阶段专题培优：1-4单元判断题（专项训练）2025-2026学年四年级下册数学人教版

**基本信息** 聚焦期中1-4单元核心概念，以47道判断题构建概念辨析体系，强化数学抽象与推理意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |运算规律|15题|考查运算顺序、分配律等，如第2题乘法分配律变形|从基本运算规则到定律灵活应用，形成“规则-变形-易错点”链条| |数与代数|18题|涵盖小数读写、近似数等，如第9题小数精确位数|从数的组成到性质应用，构建“概念-辨析-应用”逻辑| |图形与几何|14题|涉及立体图形观察，如第8题正方体多角度观察|从方向观察到图形特征，形成“观察-空间想象-判断”路径|

阶段专题培优：1-4单元判断题 1．知夏在计算（10+4）×8时错写成10+4×8，得到的结果与正确结果相差70。（ 　 　 ） 2．101×56﹣56＝100×56运用了乘法分配律。 　 　 3．观察易拉罐，不论从什么方向观察，看到的形状都是圆形。 　 　 4．326+281﹣197的得数接近100。　 　 5．300.303读作：三百点三百多三。　 　 6．混合运算的顺序都是从左往右依次计算的。（ 　 　 ） 7．从上面观察和，看到的形状一定相同。（ 　 　 ） 8．从前面、左面、上面观察一个正方体，看到的形状都相同。　 　 9．把0.796精确到十分位和精确到百分位都是0.8。 　 　 10．把236﹣116＝120，120÷3＝40，160÷40＝4这三个算式写成一个综合算式是160÷[236﹣116÷3]＝4。 　 　 11．把1.620的小数点去掉，所得的数就扩大到原来的1000倍。　 　 12．在减法算式中，被减数和减数同时增加5，差不变。 　 　 13．淘气观察一个正方体木块，从正面、上面、右面看，看到的形状都相同。　 　 14．一个小数的近似数一定小于原来这个数．　 　 15．7个十、9个一，5个百分之一组成的数是79.5。　 　 16．1.是无限小数。　 　 17．站在不同位置观察一个纸盒子，看到的面可能一样。（　 　 ） 18．比8大比9小的小数只有9个．　 　 ． 19．观察物体时，从不同方向观察，看到的图形是不一样的。 　 　 20．大于0.7而小于0.9的数只有0.8一个。　 　 21．从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 　 　 22．红红把15×（3+△）错算成3+15×△，得到的结果与正确答案相差42。 　 　 23．从上面看到的图形是。 　 　 24．计算混合运算时，必须先算乘法再算加减法。 　 　 25．当被减数相同时，减数越大，差就越小。（　 　 ） 26．100与36的差除以4，商是多少？列式为100﹣36÷4。 　 　 27．351+247＝598，是因为1+7＝8，5+4＝9，3+2＝5。（　 　 ） 28．在验算减法时，只能用差加减数看是否等于被减数来验算．　 　 ． 29．有一套运动服，上衣198元，裤子248元。爸爸要买这套运动服，带500元足够了。（　 　 ） 30．0除以任何数都得0。（ 　 　 ） 31．最小的三位数与最大的三位数的差是900。 　 　 32．从右面看到的图形是。（　 　 ） 33．青青看得到的图形是，可能她是从物体的上面观察的。 　 　 34．奇思想用3个正方体搭出一个立体图形，从左面看是，他已经搭了这样的2块，第三块可以放在左边正方体的正上方。（　 　 ） 35．如果从左侧面看到一个几何体的形状是，这个几何体不一定是由2个小正方体搭成的。　 　 36．从前面看到的图形是的物体，一定是由2个小正方体搭成的。 　 　 37．一个正方体，从各个方向看到的形状都相同。（　 　 ） 38．小明计算17×（△+0.3）时，错算成了17×△+0.3，她计算的结果比正确结果小5.1。 　 　 39．1.25×7×8＝1.25×8×7运用了乘法结合律。 　 　 40．（5+1）×▲＝5×▲+1。 　 　 41．乐乐在计算15×（□+7）错看成了15×□+7，他计算的结果比原来少算了98。 　 　 42．0.43与0.430大小相同，计数单位不相同。 　 　 43．9.9985保留两位小数是10.00．　 　 ． 44．近似数与原来的准确数相比，可能大些，也有可能小些．　 　 ． 45．小数点左边第二位是十位，右边第二位是十分位．　 　 46．0.53可以看成是5个0.1和3个0.01，也可以看成53个0.01。 　 　 47．如果甲数和乙数均不为0，且甲数×0.85＝乙数÷0.85，那么甲数小于乙数。 　 　 阶段专题培优：1-4单元判断题 参考答案与试题解析 1．【答案】√。 【解答】解：（10+4）×8 ＝14×8 ＝112 10+4×8 ＝10+32 ＝42 112﹣42＝70 答：得到的结果与正确结果相差70。说法正确。 故答案为：√。 2．【答案】√。 【解答】解：101×56﹣56 ＝101×56﹣1×56 ＝（101﹣1）×56 ＝100×56 答：101×56﹣56＝100×56运用了乘法分配律，原题干说法正确。 故答案为：√。 3．【答案】× 【解答】解：观察易拉罐，从底面看到形状是圆形，从侧面看到的形状是长方形（或正方形）。 原题说法错误。 故答案为：× 4．【答案】×。 【解答】解：326≈300，281≈300，197≈200 326+281﹣197 ≈300+300﹣200 ＝600﹣200 ＝400 则326+281﹣197的得数接近400，故原题说法错误。 故答案为：×。 5．【答案】×。 【解答】解：整数部分“300”读作“三百”，小数点读作“点”，小数部分“303”需依次读出每个数字，即“三零三”。因此，300.303应读作“三百点三零三”。题目中的读法“三百点三百多三”错误。 故答案为：×。 6．【答案】×。 【解答】解：根据分析可知，混合运算的顺序不一定都是从左往右依次计算的，如果含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法；在一个有括号的算式里，要先算小括号里的，再算小括号外的，所以原说法错误。 故答案为：×。 7．【答案】×。 【解答】解：根据分析可得： 从上面观察和，看到的形状分别是 和，因此从上面看到的形状不相同。题干说法错误。 故答案为：×。 8．【答案】√。 【解答】解：从前面、左面、上面观察一个正方体，看到的形状都相同。表述正确。 故答案为：√。 9．【答案】×。 【解答】解：把0.796精确到十分位是0.8，精确到百分位都是0.80，故原题说法错误。 故答案为：×。 10．【答案】×。 【解答】解：把236﹣116＝120，120÷3＝40，160÷40＝4这三个算式写成一个综合算式是160÷[（236﹣116）÷3]＝4。原说法错误。 故答案为：×。 11．【答案】√。 【解答】解：把1.620的小数点去掉，所得的数就扩大到原来的1000倍，说法正确。 故答案为：√。 12．【答案】√。 【解答】解：在减法算式中，被减数和减数同时增加5，差不变，所以原题干说法正确。 故答案为：√。 13．【答案】√。 【解答】解：分析可知，观察一个正方体木块，从正面、上面、右面看，看到的形状都相同。原题说法正确。 故答案为：√。 14．【答案】见试题解答内容 【解答】解：由分析可知：一个小数的近似值，一定小于原来这个数．说法错误； 故答案为：×． 15．【答案】×。 【解答】解：7个十在十位上写7，9个一在个位上写9，5个百分之一在百分位上写5。其它位上都写“0”，这个数是79.05。原题说法错误。 故答案为：×。 16．【答案】√。 【解答】解：1.是无限小数。说法正确。 故答案为：√。 17．【答案】√。 【解答】解：站在不同位置观察一个纸盒子，看到的面可能一样。原题说法正确。 故答案为：√。 18．【答案】见试题解答内容 【解答】解：据分析可知：比8大比9小的数有无数个． 故答案为：×． 19．【答案】×。 【解答】解：观察物体时，从不同方向观察，看到的图形可能是不一样的。所以原题干表述错误。 故答案为：×。 20．【答案】×。 【解答】解：大于0.7且小于0.9的一位小数有0.8， 大于0.7且小于0.9的两位小数有0.71、0.72、0.73⋯⋯ 大于0.7且小于0.9的三位小数有0.711、0.721、0.731⋯⋯ 所以大于0.7且小于0.9的小数有无数个， 所以题中说法不正确。 故答案为：×。 21．【答案】√ 【解答】解：从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同，原题说法正确。 故答案为：√。 22．【答案】√ 【解答】解：15×（3+△） ＝15×3+15△ ＝45+15△ （45+15△）﹣（3+△×15） ＝45+15△﹣3﹣15△ ＝42 因此原题说法正确。 故答案为：√。 23．【答案】√。 【解答】解：从上面看到的图形是。所以原题说法正确。 故答案为：√。 24．【答案】×。 【解答】解：计算混合运算时，先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的。 原题说法错误。 故答案为：×。 25．【答案】√。 【解答】解：被减数为10。当减数为5时，差为10﹣5＝5； 当减数为6时，差为10﹣6＝4。 所以减数增大（从5到6），差减小（从5到4）。原题说法正确。 故答案为：√。 26．【答案】×。 【解答】解：100与36的差除以4，商是多少？列式为（100﹣36）÷4，所以原题说法错误。 故答案为：×。 27．【答案】√。 【解答】解：个位：1+7＝8； 十位：5+4＝9； 百位：3+2＝5。 由于各位相加均小于10，无进位，所以和为598，因此，原题说法正确。 故答案为：√。 28．【答案】见试题解答内容 【解答】解：由加法和减法的关系可知，在计算减法时，可以用被减数＝减数+差的加法验算，也可以用被减数﹣差＝减数来验证． 故答案为：×． 29．【答案】√。 【解答】解：198+248＝446（元） 446＜500 带500元足够购买这套运动服。所以原题干说法正确。 故答案为：√。 30．【答案】×。 【解答】解：因为0作除数无意义，所以0除以任何不是0的数都得0。所以原题说法错误。 故答案为：×。 31．【答案】×。 【解答】解：最小的三位数是100，最大的三位数是999。 999﹣100＝899 差是899，所以原题干说法错误。 故答案为：×。 32．【答案】√。 【解答】解：从右面看到的图形是。题干说法正确。 故答案为：√。 33．【答案】√。 【解答】解：从的上面观察，看到的图形是，所以原题说法正确。 故答案为：√。 34．【答案】√。 【解答】解：如图： 奇思想用3个正方体搭出一个立体图形，从左面看是，他已经搭了这样的2块，第三块可以放在左边正方体的正上方，从左面看到的图形是。所以原题说法正确。 故答案为：√。 35．【答案】√。 【解答】解：如果从左侧面看到一个几何体的形状是，这个几何体至少由2个小正方体搭成的，不一定是由2个小正方体搭成的。所以原题说法正确。 故答案为：√。 36．【答案】×。 【解答】解：从前面看到的图形是的物体，至少是由2个小正方体搭成的。所以原题说法错误。 故答案为：×。 37．【答案】√。 【解答】解：根据分析，可知： 正方体的每个面都是正方形。从正面、左面、右面、上面、下面、后面这六个正方向观察时，看到的图形都是完全相同的正方形。 故答案为：√。 38．【答案】×。 【解答】解：假设△＝0.7 17×（△+0.3） ＝17×（0.7+0.3） ＝17×1 ＝17 17×△+0.3 ＝17×0.7+0.3 ＝11.9+0.3 ＝12.2 17﹣12.2＝4.8 因此计算的结果比正确结果小4.8。原题说法错误。 故答案为：×。 39．【答案】× 【解答】解：1.25×7×8＝1.25×8×7运用了乘法交换律。故原题说法错误。 故答案为：×。 40．【答案】× 【解答】解：（5+1）×▲＝5×▲+▲。所以原题计算错误。 故答案为：×。 41．【答案】√ 【解答】解：15×（□+7）＝15×□+15×7 15×7﹣7 ＝（15﹣1）×7 ＝14×7 ＝98 答：乐乐在计算15×（□+7）错看成了15×□+7，他计算的结果比原来少算了98。所以原题说法正确。 故答案为：√。 42．【答案】√ 【解答】解：0.43与0.430大小相同，计数单位不相同，说法正确。 故答案为：√。 43．【答案】见试题解答内容 【解答】解：9.9985保留两位小数是10.00； 原题说法正确． 故答案为：√． 44．【答案】见试题解答内容 【解答】解：因为“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，所以用“四舍五入”法得到的近似数比原数有可能大也有可能小； 故答案为：√． 45．【答案】× 【解答】解：小数点左边第二位是十位，小数点右边第二位是百分位， 所以小数点右边第二位是十分位的说法是不对的． 故答案为：×． 46．【答案】√。 【解答】解：0.53可以看成是5个0.1和3个0.01，也可以看成53个0.01。说法正确。 故答案为：√。 47．【答案】×。 【解答】解：假设甲数×0.85＝乙数÷0.85＝1，那么甲数＝1÷0.85＞1，乙数＝1×0.85＝0.85，因此甲数大于乙数。原题说法错误。 故答案为：×。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $