甘肃兰州市第十四中学、兰州民族中学2025-2026学年高一第二学期期中考试历史试卷

2025一2026学年第二学期期中考试 高一年级历史学科试卷 (考试时间：60分钟 分值：100分) 一、选择题（本大题共26小题，每小题2.5分，共65分。在每小题列出的四个选项中，只 有一个是符合题目要求的。) 1.英国历史学家汤因比认为，文明诞生于人类社会对自然与社会挑战的成功“应战”。如 埃及应战干旱河谷与泛滥，中国应战黄河多变与治水，希腊应战贫瘠山地与海洋。汤因 比意在说明 () A从地理环境决定文明高度 B.古代文明之间联系密切 C.早期文明形成多元特征 D.人类文明在借鉴中发展 2.公元前6世纪的列国时代，印度传统工艺品蜚声国外，海外贸易繁荣。此时，以国王为 首的刹帝利财富大幅增长，势力急剧增强，从事工商业的一部分吠舍也日趋富有。受此 影响，低种姓反对高种姓、被统治者反对统治者的斗争经常出现。对此合理的解释是 A.城市兴起助推王权强化 B.阶层流动激化社会矛盾 C.经济发展冲击种姓制度 D.海外贸易主导社会经济 3.波斯帝国时期，许多希腊人来到波斯，医生、学者、工匠等均得到任用，希腊奴隶出身 的御医也因才能备受重用，希腊工匠还融合东西风格进行艺术创作。这得益于波斯帝国 ) A.统治政策相对开放包容 B.全面推行希腊化文化政策 C.奴隶拥有平等政治权利 D.重视各地区间的文化交流 4.公元前1世纪，历史学家维吉尔宣称罗马是“没有尽头的帝国”，且没有任何时间和空 间的限制。4世纪前期，一份呈报给罗马皇帝的《论战争事务》指出，保护国家的唯一 方法是建立一道由坚固城墙与强大哨塔连接的连续防线。古罗马人对帝国认识的变化主 要基于 () A.罗马帝国的分裂B.国家实力的衰落C.蒙古军队的威胁D.行省制度的建立 5.波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的 庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是 ) A.促进区域文明的交流发展 B.毁灭了印第安人文明 C.致使雅典文明的完全消亡 D.推动全球贸易的发展 6.9世纪欧洲的有一份誓词：“我…效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协 约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的 意志为准则，绝无违背。”这反映当时 ( ) A.幕府掌握实权 B.实行封君封臣制度 C.城市赢得自治权 D.王权得到强化 高一) 7.13一14世纪西欧出现了一批语言通俗、不依獭拉丁文书写、受众涵盖手工业者 与商人等城市群体的文学作品，如法国《列那狐传奇》以动物寓言讽刺封建贵 族与教会的贪婪虚伪，英国民谣传唱城市手工业者的劳动与爱情，意大利短篇 故事聚焦商人的冒险与生活智慧。这反映了西欧中世纪后期文学 （) A.创作已摆脱宗教文化的影响 B.主要服务于奴隶统治的需求 C.渗透了成熟的人文主义思想 D.以城市为背景反映市民诉求 8.在查士丁尼统治期间，因他的文治和武功使拜占庭帝国进入了“黄金时代”，但 对欧洲乃至世界带来了深远影响的是他的文治。这里的“文治”主要是指() A.推行以文治国方针和控制亚欧商路发展工商业 B.形成公民直接参与国家管理的民主政治 C.在位期间使罗马法成为系统、完备的法律体系 D.创立伊斯兰教并建立地跨欧亚非三大洲的大帝国 9.在阿拉伯帝国鼎盛时期，巴格达城的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸、麝香， 从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴，从非洲东部运来的 象牙、金粉和黑奴。这表明阿拉伯帝国 () A.是地跨欧亚非三洲的大帝国 B.成为连接东西方贸易的桥梁 C.是专注商业贸易的世俗国家 D.成为世界各地间的贸易中心 10.646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及 部民，收归国有，成为“公地、公民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调 制。这次改革 ) A.废除了日本的私有制 B.确立了君主立宪制政体 C.推动了镰仓幕府建立 D.促进了日本的社会转型 11.《哥伦布大交换》记载：“到1650年，中美洲阿滋特克和玛雅文明的人口从原来 的大约2500·万减少到150万。安第斯山的印加文明也遭遇了类似的命运，人口 从原来的大约900万减少到60万。”这说明 () A.全球贸易中心完成了转移 B.以美国为中心的贸易网络逐渐形成了 C.世界商品种类数量的增加 D.殖民扩张给当地人民带来了巨大灾难 12.下面为某同学在进行单元复习时，整理的学习笔记。据此可知，这个单元的主 题是 () 西欧经济和社会的发展 文艺复兴运动 探寻新航路 早期殖民掠夺 A.封建时代的亚洲 B.走向近代 C.资本主义制度的初步确立 D.资本主义制度的扩展 第1页 2 13.16世纪，一位意大利诗人综合运用中世纪多种文学体裁，如骑士传奇、布道文、寓言等， 饶有兴趣地描写了一副“众生相”。似乎所有的人性都在他笔下显现了，不分高低贵贱， 没有褒贬地一记录，展示了新兴市民阶级生机勃勃的生活。这反映了诗人() A.强调社会进步B.宜扬天赋人权C.充分肯定人性D.否定君主专制 14.《马可·波罗行记》曾被收录于详细记录东方世界的书籍《东方历史之花》中。据记载， 该书在16世纪经精心装帧后存入西班牙皇室图书馆，其扉页留有手写体文字：“拥有此 书可开疆辟土。”该书可用于探究 () A.新航路开辟的经济动因 B.欧洲民族国家的形成过程 C.文艺复兴对王权的强化 D.早期殖民扩张的文化来源 15.18世纪的法国，启蒙思想家的著作常以“科学手册”“道德随笔”等通俗形式出版，且 大量被改编为戏刷、对话体小册子在民间流传，甚至偏远乡村的咖啡馆也会有人朗读传 播这些内容。由此可知，当时启蒙运动 () A.依托通俗文化推动思想普及 B.已成为社会主流的价值理念 C.打破了封建专制的文化垄断 D.推动了近代科学的快速发展 16.英国光荣革命后，议会通过《权利法案》限制王权，但国王仍保留选择大臣和召集议会 的权力；18世纪前期，国王很少出席内阁会议，首相一职逐渐由议会多数党领袖担任。 这一过程表明英国 () A.君主立宪制在渐进中完善 B.议会与国王的矛盾彻底消除 C.内阁完全剥夺了国王行政权 D.法律体系保障了工业资产阶级权利 17.美国1787年宪法规定，联邦政府拥有征税、征兵、发行货币、管理对外贸易等权力： 各州拥有管理州内事务、教育、治安等权力；宪法未列举的权力归各州或人民。这些规 定体现了 () A.三权分立原则 B.联邦制原则 C.人民主权原则 D.奴隶制合法化原则 18.某同学在研究性学习中搜集了19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世 改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知，他研究的主题是() A.近代西欧社会的演变 B.资本主义制度的确立 C.资本主义制度的扩展 D.世界各国近代化进程 19.1851年英国工程师罗伯茨回忆说，“(1824年海德纺纱工人)罢工持续了三个月。当时， 为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注 意力转向纺纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的己经达到了，也 就是说，他们随时能用机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在 () A.以技术革新应对工人反抗 B.组织联盟以镇压工人运动 C.通过工厂制提高劳动效率 D.用机器发明带动工业革命 20.1753年大英博物馆成立之初，馆藏以英国本土学者的私人收藏为主，多为自然标本、欧 洲古籍与艺术品；19世纪以来，古埃及罗塞塔石碑、古希腊帕特农神庙大理石雕、中国 敦煌文书等大量非欧洲文物，逐步成为博物馆的核心馆藏。这一变化从侧面反映了 () 高3-历 A.世界文化交流的日益密切 B.资本主义世界市场最终形成 C.英国全球殖民霸权的扩张 D.欧洲中心传统观念趋于瓦解 21.18世纪初，英国某呢绒工场主在扩建厂房时，刻意选址于水流湍急的河谷地带， 并一次性订购了20台新型水力纺纱机，同时雇佣监工对工人的劳动纪律进行量 化考核。该工场主的经营策略主要基于 () A.地理环境对生产布局的决定性影响 B.市场竞争对生产效率的倒逼机制 C.资本原始积累对劳动力的需求扩张 D.技术革新与管理方式的协同变革 22.19世纪三四十年代欧洲工人运动期间，工人们提出了“资产阶级为自己完成了 革命，现在我们也要进行自己的革命”“不共和，毋宁死”等口号。这些口号证 明此时工人阶级 () A.掌握了全面系统的科学革命理论 B.与资产阶级组成革命统一战线 C.作为独立政治力量登上历史舞台 D.建立了全国性的无产阶级政权 23.马克思在《资本论》中指出，工人干活，资本家付给他钱，看起来这并没有什么 不对，但是实际上，这不是“等价交换”，工人为资本家劳动所创造的财富远远 大于自己所得的报酬，而它却被资本家无偿地剥削走了。《资本论》一问世，便 被誉为“工人阶级的《圣经》。”这主要是因为它 （) A.创立了剩余价值学说 B.揭示了人类社会的发展规律 C.构建了历史唯物史观 D.指明了无产阶级的历史使命 24.1864年成立的“第一国际”推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶 段。这主要是因为 () A.工人阶级逐渐走向国际联合 B,无产阶级开始登上政治舞台 C.工人与资本家矛盾已经消除 D.社会主义制度已经成为现实 25.马克思曾这样评价巴黎公社：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。 它所采取的各项具体文件，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的趋势。”这 段话反映了 （) A.巴黎公社的战士有着英勇斗争的精神 B.巴黎公社是实现无产阶级专政的伟大尝试 C.巴黎公社实行人民民主的人民代表大会制 D.巴黎公社不具备充分的社会主义政权性质 26.19世纪末，为进一步瓜分非洲，欧洲殖民者召开柏林会议，决定在“地图上作 业”，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。这一做法() A.促进了非洲资本主义的发展 B.消除了列强在非洲的矛盾 C.加快了列强瓜分非洲的进程 D.推动了非洲经济社会发展 谀共3页 第2页 4 二、非选择题（本大题共2小题，第27题23分，第28题12分，共35分）。 27.（23分)阅读材料，完成下列问题。 材料一 西方的伟大成就是把思想家与劳动者结合起来，推进了科学革命的发展。文艺复兴倡导 重视人的价值、地理大发现带来的探索精神，以及工匠传统与学术研究的结合，都促进了科 学的进步。早期科学最杰出的人物是牛顿，在他的解释中，自然界就仿如一座巨大的机械装 置。人们将其应用在各个领域，蒸汽机的发展就是一个例证。在19世纪结束时，科学已经 成为所有大工业企业的组成部分。 一摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二 工业化过程中的社会经历了生产力的飞速发展、人口大量增长和迅速的城市化。男人、 妇女和儿童逐渐离开家庭到工厂和矿井里工作，常常面临恶劣的条件、微薄的薪酬和缺乏保 障的生活。政府通过立法、工会通过罢工等斗争，为提高工人的生活水平和提供社会保障作 出了努力。西欧、北美和日本在英国的带领下走向工业化，成为工业国；而非洲、亚洲和拉 丁美洲逐渐沦为工业国的原料供应地和商品倾销市场，全球分工格局初步形成。 一摘编自【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 (1)据材料一，指出西方科学革命出现的主要原因，并简析科学与工业革命的相互关系。 (10分) (2)据材料二，分析工业革命对世界发展的影响。（8分) 高一历h抟 5 (3)据上述材料并结合所学知识，就“科技发展与文明进步”谈谈对当代中国的启 示。（5分) 28.（12分)阅读材料，按要求作答。 材料 花生起源于南美洲的安第斯山脉，15世纪末通过葡萄牙的航海网络，开始了它 的跨洋之旅。在非洲，它首先在塞内加尔一冈比亚扎根，随后迅速向东海岸扩散， 成为非洲奴隶贸易中的重要食物来源。16世纪初，花生从巴西传入印度南部的葡萄 牙殖民地，随后在东南亚地区扎根，成为当地重要的经济作物，促进了当地农业的 发展，丰富了亚洲的饮食文化。随着葡萄牙船只在16世纪初频繁出现在中国沿海， 花生很可能随之悄然进入中国。浙江舟山是中国最早引进花生的地方，而广东和福 建的沿海地区也在同一时期与花生有所接触，随后成为最早的种植区。 一摘编自叶农《安第斯山脉之珍：花生舶来》 围绕“花生与全球贸易网络”这一主题，就材料整体或部分内容，提出你的见 解，并结合中外历史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨， 表述准确。) 页第3页 6