专题五 分点突破三　解说词语及相关内容——2027届高考语文一轮复习

分点突破三　解说词语及相关内容 阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。 【衔接1】　司马迁《屈原列传》揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。文中有一些词语，形式上与现代汉语合成词相同，意义却不同，如“颜色憔悴”中的“颜色”指________，“形容枯槁”中的“形容”指____________。要特别注意这一类词语在具体语境中的意义，避免以今义理解古义。李密《陈情表》作为一篇向皇帝进呈的表文，语言表达切合身份，恭敬而得体，这得益于作者恰当地使用一些表达敬意和自谦的词语，如“伏惟”“蒙”“谨”等词语都包含________之意。 【衔接2】　任选一篇课文，对文中的重要词语和文化知识进行归类总结。 【答案】　1．脸色　形体容貌　恭敬 2．答案略 ●知识有图解 ●技法有点拨 在新高考卷中，“加点的词语及相关内容的解说”主要考查两类词语：一是文言文中出现的重要实词，一是文言文中涉及的古代文化知识。 考向(一)　辨析试卷中出现的重点实词 试卷中出现的对重点实词的考查，主要是将文言文中该词的意义或用法，与教材、成语等中出现的相同或相关词语加以辨析。如2023新高考Ⅰ卷：“劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》‘不可以不劝爱人’中的‘劝’词义不相同”考查的是相同词语词义的辨析；“围，指被围困，‘傅说举于版筑之间’的‘举’表示被选拔，两者用法相同”考查的是相关词语用法的辨析。 辨析试卷中出现的重点实词的意义和用法，要从三个方面入手。 1．识记教材中出现的重要词语的含义及用法。 学习文言文，需要有意识地积累一些词语和语法知识，逐步形成文言语感。如文言中一些常见的实词，义项较多，可用卡片记录下来，梳理总结不同义项及相关例句，并根据学习情况随时增补新的内容。如“道”： (1)道路，名词。 若舍郑以为东道主。(《烛之武退秦师》) (2)规律，名词。 臣之所好者道也，进乎技矣。(《庖丁解牛》) (3)说，动词。 仲尼之徒无道桓文之事者。(《齐桓晋文之事》) (4)取道，动词。 从郦山下，道芷阳间行。(《鸿门宴》) 2．将试卷与教材中出现的相同词语迁移分析。 高考文言文阅读题所考查的实词，其意义和用法在课本中大多能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，通过相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。如： (1)吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。 (归庄《严祺先文集序》) 联想《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，从而推断出“拔”是“超出”的意思。全句意思：我读严祺先先生的文章，深深的感叹他的卓尔不群，超然世俗。 (2)桑(人名)众大震，弃栅宵遁，婴城固守。 (《晋书·苟晞传》) 联想《陈情表》中的“而刘夙婴疾病”，从而推断出“婴”是“环绕”的意思。全句意思：汲桑的军队十分震惊恐慌，于是丢弃营寨连夜逃跑了，环绕城池顽强地防守。 3．根据语境推断试卷中重要词语的含义及用法。 从命题方式看，其实不主张“死记硬背”，因为加点的词语均与前后文有密切的联系，因此，可以结合上下文进行推断，相关知识见分点突破一“理解常见的文言实词有什么技巧？”。如： (1)庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。 (《吕氏春秋·慎行》) “诛”常作“杀死”义，但联系后文语境，庆封“走如鲁”，即“逃到鲁国”，可见他们并没有“杀死”庆封，而应是“讨伐”庆封。“诛”，讨伐之义。全句意思：庆封于是成为景公的国相，景公怨恨他。有一次趁庆封外出打猎，景公和陈无宇、公孙灶、公孙趸联合起来讨伐庆封。庆封仅率领随从的亲信抵抗，无法取胜，只好逃往鲁国。 (2)季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下。” (《史记·季布栾布列传》) 此句关键词是“勇”。它常被译为“勇敢”，褒义词。但联系后文可知，“陛下以一人之誉而召臣”对应了“人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫”；“一人之毁而去臣”对应了“复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢”，“毁”即“诋毁”，是“进谗言”。由此可推断“勇”绝非褒义，而应作贬义，译为“鲁莽、空有勇力”。全句意思：季布为河东郡守。孝文帝时，有人说季布有才德，孝文帝征召他，想让他任御史大夫。又有人说季布很鲁莽，酗酒任性，难以亲近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。陛下因为一个人赞誉我就召见我，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。” (2024·全国甲卷，改编)判断对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确。 (1)原文信息：盖操当初起时，方欲藉众力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。 选项设置：“藉”，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　错误。两个“藉”意思不同。“藉”义分别是：凭借、借助/即使。句意分别是：正是想借助众人的力量成就大业/即使仅能免于斩刑。 【参考译文】 曹操当初起事时，正是想借助众人的力量成就大业，所以以此奔走天下。等到他削平群雄，势位已定时，孔融、许攸等人都因嫌忌被杀。 (2)原文信息：至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。 选项设置：即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　正确。“即”义分别是：即使/立即。句意分别是：即使在颠沛流离、无立足之地时/太守立即派遣人员跟随他前往。 【参考译文】 至于刘备，一起事就为人心所向。看他三顾茅庐请诸葛亮出山，咨询大计，独有傅岩立贤的风范。关羽、张飞、赵云，自年轻时结交，终身相随，即使在颠沛流离、无立足之地时，这几人也患难与共，毫无二心。这固然是几人的忠义，但刘备也必定有深厚的情感纽带令人不能解开。 (3)原文信息：见小题(2)。 选项设置：“固”，固然，与《赤壁赋》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　正确。“固”义都为固然。句意分别是：这固然是几人的忠义/(曹孟德)固然是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？ 【参考译文】 见小题(2)。 (4)原文信息：至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策活捉太史慈，即解其缚曰：“子义青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。 选项设置：“但”，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　正确。“但”义都为只是。句意分别是：只是所托非人罢了/只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【参考译文】 至于孙氏兄弟用人，也各自有别人比不了之处。孙策活捉太史慈后，立即解开他的绑缚，说：“子义是青州名士，只是所托非人罢了。我是你的知己，不用担心不如意。”这是孙策得士的表现。 考向(二)　辨析试卷中出现的古代文化知识 1．试卷中常见的古代文化知识 方法：归纳整理，分类记忆。 某些古代文化知识在试卷中经常出现，如“典例2”题中的“尚书”。对这类试卷中出现的高频古代文化知识，有必要作一个系统的整理归纳。有关诸如名号称谓、官职官署、天文历法、山川地理、教育科举、风俗文化、饮食器用、音乐艺术等方面的一些最基本的常识列表如下，详细内容参见《语文知识清单》。 判断对文中加点词语的相关内容的解说是否正确。 原文信息：恒字敬则，平原高唐人也。博学以清素为称。尚武帝女荥阳长公主，拜驸马都尉。元康初，东宫建，恒以选为太子宾友。愍帝即位，以恒为尚书，进爵苑陵县公。顷之，刘聪逼长安，诏出恒为镇军将军，领颍川太守，以为外援。恒兴合义军，得二千人，未及西赴，而关中陷没。 布衣蔬食，年老弥笃。死之日，家无余财，时人以此贵之。 (节选自《晋书·华恒传》，有删改) 选项设置：尚书，古代职官，明、清两代是政府各部的最高长官，执掌文书奏章。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　“尚书”是试卷中常见的古代文化知识，解说无误。 【参考译文】 华恒字敬则，是平原高唐人士。他博学多才，以清白闻名。娶武帝女儿荥阳长公主，被任命为驸马都尉。元康初年，立太子，华恒被选为太子宾友。愍帝即位，让华恒做尚书，晋升爵位为苑陵县公。不久，刘聪逼近长安，诏令华恒外任镇军将军，兼任颍川太守，把他作为外援。华恒发动集合义军，得到两千人，还没来得及向西进军，关中就被攻陷了。 他穿布衣吃粗食，年老尤其如此。他死时家无余财，当时的人们因此尊敬他。 2．需借助短文语境推断的词语 方法：利用语境，巧妙判断。 词语在具体的语言环境中，其内涵比词典中的更丰富，故需结合语境才能具体理解。如“首相”一词，在“首相韩琦每咨访焉”中，显然与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同，应指宰相中居于首位的人，只有结合语境，才能知道“首相”的具体内容。再如“典例3”题中的“大中正”。 判断对文中加点词语的相关内容的解说是否正确。 原文信息：(接典例2)时群贼方盛，所在州郡相继奔败，恒亦欲弃郡东渡，而从兄轶为元帝所诛，以此为疑。先书与骠骑将军王导，导言于帝。帝曰：“兄弟罪不相及，况群从乎！”即召恒，补光禄勋。恒到，未及拜，更以为卫将军，加散骑常侍、本州大中正。 (节选自《晋书·华恒传》，有删改) 选项设置：大中正，魏晋南北朝时为中央重要官员，负责评定全国士族内部品第。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　“大中正”为需借助短文语境推断的词语，据原文“加散骑常侍、本州大中正”，可知大中正为州官员，即地方官员。据记载，曹魏齐王芳时权臣司马懿执政，在中正官之外，在州一级又添设大中正，其职务主要为品评人才，可见大中正属于地方官员，解说错误。 【参考译文】 当时群贼正强大，所在州郡相继望风而逃，华恒也想放弃州郡东渡，而堂兄华轶被元帝杀掉，因此犹豫。华恒先给骠骑将军王导写信，王导报告给元帝。元帝说：“兄弟之间，治罪时也不相株连，何况只是叔伯兄弟呢！”立即召回华恒，补任光禄勋。华恒到后，还没来得及任命，又改任卫将军，加散骑常侍、本州大中正。 3．可借助语素结构推断的词语 方法：剖析语素，分析结构。 对构成词语的语素及其结构方式进行分析，同时注意词语的婉词、比喻义、引申义等。如“建储”一词，联系“建都”一词，“建”应是设立、确立，动词；联系“王储”一词，“储”应是已经确定继承皇位等最高统治权的人，名词。“建储”一词为动宾结构，指立皇太子。 判断对文中加点词语的相关内容的解说是否正确。 原文信息：(接典例3)寻拜太常，议立郊祀。尚书刁协、国子祭酒杜彝议，须还洛乃修郊祀。恒议，汉献帝居许昌，宜于此修立。司徒荀组、骠骑将军王导同恒议，遂定郊祀。太宁初，迁骠骑将军，加散骑常侍，督石头水陆诸军事。王敦表转恒为护军，疾病不拜。成帝即位，加散骑常侍，领国子祭酒。苏峻之乱，恒侍帝左右，从至石头，备履艰危，困悴逾年。初，恒为州大中正，乡人任让轻薄无行，为恒所黜。及让在峻军中，任势多所杀害，见恒辄恭敬，不肆其虐。钟雅、刘超之死，亦将及恒，让尽心救卫，故得免。及帝加元服(注：古称行冠礼为加元服)，又将纳后。寇难之后，典籍靡遗，婚冠之礼，无所依据。 (节选自《晋书·华恒传》，有删改) 选项设置：纳后，指册立皇后。册立皇后之礼一向列入历朝典章，成为朝廷大典。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　“纳后”一词为动宾结构，指立皇后，选项解说正确。 【参考译文】 不久任太常，议论举行郊祭。尚书刁协、国子祭酒杜彝商议认为，必须回洛阳再行郊祭。华恒认为，汉献帝曾在许昌住过，因此在本地行郊祭合适。司徒荀组、骠骑将军王导赞同华恒的说法，于是决定在许昌郊祭。太宁初年，华恒升骠骑将军，加散骑常侍，管理石头城水路诸军事。王敦上奏改任华恒为护军，华恒病重没有就任。成帝即位，加散骑常侍，兼任国子祭酒。苏峻作乱的时候，华恒在皇帝身边侍奉，跟随皇帝到达石头城，经历很多艰难危险的事情，陷入困顿超过一年。当初，华恒任州大中正，同乡人任让轻薄放纵，被华恒罢黜。等到任让在苏峻军中，依仗权势杀人很多，见到华恒总是很恭敬，不敢胡作非为。钟雅、刘超死后，也将轮到华恒，任让尽心相救护卫，所以华恒得以脱险。等到成帝行冠礼，又将册立皇后。战乱之后，典籍全毁，结婚、加冠的礼仪，无所依据。 4．能助解文言短文的陌生词语 方法：利用选项，助解短文。 有些文化知识非常陌生，实际上这类词语不是作为考查对象出现的，而是作为帮助理解文言短文的角色出现的，对这些词语的解释往往是正确的。借助题目中对这些词语的解释，可以帮助学生快速疏通文本。如“典例5”题中对“辟雍”的解说。 判断对文中加点词语的相关内容的解说是否正确。 原文信息：(接典例4)恒推寻旧典，撰定礼仪，并郊庙辟雍朝廷轨则，事并施用。迁左光禄大夫、开府，常侍如故，固让未拜。会卒，时年六十九。恒清恪俭素，虽居显列，常布衣蔬食，年老弥笃。死之日，家无余财，时人以此贵之。 (节选自《晋书·华恒传》，有删改) 选项设置：辟雍，周天子所设，东汉以后历代皆有，作为尊儒学、行典礼的场所。 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　对“辟雍”的解说正确，可以帮助学生快速疏通文本。 【参考译文】 华恒探寻旧典，撰定礼仪，加上郊庙祭祀、尊儒学行典礼的朝廷礼制，事情全部得以实施。升任左光禄大夫、开府，常侍官职不变，华恒坚决推让没有就任。适逢去世，终年六十九岁。华恒谨慎俭朴，虽官居显位，常穿粗布衣服，吃粗陋的食物，年老尤其如此。他死时家无余财，当时的人们因此很尊敬他。 ●重点有突破 阅读文言文，排除专用名词干扰有哪些方法？ (一)官名的辨识 只要记住了与官名相关的动词，就能辨认出一大批官职。 1．表示授予官职的有：拜、授、除、征、辟、补等。 2．表示调动的有：徙、转、调、改等。 3．表示升迁的有：迁、擢、拔等。 4．表示贬黜的有：贬、谪、黜(绌)、左迁、夺等。 5．表示兼职、代理的有：兼、领、权、署等。 官名的辨识还可借官名或爵位名的后缀来辨认，比如：令、王、尉、使、公、侯等。 粗略了解一下古代官员的分类更利于我们作出判断。古代官员分为三类： 1．武官　一般为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等； 2．中央文官　一般称为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等； 3．地方文职　如太守、刺史、长史、别驾、知州、知府、令、丞、吏等。 (二)人名的辨识 可以借助古文中称人名的一些套路、格式和习惯。传记文对传主往往在开头用“……者，……也”来介绍他的名、字、籍贯等。 注意一开始就把文中有关人物称呼的字词(无论是名，还是字、号)全部框起来或是加上一个什么特殊的符号，以提醒自己。 有些动词一般情况下只能接人名宾语，记住它们，也能帮助我们辨识人名。 一些表心理活动的动词，它的主语也只能是人。 此外，古文还有一种称名习惯，就是“祖”“父”“子”再加人名。 出现频率也是一个判断的依据。某个词语在一篇或一段文字中反复出现，就极有可能是人名，因为要介绍一个人总要多方面地介绍他，要讲到他不同时间、不同地点的所作所为和言论，就必然要多次提到他。 (三)地名的辨识 辨识地名的有效方法是分析它前后的相关词语，尤其是介词和动词。“自”“于”“乎”作介词用，一般是介绍动作行为的处所(“于”有时也介绍对象，要注意区分)。“至”“诣”是“到……去”的意思，“幸”是皇帝到哪儿去之意，“破”“陷”是攻破之意，这些动词的后面一般都是地名。 除此，还可抓住下面一些特点： 1．在“人名＋者，……人也”“人名＋……人”这种句式中，省略处肯定是一个地名，并且一般是州郡名或县名，或者是州郡名加县名。 2．我国古代许多地名常带一些表地理特征和方位的字，如“山”(山东、山西)、“陵”(江陵、兰陵)、“阴”(山阴、华阴)、“阳”(浔阳、辰阳)、“江”(江宁、平江)、“河”(河东、河间)、“东”(朔东)、“西”(关西)、“南”(南阳)、“北”(北海)、“中”(汉中、吴中)、“上”(霸上)、“下”(白下)、“畿”(京畿、畿辅)。直接带“州”字的就更多，如永州、江州等。 (四)时间、器物、典章制度等其他专用名词的辨识 时间名中相对难辨认的是年号名，我们可借助它后面的“元年”“年间”“中”“初”“××年”来认定。 科举名称则可借助它前后的“举”“中”“不中”“及第”等词来辨认。 器物、礼仪风俗、法律制度等其他专用名词的辨识主要还是靠上下文。 提能训练　练案[21] 一、专项练习 1．判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确。(4分) (1)原文信息：九河故迹，今既灭难明，屯氏河新绝未久，其处易浚。又其口所居高，于此分杀水力，道里便宜，可复浚以助大河，泄暴水，备非常。 (节选自《通鉴纪事本末·河决之患》) 选项设置：“备非常”与“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)两句中的“备”字含义相同。 (2)原文信息：议者常欲求索九河故迹而穿之。今因其自决，可且勿塞，以观水势；河欲居之，当稍自成川，挑出沙土，然后顺天心而图之，必有成功。 (节选自《通鉴纪事本末·河决之患》) 选项设置：“今因其自决”与“因利乘便”(《过秦论》)两句中的“因”字含义不相同。 (3)原文信息：人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者，非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。 (节选自《说苑·正谏》) 选项设置：“人臣之所以蹇蹇为难”与“所以传道受业解惑也”(《师说》)两句中的“所以”含义不同。 (4)原文信息：桓公曰：“寡人有过，子幸记之，是社稷之福也。子不幸教，几有大罪，以辱社稷。” (节选自《说苑·正谏》) 选项设置：社稷，分别指土神和谷神，两者是古代中国的立国之本，立政之基，后用来指代国家。 【答案】　(1)正确。(参考译文：大禹时代修筑的九河故道，如今很难寻找，屯氏河刚刚淤塞不久，容易疏通。又由于黄河与屯氏河分流的汊口处在高处，在这里修筑分减水力的工程，从路途上看也非常方便，可以重新疏通屯氏河以辅助黄河，宣泄洪水，防备意外情况的发生。) (2)错误。“含义不相同”有误，两句中的“因”，都是介词，趁着。(参考译文：讨论治河之策的人常想要寻找九河原来的河道贯通它，现在趁着黄河自己决口，可暂时不进行堵塞，先观察水的流势；如果黄河想占据那条道路，它渐渐就会自己形成河川，再沿河川挑出河床的沙土，然后按其自然状况进行治理，就一定会成功。) (3)正确。(参考译文：做臣子的之所以要刚正忠直迎着困难去劝谏他的君主，不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。君主有过失，那是危国亡身的萌芽；看见君主有过失而不劝谏，是忽视君主的危亡。) (4)正确。(参考译文：齐桓公说：“我有过错，幸亏您记住了它，这是国家的福气。如果不是您赐教，我几乎犯下大的罪过，使国家受辱。”) 2．判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确。(4分) (1)原文信息：景公好弋，使烛雏主鸟而亡之，景公怒而欲杀之。晏子于是乃召烛雏数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是三罪也。”数烛雏罪已毕，请杀之。景公曰：“止。”勿杀而谢之。 (节选自《说苑·正谏》) 选项设置：“勿杀而谢之”与“多谢后世人”(《孔雀东南飞并序》)两句中的“谢”字含义相同。 (2)原文信息：昔者，七十九代之君，法制不一，号令不同，然俱王天下者，何也？必国富而粟多也。夫富国多粟生于农，故先王贵之。 (节选自《管子·治国第四十八》) 选项设置：王，称王，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也。”中“王”的用法和意思相同。 (3)原文信息：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，三徙成国。 (节选自《管子·治国第四十八》) 选项设置：舜，传说中中国上古时期的贤明君主，与黄帝、颛顼、帝喾、尧合称“五帝”。 (4)原文信息：代州都督张公谨上言突厥可取之状，以为“华人入北，其众甚多，比闻所在啸聚，保据山险，大军出塞，自然响应。” (节选自《资治通鉴·唐纪》) 选项设置：比，意为“近来”，与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”中的“比”意思相同。 【答案】　(1)错误。此处“谢”为道歉，“多谢后世人”中“谢”为告诫。(参考译文：齐景公喜好用弋射禽鸟，派烛雏主管禽鸟但他却让禽鸟飞走了，齐景公大怒想要杀死烛雏。晏子于是把烛雏叫到齐景公的面前，列举他的罪过，说：“你为我们国君掌管禽鸟却让它们飞走了，这是第一重罪；让我们国君因为鸟的缘故杀人，这是第二重罪；让诸侯知道这件事，认为我们的国君看重禽鸟而轻贱士人，这是第三重罪。”晏子列举完烛雏的罪过，就请(景公)杀死他。齐景公说：“算了吧。”没有杀烛雏还向他道歉。) (2)正确。均为动词，统一天下，称王。(参考译文：从前，历代的君主，法度不一，号令不同，然而都能统一天下，这是什么原因呢？必定是国富而粮多的缘故。国富粮多来源于农业，所以先代圣王都是重视农业的。) (3)正确。(参考译文：粮食，能吸引人民；粮食，能招引财富；粮食，也能使领土开拓。粮食一多，则天下的物产都来了。所以，舜第一次率民迁徙发展农耕建成“邑”，第二次迁徙建成“都”，第三次迁徙建成“国”。) (4)错误。“比去，以手阖门”中的“比”为等到，及。(参考译文：代州都督张公谨上奏称可取突厥而代之，认为“汉人早年到北方避乱，至此时人数较多，近来听说他们聚众武装，占据险要之地，大军出塞，自然内部响应。”) 3．判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确。(4分) (1)原文信息：颉利发兵攻突利，丁亥，突利遣使来求救。上谋于大臣曰：“朕与突利为兄弟，有急不可不救。然颉利亦与之有盟，奈何？”兵部尚书杜如晦曰：“戎狄无信，终当负约，今不因其乱而取之，后悔无及。夫取乱侮亡，古之道也。” (节选自《资治通鉴·唐纪》) 选项设置：戎狄，我国西部少数民族泛称为戎，北方的部族泛称为狄。文中泛指西北部少数民族。 (2)原文信息：朕闻之，且喜且惧。何则？突厥衰则边境安矣，故喜。然朕或失道，它日亦将如突厥，能无惧乎！卿曹宜不惜苦谏，以辅朕之不逮也。 (节选自《资治通鉴·唐纪》) 选项设置：曹，意为“辈，等”，与《过秦论》中“宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属”的“属”同义。 (3)原文信息：上谕曰：“浙江财赋地，自张鹏翮后，钱粮多蒙混，当秉公察核，不亏帑，不累民。布政使为一省表率，尔清廉，属吏自皆守法。”申乔顿首谢曰：“臣蒙皇上特擢，不黾勉为好官，请置重典。” (节选自《清史稿·列传》) 选项设置：置，文中是处置。《鸿门宴》中“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”也是这个意思。 (4)原文信息：三国之兵乘晋阳城，遂战。三月不能拔，因舒军而围之，决晋水而灌之。 (节选自《战国策·赵策一》) 选项设置：拔，指攻克，与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思相同。 【答案】　(1)正确。(参考译文：颉利可汗发兵攻打突利，丁亥(十一日)，突利派人向大唐求援，太宗与大臣们谋划道：“朕与突利结为兄弟，他有急难我不能不救。然而颉利可汗也与我们订有盟约，怎么办呢？”兵部尚书杜如晦说：“戎狄族不守信用，以后肯定要背约，现今如不趁其混乱而进攻，以后将后悔莫及。谋取混乱者，侵凌将亡之师，这是自古以来就有的道理。”) (2)正确。(参考译文：朕听到这个消息是又高兴又担心。为什么呢？突厥衰败则大唐边境即得安宁，所以高兴。然而朕若有过失，日后也会像突厥一样，能不担心忧虑吗？望你们直言苦谏，来帮助朕弥补不足。) (3)错误。“沛公则置车骑，脱身独骑”中“置”解释为“放下，丢下”。(参考译文：皇帝说：“浙江是财赋要地，自上一任布政使张鹏翮离职后，钱粮大多蒙混不清，你一定要秉公察核，不亏损钱粮，不连累百姓。布政使是全省的表率，你清廉了，你手下的官吏们自然都秉公守法。”赵申乔叩头感谢说：“我承蒙皇上的特别拔擢，如果不能勉力做个好官，就请皇上用严峻的刑法处置我。”) (4)错误。含义不同，《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思是超出、超过。(参考译文：三国的军队开到晋阳城下，战斗就打响了。三个月不能攻克晋阳，他们就散开军队把城包围起来，决晋阳之水来灌城。) 4．判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确。(4分) (1)原文信息：张孟谈朝知伯而出，遇知过辕门之外。知过入见知伯，曰：“二主殆将有变。”君曰：“何如？”对曰：“臣遇张孟谈于辕门之外，其志矜，其行高。” (节选自《战国策·赵策一》) 选项设置：矜，指骄傲，与《促织》中“翘然矜鸣”的“矜”意思相同。 (2)原文信息：汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父、钟离昧之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗，必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。” (节选自《资治通鉴·汉纪》) 选项设置：诚，果真，如果确实，和《屈原列传》中“楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里”中的“诚”意思不相同。 (3)原文信息：四月，汉王请和。项羽使使至汉，陈平使为太牢具。举进，见楚使，即详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使。”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 选项设置：“太牢”指古代帝王祭祀社稷时牛、羊、豕三牲全备。文中“太牢具”是指牛、羊、豕三牲皆备的饭食，属待客的最高礼节。 (4)原文信息：楚庄王伐郑，克之。郑伯肉袒，左执茅旌，右执鸾刀，以迎庄王，曰：“寡人无良边陲之臣，以干天下之祸。是以使君王沛焉，辱到弊邑，君如怜此丧人，锡之不毛之地，唯君王之命。” (节选自《新序·杂事第四》) 选项设置：肉袒，脱去上衣，裸露肢体，古人祭祀或谢罪时以此表示恭敬或惶恐。 【答案】　(1)正确。(参考译文：张孟谈拜见知伯出来，在辕门外遇见了知过。知过进去见知伯说：“韩、魏的君主恐怕要变卦。”知伯说：“为什么？”回答说：“我在辕门外遇到张孟谈，他的神情傲慢，走路脚抬得过高。”) (2)错误。都是“如果确实”的意思。(参考译文：汉王对陈平说：“现在天下纷乱，什么时候能安定呢？”陈平说：“项王的正直的大臣是亚父范增、钟离昧这些人，不过几个人而已。大王您果真能够拿出数万斤的黄金，施行反间计，离间他们君臣的关系，让项王怀疑他们的忠心。项王的为人，心中忌恨并相信谗言，必定内部互相残杀，汉军可以趁机率领军队攻打楚军，一定能打败项王。”) (3)正确。(参考译文：四月，汉王请求议和。项羽派遣使者到达汉地，陈平派人准备了牛、羊、豕三牲皆备的饭食。全部进去了以后，陈平见到楚国派遣的使者，就假装惊讶地说：“我以为你是亚父派遣的使者，原来是项王的使者！”又拿走(饭食)，换上了不好的无肉的饭菜献给楚使。楚使回去以后，把事件全部的经过告诉了项王，项王果然非常怀疑亚父。) (4)正确。(参考译文：楚庄王攻打郑国，攻克了郑国。郑襄公袒露上身，左手拿着旄旌，右手拿着鸾刀，前来迎接庄王，说：“我是个没有德行的边疆小臣，冒犯上天，闯下大祸，因而使大王辛苦劳顿，委屈大王来到这个小地方，假如大王怜悯我这个失位流亡之人，赐给一块不生庄稼的地方，我一切听大王命令。”) 5．判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确。(4分) (1)原文信息：晋人伐楚，三舍不止。大夫曰：“请击之。”庄王曰：“先君之时，晋不伐楚，及孤之身，而晋伐楚，是寡人之过也。如何其辱诸大夫也？” (节选自《新序·杂事第四》) 选项设置：舍，古代行军三十里为一舍，与成语“退避三舍”的“舍”意思相同。 (2)原文信息：晋人闻之，曰：“君臣争以过为在己，且君下其臣犹如此，所谓上下一心，三军同力，未可攻也。”乃夜还师。 (节选自《新序·杂事第四》) 选项设置：过，过错，与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”的“过”意思不同。 (3)原文信息：赏罚不信，则民易犯法，不可使令。交友不信，则离散郁怨，不能相亲。百工不信，则器械苦伪，丹漆染色不贞。 (节选自《吕氏春秋·离俗览第七》) 选项设置：“百工”，文中指各种工匠，与韩愈《师说》中“巫医乐师百工”中的“百工”同义。 (4)原文信息：管仲、鲍叔进，曹翙按剑当两陛之间曰：“且二君将改图，毋或进者！” (节选自《吕氏春秋·离俗览第七》) 选项设置：“陛”，本义台阶，又特指帝王宫殿的台阶，后以“陛下”称天子，文中用的不是本义。 【答案】　(1)正确。(参考译文：晋国军队攻打楚国，离楚都九十里还不停止前进。楚国的大夫们对楚庄王说：“请下令出击晋军。”庄王说：“先父穆王在世时，晋国不攻打楚国，到我执政时，晋国来进攻楚国，这是我的过失造成的，怎么好委屈各位大夫呢！”) (2)正确。《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”的“过”意思是责备。(参考译文：晋国人听到这件事，说：“楚国君臣争着承担犯错误的责任，况且君主对他的臣子是如此谦恭，这就是所谓上下同心，三军协力，我们不能攻打他们啦。”就趁着黑夜撤兵。) (3)正确。(参考译文：赏罚不诚信，那么百姓就会轻易犯法，不可以役使。结交朋友不诚信，那么就会离散怨恨，不能互相亲近。各种工匠不诚信，那么器物就会粗劣作假，丹和漆等颜料就不纯正。) (4)错误。文中用的是本义。(参考译文：管仲、鲍叔要上去，曹翙手按着剑站在两阶之间说：“两位君主将另作商量，谁都不许上去！”) 二、综合练习 (2025·八省适应性测试)阅读下面的文言文，完成6～10题。 《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。(作者自注：具乐天与予书。)始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间泊长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒①，衒卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。(作者自注：扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗，卖于市肆之中也。)予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之②诗。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缵，成五十卷，凡二千一百九十一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。 (节选自《元稹集》卷五十一) 【注】　①模勒：仿照原样雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。 【答案】　BEF 【解析】　“贞元末”为时间状语，放在句前，其后B处断句；“进士”作主语，“尚”作谓语，“驰竞”作宾语，宾语后E处断句；“不尚”作谓语，“文”作宾语，宾语后F处断句。断句为：贞元末，进士尚驰竞，不尚文，就中六籍尤摈落。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 B．会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同。 C．“召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同。 D．刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。 【答案】　C 【解析】　C项，“召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法相同，都为连词，表承接关系。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字，后来他在给元稹的书信中曾经提到过这一细节。 B．礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 C．由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”，扬、越等地常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。 D．元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 【答案】　D 【解析】　“因为考虑到次年皇帝要把年号改为‘长庆’”错，文中意思是我考虑到陛下第二年改年号，长庆至此结束，于是号称《白氏长庆集》。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。 (2)自篇章已来，未有如是流传之广者。 【答案】　(1)不久，进入了翰林院，掌管起草皇帝诏令，连连上书谈论朝政得失。 (2)自从有文章以来，没有像这样流传广泛的。 10．根据材料，说说在元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容。(3分) 【答案】　①白居易生平的才能表现；②作品影响及流传情况；③作品编辑过程；④作品得名缘由。 【参考译文】 《白氏长庆集》是太原人白居易创作的。白居易，字乐天。乐天最初说话时，试着让他指认“之”“无”两字，他能够准确无误地指认出来。乐天已经能够说话时，读书勤奋、聪敏，与其他孩子不同。五六岁时认识声韵，十五岁时立志创作诗赋，二十七岁考中进士。贞元末年，进士们重视奔走竞争，不重视文采，儒家经典尤其被排斥。礼部侍郎高郢开始以儒家经典作为录取或黜退士子的标准，乐天一举考中榜首。第二年，他又在甲科中脱颖而出，因此他所写的《求玄珠》《斩白蛇》等赋作，新晋进士们在京城争相传颂。不久，(白居易)进入翰林院，掌管起草诏令，接连上书谈论朝政得失。于是创作了《贺雨》《秦中吟》等几十首诗，针砭时弊，谈论天下大事，当时的人们把他的诗作比作《国风》和《离骚》。 我最初与乐天在同一所学校的秘书处工作，多以诗章互相赠答。恰逢我被贬为江陵的掾吏，乐天仍在翰林，寄给我了一百首律诗和杂体诗，前后共几十章。此后，我们各自在江州、通州任职，又继续互相赠答。巴蜀、江楚一带包括长安的年轻人，相互模仿，竞相创作新词，自称为“元和诗”。然而在二十年间，朝廷禁省、观寺、邮亭墙壁上无不书写着这些诗作，王公妾妇、牛童马夫之口无不传诵着这些诗作。甚至还有人抄写印刷，在市井中贩卖，或者拿着它来交换酒茗，到处都这样。我曾在平水市中，见到村校的许多孩子，争相学习歌咏，召唤他们问起，都回答说：“先生教我们乐天、微之的诗。”本来也不知道我是微之。自从有了文章以来，没有像这样流传广泛的。 长庆四年，乐天从杭州刺史的职位上以右庶子的诏令返回，我当时被任命为会稽刺史，因此有机会完整地征集他的文集，亲自整理排版，成为五十卷，共二千一百九十一首。前辈们多以“前集”“中集”为名称，我考虑到陛下第二年将改年号，长庆至此结束，于是号称《白氏长庆集》。至于乐天的官职品行，与我交往的深浅，不是这篇叙文的主要内容，所以不加叙述。长庆四年冬十二月十日，微之序。 学科网（北京）股份有限公司 $