第一单元第2课 四季变化的影响(教学设计)-2025-2026学年二年级科学下册湘科版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级下册第一单元第2课《四季变化的影响》教学设计 课程基本信息 主备人 张瑶琪 课型 新授课 学科 科学 年级 二年级 学段 小学低年级 版本章节 湘科版 教学目标 科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节对动植物和人类生活有不同的影响，初步建立“变化与适应”的科学观念。 科学思维：能通过比较、分类等方法，归纳四季的典型特征及影响，尝试用因果逻辑解释季节变化与人类活动的关系。 探究实践：通过观察图片、观看视频、配对游戏等活动，收集并整理四季信息，能用图画或语言记录自己的发现。 态度责任：乐于观察自然，尊重季节变化的规律，初步形成顺应自然、保护环境的意识。 教学重难点 重点：认识四季的不同特征及主要影响。 难点：理解季节变化与动植物行为、人类活动的因果关联。 学情分析 二年级学生对四季有直接的生活体验（如衣服变化、吃西瓜、堆雪人等），但多为零散感性认识。他们能说出四季名称和大体特点，但容易混淆不同季节的典型现象（如不确定荷花是夏季还是秋季）。需要借助大量图片、视频和实物进行直观对比。 教学准备 教师准备：四季风景高清图、短视频（春燕、夏荷、秋收、冬雪）；希沃白板“四季配对”游戏；实物道具（扇子、围巾、种子、枯叶）。 学生准备：课前画一张“我最喜欢的季节”或带一张季节照片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、猜季节导入 依次展示四张典型图片（桃花、荷花、落叶、雪人），问：“这是哪个季节？你是怎么看出来的？” 观察图片，举手说出季节和依据。 调动已有经验，快速聚焦主题。 二、季节与动植物 1. 播放短视频《四季的动植物》。 2. 提问：“春天什么花开了？燕子飞回来？夏天知了叫……冬天哪些动物冬眠？” 3. 板书四季名称及典型代表。 观看视频，回答问题；同桌互相说一个自己知道的季节现象。 直观感知季节变化对生物的影响。 三、季节与人类活动 1. 展示不同季节人们的着装、食物、活动图片（春游、游泳、摘果子、滑雪）。 2. 希沃游戏：“把图片拖到对应的季节框里”。 3. 过渡提问：“如果没有四季变化，会怎样？”引导学生思考四季的意义。 观察图片；上台拖拽完成配对游戏；小组讨论。 通过游戏强化“季节影响人类生活”的认知。 四、小组探究：我来说四季 发给每组一张四季大画纸，分工合作：一个人写/画出春天的特点，另一个夏天……最后每组派代表上台展示。 小组合作完成四季海报；展示并简单介绍。 综合运用所学，培养合作与表达能力。 五、总结与拓展 1. 小结：四季让世界丰富多彩，我们要顺应自然。 2. 布置课后观察任务：记录接下来一周的天气和一件季节特征的事情（比如脱下棉衣、看到柳树发芽等）。 齐读儿歌《四季歌》；领取观察记录表。 延伸到课外，养成持续观察的习惯。 板书设计/课堂小结 教学反思 这节课学生最喜欢“拖拽配对”游戏和小组画海报，参与度很高。不足是四季因果联系讲得不够深，比如“为什么秋天叶子会落”，部分孩子问到了，需要教师提前准备简单的科学解释（日照变短、水分减少）。下次可以插入一个30秒的微视频“树叶为什么会变色”，既满足好奇心又不占用太多时间。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $