2026年浙江省九年级科学中考专项实验探究题练习三和练习四

2026年九年级科学中考专项实验探究题练习三（问卷） 1．科学实践小组在实验时发现了一个有趣的现象：红色的火柴头燃烧过后的黑色物质能被磁铁吸引，如图所示。为了研究这一现象，实践小组对燃烧后火柴头的成分进行了如下探究。 【查阅资料】 资料一：火柴头的成分有氯酸钾、硫黄、二氧化锰，以及石蜡、炭粉；一般红色火柴头所用的着色剂为氧化铁。 资料二：氧化铁不具有磁性，不能被磁化；四氧化三铁是具有磁性的黑色固体，故又称为磁性氧化铁。四氧化三铁在常温下不与硫酸铜反应。 【建立假设】 假设一：燃烧后的黑色物质中含有氧化铜和铁。 假设二：燃烧后的黑色物质中含有单质铁。 假设三：燃烧后的黑色物质中含有四氧化三铁和单质铁。 【收集证据】 步骤①：将燃烧后的火柴头研磨成粉末并装入试管。 步骤②：在试管中加入足量CuSO4溶液，充分反应。 步骤③：过滤，并将得到的固体充分干燥，再用磁铁吸引。 (1)【分析资料】小科认为假设一错误，原因是_______________________________________。 (2)【得出结论】经实验后，验证假设三正确，则可观察到的现象_________________________________。 (3)【实验反思】为进一步确定燃烧后黑色物质中单质铁的含量，还可以在黑色物质中加入________________，通过测量生成气体的质量，从而计算铁的质量。 (4)【实验拓展】实验过程中，小科还发现火柴头朝上放置不如火柴头朝下放置燃烧得旺，其原因是火柴头朝上时________(填字母)。 A．降低了火柴杆的着火点 B．火柴杆跟氧气的接触面积小 C．空气中氧气不足 D．火柴杆温度不易达到着火点 2．某项目化研究小组为探究某pH异常的水库水质的垂直分层特征，在6月的正午对某藻类繁盛的水库进行监测。他们在湖心处分层采样(采样深度分别为0.5 m、1.0 m、2.2 m、4.2 m、7.2 m)，每个深度同一时间采集3组水样，监测数据如图所示。 (1)每个采样点采集3组样品的目的是 _____________________________________________。 (2)根据图中数据，该水库水体随深度的增加碱性________(填“增强”“减弱”或“不变”)。 (3)有同学从图中得出“水库水体的溶解氧浓度变化导致了水体的pH变化”，你是否赞同？__________(填“是”或“否”)。请从水体中藻类代谢活动的角度说明理由： _____________________。 3．小敏在做“探究平面镜成像规律”实验时，进行的实验操作如下。 (1)如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，先将一块薄玻璃板竖立在纸上，用笔顺着玻璃板下沿画一条直线，目的是确定__________的位置。 (2)如图乙所示，把蜡烛1点燃竖立在玻璃板前，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛2，将蜡烛2竖立在玻璃板后并来回移动，直至蜡烛2与蜡烛1的像完全重合，得到像和物大小相等。以上运用了___________的科学方法。 (3)如图丙所示，记录了三次物和像的位置，用直线连接A、B，C、D，E、F。分析图线后可得出像与物的连线与镜面垂直，还可得出的结论是_________________________________。 (4) 小敏将蜡烛换成F形发光体继续实验是为了直观地证明平面镜所成的像与物相对平面镜具 有__________。 4.为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小嘉设计了图甲(a)所示的电路，其中滑动变阻器R2的实物图如图甲(b)所示。电源电压恒为6 V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。 (1) 闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因可能是 ________________________________________________________________________。 (2)改正错误后，小嘉继续实验，记录电压表和电流表的多组数据，并绘制在图丙所示的坐标系中。分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格可能是______(填字母)。 A．10 Ω　2 A B．25 Ω　2 A C．25 Ω　0.5 A D．50 Ω　0.5 A (3)图丙中，阴影部分的面积大小表示 ____________________________________________________。 (4)分析数据可以得出结论： _____________________________。 5.“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立解决物质检验、分离提纯、溶质成分推断等问题的思维路径。如“物质检验”可建构图甲所示思维模型。 (1)物质检验：图乙为探究酸的性质实验，根据试管B中的现象可确定X是盐酸。 ①在X中滴加AgNO3溶液和稀硝酸是检验上述思维模型中的________(填“阴离子”或“阳离子”)。 ②根据思维模型的检验路径推断，向试管A中滴加的Y可以是__________________。 (2)确定溶质成分：从微观角度分析，图丙试管C、D中共有六种离子，根据烧杯中的现象，可以确定烧杯中一定存在的离子有_____________。 (3)小金同学认为，图丙烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并说明理由： ___________________________________________________________。 2026年九年级科学中考专项实验探究题练习四（问卷） 1.某环保小组在实验室研究垃圾分类处理技术。他们发现，旧电器中含有黑色铜丝网(仅含有铜和氧化铜)，设计两种回收铜的方案。 方案甲：通入CO气体并加热；方案乙：加入稀硫酸微热。 （1）小组同学利用方案甲装置回收铜，反应一段时间后观察，硬质玻璃管中的实验现象为　 　。 （2）若采用方案甲将黑色铜丝网完全反应后回收到铜的质量为a，若采用方案乙将同一黑色铜丝网完全反应后回收到铜的质量为b，则a　 　b(选填“<”、“>”或“=”)。 （3）装置 C处的酒精灯的作用是　 　。 （4）小组同学重新收集16克黑色铜丝网，利用方案甲回收铜，实验结束后测出A装置中固体质量为14.4克，反应的氧化铜质量为　 　克。 2.小塘在课外了解到：当免疫系统活跃时，身体会优先将能量用于对抗感染而非消化食物。他猜想，发烧时患者食欲不振，除了这一原因外，还可能是异常的体温降低了体内酶的活性。为验证猜想，小塘用乳白色蛋白液（含不溶性物质）和胃蛋白酶溶液进行实验。已知乳白色蛋白液中的不溶性物质可被胃蛋白酶分解为可溶性的氨基酸（溶液变澄清）。实验步骤如下： ①配制乳白色蛋白液和胃蛋白酶溶液备用。 ②取胃蛋白酶溶液于试管中，滴加一滴稀盐酸；另取乳白色蛋白液于另一试管。 ③将两试管置于恒温水浴中加热5分钟，随后混合并继续水浴15分钟后，记录现象。 ④分别调整水浴温度为为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复步骤②和③。 （1）本实验中不选用淀粉溶液和胃蛋白酶进行实验，是因为酶具有　 　性。 （2）步骤②中滴加一滴稀盐酸，目的是　 　。 （3）实验中，先将胃蛋白酶溶液和乳白色蛋白液在37℃水浴加热5分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是　 　。 （4）本次实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。小塘认为，该现象不能说明发烧时的体温变化对胃蛋白酶的活性影响不大。你是否赞成并说明理由　 　。 3．小乐在探究“影响物体动能大小的因素”时，设计了如图所示实验装置，滑块放置在滑槽上，其左侧与0刻度对齐；滑块左侧正上方O点处悬挂一单摆，单摆用无弹性的细绳和实心铁球制成，单摆自由下垂时，实心铁球刚好接触滑块左侧的中心位置。小乐利用该实验装置进行了以下三步实验操作： ①将实心铁球移至a点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s1；②____，将实心铁球移至b点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s2； ③换一等体积的实心铝球(ρ铁>ρ铝)，将实心铝球移至 静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s3； （1） 补全②中操作。　 　。 （2）对比①和③，可探究物体动能的大小与　 　的关系。 （3）若测得s1>s2，由此可得到的结论是　 　。 （4）上述实验操作结束后，小乐在滑槽上分别紧贴上棉布和毛巾，都将实心铁球移至a点处静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离分别为s4和 s5；发现 若三次实验操作中，滑块克服摩擦力做的功分别为W1、W4、W5，则W1、W4、W5的大小关系是　 　(用关系式表示)。 4.小明利用电学实验盒中的器材制作了简易台灯(如图甲)，发现该台灯无法调节亮度，为实现亮度可调并探究灯泡最大工作电压，小明添加电表等元件进行进一步探究，电路如图乙所示。实验中使用了电池盒(电压4.5V)、滑动变阻器(30Ω，2A)、额定电压2.5V的小灯泡、开关和导线若干。 （1）闭合开关，将图乙中滑动变阻器的滑片P左移，则滑动变阻器接入电路的阻值将　 　。 （2）某次测量中，电压表示数为1.5V时，电流表示数如图丙所示，此时电流大小为　 　安。 （3）小明通过移动滑动变阻器滑片，获得灯泡的电压-电流数据，绘制成图丁。当灯泡两端电压从2.5V升至3.0V时，电流仅增加不到0.01A。结合丁图解释其原因：　 　。 （4）小明想继续探究灯泡两端电压为1V时的发光情况，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终达不到，请简述产生该现象的成因：　 　。 5.实验是科学研究的重要方法。图甲为小明在家庭实验室中探究铁锈蚀条件的装置，三天后才能观察到明显现象。在老师指导下，小明对实验装置进行了改进(图乙)，锥形瓶中利用双氧水分解产生氧气，其原理为 使出现明显现象的时间缩短至 10 分钟左右(夹持固定装置已略去)。 （1）图甲实验中，对比A、C可知：铁生锈与　 　有关。 （2）图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是　 　。(写出两点) （3）如图丙用推拉注射器活塞的方法可以检验实验中装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，若装置气密性良好，则能观察到的现象有____。 (可多选) A．注射器内有液体 B．锥形瓶中液面下降 C．长颈漏斗内液面明显上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 （4）若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，选择如图丁所示装置，用水来稀释双氧水溶液可获得持续平稳的气流，则丁图中A物质是　 　。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年九年级科学中考专项实验探究题练习三（问卷) 1.科学实践小组在实验时发现了一个有趣的现象：红色的火柴头燃烧过后的黑色物质能被磁铁吸引，如 图所示。为了研究这一现象，实践小组对燃烧后火柴头的成分进行了如下探究。 【查阅资料】 资料一：火柴头的成分有氯酸钾、硫黄、二氧化锰，以及石蜡、炭粉：一般红色火柴头所用的着色剂 为氧化铁。 资料二：氧化铁不具有磁性，不能被磁化；四氧化三铁是具有磁性的黑色固体，故又称为磁性氧化铁。 四氧化三铁在常温下不与硫酸铜反应。 【建立假设】 假设一：燃烧后的黑色物质中含有氧化铜和铁。 假设二：燃烧后的黑色物质中含有单质铁。 假设三：燃烧后的黑色物质中含有四氧化三铁和单质铁。 【收集证据】 步骤①：将燃烧后的火柴头研磨成粉末并装入试管。 步骤②：在试管中加入足量Cu$0溶液，充分反应。 步骤③：过滤，并将得到的固体充分干燥，再用磁铁吸引。 (1)【分析资料】小科认为假设一错误，原因是 (2)【得出结论】经实验后，验证假设三正确，则可观察到的现象 (3)【实验反思】为进一步确定燃烧后黑色物质中单质铁的含量，还可以在黑色物质中加入 ,通过测量生成气体的质量，从而计算铁的质量。 (4)【实验拓展】实验过程中，小科还发现火柴头朝上放置不如火柴头朝下放置燃烧得旺，其原因是 火柴头朝上时 (填字母)。 A.降低了火柴杆的着火点 B.火柴杆跟氧气的接触面积小 C,空气中氧气不足 D.火柴杆温度不易达到着火点 2.某项目化研究小组为探究某pH异常的水库水质的垂直分层特征，在6月的正午对某藻类繁盛的水库 进行监测。他们在湖心处分层采样（采样深度分别为0.5m、1.0m、2.2m、4.2m、7.2m),每个深度同 一时间采集3组水样，监测数据如图所示。 1 ·一溶解氧浓度 110.0 13 ▲pH 12 9.5 11 9.0 10 8.5且 98 8.0 7.5 6 7.0 0 2345 8 采样深度/m (1)每个采样点采集3组样品的目的是 (2)根据图中数据，该水库水体随深度的增加碱性 (填“增强”“减弱”或“不变”)。 (3)有同学从图中得出“水库水体的溶解氧浓度变化导致了水体的H变化”，你是否赞同？ (填“是”或“否”)。请从水体中藻类代谢活动的角度说明理由： 3.小敏在做“探究平面镜成像规律”实验时，进行的实验操作如下。 P E B ℃龙 甲 乙 丙 (1)如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，先将一块薄玻璃板竖立在纸上，用笔顺着玻璃板下 沿画一条直线，目的是确定 的位置。 (②)如图乙所示，把蜡烛1点燃竖立在玻璃板前，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛2，将蜡烛2竖立在 玻璃板后并来回移动，直至蜡烛2与蜡烛1的像完全重合，得到像和物大小相等。以上运用了 的科学方法。 (3)如图丙所示，记录了三次物和像的位置，用直线连接A、B,CD,、F。分析图线后可得出像与 物的连线与镜面垂直，还可得出的结论是 0 (4)小敏将蜡烛换成F形发光体继续实验是为了直观地证明平面镜所成的像与物相对平面镜具 有 0 4.为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小嘉设计了图甲()所示的电路，其中滑动变阻 器R的实物图如图甲(b)所示。电源电压恒为6V,R是定值电阻，R是滑动变阻器。 0.6 0.4 0.2 01234560V 、b 丙 (1)闭合开关后，移动滑片P,发现两电表示数始终如图乙所示，原因可能是 2 (2)改正错误后，小嘉继续实验，记录电压表和电流表的多组数据，并绘制在图丙所示的坐标系中。 分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格可能是 (填字母)。 A.1022AB.2522A C.2520.5AD.5020.5A (3)图丙中，阴影部分的面积大小表示 (4)分析数据可以得出结论： 5.“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立解决物质检验、分离提纯、溶质 成分推断等问题的思维路径。如“物质检验”可建构图甲所示思维模型。 微观 物质思想 阴离子 选择试剂→… 阳离子 甲 AgNO3 溶液和 将试管C、D 上稀盐酸 D 中所得混合 稀硝酸 物倒人同 洁净的烧杯 澄清 溶液 中，最终得 到无色澄清 容液 B ⑧ (1)物质检验：图乙为探究酸的性质实验，根据试管B中的现象可确定X是盐酸。 ①在X中滴加AgNO,溶液和稀硝酸是检验上述思维模型中的 (填“阴离子”或“阳离子”)。 ②根据思维模型的检验路径推断，向试管A中滴加的Y可以是 20 (2)确定溶质成分：从微观角度分析，图丙试管C、D中共有六种离子，根据烧杯中的现象，可以确定 烧杯中一定存在的离子有」 (3)小金同学认为，图丙烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并 说明理由： 2026年九年级科学中考专项实验探究题练习四（问卷） 1某环保小组在实验室研究垃圾分类处理技术。他们发现，旧电器中含有黑色铜丝网（仅含有铜和氧化 铜)，设计两种回收铜的方案。 方案甲：通入CO气体并加热；方案乙：加入稀硫酸微热。 硬质玻璃管 稀硫酸 A 氢氧化钠极察 溶液蕊 A B 方案甲 方案乙 (1)小组同学利用方案甲装置回收铜，反应一段时间后观察，硬质玻璃管中的实验现象 为 0 (2)若采用方案甲将黑色铜丝网完全反应后回收到铜的质量为，若采用方案乙将同一黑色铜丝 网完全反应后回收到铜的质量为b,则a b(选填<”、“>”或=”)。 (3)装置C处的酒精灯的作用是 (4)小组同学重新收集16克黑色铜丝网，利用方案甲回收铜，实验结束后测出A装置中固体质 量为14.4克，反应的氧化铜质量为 克。 2.小塘在课外了解到：当免疫系统活跃时，身体会优先将能量用于对抗感染而非消化食物。他猜想， 发烧时患者食欲不振，除了这一原因外，还可能是异常的体温降低了体内酶的活性。为验证猜想，小 塘用乳白色蛋白液（含不溶性物质）和胃蛋白酶溶液进行实验。已知乳白色蛋白液中的不溶性物质可 被胃蛋白酶分解为可溶性的氨基酸（溶液变澄清）。实验步骤如下： ①配制乳白色蛋白液和胃蛋白酶溶液备用。 ②取2mL胃蛋白酶溶液于试管中，滴加一滴稀盐酸；另取2mL乳白色蛋白液于另一试管。 ③将两试管置于37°C恒温水浴中加热5分钟，随后混合并继续水浴15分钟后，记录现象。 ④分别调整水浴温度为为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复步骤②和③。 (1)本实验中不选用淀粉溶液和胃蛋白酶进行实验，是因为酶具有 性。 (2)步骤②中滴加一滴稀盐酸，目的是 (3)实验中，先将胃蛋白酶溶液和乳白色蛋白液在37℃水浴加热5分钟，然后将其混合后水浴加 热的原因是 (4)本次实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。小塘认为，该现象不能说明发 烧时的体温变化对胃蛋白酶的活性影响不大。你是否赞成并说明理由 3.小乐在探究“影响物体动能大小的因素”时，设计了如图所示实验装置，滑块放置在滑槽上，其左 侧与0刻度对齐：滑块左侧正上方O点处悬挂一单摆，单摆用无弹性的细绳和实心铁球制成，单摆自 由下垂时，实心铁球刚好接触滑块左侧的中心位置。小乐利用该实验装置进行了以下三步实验操作： 4 滑块 滑槽 Tmpm可T 2 3456cm ①将实心铁球移至a点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为$；② 将实心铁球移至b点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为2： ③换一等体积的实心铝球（印铁>p铝），将实心铝球移至静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录 滑块在滑槽上移动的距离为s3: (1)补全②中操作。 (2)对比①和③，可探究物体动能的大小与 的关系。 (3)若测得s>S2,由此可得到的结论是 (4)上述实验操作结束后，小乐在滑槽上分别紧贴上棉布和毛巾，都将实心铁球移至a点处静止 释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离分别为$4和$5；发现S1>S4>S5,若三 次实验操作中，滑块克服摩擦力做的功分别为W、W4、W,则W1、W4、W的大小关系是 (用关系式表示)。 4.小明利用电学实验盒中的器材制作了简易台灯（如图甲），发现该台灯无法调节亮度，为实现亮度可 调并探究灯泡最大工作电压，小明添加电表等元件进行进一步探究，电路如图乙所示。实验中使用了 电池盒（电压4.5V)、滑动变阻器(302,2A)、额定电压2.5V的小灯泡、开关和导线若千。 电流I/A个 0.16 0.08 电压U/V 丙 (1)闭合开关，将图乙中滑动变阻器的滑片P左移，则滑动变阻器接入电路的阻值将 (2)某次测量中，电压表示数为1.5V时，电流表示数如图丙所示，此时电流大小为 安。 (3)小明通过移动滑动变阻器滑片，获得灯泡的电压-电流数据，绘制成图丁。当灯泡两端电压从 2.5V升至3.0V时，电流仅增加不到0.01A。结合丁图解释其原因： (4)小明想继续探究灯泡两端电压为1V时的发光情况，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片， 电压表的示数始终达不到，请简述产生该现象的成因： 5.实验是科学研究的重要方法。图甲为小明在家庭实验室中探究铁锈蚀条件的装置，三天后才能观 5 察到明显现象。在老师指导下，小明对实验装置进行了改进（图乙），锥形瓶中利用双氧水分解产生氧 Mn02 气，其原理为2H202g2H20+02↑，使出现明显现象的时间缩短至10分钟左右（侠持固定装置已 略去)。 空气 空气 空气 燥剂 A物质 铁钉 铁衔 棉花 H,0溶 光 干燥剂 燕馏水 B物质 生锈 未生锈 未生锈 MnO2 乙 丙 (1)图甲实验中，对比A、C可知：铁生锈与 有关。 (2)图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是 0 (写出两点) (3)如图丙用推拉注射器活塞的方法可以检验实验中装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，若 装置气密性良好，则能观察到的现象有。 (可多选) A.注射器内有液体 B.锥形瓶中液面下降 C.长颈漏斗内液面明显上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 (4)若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，选择如图丁所示装置，用水来稀释双 氧水溶液可获得持续平稳的气流，则丁图中A物质是 6 2026年九年级科学中考专项实验探究题练习三（答卷） 1．科学实践小组在实验时发现了一个有趣的现象：红色的火柴头燃烧过后的黑色物质能被磁铁吸引，如图所示。为了研究这一现象，实践小组对燃烧后火柴头的成分进行了如下探究。 【查阅资料】 资料一：火柴头的成分有氯酸钾、硫黄、二氧化锰，以及石蜡、炭粉；一般红色火柴头所用的着色剂为氧化铁。 资料二：氧化铁不具有磁性，不能被磁化；四氧化三铁是具有磁性的黑色固体，故又称为磁性氧化铁。四氧化三铁在常温下不与硫酸铜反应。 【建立假设】 假设一：燃烧后的黑色物质中含有氧化铜和铁。 假设二：燃烧后的黑色物质中含有单质铁。 假设三：燃烧后的黑色物质中含有四氧化三铁和单质铁。 【收集证据】 步骤①：将燃烧后的火柴头研磨成粉末并装入试管。 步骤②：在试管中加入足量CuSO4溶液，充分反应。 步骤③：过滤，并将得到的固体充分干燥，再用磁铁吸引。 (1)【分析资料】小科认为假设一错误，原因是_______________________________________。 (2)【得出结论】经实验后，验证假设三正确，则可观察到的现象_________________________________。 (3)【实验反思】为进一步确定燃烧后黑色物质中单质铁的含量，还可以在黑色物质中加入________________，通过测量生成气体的质量，从而计算铁的质量。 (4)【实验拓展】实验过程中，小科还发现火柴头朝上放置不如火柴头朝下放置燃烧得旺，其原因是火柴头朝上时________(填字母)。 A．降低了火柴杆的着火点 B．火柴杆跟氧气的接触面积小 C．空气中氧气不足 D．火柴杆温度不易达到着火点 【答案】(1)火柴头中没有含铜元素的物质，根据质量守恒定律，燃烧后的物质中不可能含有氧化铜　 (2) 有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，过滤并干燥后的固体能被磁铁吸引　 (3)稀硫酸(或稀盐酸)　 (4)D 2．某项目化研究小组为探究某pH异常的水库水质的垂直分层特征，在6月的正午对某藻类繁盛的水库进行监测。他们在湖心处分层采样(采样深度分别为0.5 m、1.0 m、2.2 m、4.2 m、7.2 m)，每个深度同一时间采集3组水样，监测数据如图所示。 (1)每个采样点采集3组样品的目的是 _____________________________________________。 (2)根据图中数据，该水库水体随深度的增加碱性________(填“增强”“减弱”或“不变”)。 (3)有同学从图中得出“水库水体的溶解氧浓度变化导致了水体的pH变化”，你是否赞同？__________(填“是”或“否”)。请从水体中藻类代谢活动的角度说明理由： _____________________。 【答案】(1)多次测量求平均值，减小误差，提高数据的可信度 （2）减弱　 (3)否　表层溶解氧和pH大都与藻类的光合作用有关，即表层可接收到的阳光多，藻类光合作用强，释放的氧气多(增加溶解氧)。 同时消耗水中的二氧化碳(减少水中酸性物质，使pH升高)，两者是并列结果，而非因果关系 3．小敏在做“探究平面镜成像规律”实验时，进行的实验操作如下。 (1)如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，先将一块薄玻璃板竖立在纸上，用笔顺着玻璃板下沿画一条直线，目的是确定__________的位置。 (2)如图乙所示，把蜡烛1点燃竖立在玻璃板前，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛2，将蜡烛2竖立在玻璃板后并来回移动，直至蜡烛2与蜡烛1的像完全重合，得到像和物大小相等。以上运用了___________的科学方法。 (3)如图丙所示，记录了三次物和像的位置，用直线连接A、B，C、D，E、F。分析图线后可得出像与物的连线与镜面垂直，还可得出的结论是_________________________________。 (4) 小敏将蜡烛换成F形发光体继续实验是为了直观地证明平面镜所成的像与物相对平面镜具 有__________。 【答案】(1)平面镜　(2)等效替代　(3)像与物到平面镜的距离相等　(4)对称性 4.为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小嘉设计了图甲(a)所示的电路，其中滑动变阻器R2的实物图如图甲(b)所示。电源电压恒为6 V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。 (1) 闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因可能是 ________________________________________________________________________。 (2)改正错误后，小嘉继续实验，记录电压表和电流表的多组数据，并绘制在图丙所示的坐标系中。分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格可能是______(填字母)。 A．10 Ω　2 A B．25 Ω　2 A C．25 Ω　0.5 A D．50 Ω　0.5 A (3)图丙中，阴影部分的面积大小表示 ____________________________________________________。 (4)分析数据可以得出结论： _____________________________。 【答案】(1)滑动变阻器接了C、D两个接线柱(或滑动变阻器短路) (2) B　 (3)当电压为1 V时，电阻R1的电功率　 (4)当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 5.“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立解决物质检验、分离提纯、溶质成分推断等问题的思维路径。如“物质检验”可建构图甲所示思维模型。 (1)物质检验：图乙为探究酸的性质实验，根据试管B中的现象可确定X是盐酸。 ①在X中滴加AgNO3溶液和稀硝酸是检验上述思维模型中的________(填“阴离子”或“阳离子”)。 ②根据思维模型的检验路径推断，向试管A中滴加的Y可以是__________________。 (2)确定溶质成分：从微观角度分析，图丙试管C、D中共有六种离子，根据烧杯中的现象，可以确定烧杯中一定存在的离子有_____________。 (3)小金同学认为，图丙烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并说明理由： ___________________________________________________________。 【答案】(1)①阴离子　②碳酸钠溶液(或紫色石蕊试液，合理即可) (2)Ca2+、Na＋、Cl－　 (3)可能存在H＋，H＋与溶液中的OH－、CO可能恰好反应，也可能过量 2026年九年级科学中考专项实验探究题练习四（答卷） 1.某环保小组在实验室研究垃圾分类处理技术。他们发现，旧电器中含有黑色铜丝网(仅含有铜和氧化铜)，设计两种回收铜的方案。 方案甲：通入CO气体并加热；方案乙：加入稀硫酸微热。 （1）小组同学利用方案甲装置回收铜，反应一段时间后观察，硬质玻璃管中的实验现象为　 　。 （2）若采用方案甲将黑色铜丝网完全反应后回收到铜的质量为a，若采用方案乙将同一黑色铜丝网完全反应后回收到铜的质量为b，则a　 　b(选填“<”、“>”或“=”)。 （3）装置 C处的酒精灯的作用是　 　。 （4）小组同学重新收集16克黑色铜丝网，利用方案甲回收铜，实验结束后测出A装置中固体质量为14.4克，反应的氧化铜质量为　 　克。 【答案】（1）黑色固体变红色 （2）> （3）处理尾气 （4）8 2.小塘在课外了解到：当免疫系统活跃时，身体会优先将能量用于对抗感染而非消化食物。他猜想，发烧时患者食欲不振，除了这一原因外，还可能是异常的体温降低了体内酶的活性。为验证猜想，小塘用乳白色蛋白液（含不溶性物质）和胃蛋白酶溶液进行实验。已知乳白色蛋白液中的不溶性物质可被胃蛋白酶分解为可溶性的氨基酸（溶液变澄清）。实验步骤如下： ①配制乳白色蛋白液和胃蛋白酶溶液备用。 ②取胃蛋白酶溶液于试管中，滴加一滴稀盐酸；另取乳白色蛋白液于另一试管。 ③将两试管置于恒温水浴中加热5分钟，随后混合并继续水浴15分钟后，记录现象。 ④分别调整水浴温度为为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复步骤②和③。 （1）本实验中不选用淀粉溶液和胃蛋白酶进行实验，是因为酶具有　 　性。 （2）步骤②中滴加一滴稀盐酸，目的是　 　。 （3）实验中，先将胃蛋白酶溶液和乳白色蛋白液在37℃水浴加热5分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是　 　。 （4）本次实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。小塘认为，该现象不能说明发烧时的体温变化对胃蛋白酶的活性影响不大。你是否赞成并说明理由　 　。 【答案】（1）专一 （2）模拟胃内的酸性环境 （3）使胃蛋白酶和底物都处于预定的实验温度，排除温度对实验结果的干扰 （4）赞成；虽然所有温度下溶液都变澄清，但变澄清的程度和时间可能不同，仅根据变澄清这一现象不能全面说明发烧时体温变化对胃蛋白酶活性影响不大 3．小乐在探究“影响物体动能大小的因素”时，设计了如图所示实验装置，滑块放置在滑槽上，其左侧与0刻度对齐；滑块左侧正上方O点处悬挂一单摆，单摆用无弹性的细绳和实心铁球制成，单摆自由下垂时，实心铁球刚好接触滑块左侧的中心位置。小乐利用该实验装置进行了以下三步实验操作： ①将实心铁球移至a点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s1；②____，将实心铁球移至b点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s2； ③换一等体积的实心铝球(ρ铁>ρ铝)，将实心铝球移至 静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s3； （1） 补全②中操作。　 　。 （2）对比①和③，可探究物体动能的大小与　 　的关系。 （3）若测得s1>s2，由此可得到的结论是　 　。 （4）上述实验操作结束后，小乐在滑槽上分别紧贴上棉布和毛巾，都将实心铁球移至a点处静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离分别为s4和 s5；发现 若三次实验操作中，滑块克服摩擦力做的功分别为W1、W4、W5，则W1、W4、W5的大小关系是　 　(用关系式表示)。 【答案】（1）将滑块放回原处 （2）m （3）M不变，V↑，Ek↑ （4）W1=W4=W5 4.小明利用电学实验盒中的器材制作了简易台灯(如图甲)，发现该台灯无法调节亮度，为实现亮度可调并探究灯泡最大工作电压，小明添加电表等元件进行进一步探究，电路如图乙所示。实验中使用了电池盒(电压4.5V)、滑动变阻器(30Ω，2A)、额定电压2.5V的小灯泡、开关和导线若干。 （1）闭合开关，将图乙中滑动变阻器的滑片P左移，则滑动变阻器接入电路的阻值将　 　。 （2）某次测量中，电压表示数为1.5V时，电流表示数如图丙所示，此时电流大小为　 　安。 （3）小明通过移动滑动变阻器滑片，获得灯泡的电压-电流数据，绘制成图丁。当灯泡两端电压从2.5V升至3.0V时，电流仅增加不到0.01A。结合丁图解释其原因：　 　。 （4）小明想继续探究灯泡两端电压为1V时的发光情况，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终达不到，请简述产生该现象的成因：　 　。 【答案】（1）减小 （2）0.12 （3）电压增大后，由于电流热效应，灯丝温度升高，电阻增大，根据欧姆定律I=U/R，导致电流增加比较小 （4）两者串联，滑动变阻器最大阻值小，不够分压 5.实验是科学研究的重要方法。图甲为小明在家庭实验室中探究铁锈蚀条件的装置，三天后才能观察到明显现象。在老师指导下，小明对实验装置进行了改进(图乙)，锥形瓶中利用双氧水分解产生氧气，其原理为 使出现明显现象的时间缩短至 10 分钟左右(夹持固定装置已略去)。 （1）图甲实验中，对比A、C可知：铁生锈与　 　有关。 （2）图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是　 　。(写出两点) （3）如图丙用推拉注射器活塞的方法可以检验实验中装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，若装置气密性良好，则能观察到的现象有____。 (可多选) A．注射器内有液体 B．锥形瓶中液面下降 C．长颈漏斗内液面明显上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 （4）若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，选择如图丁所示装置，用水来稀释双氧水溶液可获得持续平稳的气流，则丁图中A物质是　 　。 【答案】（1）水 （2）氧气浓度较大；铁丝比较细接触面积大 （3）B；C （4）过氧化氢溶液 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年九年级科学中考专项实验探究题练习三（答卷) 1.科学实践小组在实验时发现了一个有趣的现象：红色的火柴头燃烧过后的黑色物质能被磁铁吸引，如 图所示。为了研究这一现象，实践小组对燃烧后火柴头的成分进行了如下探究。 【查阅资料】 资料一：火柴头的成分有氯酸钾、硫黄、二氧化锰，以及石蜡、炭粉：一般红色火柴头所用的着色剂 为氧化铁。 资料二：氧化铁不具有磁性，不能被磁化；四氧化三铁是具有磁性的黑色固体，故又称为磁性氧化铁。 四氧化三铁在常温下不与硫酸铜反应。 【建立假设】 假设一：燃烧后的黑色物质中含有氧化铜和铁。 假设二：燃烧后的黑色物质中含有单质铁。 假设三：燃烧后的黑色物质中含有四氧化三铁和单质铁。 【收集证据】 步骤①：将燃烧后的火柴头研磨成粉末并装入试管。 步骤②：在试管中加入足量CuS04溶液，充分反应。 步骤③：过滤，并将得到的固体充分干燥，再用磁铁吸引。 (1)【分析资料】小科认为假设一错误，原因是 (2)【得出结论】经实验后，验证假设三正确，则可观察到的现象 (3)【实验反思】为进一步确定燃烧后黑色物质中单质铁的含量，还可以在黑色物质中加入 ，通过测量生成气体的质量，从而计算铁的质量。 (4)【实验拓展】实验过程中，小科还发现火柴头朝上放置不如火柴头朝下放置燃烧得旺，其原因是 火柴头朝上时 (填字母)。 A.降低了火柴杆的着火点 B.火柴杆跟氧气的接触面积小 C,空气中氧气不足 D.火柴杆温度不易达到着火点 【答案】(1)火柴头中没有含铜元素的物质，根据质量守恒定律，燃烧后的物质中不可能含有氧化铜 (2)有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，过滤并干燥后的固体能被磁铁吸引 (3)稀硫酸（或稀盐酸） (4)D 2.某项目化研究小组为探究某pH异常的水库水质的垂直分层特征，在6月的正午对某藻类繁盛的水库 进行监测。他们在湖心处分层采样（采样深度分别为0.5m、1.0m、2.2m、4.2m、7.2m),每个深度同 时间采集3组水样，监测数据如图所示。 ·溶解氧浓度10.0 13 PH 令12 9.5 11 9.0 10 8.5日 9 8.0 8 1Y 7.5 6 7.0 01 2 345678 采样深度/m (1)每个采样点采集3组样品的目的是 (2)根据图中数据，该水库水体随深度的增加碱性 (填“增强”“减弱”或“不变”)。 (3)有同学从图中得出“水库水体的溶解氧浓度变化导致了水体的pH变化”，你是否赞同？ (填“是”或“否”)。请从水体中藻类代谢活动的角度说明理由： 【答案】(1)多次测量求平均值，减小误差，提高数据的可信度 (2)减弱 (3)否表层溶解氧和H大都与藻类的光合作用有关，即表层可接收到的 阳光多，藻类光合作用强，释放的氧气多（增加溶解氧）。 同时消耗水中的二氧化碳（减少水中酸性物质，使H升高），两者是并列结果，而非因果关系 3.小敏在做“探究平面镜成像规律”实验时，进行的实验操作如下。 D B A ℃E 甲 丙 (1)如图甲所示，将一张白纸平铺在水平桌面上，先将一块薄玻璃板竖立在纸上，用笔顺着玻璃板下 沿画一条直线，目的是确定 的位置。 (2)如图乙所示，把蜡烛1点燃竖立在玻璃板前，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛2，将蜡烛2竖立在 玻璃板后并来回移动，直至蜡烛2与蜡烛1的像完全重合，得到像和物大小相等。以上运用了」 的科学方法。 (3)如图丙所示，记录了三次物和像的位置，用直线连接A、B,CD,、F。分析图线后可得出像与 物的连线与镜面垂直，还可得出的结论是 0 (4)小敏将蜡烛换成F形发光体继续实验是为了直观地证明平面镜所成的像与物相对平面镜具 有 【答案】(1)平面镜(2)等效替代(3)像与物到平面镜的距离相等(4)对称性 2 4.为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小嘉设计了图甲()所示的电路，其中滑动变阻器 R的实物图如图甲(b)所示。电源电压恒为6V,R是定值电阻，尼是滑动变阻器。 A .0 0. 0.6 0.4 0.2 0123456UV 丙 (1)闭合开关后，移动滑片P,发现两电表示数始终如图乙所示，原因可能是 (2)改正错误后，小嘉继续实验，记录电压表和电流表的多组数据，并绘制在图丙所示的坐标系中。 分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格可能是一 (填字母)。 A.1022AB.2522A C.2520.5AD.5020.5A (3)图丙中，阴影部分的面积大小表示 (4)分析数据可以得出结论： 【答案】(1)滑动变阻器接了C、D两个接线柱（或滑动变阻器短路） (2)B (3)当电压为1V时，电阻R的电功率 (4)当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 5.“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立解决物质检验、分离提纯、溶 质成分推断等问题的思维路径。如“物质检验”可建构图甲所示思维模型。 肠质思想阴离子 微观 选择试剂一… 阳离子 甲 AgNO y .溶液和 -稀盐酸 稀硝酸 Na.CO3 澄清 溶液 石灰水 色沿 A B D 溶液 丙 (1)物质检验：图乙为探究酸的性质实验， 根据试管B中的现象可确定X是盐酸。 ①在X中滴加AgNO溶液和稀硝酸是检验上述思维模型中的 (填“阴离子”或“阳离子”)。 ②根据思维模型的检验路径推断，向试管A中滴加的Y可以是 (2)确定溶质成分：从微观角度分析，图丙试管C、D中共有六种离子，根据烧杯中的现象，可以确定 烧杯中一定存在的离子有 (3)小金同学认为，图丙烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并 3 说明理由： 【答案】(1)①阴离子②碳酸钠溶液（或紫色石蕊试液，合理即可） (2)Ca2、Na+、C1 (3)可能存在H,H与溶液中的OH、CO可能恰好反应，也可能过量 2026年九年级科学中考专项实验探究题练习四（答卷) 1.某环保小组在实验室研究垃圾分类处理技术。他们发现，旧电器中含有黑色铜丝网（仅含有铜和氧化 铜)，设计两种回收铜的方案。 方案甲：通入C0气体并加热；方案乙：加入稀硫酸微热。 硬质玻璃管 C0,0 稀硫酸 氢氧化钠度 溶液 方案甲 方案乙 (1)小组同学利用方案甲装置回收铜，反应一段时间后观察，硬质玻璃管中的实验现象 为 (2)若采用方案甲将黑色铜丝网完全反应后回收到铜的质量为，若采用方案乙将同一黑色铜丝 网完全反应后回收到铜的质量为b,则a b(选填<”、“>”或=”)。 (3)装置C处的酒精灯的作用是 (4)小组同学重新收集16克黑色铜丝网，利用方案甲回收铜，实验结束后测出A装置中固体质 量为14.4克，反应的氧化铜质量为 克。 【答案】(1)黑色固体变红色 (2)> (3)处理尾气 (4)8 2.小塘在课外了解到：当免疫系统活跃时，身体会优先将能量用于对抗感染而非消化食物。他猜想， 发烧时患者食欲不振，除了这一原因外，还可能是异常的体温降低了体内酶的活性。为验证猜想，小 塘用乳白色蛋白液（含不溶性物质）和胃蛋白酶溶液进行实验。已知乳白色蛋白液中的不溶性物质可 被胃蛋白酶分解为可溶性的氨基酸（溶液变澄清）。实验步骤如下： ①配制乳白色蛋白液和胃蛋白酶溶液备用。 ②取2mL胃蛋白酶溶液于试管中，滴加一滴稀盐酸；另取2mL乳白色蛋白液于另一试管。 4 ③将两试管置于37°C恒温水浴中加热5分钟，随后混合并继续水浴15分钟后，记录现象。 ④分别调整水浴温度为为38C、39C、40℃、41C、42C,重复步骤②和③。 (1)本实验中不选用淀粉溶液和胃蛋白酶进行实验，是因为酶具有 性。 (2)步骤②中滴加一滴稀盐酸，目的是 (3)实验中，先将胃蛋白酶溶液和乳白色蛋白液在37℃水浴加热5分钟，然后将其混合后水浴加 热的原因是 (4)本次实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。小塘认为，该现象不能说明发 烧时的体温变化对胃蛋白酶的活性影响不大。你是否赞成并说明理由 【答案】(1)专 (2)模拟胃内的酸性环境 (3)使胃蛋白酶和底物都处于预定的实验温度，排除温度对实验结果的干扰 (4)赞成：虽然所有温度下溶液都变澄清，但变澄清的程度和时间可能不同，仅根据变澄清 这一现象不能全面说明发烧时体温变化对胃蛋白酶活性影响不大 3.小乐在探究“影响物体动能大小的因素”时，设计了如图所示实验装置，滑块放置在滑槽上，其左 侧与0刻度对齐：滑块左侧正上方O点处悬挂一单摆，单摆用无弹性的细绳和实心铁球制成，单摆自 由下垂时，实心铁球刚好接触滑块左侧的中心位置。小乐利用该实验装置进行了以下三步实验操作： 滑块 滑槽 T可可m可T 2 3456cm ①将实心铁球移至点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s;②， 将实心铁球移至b点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为$2： ③换一等体积的实心铝球（印铁>印铝），将实心铝球移至静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录 滑块在滑槽上移动的距离为s3; (1)补全②中操作。 (2)对比①和③，可探究物体动能的大小与， 的关系。 (3)若测得s1>S2,由此可得到的结论是 (4)上述实验操作结束后，小乐在滑槽上分别紧贴上棉布和毛巾，都将实心铁球移至点处静止 释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离分别为$4和$5；发现s1>S4>S5,若三 次实验操作中，滑块克服摩擦力做的功分别为W1、W4、W5,则W1、W4、W的大小关系是 (用关系式表示)。 【答案】(1)将滑块放回原处 (2)m(3)M不变，V↑，E↑ (4)W1=W4=W5 5 4.小明利用电学实验盒中的器材制作了简易台灯（如图甲），发现该台灯无法调节亮度，为实现亮度可 调并探究灯泡最大工作电压，小明添加电表等元件进行进一步探究，电路如图乙所示。实验中使用了 电池盒（电压4.5V)、滑动变阻器(302,2A)、额定电压2.5V的小灯泡、开关和导线若干。 电流IA个 0.16 0.08 0 电压U/V 甲 丙 (1)闭合开关，将图乙中滑动变阻器的滑片P左移，则滑动变阻器接入电路的阻值将 (2)某次测量中，电压表示数为1.5V时，电流表示数如图丙所示，此时电流大小为 安 (3)小明通过移动滑动变阻器滑片，获得灯泡的电压电流数据，绘制成图丁。当灯泡两端电压从 2.5V升至3.0V时，电流仅增加不到0.01A。结合丁图解释其原因： (4)小明想继续探究灯泡两端电压为1V时的发光情况，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片， 电压表的示数始终达不到，请简述产生该现象的成因： 【答案】(1)减小 (2)0.12 (3)电压增大后，由于电流热效应，灯丝温度升高，电阻增大，根据欧姆定律=U/R,导致电流增 加比较小 (4)两者串联，滑动变阻器最大阻值小，不够分压 5.实验是科学研究的重要方法。图甲为小明在家庭实验室中探究铁锈蚀条件的装置，三天后才能观察 到明显现象。在老师指导下，小明对实验装置进行了改进（图乙），锥形瓶中利用双氧水分解产生氧气， 其原理为2H202“22H20+02↑，使出现明显现象的时间缩短至10分钟左右（侠持固定装置已略去）。 A物质 铁钉日 铁钉 日蒸馏水 B物质 生锈 未生锈 未生锈 MnO2 乙 丙 (1)图甲实验中，对比A、C可知：铁生锈与 有关。 (2)图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是 (写出两点) (3)如图丙用推拉注射器活塞的方法可以检验实验中装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，若 装置气密性良好，则能观察到的现象有。（可多选） A.注射器内有液体 B.锥形瓶中液面下降 6 C.长颈漏斗内液面明显上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 (4)若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，选择如图丁所示装置，用水来稀释双 氧水溶液可获得持续平稳的气流，则丁图中A物质是 【答案】(1)水 (2)氧气浓度较大：铁丝比较细接触面积大 (3)B;C (4)过氧化氢溶液 7