7.2 西亚 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期中图版（北京）（2024）

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 第七章 第二节 西亚 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 1. 区域认知：在地图上指出西亚 “两洋三洲五海” 位置，识记主要海峡、石油分布、气候与农业特点。 2. 综合思维：分析干旱气候对农牧业、生活的影响，理解石油经济与世界的联系。 3. 人地协调观：认识水资源短缺与节水农业，树立因地制宜、资源可持续利用观念。 4. 地理实践力：通过读图、析图、探究、对比，掌握区域地理学习方法。 教学重点 1. “两洋三洲五海之地” 的战略位置；2. 干旱气候与灌溉农业、节水农业；3. 波斯湾石油分布、主要输出路线；4. 霍尔木兹海峡、苏伊士运河的意义。 教学难点 1. 位置重要性与地区热点的关联；2. 自然环境对农业、民居、服饰的影响；3. 石油经济利弊与可持续发展。 教学资源 西亚位置图、地形图、气候图、石油分布图、景观图、多媒体课件、任务单 教法设计 情境导入、读图析图、小组合作、案例探究、对比归纳、讲练结合 本课重点 解决问题 1. 为什么西亚是世界交通咽喉？2. 干旱环境下如何发展农业？3. 西亚石油如何影响世界？ 本 课 学生所得 掌握西亚 “位置→环境→资源→农业→文化” 的学习思路，会分析人地关系。 课前准备 学生预习准备 圈画五海三洲、石油分布、气候类型、主要国家、农业特点 教师教学准备 制作 PPT、地图、探究任务、课堂检测题 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、情境导入：世界热点 —— 西亚（3 分钟） 播放西亚新闻片段与景观：沙漠、油田、清真寺、传统服饰。 提问： 西亚为何长期受世界关注？ 它的地理位置、资源、环境有何特殊之处？ 板书课题：西亚，明确学习任务。 设计意图：联系时事激发兴趣，建立整体感知，自然进入学习。 二、任务一：两洋三洲五海之地 —— 战略要冲（10 分钟） 位置定位 半球：北半球、东半球。 纬度：北回归线穿过，以热带、亚热带为主。 海陆：亚、非、欧三洲交界，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（内陆湖）之间，被称为“两洋三洲五海之地”。 咽喉要道 土耳其海峡：亚欧分界，沟通黑海 — 地中海。 苏伊士运河：亚非分界，沟通红海 — 地中海，大西洋 — 印度洋最短航线。 霍尔木兹海峡：波斯湾唯一出口，“世界油阀”。 学生活动：在图中标注五海、三洲、三大咽喉要道，同桌互查。 设计意图：强化空间定位，突出战略位置，落实区域认知。 三、任务二：干旱的自然环境与农牧业（12 分钟） 地形 以高原为主（伊朗高原、阿拉伯高原），平原狭小（两河流域美索不达米亚平原）。 气候 以热带沙漠气候为主，特征：全年炎热干燥，降水稀少。 河流 河流稀少，主要有底格里斯河、幼发拉底河。 农业特点 畜牧业为主：羊毛、地毯。 灌溉农业：两河流域、绿洲。 以色列节水农业：滴灌、喷灌、海水淡化、水肥一体化。 人地关系 民居：墙厚、窗小→隔热防风沙。 服饰：白色长袍→遮阳、散热、防风沙。 探究：干旱环境如何影响当地生产生活？ 设计意图：理解环境决定生产生活，强化人地协调观，突破难点。 四、任务三：世界石油宝库（12 分钟） 地位 储量、产量、出口量均居世界首位，世界能源枢纽。 分布 波斯湾及其沿岸地区（沙特、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋）。 三大输出路线 波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→西欧、美国（最短）。 波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→好望角→西欧、美国（运量大）。 波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→马六甲海峡→东亚（中国、日本）。 石油经济 利：收入高、城市现代化。 弊：结构单一、非可再生、污染环境。 出路：发展旅游业、服务业、高新技术产业。 设计意图：培养读图与逻辑分析能力，理解资源与发展的辩证关系。 五、任务四：文化与宗教（3 分钟） 人种：白色人种。 民族：阿拉伯人为主，通用阿拉伯语（阿拉伯国家）。 宗教：伊斯兰教为主，耶路撒冷为三教圣城。 小结：文化多元，尊重差异。 设计意图：了解人文特色，形成完整区域认知。 六、课堂小结 + 当堂检测（5 分钟） 思维导图 五海三洲→干旱环境→灌溉 / 节水农业→石油宝库→石油输出→文化宗教 课堂检测 西亚被称为（）之地。 世界油阀是（）海峡。 西亚主要气候是（）。 石油主要分布在（）沿岸。 设计意图：构建知识体系，当堂巩固，检验目标达成。 知识结构或板书设计 第2节 西亚 1、 位置：两洋三洲五海之地，三大咽喉要道 2、 自然环境：高原为主，热带沙漠气候，干旱少雨 3、 农业：畜牧业、灌溉农业、以色列节水农业 4、 石油：波斯湾沿岸，世界石油宝库，三条输出路线 五、文化：阿拉伯人，伊斯兰教 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 绘制西亚简图，标注五海、三洲、波斯湾、三大海峡； 2. 写出西亚石油三条输出路线； 3. 完成教材课后活动题。 教学后记 本课读图探究充分，学生能掌握西亚核心特征。位置重要性与石油路线理解较好，干旱对农业影响部分仍需强化。下次多用动画演示路线，增加案例对比，提升综合思维。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $