《聪明的乌龟》（教案）-2025-2026学年人美版劳动技术二年级下册

《聪明的乌龟》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术二年级下册 1、 学情分析 二年级学生对小动物充满好奇心和喜爱之情，大多在生活中见过乌龟，对乌龟的外形、生活习性有初步的直观认知，但缺乏系统的观察和了解，也没有饲养乌龟的实践经验。学生动手能力较弱，耐心不足，对农业生产劳动中“动物饲养”的意义理解较浅，需在教学中结合教材内容，通过直观观察、实践操作，引导学生掌握乌龟饲养的基本方法，培养观察能力和责任意识，贴合低年级学生“直观感知、动手实践”的认知特点，兼顾趣味性和实用性。 2、 教材分析 《聪明的乌龟》是人美版（新教材）小学劳动技术二年级下册项目三《农业生产劳动——可爱动物陪伴我》的核心任务之一，承接前两个动物饲养任务，聚焦乌龟的观察与饲养，贴合新教材劳动教育“立足农业生产劳动、培养劳动技能、渗透责任意识”的最新要求。教材以“生活化、实践性”为核心，内容简洁明了，重点呈现乌龟的外形特征、生活习性、饲养方法和注意事项，搭配清晰的图片和简单的文字提示，兼顾知识性和可操作性。教材注重引导学生通过观察、实践，了解乌龟的特点，掌握基本的饲养技能，渗透“爱护动物、责任担当、尊重生命”的价值观，同时培养学生的观察能力和动手实践能力，为后续学习其他动物饲养奠定基础。 3、 核心素养教学目标（新教材最新标准） 结合人美版新教材劳动技术核心素养要求，围绕“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大维度，制定以下目标： 1. 劳动观念：认识到乌龟饲养是农业生产劳动中动物饲养的重要组成部分，体会饲养乌龟的乐趣和责任，树立“爱护动物、尊重生命”的劳动观念，理解劳动能为动物创造良好的生存环境，培养热爱劳动、乐于奉献的意识。 2. 劳动能力：能准确观察乌龟的外形特征和生活习性，掌握乌龟饲养的基本方法（换水、喂食、清理饲养环境），学会简单的观察记录方法，提升观察能力、动手实践能力和问题解决能力。 3. 劳动习惯和品质：养成认真观察、耐心细致、责任担当的劳动习惯，做到按时喂食、及时换水、定期清理，培养爱护动物、珍惜生命的品质，杜绝虐待动物、随意丢弃动物的行为。 4. 劳动精神：在饲养实践中勇于尝试、不怕麻烦，能主动观察乌龟的状态，发现问题、解决问题，体会饲养劳动的艰辛与快乐，培养勤俭、务实、负责的劳动精神，愿意主动承担饲养责任，分享饲养心得。 4、 教学重难点 1. 教学重点：掌握乌龟的外形特征、生活习性，学会乌龟饲养的核心方法（换水、喂食、清理），能独立完成基本的饲养操作，学会简单的观察记录。 2. 教学难点：理解乌龟的生活习性与饲养方法之间的联系，能根据乌龟的状态调整喂食量和换水量，培养耐心细致的饲养习惯和责任意识。 5、 教学过程 （1） 情境导入，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（生答：喜欢）那你们见过哪些可爱的小动物呀？（引导学生自由发言，预设答案：小狗、小猫、小兔、乌龟等） 师：大家说得非常好，小动物是我们人类的好朋友，今天我们要认识一种特别聪明、特别可爱的小动物，它有着坚硬的“铠甲”，走路慢慢悠悠，遇到危险会把头和四肢缩起来，大家猜猜它是谁？（引导学生猜测，预设答案：乌龟） 师：太对啦！就是乌龟。今天，我们就一起来学习人美版劳动技术教材项目三的任务三——《聪明的乌龟》，通过学习，我们不仅要认识乌龟，还要学会怎么饲养乌龟，做一个负责任的“小饲养员”，好不好？（生答：好） （出示教材封面及乌龟的图片，引导学生观察：“大家看教材上的乌龟，它长什么样？和我们平时见过的乌龟一样吗？”结合教材图片，引导学生观察乌龟的外壳、头、四肢、尾巴，初步感知乌龟的外形特征，导入新课教学。） 设计意图：结合学生对小动物的喜爱之情，通过情境提问、猜测游戏，激发学生的学习兴趣，结合教材图片，让学生直观感知乌龟的外形，自然引入教学内容，贴合低年级学生的认知规律，同时衔接教材主题，突出“饲养责任”的核心。 （2） 新知讲解，明确要点 师：要做一个合格的“小饲养员”，我们首先要了解乌龟，知道它长什么样、喜欢吃什么、喜欢生活在什么样的环境里。大家打开教材，仔细看看教材上的文字和图片，找一找，教材上介绍了乌龟的哪些知识？（给学生时间自主阅读教材，小组内简单交流） （学生交流后，师引导总结，结合教材内容，逐一讲解乌龟的外形特征、生活习性和饲养方法，配合实物演示，突出重点、突破难点） 1. 观察乌龟的外形特征（结合教材图片讲解） 师：请大家看教材上的乌龟外形图片，谁能说说，乌龟的身体分为哪几个部分？（生答：外壳、头、四肢、尾巴） 师：非常准确！我们一起来详细认识一下乌龟的各个部分：首先是乌龟的外壳，教材上告诉我们，乌龟的外壳是坚硬的，像一件“铠甲”，可以保护乌龟的身体，遇到危险时，乌龟会把头、四肢和尾巴都缩进外壳里，这就是乌龟的自我保护方法；乌龟的头是小小的，有两只圆溜溜的眼睛，还有一张小嘴巴，用来吃东西；乌龟有四只短短的四肢，脚趾之间有蹼，适合在水里游泳；还有一条细细的尾巴，平时会轻轻摆动。 （出示实物乌龟，让学生轮流观察，引导学生触摸乌龟的外壳（轻轻触摸，避免伤害乌龟），观察乌龟的头、四肢和尾巴，对照教材图片，逐一识别，强调：观察乌龟时要轻轻的，不能用力抓、不能欺负乌龟，培养爱护动物的意识。） 师：大家观察得非常认真！谁能说说，教材上的乌龟外壳上有什么特点？（引导学生观察教材图片，说出“有规则的花纹”）师：没错，乌龟的外壳上有很多好看的花纹，每只乌龟的花纹都是不一样的，就像我们每个人的指纹一样独特。 2. 了解乌龟的生活习性（结合教材内容讲解） 师：认识了乌龟的外形，我们再来看看，乌龟喜欢生活在什么样的环境里，喜欢吃什么食物？大家看教材上的文字提示，谁能来说说？（生答：乌龟喜欢生活在水里和陆地上；喜欢吃小鱼、小虾、龟粮等） 师：说得很对！教材上明确告诉我们，乌龟是水陆两栖动物，既可以在水里游泳，也可以在陆地上爬行，所以我们饲养乌龟的时候，既要准备水，也要准备一块陆地，让乌龟可以休息、晒太阳。晒太阳对乌龟很重要，可以帮助乌龟杀菌，预防疾病。 师：在食物方面，乌龟是杂食性动物，喜欢吃新鲜的小鱼、小虾、蚯蚓，也可以吃专门的龟粮，注意不能给乌龟吃辛辣、油腻的食物，也不能给乌龟喂太多东西，不然会消化不良。另外，教材上还提示我们，乌龟喜欢温暖的环境，害怕寒冷，冬天的时候，乌龟会进入冬眠状态，不需要频繁喂食和换水。 （结合教材图片，展示乌龟的生活环境和食物，让学生直观了解，通过师问生答的方式，加深学生对乌龟生活习性的记忆，引导学生思考：“为什么不能给乌龟喂太多食物？”“为什么乌龟需要晒太阳？”，让学生理解生活习性与饲养方法的联系。） 3. 学习乌龟的饲养方法（教材核心内容，重点、难点） 师：了解了乌龟的外形和生活习性，我们就可以学习饲养乌龟的方法了。大家看教材上的饲养步骤，饲养乌龟主要分为三步：准备饲养环境、喂食、换水和清理，我们逐一来看。 第1步： 准备饲养环境（教材第一步） 师：大家看教材上的饲养环境图片，饲养乌龟需要准备什么？（生答：鱼缸、水、石头、晒台） 师：非常好！我们需要准备一个干净的鱼缸，鱼缸里放适量的水，水不能太深，大概没过乌龟的身体就可以，不然乌龟会呛水；然后在鱼缸里放一块石头或一个晒台，让乌龟可以爬上去休息、晒太阳；最后，把鱼缸放在温暖、通风、有阳光的地方，不要放在阳光直射的地方，也不要放在寒冷、潮湿的地方。 （演示准备饲养环境的过程，结合教材提示，强调两个要点：一是水的量要适中，二是必须准备晒台，贴合乌龟水陆两栖的生活习性，让学生明白“为什么要这样准备”，而不只是机械操作。） 第2步： 喂食（教材第二步，重点） 师：准备好饲养环境，我们就可以给乌龟喂食了。大家看教材上的喂食提示，喂食的时候要注意什么？（生答：定时、定量、喂新鲜的食物） 师：说得非常准确！喂食要遵循“定时、定量、新鲜”的原则：定时，就是每天固定一个时间喂食，比如早上或下午，不要随意更改时间；定量，就是每次喂食的量要适中，大概是乌龟头部大小的量，喂太多会消化不良，喂太少会让乌龟饿肚子；新鲜，就是要给乌龟喂新鲜的食物，不能喂变质、过期的食物，比如小鱼、小虾要新鲜，龟粮要在保质期内。 师：另外，教材上还提示我们，喂食后，要及时把鱼缸里剩下的食物清理干净，不然食物会变质，污染水质，影响乌龟的健康。大家想一想，如果不清理剩下的食物，会有什么后果？（引导学生思考，预设答案：水变脏、乌龟生病）师：非常棒！所以我们一定要养成及时清理食物残渣的好习惯。 （演示喂食的过程，结合实物乌龟，让学生观察喂食的方法，强调“轻轻投放食物”“及时清理残渣”，培养学生耐心、细致的习惯。） 第3步： 换水和清理（教材第三步，重点） 师：乌龟生活在水里，时间长了，水会变脏，所以我们要定期给乌龟换水、清理鱼缸。大家看教材上的提示，换水和清理的时候要注意什么？（生答：定期换水、用干净的水、清理鱼缸里的粪便和残渣） 师：没错！换水要定期，大概2-3天换一次水，如果水变得很浑浊，就要及时换水；换水的时候，要用干净的自来水，最好把自来水提前静置1-2天，去掉水里的氯气，避免伤害乌龟；换水时，不要把鱼缸里的水全部倒掉，留下一部分旧水，让乌龟更容易适应新的环境；清理鱼缸时，要把鱼缸里的粪便、食物残渣清理干净，保持鱼缸的整洁。 （演示换水和清理的过程，强调两个关键：一是自来水要静置，二是不要全部倒掉旧水，结合教材提示，让学生明确操作要点，理解这样做的目的是保护乌龟的健康，培养学生认真负责的态度。） 4. 简单的观察记录（结合教材提示） 师：教材上还告诉我们，饲养乌龟的时候，我们可以做简单的观察记录，记录乌龟的外形变化、进食情况、活动状态。比如，我们可以记录乌龟每天吃了多少食物，什么时候活动，外壳的花纹有没有变化，这样可以帮助我们更好地了解乌龟，照顾好乌龟。 （展示简单的观察记录表，结合教材图片，引导学生说说观察记录的内容和方法，强调记录要真实、认真，培养学生的观察能力和记录习惯。） 设计意图：结合教材内容，分步讲解乌龟的外形、生活习性和饲养方法，通过实物演示、师问生答、观察思考等方式，营造自然的课堂氛围，让学生清晰掌握每一个知识点和操作要点，重点突破“饲养方法”“责任意识”等难点，同时渗透爱护动物、尊重生命的理念，贴合新教材核心素养要求。 （3） 实践操作，巩固提升 师：现在，大家已经学会了乌龟的观察和饲养方法，接下来，我们就分组进行实践操作，模拟饲养乌龟，做一个负责任的“小饲养员”。请大家按照教材上的步骤，一步一步来，注意操作规范，有不懂的地方，及时举手问老师。 （分组安排：4人一组，每组配备模拟饲养工具（鱼缸、石头、模拟水、模拟食物、观察记录表），提前做好准备，确保操作安全、有序。师强调操作要求：1. 严格按照“准备饲养环境—喂食—清理”的步骤进行；2. 操作时要轻轻的，模拟喂食和清理，体会饲养的流程；3. 认真观察“模拟乌龟”的状态，做好简单的观察记录；4. 操作过程中，保持桌面整洁，工具摆放整齐，培养良好的劳动习惯。） （学生分组实践，师巡回指导，重点关注以下几点：1. 饲养环境的准备是否合理，是否准备了晒台，模拟水的量是否适中；2. 喂食是否遵循“定时、定量”的原则，是否及时清理模拟食物残渣；3. 模拟换水和清理的操作是否规范，是否掌握了核心要点；4. 观察记录是否认真、真实，是否能准确记录相关信息。） （针对学生操作中出现的问题，及时纠正和指导：比如，有的学生准备的模拟水太多，师引导其调整水量，结合教材提示，说明水太多的危害；有的学生忘记清理食物残渣，师提醒其及时清理，强调保持环境整洁的重要性；有的学生观察记录不认真，师引导其仔细观察，如实记录，培养认真细致的习惯。） 师：大家做得非常认真！请大家一边操作，一边回忆教材上的知识点，想一想，每一步操作的目的是什么，为什么要这样做？（引导学生在实践中思考，加深对饲养方法和乌龟生活习性的理解，培养责任意识和科学的饲养思维。） 师：在操作过程中，大家有没有发现，照顾乌龟需要很多耐心和细心？（引导学生体会饲养劳动的艰辛，培养耐心、负责的劳动品质。） 设计意图：实践操作是劳动技术课的核心，通过模拟饲养实践，让学生亲手操作，巩固所学知识和技能，在实践中体会饲养劳动的流程和责任，提升观察能力、动手实践能力和责任意识，同时培养耐心细致、认真负责的劳动习惯，贴合新教材“做中学、学中悟”的教学理念。 （4） 问题梳理，强化认知 师：大家都完成了模拟饲养操作，非常棒！现在，我们一起来梳理一下，在操作过程中，大家遇到了哪些问题？是怎么解决的？（引导学生自由发言，预设问题：不知道水放多少、不知道喂多少食物、忘记清理食物残渣等） （针对学生提出的问题，结合教材内容，逐一解答，强化重点和难点：1. 水的量：大概没过乌龟的身体，不要太深，结合教材图片，再次明确；2. 喂食量：大概是乌龟头部大小的量，遵循“定量”原则，参考教材提示；3. 清理残渣：喂食后及时清理，避免污染水质，养成良好的习惯。） 师：大家总结得非常好！其实，饲养乌龟并不难，只要我们按照教材上的方法，了解乌龟的生活习性，做到耐心、细心、认真，就能照顾好乌龟。同时，我们还要记住，乌龟是我们的好朋友，饲养它就要对它负责，不能随意丢弃、虐待它，要珍惜每一个生命。 师：谁能说说，通过今天的学习，我们知道了乌龟的哪些特点？饲养乌龟需要注意什么？（引导学生回顾本节课的核心知识点，巩固所学内容，强化认知。） 设计意图：通过梳理问题、解答问题，帮助学生巩固所学知识，强化操作要点，同时培养学生的反思能力，让学生在反思中提升认知，体会饲养劳动的责任和意义，进一步树立爱护动物、尊重生命的观念。 6、 小结 本节课我们学习了人美版小学劳动技术二年级下册《聪明的乌龟》的相关知识和饲养方法，结合教材内容，认识了乌龟的外形特征和生活习性，掌握了饲养乌龟的核心步骤（准备饲养环境、喂食、换水和清理），学会了简单的观察记录方法。在模拟饲养实践中，大家积极参与、认真尝试，不仅提升了观察能力、动手实践能力和问题解决能力，还养成了耐心细致、认真负责的劳动习惯，体会到了饲养劳动的艰辛与快乐。 通过本节课的学习，我们知道，乌龟是一种聪明、可爱的小动物，饲养乌龟不仅能培养我们的劳动技能，还能让我们学会责任担当、爱护生命，理解农业生产劳动中动物饲养的意义。希望大家以后如果饲养乌龟，一定要认真负责，细心照顾，做一个爱护动物、热爱劳动的好孩子；同时，也希望大家能主动观察身边的小动物，尊重每一个生命，在劳动中成长，在实践中进步，践行新教材劳动教育的核心要求。 学科网（北京）股份有限公司 $