石雕的蚕蛹、蚕形象遗物”说明先民对蚕有认识和关注。综合这些信息，可以推断仰韶先民能够养蚕缫丝以及制作丝织品，正确。 B.“成熟纺织技术和养蚕方法”表述程度过重，材料中只有蚕茧、丝织品残片和蚕形象的雕刻遗物，无法证明“成熟”，且当时纺织技术尚处于早期阶段，错误。 C.材料中确实有骨雕、牙雕、石雕等雕刻遗物，说明有一定的雕刻技术，但材料中蚕茧和丝织品残片同样重要，只强调“雕刻技术得到了进一步的发展”不能全面概括材料信息，且“进一步发展”需要有前后对比才能得出，材料中没有对比信息，错误。 D.材料中没有将纺织业与其他经济产业（如农业、狩猎等）进行对比，无法得出“将纺织业作为主要的经济产业”的结论，错误。 2. 《墨子》一书中记载：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……。”据此可知，墨子主张（ ） A. 倡导互爱互利，反对战乱 B. 顺应自然规律，无为而治 C. 打破贵族世袭，任人唯贤 D. 反对奢侈浪费，提倡节俭 【答案】C 【解析】 【详解】A.“倡导互爱互利，反对战乱”是墨子“兼爱”“非攻”的主张，但题干未提及“互爱”“反对战乱”等相关内容，错误。 B.“顺应自然规律，无为而治”是道家老子的思想主张，与墨家无关，错误。 C.题干中“尚贤”“有能则举之”直接反映了墨子“尚贤”的主张，即选拔有才能的人治理国家，打破贵族的世袭特权，与题干内容一致，正确。 D.“反对奢侈浪费，提倡节俭”是墨子“节用”的主张，但题干未提及“奢侈”“节俭”等相关内容，错误。 3. 西汉经过数次战争，控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。下图中河西四郡的位置是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.河西四郡设置于西汉河西走廊地区，地处西汉疆域西北，图中①位置正对应这一区域，正确。 B.②位于西汉关中及中原腹地，并非河西走廊区域，错误。 C.③位于西汉西南地区，不属于河西走廊的位置，错误。 D.④位于西汉南方偏远区域，与河西走廊无关，错误。 4. 唐太宗命令大臣编纂典籍，摘录了《孟子》中“民为贵，社稷次之，君为轻”以及《尚书》中“民惟邦本，本固邦宁”等论述。此举反映他（ ） A. 意图建立民主平等的社会 B. 主张罢黜百家尊崇儒术 C. 深知人民乃治国安邦之本 D. 论证君主专制的合理性 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐太宗是封建君主，根本目的是维护封建君主统治，不可能追求现代意义上的民主平等社会，错误。 B.“罢黜百家，尊崇儒术”是西汉汉武帝时期推行的思想政策，和唐太宗无关，错误。 C.题干中摘录的“民为贵，社稷次之，君为轻”“民惟邦本，本固邦宁”都属于中国古代的民本思想，唐太宗经历隋末农民起义，深知民众力量对统治的重要性，此举反映他认识到人民是治国安邦的根本，正确。 D.题干内容核心强调民众的重要性，并未论证君主专制的合理性，错误。 5. 明朝在西南少数民族地区推行土司制度，允许世袭统治；清朝在新疆和西藏分别设立伊犁将军和驻藏大臣。这些措施共同反映了明清时期的边疆治理（ ） A. 完全消除割据势力 B. 实行统一行政制度 C. 因地制宜因俗而治 D. 主要依靠军事征服 【答案】C 【解析】 【详解】A.“完全消除割据势力”表述绝对，明朝土司制度本身存在割据隐患，这些措施也并未完全消除割据，错误。 B.土司制度、伊犁将军、驻藏大臣都和内地统一行政制度不同，并非实行统一行政制度，错误。 C.明朝针对西南少数民族推行土司制度，清朝针对新疆、西藏分别设置不同管理机构，不同地区采取不同治理方式，符合因地制宜因俗而治的特征，正确。 D.题干体现的是行政管理制度，并未体现主要依靠军事征服，错误。 6. 中国考古博物馆推出“民族觉醒”专题展，以1840年以来的中国近代史为时间轴，系统梳理了近代中国在屈辱中抗争、在探索中觉醒的历史轨迹。下列最应该作为此次展览第一部分的是（ ） A. 破晓：马克思主义传入 B. 铸魂：马克思主义的中国化新路 C. 寻路：救亡图存的探索 D. 领航：马克思主义指引革命实践 【答案】C 【解析】 【详解】A.马克思主义传入中国是1917年十月革命后，时间晚于早期救亡探索，错误。 B.马克思主义中国化是中国共产党成立后革命进程中逐步推进的成果，时间与题干不符，错误。 C.1840年鸦片战争后，中国民族危机不断加深，各阶层率先展开了救亡图存的探索，正确。 D.马克思主义指引革命实践是中国共产党诞生后的历史，时间晚于早期救亡探索，错误。 7. 1920年美国哲学家罗素来到中国，他在演讲中高度赞扬了儒家思想，但并未在中国青年学生中引起共鸣。出现这一现象的原因是（ ） A. 中体西用思想广泛传播 B. 维新变法思潮的出现 C. 民主共和观念深入人心 D. 民主科学思想的宣传 【答案】D 【解析】 【详解】A.“中体西用”是19世纪60-90年代洋务运动的指导思想，1920年已被新文化运动批判，非主流思想，错误。 B.维新变法思潮兴起于19世纪末，1920年早已衰落，且其主张“托古改制”，与题干“儒家思想未引起共鸣”矛盾，错误。 C.民主共和观念强调政治制度变革，而题干侧重思想文化层面的儒家批判，二者并非直接关联，错误。 D.新文化运动以“民主”“科学”为口号，猛烈批判儒家思想，认为儒家礼教是专制与愚昧的象征。1920年青年学生深受新文化运动影响，对儒家思想持否定态度，正确。 8. 1938年4月7日，著名摄影记者罗伯特·卡帕在硝烟之中拍摄了一组照片并刊登在美国《生活》杂志上：“历史上作为转折点的地点有很多——滑铁卢、葛底斯堡、凡尔登”，今天又增加了一个新的名字。罗伯特拍摄的照片应该是（ ） A. 台儿庄 B. 贺胜桥 C. 柳条湖 D. 大别山 【答案】A 【解析】 【详解】A.台儿庄战役发生于1938年春，是抗战以来中国正面战场取得的最大胜仗，符合题干时间和“转折点”的描述，正确。 B.贺胜桥战役发生于1926年北伐战争时期，时间不符，错误。 C.柳条湖是1931年九一八事变的发生地，时间不符，错误。 D.千里跃进大别山发生于1947年解放战争时期，时间不符，错误。 9. 1910年的高等教育，无论从数量还是质量上都有了很大的提高。1909年受过高等教育的人数仅为4397人，1912年受过高等教育的人数达到13478人。其中实业教育比1909年在校人数增加了90%，比1910年增加了87.8%。这表明（ ） A. 实业救国思潮推动高等教育发展 B. 洋务运动促进实业教育逐步兴起 C. 实业教育几乎取代传统经学教育 D. 社会性质改变掀起高等教育变革 【答案】A 【解析】 【详解】A.20世纪初，“实业救国”思潮兴起，主张通过发展实业来振兴国家。这一思潮推动了社会对实用技术人才的需求，促使清政府和新成立的民国政府重视实业教育，从而促进了高等教育中实业教育的快速发展。材料中实业教育人数的大幅增长，正是这一思潮推动的结果，正确。 B.洋务运动确实兴办了一批实业学堂，促进了实业教育的兴起。但材料数据反映的是1909年以后的增长，此时洋务运动早已结束，错误。 C.材料中无法看出实业教育与传统经学教育的比例关系。“几乎取代”表述过于绝对，且缺乏数据支撑。事实上，清末至民国初年，传统经学教育仍占有重要地位，错误。 D.1911年辛亥革命爆发，1912年中华民国成立，中国社会性质从封建社会向近代社会转变。但材料数据中1909—1911年的增长发生在清朝统治下，且社会性质改变是一个长期过程，短时间内难以直接导致高等教育人数翻倍增长，错误。 10. 四川省非物质文化遗产成都名小吃“夫妻肺片”，从20世纪30年代的街头小摊，到1956年成为国营品牌后焕发新生，见证了成都饮食文化的传承。这一发展历程说明（ ） A. 公私合营促进老字号传承发展 B. 经济体制改革取得显著成效 C. 对外开放繁荣成都市饮食文化 D. 思想解放助力品牌焕发活力 【答案】A 【解析】 【详解】A.1956年正值新中国“三大改造”时期，对资本主义工商业进行公私合营形式的改造。“夫妻肺片”从个体小摊转为“国营品牌”，传统小吃实现规范化经营、获得新生的典型案例，正确。 B.经济体制改革始于1978年改革开放后，而题干时间为“1956年”，时间不符，错误。 C.对外开放始于1978年后，且材料未涉及“对外”交流，仅体现国内经营模式的转变，错误。 D.1956年的“思想解放”主要与社会主义改造相关，题干核心是“国营化”政策的推动，而非思想解放的直接作用，错误。 11. 2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动全岛封关运作。全面落实“一线放开、二线管住、岛内自由”的制度设计，使海南成为全球商品进入中国市场成本最低、效率最高的通道之一。这体现了我国致力于（ ） A. 实行封闭管理保障市场安全 B. 构建更高水平开放型经济新体制 C. 专注国内居民旅游消费领域 D. 充分展示社会主义制度的优越性 【答案】B 【解析】 【详解】A.封关运作并非“封闭管理”，而是指在海南全岛建立一个海关监管特殊区域。其核心是“一线放开”，即对境外更加开放；“二线管住”是为了在开放的同时有效监管，防止风险向内地传导，最终目的是实现更高水平的开放，而非封闭，错误。 B.海南自由贸易港的封关运作是“我国坚定不移扩大高水平对外开放、推动建设开放型世界经济的标志性举措”，它在贸易、投资、金融等领域对接国际高标准经贸规则，旨在构建一个“更加成熟定型的自由贸易港制度体系”，这正是构建更高水平开放型经济新体制的具体实践和重要组成部分，正确。 C.海南自贸港服务于全国对外开放与经贸发展全局，并非仅专注国内旅游消费，错误。 D.题干核心反映我国推进开放发展的实践，而非直接展示社会制度本身的优越性，错误。 12. 下表为古代三大文明区域典型成就对比表，据此分析可得出的结论是（ ） 文明区域 代表成就 核心特征 尼罗河流域（古埃及） 金字塔、太阳历、象形文字 大河农耕文明，君主专制 两河流域（古巴比伦） 《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园 大河农耕文明，法治传统 爱琴海地区（古希腊） 雅典民主政治、《荷马史诗》、几何学 海洋工商业文明，城邦民主 A. 大河与海洋文明发展特征基本相同 B. 地理环境是影响文明发展的重要因素 C. 大河文明比海洋文明更具制度优势 D. 各地文明代表成就决定了其核心特征 【答案】B 【解析】 【详解】A.古埃及、古巴比伦属于大河文明，孕育了农耕文化，古希腊属于海洋文明，孕育了工商业文明，文明发展特征不相同，错误。 B.尼罗河流域、两河流域的大河环境孕育了农耕文明，爱琴海的海洋环境孕育了工商业文明，说明地理环境是影响文明发展的重要因素，正确。 C.文明之间没有优劣之分，错误。 D.核心特征决定文明代表成就，而不是代表成就决定核心特征，错误。 13. 下图是三幅校徽分别代表欧洲中世纪诞生的三所著名高等教育机构，它们被视为“中世纪最美好的花朵”。推动这类机构诞生的根本原因是（ ） A. 西欧商品经济发展与城市兴起 B. 教会对教育和文化传播的推动 C. 希腊罗马古典文化的直接复兴 D. 封建君主对学术和人才的重视 【答案】A 【解析】 【详解】A.10-11世纪，西欧商品经济发展，城市兴起并走向自治，市民阶层形成并壮大，对文化教育提出了新的需求，为大学的诞生奠定了经济与社会基础，是推动中世纪大学兴起的根本原因，正确。 B.教会在中世纪掌握文化教育权，对早期大学的建立起到了推动作用，是重要的影响因素，但并非大学诞生的根本原因，根本动力仍来自经济与社会的发展变化，错误。 C.中世纪大学虽部分继承了古典文化，但并非古典文化的直接复兴，且古典文化复兴不是大学诞生的根本动力，错误。 D.部分封建君主支持大学发展，目的是获得人才以巩固统治，但这只是外部支持因素，并非推动大学诞生的根本经济与社会动力，错误。 14. 历史史实是对历史事件、历史现象的客观陈述，是真实发生的历史事实；历史结论是在史实基础上形成的观点、评价与判断。下列表述中，属于历史结论的是（ ） A. 俄国颁布法令废除农奴制度 B. 日本推行地税改革殖产兴业 C. 苏俄允许私人经营中小企业 D. 罗斯福新政使经济恢复发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.“俄国颁布法令废除农奴制度”该表述客观陈述了俄国历史上“颁布法令废除农奴制”这一具体事件，属于对历史事实的客观描述，是历史史实，错误。 B.“日本推行地税改革殖产兴业”该表述客观陈述了日本明治维新期间“推行地税改革、殖产兴业”的具体措施，属于对历史事实的客观描述，是历史史实，错误。 C.“苏俄允许私人经营中小企业”该表述客观陈述了苏俄“允许私人经营中小企业”的政策内容，属于对历史事实的客观描述，是历史史实，错误。 D.“罗斯福新政使经济恢复发展”该表述是对罗斯福新政实施后“经济恢复发展”这一结果的评价与判断，属于基于史实形成的观点，是历史结论，正确。 15. 巴拿马运河连接大西洋与太平洋，具有重要的经济和战略地位，其开通后一直由美国控制。20世纪六七十年代，巴拿马共和国要求收回运河权；1997年与美国签约收回运河部分主权并参与管理，直至1999年收回运河全部主权。这一历程反映了（ ） A. 民族危机日益加深 B. 资本主义发展迅速 C. 社会主义方兴未艾 D. 殖民体系逐步瓦解 【答案】D 【解析】 【详解】A.巴拿马收回主权是民族独立的胜利，不是危机加深，错误。 B.题干仅围绕运河主权的归属展开，没有任何关于巴拿马资本主义经济发展的相关内容，属于无关选项，错误。 C.巴拿马收回运河主权的斗争是民族独立运动，和社会主义制度、社会主义运动没有关联，错误。 D.二战后亚非拉民族解放运动高涨，巴拿马收回运河主权是殖民体系瓦解的典型表现之一，正确。 16. 面对全球生态恶化、人口增长、地区冲突等多重挑战，中国始终坚持和平、发展、合作、共赢的理念，以实际行动推动构建人类命运共同体。最能印证这一理念的是（ ） A. 近代西方列强对亚非拉地区进行殖民掠夺与生态破坏 B. 中国“一带一路”倡议助力沿线国家基建与民生改善 C. 部分国家组建军事集团推行霸权主义并加剧地区局势紧张 D. 部分发达国家设置技术壁垒致力于维护全球垄断地位 【答案】B 【解析】 【详解】A.近代西方列强对亚非拉地区进行殖民掠夺与生态破坏，这与中国倡导的和平、发展、合作、共赢理念相悖，错误。 B.中国“一带一路”倡议助力沿线国家基建与民生改善，体现了中国坚持合作共赢、推动构建人类命运共同体的理念，正确。 C.部分国家组建军事集团推行霸权主义并加剧地区局势紧张，这与中国倡导的和平发展理念相悖，错误。 D.部分发达国家设置技术壁垒致力于维护全球垄断地位，这与中国倡导的合作共赢理念相悖，错误。 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 二、材料分析题（第17题18分，第18题14分；第19题20分，共52分。） 17. 成都自古以来就是农耕文明与商业文明交融之地，月令（节气）文化在此呈现出独特的地域特色与时代变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一 天子乃以元日祈谷于上帝。乃择元辰（吉日），天子亲载耒耜（农耕工具），帅（率领）三公九卿诸侯大夫，躬耕帝籍（帝王的私田）。 ——《礼记·月令》 材料二 正月灯市，二月花市，三月蚕市，四月锦市，五月扇市，六月香市，七月七宝市，八月桂市，九月药市，十月酒市，十一月梅市，十二月桃符市。 ——北宋·赵抃《成都古今集记》 （1）根据材料一、二，概括古代月令的形式，分析推行月令的目的。 材料三 除中秋外，将旧历（农历）节日，一律改用国历月日计算。以国历一月一日为元旦，十五日为元宵，三月三日为上巳，五月五日为端阳，七月七日为七夕，十五日为中元，九月九日为重阳，十二月八日为腊八……至于民间“观灯、修禊（踏青）、竞渡、乞巧、祀祖、赏月、登高”等娱乐及休息之风俗，均听其依时举行。 ——摘自1930年国民政府《旧历节日替代办法》 （2）根据材料三，指出民国时期在历法使用上的变化。结合所学知识，分析国民政府颁布《旧历节日替代办法》的原因。 材料四 2024年2月，成都重启“十二月市”，推出“正月灯市·万家灯火贺岁月”、“二月花市·花重锦官迎春月”等月令主题消费活动，将传统月令文化与现代商业、旅游、文创相结合。 ——《成都商报》 （3）综合上述材料，提出一项将传统月令文化与成都现代城市发展相结合的创新建议。 【答案】（1） 形式：以月份/节气为框架，安排祭祀、农事、商业等各类社会活动。 目的：指导农业生产，宣扬重农理念，维护统治秩序；规范商业活动，满足社会生活需求。 （2） 变化：传统节日日期从农历改用国历（公历）计算，保留原有传统民俗活动。 原因：辛亥革命建立中华民国，需要构建新的社会文化体系；顺应近代化潮流，推动历法与世界接轨；推行移风易俗，改造传统社会的需要。 （3） 示例：打造“成都十二月市”城市文化IP，结合蜀锦、川茶等成都本土非遗，推出月令主题研学游，开发特色文创产品，借助新媒体推广，既传承月令文化，又带动成都文旅消费，打造城市文化名片。 【解析】 【小问1详解】 形式：“乃择元辰（吉日），天子亲载耒耜（农耕工具），帅（率领）三公九卿诸侯大夫，躬耕帝籍”“九月药市，十月酒市，十一月梅市”提炼以月份/节气为框架，安排祭祀、农事、商业等各类社会活动。 目的：“帅（率领）三公九卿诸侯大夫，躬耕帝籍”推断指导农业生产，宣扬重农理念；通过稳定的农业生产，保障古代王朝统治的经济基础，以维护社会稳定与统治秩序；“九月药市，十月酒市，十一月梅市”推断按月设置不同主题的市集，规范商业活动，满足社会生活需求。 【小问2详解】 变化：“除中秋外，将旧历（农历）节日，一律改用国历月日计算”提炼传统节日日期从农历改用国历（公历）计算；“等娱乐及休息之风俗，均听其依时举行”提炼保留原有传统民俗活动。 原因：民国建立后，新生共和政权需要破除封建旧文化，构建新时代的社会文化体系；近代化发展进程中，为顺应时代潮流、方便对外交流，需要统一历法，与国际接轨；同时传统旧历附着诸多陈旧风俗与封建陋习，政府推行节日与历法改革，也是为了移风易俗，革新社会风貌，改造传统落后的社会生活。 【小问3详解】 示例：可从锚定文化IP内核、融入本土文化资源、转化为现代文旅业态、借助新媒体矩阵推广角度作答。 18. 纪念章是历史的“金属史书”，它以方寸间的浮雕与色彩，诠释中国精神的时代内涵。学校历史社团拟策划一场纪念章展览，阅读下列材料，回答问题。 材料 名称 照片 设计元素 ①“中国人民抗日战争胜利80周年”纪念章 纪念章以《走向胜利》雕塑为视觉中心，包含了延安宝塔山、黄河、五星、光芒、橄榄枝、和平鸽等元素。 ②“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章 纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周。 ③“中国工农红军长征胜利80周年”纪念章 纪念章中包含红五星、八角帽、遵义会议会址、窑洞、雪山、草地、飘带、团锦结、旗帜等设计元素。 ④“华北解放”纪念章 纪念章章面为嘉禾图案簇拥持枪的解放军战士，背景为“万里长城”和“八一军旗”，下方铸有“华北解放纪念”字样；背面刻“1950”字样。 ⑤“纪念我国第一颗原子弹爆炸成功60周年”纪念章 纪念章章面用我国第一颗原子弹代号“596”组成蘑菇云的顶部，爆炸时间“1016”组成蘑菇云的柱体，“1964—2024”组成地平面。同时还包含了五角星、高山、祥云、长城等设计元素。 ⑥“光荣在党50年”纪念章 纪念章主色调为红色和金色。主章由党徽、五角星、旗帜、丰碑、向日葵、光荣花、光芒等元素构成。 （1）根据材料内容，请你为纪念章展览活动拟定一个主题。选择两枚纪念章向同学们推荐，并说明你推荐的理由。（要求：主题明确，从艺术价值和精神内涵等方面进行阐述，史论结合，逻辑清晰。） （2）中国现代史（1949年—至今）是一部波澜壮阔的奋斗史。请你依据你的主题选择一个中国现代史上的重大事件（材料已有的除外），为其设计一枚纪念章。 事件名称：__________________________________ 设计元素：__________________________________ 设计理由：__________________________________ 【答案】（1）主题：铭记历史荣光，传承中国精神——纪念章中的奋斗史诗 推荐纪念章及理由： 推荐①“中国人民抗日战争胜利80周年”纪念章：艺术价值：纪念章以《走向胜利》雕塑为视觉核心，延安宝塔山、黄河、五星、光芒、橄榄枝、和平鸽等元素相互呼应。宝塔山象征革命圣地，黄河代表民族精神，五星与光芒彰显胜利荣光，橄榄枝与和平鸽传递和平愿景，构图层次分明，色彩鲜明，艺术化地浓缩了抗战历史的核心符号。精神内涵：抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。纪念章承载着这段伟大历史，体现了中华民族不屈不挠、团结御侮的抗战精神，以及对和平的珍视与追求，激励后人铭记历史、捍卫和平。 推荐⑤“纪念我国第一颗原子弹爆炸成功60周年”纪念章：艺术价值：章面以原子弹代号“596”组成蘑菇云顶部，“1016”（爆炸时间）组成蘑菇云柱体，“1964 —— 2024”组成地平面，结合五角星、祥云、长城等元素，设计巧妙且富有科技感。数字与图案的结合既精准记录历史时刻，又通过长城、祥云等传统元素体现民族特色，艺术表现力独特。精神内涵：纪念章纪念的是我国第一颗原子弹爆炸成功这一重大事件。原子弹爆炸成功打破了超级大国的核垄断和核讹诈，提高了我国的国际地位，增强了国防实力。它体现了中国人民自力更生、艰苦奋斗、勇于攀登科技高峰的“两弹一星”精神，激励当代人在科技强国道路上奋勇前行。 （2）事件名称：香港回归祖国 设计元素：紫荆花（香港特别行政区区花）、五星、天安门、中英联合声明签署场景、“1997.7.1”字样、和平鸽、橄榄枝 设计理由：艺术价值：以紫荆花为核心视觉元素，象征香港的繁荣与生机；五星代表国家主权，天安门体现祖国对香港的关怀；中英联合声明签署场景还原历史瞬间，“1997.7.1”字样明确时间节点；和平鸽与橄榄枝传递和平统一的美好愿景。整体设计融合历史场景与象征符号，色彩庄重明快，兼具纪念性与艺术性。精神内涵：香港回归祖国是“一国两制”构想的成功实践，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。纪念章承载着香港回归的历史意义，体现了中国人民维护国家主权和领土完整的坚定意志，以及“一国两制”方针的伟大生命力，激励人们为实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴而努力。 【解析】 【小问1详解】 主题拟定：围绕“纪念章”与“中国精神”的关系，结合材料中纪念章涵盖的抗战、长征、解放、科技、党建等历史维度，提炼出“铭记历史荣光，传承中国精神”的主题，突出纪念章作为历史载体的精神传承价值。 纪念章推荐：从艺术价值（设计元素的象征意义、构图美感）和精神内涵（对应历史事件的意义、承载的民族精神）两个维度分析，确保史论结合。如①纪念章的抗战元素对应抗战胜利的历史意义与抗战精神；⑤纪念章的科技元素对应“两弹一星”精神与国防建设的突破。 【小问2详解】 事件选择：选择香港回归这一中国现代史重大事件（材料未涉及），符合“1949年至今”的时间范围，且具有鲜明的历史意义和象征价值。 设计元素：结合香港回归的核心符号（紫荆花、中英联合声明、1997.7.1）、国家主权象征（五星、天安门）、和平愿景（和平鸽、橄榄枝），确保元素与事件高度关联。 设计理由：从艺术价值（元素的艺术化组合、视觉效果）和精神内涵（香港回归的历史意义、“一国两制”的实践价值）两方面阐述，体现纪念章的历史纪念性与精神传承性。 19. 人类历史上的历次产业革命，始终与教育革新、人才培养、思想解放和科技创新深度交融，请阅读材料，回答下列问题。 材料一 17世纪英国煤矿市场急需一种廉价方便的动力来源，这促使科学家、发明家、投资家纷纷投入到蒸汽动力的研究中，蒸汽机应运而生。那些以精确知识体系（比如物理、化学知识体系）为前提的发明，从一开始就不可能凭借经验性的技术知识来完成。1662年英国皇家学会成立，注重技术原理和工艺实践的研究，创办科学刊物传播研究成果。至19世纪初，英国形成自然哲学家、手工艺人、企业家协同创新的社会风气，手工艺者通过工艺学校学习最新科学和机械知识并应用于生产，最终推动英国迎来发明创新的热潮。 ——《对工业革命中科学与发明的传统观点再解读》张应燕 （1）根据材料一归纳英国出现工业革命的原因。 材料二 德国是世界上第一个普及高中义务教育的国家，建立了从小学到大学的现代化国民教育体系，大力发展职业技术高中与技术大学，专门培养高级工程技术人才。德国的大学演变为以顶尖教授为核心、以博士生为研究主体的“科学工坊”，成为国家技术创新的核心策源地。国家扶持推动“产学研”一体化，在哥廷根大学设立工业研究实验室，与西门子、巴斯夫等产业巨头开展制度化研发合作，构建起学术研究与工业应用的协同关系。这使得德国后来居上超越了第一次工业革命中领先的英国和法国。 ——《第三次科技人才潮：华人科学家与全球创新秩序重构》毕成良 （2）根据材料二指出德国实现科技创新的举措，分析这些举措对德国发展的影响。 材料三 当前，人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术迅猛发展，新一轮科技革命和产业变革深入推进。人工智能作为核心驱动力，正广泛应用于工业制造、教育医疗、交通出行、智慧城市等领域，推动生产方式和生活方式的深刻变革。各国纷纷将人工智能发展提升为国家战略，加强人工智能领域的基础研究和人才培养，推动“产学研”深度融合，抢占科技竞争的制高点。同时，人工智能的发展也对社会伦理、就业结构等提出了新的挑战。 ——摘编自《人民日报刊文：抢抓人工智能发展的历史性机遇》 （3）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对新一轮科技革命和产业变革的认识。 【答案】（1） 原因：市场对新式动力的需求；近代自然科学知识体系的发展；专业科研机构的建立；形成了协同创新的社会风气；工艺学校培养了专业技术人才。 （2） 举措：普及义务教育，建立完整的现代化国民教育体系，发展职业技术教育培养高级工程技术人才；依托大学构建科技创新核心阵地；国家推动"产学研"一体化，建立学术研究与工业应用的协同创新机制。 影响：推动了德国的科技创新，使德国在第二次工业革命中快速崛起，后来居上超越英国、法国。 （3） 认识：新一轮科技革命和产业变革深刻改变了人类的生产生活方式，既给各国经济社会发展带来了历史性机遇，也带来了社会伦理、就业结构调整等新挑战；我们需要抓住机遇，重视教育发展与人才培养，推动产学研深度融合，主动应对挑战，抢占科技竞争的制高点，实现创新发展。 【解析】 【小问1详解】 原因：“17世纪英国煤矿市场急需一种廉价方便的动力来源”→市场对新式动力的需求刺激动力技术的研发；“那些以精确知识体系（比如物理、化学知识体系）为前提”→近代自然科学知识体系的发展为发明奠定基础；“1662年英国皇家学会成立，注重技术原理和工艺实践的研究，创办科学刊物传播研究成果”→专业科研机构建立，推动科学成果传播；“至19世纪初，英国形成自然哲学家、手工艺人、企业家协同创新的社会风气”→形成多元主体协同创新的社会氛围；“手工艺者通过工艺学校学习最新科学和机械知识并应用于生产”→重视职业工艺教育，提升劳动者科学技术水平，工艺学校培养了专业技术人才。 【小问2详解】 举措：“德国是世界上第一个普及高中义务教育的国家”→德国普及高中义务教育；“建立了从小学到大学的现代化国民教育体系”→德国构建完整现代化国民教育体系；“大力发展职业技术高中与技术大学，专门培养高级工程技术人才”→大力发展职业技术教育，培养高级工程技术人才；“德国的大学……成为国家技术创新的核心策源地”→依托大学构建科技创新核心阵地，打造高端科研创新平台；“国家扶持推动‘产学研’一体化”→国家政策扶持，推行产学研一体化；“构建起学术研究与工业应用的协同关系”→高校与大型企业合作，建立学术研究与工业应用的协同创新机制。 影响：德国实现科技创新的举措培养了大批高素质技术人才与科研人才，推动了德国的科技创新，使德国在第二次工业革命中快速崛起，工业实力赶超英法，实现后来居上。 【小问3详解】 认识：综合上述材料，科技革命始终依托教育、人才、科研与产业结合，新一轮科技革命兼具机遇与风险，可从科技变革的客观影响、国家应对措施等角度谈认识即可。 第1页/共1页 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