Unit9 I like apples（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语上册湘少版（三起）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级上册第9单元《I like apples. 》作业设计 课程基本信息 主备人 郑洁 课型 新授课/X轮复习 学科 英语 年级 三年级上册 学段 小学 版本章节 湘少版 作业设计 课标要求 1. 能听懂、会说、认读常见水果单词，运用简单句型表达喜好，在真实情境中进行日常交际。 2. 能在图片、动作提示下模仿、跟读、说唱歌谣，培养初步语感与语音意识。 3. 乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口、乐于参与，培养对英语学习的持续兴趣。 4. 注重基础巩固、分层实践、趣味拓展，作业体现少而精、生活化、多样化，落实“减负提质”。 教材分析 本单元是湘少版三年级上册Unit 9 I like apples.主题为Fruits（水果），属于“人与自我—生活与饮食”话题。 - 单元核心词汇：apple, pear, orange, banana, grape等常见水果。 - 核心句型：I like… / I don’t like… / Do you like…? - 教材以对话、歌谣、游戏为主，贴近低年级学生认知，重在词汇认读、句型运用、兴趣培养。 - 作业设计紧扣教材，从认读—操练—运用—生活化表达层层递进，兼顾知识巩固与能力提升。 学情分析 1. 认知特点：三年级学生刚接触英语不久，形象思维强，喜欢直观、有趣、动手、动口的活动，对水果话题熟悉且感兴趣。 2. 知识基础：已掌握简单日常问候与单词，能进行简单跟读与应答，但词汇量小、句型运用不熟练，易遗忘。 3. 学习困难：长句跟读吃力，不会灵活表达喜好，书写与规范拼写较弱，注意力持续时间短。 4. 作业需求：需要分层、趣味、短时长、可完成的任务，拒绝机械抄写，喜欢画画、唱歌、角色扮演类作业。 作业设计思路 1. 分层设计：分基础必做、提升选做、拓展挑战三层，兼顾不同水平学生，人人能完成、个个有收获。 2. 素养导向：以听、说、读、玩、用为主，减少机械抄写，突出语言运用、生活联结、兴趣激发。 3. 紧扣主题：围绕“水果与喜好”，作业情境真实，可操作、可展示、可评价，落实英语学习生活化。 4. 减负提质：控制时长，形式多样（听读、说唱、绘画、对话、手工），以评促学，培养良好学习习惯。 作业设计内容 基 础 类 作 业 1.请根据图片填上正确的单词，补充句子。 It's an .It's a . It's a . It's an . It's a . It's a . 2.上题中出现的水果你喜欢吃吗？有没有你不喜欢的？来说一说吧！ I like . I don’t like . 3. 看看这些小朋友，你猜他们会说什么，仿照上题中的句子写一写吧！ I’m Jack. I’m Weiwei. 提 高 类 作 业 1.图片环游，请根据图片或文字提示复述课文G部分内容。 2.快乐小调查，你知道身边同学或家人对水果的喜好吗？请你去做个小调查，完成下表。 name like don’t like 3.请试着拼读下列单词，并朗读chant。What’s in the bag?A book’s in the bag. What’s in the book?A picture of the bag. /b/ 拓 展 类 作 业 1.阅读下面的谜语，完成任务。 I’m a kind（种类） of fruit. I’m yellow outside（外面）, and white inside（里面）. I’m sweet.I’m soft（柔软的）. Monkeys（猴子） like me. I’m good for you. Who am I? ①I'm a/an . ②I’m . A.apple B.banana A.sweet and soft B.juiuy ③请在方框内画一画这种水果并给它涂上颜色。 2.请扫码读绘本。 作 业 评 价 表 评价细则 自评 师评 1.能准确认读水果单词，并能在四线三格中准确书写。 2.能准确流畅地用英语表达对水果的喜好。 3.能准确流畅地复述G部分内容。 4.能准确跟读绘本I like fruits。 你真棒！ 还不错哦！ 请好好复习，继续加油！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $