学以致用 激发学习动力 成就理想人生 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

学以致用 激发学习动力 成就理想人生 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 中职生学习的核心目标是（ ） A. 死记硬背知识点，应付考试 B. 学以致用，将知识技能转化为实践能力 C. 追求高分，获得老师认可 D. 完成学习任务，混取毕业证 2. 下列关于“学以致用”的说法，正确的是（ ） A. 学以致用只是理论要求，无需实际践行 B. 学以致用是连接学习与实践、激发学习动力的关键 C. 中职生只需学好理论，无需关注实践应用 D. 学以致用与学习动力无关，只影响实践能力 3. 激发中职生学习动力的核心是（ ） A. 明确学习目的，认识到学习与理想人生的关联 B. 依靠老师和家长的督促 C. 追求物质奖励 D. 盲目跟风学习，模仿他人 4. 下列行为中，体现“学以致用”要求的是（ ） A. 课堂上认真记笔记，课后从不运用 B. 将课堂所学专业技能运用到实训和实践中 C. 只学习理论知识，拒绝参与实践操作 D. 抄袭作业，敷衍完成学习任务 5. 学习动力不足的主要原因是（ ） A. 学习任务过重 B. 缺乏明确的学习目标，看不到学习的实际价值 C. 老师教学方法不好 D. 学习环境较差 6. 中职生要成就理想人生，首要前提是（ ） A. 树立远大理想，激发学习动力 B. 拥有良好的人际关系 C. 获得较高的薪资 D. 依赖他人帮助 7. 下列关于学习动力与学以致用的关系，说法正确的是（ ） A. 学习动力与学以致用相互无关 B. 学以致用能激发学习动力，学习动力能推动学以致用 C. 只有学习动力强，才能做到学以致用 D. 学以致用不会影响学习动力 8. 中职生践行“学以致用”，最基本的做法是（ ） A. 认真学习课堂知识，扎实掌握专业技能 B. 只参与实践，忽视理论学习 C. 敷衍学习，专注娱乐 D. 盲目实践，不结合理论知识 9. 下列行为中，不利于激发学习动力的是（ ） A. 明确学习目标，规划理想人生 B. 主动将知识运用到实践，体会学习价值 C. 遇到学习困难就放弃，缺乏坚持 D. 向优秀同学学习，树立学习榜样 10. 学以致用对成就理想人生的意义是（ ） A. 不利于理想实现，增加成长负担 B. 能提升实践能力，为理想人生奠定基础 C. 与理想人生无关，只影响学习成绩 D. 会降低学习兴趣，影响学习动力 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，多选、少选、错选均不得分） 11. 中职生做到“学以致用”的主要途径有（ ） A. 认真学习理论知识，夯实学习基础 B. 积极参与实训实践，提升应用能力 C. 总结实践经验，改进学习方法 D. 主动将知识运用到生活和职业场景中 12. 激发中职生学习动力的方法有（ ） A. 树立明确的学习目标和人生理想 B. 体会学习的实际价值，做到学以致用 C. 及时肯定自身进步，增强学习自信 D. 主动向优秀者学习，营造良好学习氛围 13. 下列行为中，体现“学以致用、激发学习动力”的有（ ） A. 利用专业技能解决生活中的实际问题 B. 通过实训提升技能，增强学习兴趣 C. 明确学习与职业理想的关联，主动学习 D. 敷衍学习，不参与实践操作 14. 成就理想人生需要具备的素养有（ ） A. 扎实的专业知识和实践能力 B. 持续的学习动力和自主学习能力 C. 勇于实践、学以致用的意识 D. 坚定的理想信念和坚持不懈的毅力 15. 下列关于“学以致用”与成就理想人生的关系，说法正确的有（ ） A. 学以致用是成就理想人生的重要途径 B. 成就理想人生需要坚持学以致用 C. 学以致用能提升自身竞争力，助力理想实现 D. 理想人生与学以致用无关 三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分） 16. 学以致用的核心是______，关键是______。 17. 激发学习动力，需要树立明确的______和______，体会学习的实际价值。 18. 中职生成就理想人生，要坚持______，将知识技能转化为______。 19. 学习动力的来源包括______、______和对理想人生的追求。 20. 学以致用不仅能提升实践能力，还能______，为成就理想人生奠定基础。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 学以致用就是掌握理论知识，无需运用到实践中。（ ） 22. 学习动力不足，不会影响学以致用的效果。（ ） 23. 中职生只要学好专业技能，就能成就理想人生。（ ） 24. 学以致用能激发学习兴趣，增强学习动力。（ ） 25. 成就理想人生，需要坚持学以致用，持续提升自身能力。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 26. 简述中职生做到“学以致用”的重要意义。 27. 作为中职生，应如何激发学习动力，通过学以致用成就理想人生？ 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 28. 材料：中职生张某，始终坚持“学以致用”的学习理念，明确自己的职业理想是成为一名优秀的技能型人才。他在学习中，认真钻研专业理论知识，扎实掌握专业技能，主动将课堂所学运用到实训中，遇到实践中的问题，及时结合理论知识思考解决办法，不断提升实践能力；他通过实训体会到学习的价值，学习动力不断增强，主动利用课余时间拓展学习资源，补充专业知识，改进学习方法；他始终以理想为目标，坚持不懈，不仅专业成绩优异，还在技能竞赛中获奖，为实现理想人生迈出了坚实的一步。 结合材料，回答下列问题： （1）张某的行为体现了“学以致用、激发学习动力、成就理想人生”的哪些要求？（4分） （2）结合材料，分析张某是如何通过学以致用激发学习动力、助力理想人生的？（6分） 29. 材料：中职生李某，缺乏明确的学习目标和人生理想，学习动力不足，认为“学习只是应付考试，学了也用不上”。他上课不认真听讲，课后不复习，敷衍完成作业，不愿参与实训实践，始终做不到学以致用；他看不到学习的实际价值，对专业学习缺乏兴趣，遇到困难就放弃，导致专业技能薄弱，综合素养难以提升，逐渐对未来失去信心，无法朝着理想人生的方向前进。 结合材料，回答下列问题： （1）李某的行为违背了“学以致用、激发学习动力、成就理想人生”的哪些要求？其危害是什么？（4分） （2）请你给李某提出建议，帮助他激发学习动力，做到学以致用，成就理想人生。（6分） 参考答案 一、单项选择题（30分） 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A 9.C 10.B 二、多项选择题（20分） 11.ABCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.ABC 三、填空题（20分） 16. 理论联系实际；实践应用 17. 学习目标；人生理想 18. 学以致用；实践能力 19. 学习兴趣；自我肯定 20. 激发学习动力 四、判断题（10分） 21.× 22.× 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（10分） 26. ①有利于中职生将理论知识转化为实践能力，提升专业素养；②有利于激发学习动力，增强学习兴趣和自信心；③有利于明确学习目的，体会学习的实际价值；④有利于为未来职业发展奠定基础，增强职业竞争力；⑤有利于助力理想人生实现，实现个人成长与价值。（每点1分，答出4点即可得5分，言之有理可酌情给分） 27. ①树立明确的学习目标和人生理想，明确学习与理想人生的关联；②认真学习专业理论知识，扎实掌握专业技能，为学以致用奠定基础；③积极参与实训实践，主动将知识运用到实践中，体会学习价值；④及时肯定自身进步，增强学习自信，持续激发学习动力；⑤总结实践经验，改进学习方法，坚持学以致用，不断提升自身综合能力，朝着理想人生前进。（每点1分，答出4点即可得5分，言之有理可酌情给分） 六、材料分析题（20分） 28.（1）张某的行为体现的要求有：坚持学以致用、扎实掌握专业知识技能、主动实践、激发学习动力、树立明确理想、坚持不懈、主动拓展学习。（4分，每点1分，结合材料作答即可） （2）①张某树立了明确的职业理想，明确了学习的目标和方向，为激发学习动力、学以致用奠定了思想基础；②他认真钻研理论知识、扎实掌握专业技能，为学以致用提供了坚实的知识技能支撑；③他主动将课堂所学运用到实训中，做到理论联系实际，在实践中体会学习的价值，有效激发了自身学习动力；④他主动拓展学习资源、改进学习方法，持续提升自身能力，以理想为动力，坚持不懈，通过学以致用不断提升竞争力，为成就理想人生奠定了坚实基础，助力理想实现。（每点2分，答出3点即可得6分，言之有理可酌情给分） （1）违背的要求：树立明确理想和学习目标、坚持学以致用、主动实践、激发学习动力、提升自身能力。（2分）危害：学习动力不足，对学习缺乏兴趣；无法将知识转化为实践能力，专业技能薄弱；综合素养难以提升，对未来失去信心；无法朝着理想人生前进，难以实现个人价值。（2分，言之有理可酌情给分） （2）①树立明确的人生理想和学习目标，明确学习的意义和价值，激发学习动力；②转变学习观念，摒弃“学了用不上”的错误思想，认识到学以致用的重要性；③认真学习专业理论知识，扎实掌握专业技能，为学以致用奠定基础；④主动参与实训实践，将知识运用到实践中，体会学习价值，增强学习兴趣；⑤及时肯定自身进步，培养坚持的毅力，遇到困难不放弃，主动改进学习方法，通过学以致用持续提升自身能力，逐步朝着理想人生前进。（每点2分，答出3点即可得6分，言之有理可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $