山西省运城市盐湖区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年第二学期八年级期中测评卷 语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应的位置，条形码正确张贴在答题卡的相应位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） （一） 1．学校诗词社开展“诗词曲赋，蕴藏千年风雅”古诗文名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 主持人：在水边，有别样风景入眼，有细腻情丝在心。 小语：“关关雎鸠，（1）____________。（2）____________，君子好逑”，水边雎鸠鸟和鸣，引出爱慕之情；《蒹葭》中“（3）____________，（4）____________”两句，以秋天水边芦苇丛生的景象起兴，营造出一种朦胧的意境，从而引出对“在水一方”的“伊人”的深深思念。 小文：“气蒸云梦泽，（5）____________”，水边烟波浩渺，令人心弦震撼。 小美：“微君之故，（6）____________？”“微君之躬，（7）____________？”露水和泥水，皆是不能回家的见证，埋怨尽在其中。 主持人：在城楼，有不同想法在胸，有万千情意想诉。 小德：女子在城头久候恋人，“（8）____________，在城阙兮。一日不见，（9）____________”望眼欲穿，急盼中有矜持。 小智：王勃在城阙下送别友人，“城阙辅三秦，（10）____________”，将目光从长安移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 2．在诗歌鉴赏交流活动中，请你赏析下面的书法作品，并根据提示补全赏析内容。（2分） 赏析：运用对偶、夸张等修辞手法，表明了____________的道理，表现了诗人旷达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。 （二） 班级开展“古文词句，邂逅古典雅韵”主题学习活动。请你阅读下面文言文，并完成第3～7题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 3．解珠玑之字。解释下面加点字的意思。（2分） （1）日光下澈 澈________________ （2）便要还家 要________________ 4．译妙笔之语。用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 翻译：________________________________，________________________________。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：田间小路交错相通，________________________________。 5．身游小石潭，梦入桃花源，一切景语都化作作者的情语。小晋整理了下面的表格，请结合选文将其补充完整。（4分） 篇目 甲文 乙文 笔下之景 ①________________________________ 安宁、惬意 作者之情 被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情 ②________________________________ 【丙】 至则有居人百余家，垣篱庐舍，具体而微，亦小有耕垦处。有曝背而偃①者，有濯足而坐者，有男子网钓鱼鳖者，有妇人采撷药草者，熙熙然殆非人世之所能及也。臣因问之，则曰：“吾族本中国②之人也天子使徐福③求仙载而至此。舟中之粮，吾族播之，岁亦得其利；水中之物，吾族捕之，日亦充其腹。又取洲中葩卉④以笔之，由是吾族延命而未死焉。且不闻五岭之戍、长城之役、阿房之劳也，虽太半之赋⑤、三夷之刑⑥，其若我何？” 【注】①偃：卧。②中国：中原。③徐福：秦代的方士。④葩卉：指可供药用的花草。⑤太半之赋：超过收入三分之二的赋税。⑥三夷之刑：一人有罪，诛杀三族的刑罚。 6．请用“/”给画横线的句子断句（限断2处）（2分） 吾 族 本 中 国 之 人 也 天 子 使 徐 福 求 仙 载 而 至 此 7．阅读乙文和丙文后，小语发现两文中都谈到了隐居生活，请分别概括两文中居民“隐居于此”的原因和生活状态。（4分） 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“方言民歌，承载黄土文脉”主题活动。请阅读下面的材料并完成第8～10题。 【甲】 山西，这片历史悠久、文化底蕴深厚的土地，孕育出了丰富多彩的民俗文化。这些民俗文化是山西人民在长期的历史过程中，逐渐形成，完善和发展的，具有独特的艺术魅力和文化内涵。 山西的民俗文化涵盖了民间艺术、节庆活动、传统手工艺等多个方面。其中，剪纸、刺绣、泥塑等民间艺术形式独具特色，深受人们喜爱。这些民间艺术作品以简洁明快的线条、生动逼真的形象、富有地方特色的题材，展现出了山西人民的智慧和创造力。 【乙】 地理环境、风俗习惯和审美趣味的不同造就了山西南北方风格jiǒng异的剪纸技艺。北方剪纸浑厚、粗犷、天真、质朴，民俗气息浓郁，率性简洁；南方剪纸灵秀、严谨、纤细，讲究线条，构图复杂。但不论是北方剪纸，抑或南方剪纸，都饱含着人们对这项技艺的珍视、喜爱和对美好生活的憧憬、祈愿。 8．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 底蕴 风格jiǒng异 9．下列关于材料中语句的表述，有误的一项是（ ）（2分） A．画横线的“孕育”是动词，“技艺”是名词。 B．“历史悠久”“民俗文化”“讲究线条”都是主谓短语。 C．画波浪线的句子语序不当，应改为“这些民俗文化是山西人民在长期的历史过程中，逐渐形成，发展和完善的，具有独特的艺术魅力和文化内涵。” D．画双横线的句子标点使用正确。 10．同学们为活动搜集了以下材料。请根据下面的材料，概括剪纸的特点。（2分） 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水草木，人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸的剪法是多样的。例如阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面。 （二） 学校读书社开展“经典著述，传承文化根魂”整本书阅读活动，准备在展板上展示名著中的传统文化，请参与并完成第11题。 11．下面是大家推荐的两部名著，请你任选一部名著，参考示例，结合名著内容分析其中体现的传统文化。（6分） 《骆驼祥子》 《经典常谈》 示例：《朝花夕拾》的民俗色彩。如《阿长与〈山海经〉》里，阿长在元旦前一晚对“我”说的那些规矩，如吃福橘、说吉利话等，展现了旧时代绍兴地区的过年民俗，饱含着人们对新一年美好生活的祈愿；《五猖会》中对迎神赛会的描写，热闹非凡的赛会队伍、各种特色的扮相，是当地民间祭祀和娱乐相结合的民俗活动，反映了当时民众的精神文化生活。这些都体现出浓郁的传统文化。 （三） 学校文学社举行“乡土温情，传递匠人精神”的主题阅读活动，请阅读下面散文并完成第12题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头时，总带着些铁锈味。晨光未及推开窗棂，村口老榆树下的铁匠铺已腾起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧地吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，炭火吞吐着橘红色的舌焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上的火星四溅，“叮当”一声脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊起了整个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺是最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”、重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑梭棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打的铁器，坚韧耐用。尤其是每到农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急又期待的神情，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了个口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家的铁锹啥时能拿，等着用呢”。老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八乡的乡亲们总爱揣着缺角的锄头、豁口的菜刀等用具来找他。他总是不慌不忙地接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间便能洞悉它们的“病痛”。老周头从来不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究个火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嗞啦”一声，白色的水汽升腾而起，缭绕的水雾里，老周头经常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬水时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着历年打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚锈钉，自豪地向人展示：“七六年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年分田到户，这钉子固定过集体仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲垮了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，老周头的鬓角已染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市发展，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺也门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散在天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） 12．（1）请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（5分） 铁砧上的火星四溅，“叮当”一声脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊起了整个村庄的农事记忆。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，结合文章内容，写一段赏析性文字，不少于150字。（10分） 旧时光的温暖，老手艺的坚守 平凡的身影，不凡的坚守 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“乐韵音符，彰显文化底蕴”学习活动。请参与并完成第13～14题。 音符跃动，谱写动人篇章 张千一 ①我是一名作曲家，创作生涯始于20世纪80年代初期，几十年来创作了大型交响套曲《长征》《我的祖国》，歌剧《映山红》《青春之歌》，歌曲《青藏高原》等作品。 ②衡量一个时代的文艺成就最终要看作品。如果把作品视为一个系统工程，创作便是龙头。那么，一部优秀的音乐作品，需要具备哪些特性呢？ ③注重思想性，在作品立意上下功夫。写一部什么样的作品，是摆在首位的创作思考。为根据同名小说改编的歌剧《青春之歌》作曲时，我希望用歌声唱出那段被历史铭记的青春旋律。对这部作品来说，革命是青春的本质，浪漫是青春的底色。青春者充满理想，青春者无所畏惧。因此，我将“青春”作为本剧的音乐主题，覆盖全剧并涵盖所有主要人物。《青春之歌》全剧音乐织体几乎都处于“动态”之中，充满热情和激情，即便抒情的慢板也是如此，为的就是突出青春活力。 ④注重艺术性，在作品技术上下功夫。一部作品不仅要有好的主题，还需要通过艺术性来滋养它，技术手段是艺术性的重要支撑。【A】歌剧《映山红》在展现中华民族气质的同时，并没有将音乐色调拘泥于某一种地域特性，而是兼收并蓄，融合多种音乐风格，呈现出兼具民族化与交响化的合力声场，情感深厚，大气磅礴。 ⑤注重可听性，在作品情感上下功夫。创作源于生活。音乐动听与否，与作曲家是否有真情实感密切关联。真情实感离不开丰富的经历与对生活的感悟。管弦乐《丰收之歌》中“采茶舞曲”和“道情”素材的运用，与我到浙江指南村和陕西榆林、山西碛口等地的采风有关，也与几十年来我去边疆民族地区的采风经历相关。【B】我深信，饱含真情的作品总会受到人们的欢迎和喜爱。 ⑥总之，文艺工作者要从时代之中提炼主题，通过艺术展现中华文化之美，抒写中国人民奋斗之志、创造之力，全方位展示新时代的精神气象，用跃动的音符创作有品质、有温度的作品，礼赞新时代。 （节选自《人民日报》，有删改） 【活动一 言之有据】 13．下面的链接材料放到文中A、B两处哪个位置更合适？请简述理由。（4分） 【链接材料】 大型交响套曲《我的祖国》以交响乐队为演奏主体贯穿始终，同时插入钢琴、巴扬、女高音与乐队的协奏形式，并融入少数民族音乐元素和经典歌曲旋律，像一首首流动的诗，一幅幅壮美的画。 【活动二 言之有序】 14．一组同学制作了下面的思维导图，请帮他们填写其中空缺的部分。（6分） 由作者自身的创作经历引出论题：一部优秀的音乐作品，需要具备哪些特性 分论点一：①________________ 总结全文：③________________ 分论点二：注重艺术性，在作品技术上下功夫 分论点三：②________________ （二） 校团委开展“毫厘之间，传承千年技艺”宣传活动，请阅读下面材料并完成第15题。 材料一：探秘微雕 ①微雕，是一种以微小精细见长的雕刻技法。微雕分立体雕和平面书画雕，平面书画雕也叫“微刻”，是凹进去的，属于“阴雕”“浅雕”一类，而立体雕则指“圆雕”“浮雕”“透雕”，属于阳雕一类，微雕是微观艺术。 ②中国微雕历史源远流长。早在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。战国时的玺印小如累黍，印文却有朱白之分。众所周知的魏学洢的《核舟记》，也是中国历史上微雕艺术的经典之作。近代微雕大师于硕，与吴南愚有“南于北吴”之誉，于硕于金石书画之外，精于微雕，1915年其作品《赤壁夜游》曾获巴拿马万国博览会金牌奖。天津博物馆收藏其作品六件。 ③如今，随着时代进步和科技发展，能够用于观看更微小物体的仪器和极精细又坚韧的工具出现，致使微雕作品越来越小，雕刻难度也越来越大。 ④微雕，首先特别讲究选材，其石材质地要求绝对精纯，容不得有半点砂格和半丝裂纹，因为半个砂点就可能破坏了一个精细画面或多个汉字；其次，微雕的刀具也是特殊的细刀，既要尖细，又得锋利；再次，要有特别精熟的书画功底，雕刻的时候才可进行“意雕”“意刻”。还要注意，临场要屏息凝神，集中意念，毫厘千钧，一气呵成；同时，运刀要稳、准、狠，微雕的刀即是笔，功力不足，因微失控，刀不达意。 （选自《内蒙古日报》，有删改） 材料二：解密核舟 ①魏学洢在《核舟记》里写道：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”“八分”有多长？“二黍许”又究竟有多高？ ②我国古代历来有“累黍定尺”的做法，《汉书·律历志》明确记载：“度者，分、寸、尺、丈、引也，所以度长短也……一为一分，十分为寸，十寸为尺，十尺为丈，十丈为引，而五度审矣。”这段文字告诉我们，一粒黍的长度约为一分，一百粒黍累加起来的长度即为一尺。 ③《核舟记》的作者魏学洢及核舟的雕刻者王叔远均为明代人。明代的度量衡基本上沿用了元代的标准。我们姑且以元代的一尺长24.5厘米即一分等于0.245厘米，来推算核舟的长度和宽度，通过计算可知，核舟长1.96厘米多一点，高约为0.49厘米。 （摘自《核舟究竟有多大》，有删改） 材料三：极致匠心 在新疆，“邹氏微雕”以精细入微、意境悠远著称。传承人邹溪多年来深耕微雕领域，更致力于向青少年普及微雕技艺，让非遗在年轻一代中生根发芽。 2024年1月，在第十一届天山南北贺新春非遗年俗展上，邹溪为青少年开展微雕知识培训，现场展示微雕作品，讲解雕刻工具、选材与技法。他手持放大镜，耐心指导孩子们握刀、运刀，让孩子们亲身体验“毫厘之间见功夫”的艺术魅力。 “微雕由于雕刻面积极小，只能在放大镜下工作，雕刻时必须神思集中，屏息凝神。”邹溪说，“每件作品不仅在创意上要细致揣摩，更要在布局和意蕴上把握得当，根据材质的不同，雕刻手法也各不相同。” 跟随父亲邹本卫学艺20余年，邹溪深知传承的不易。他认为，传承不是守旧，要让传统跟上时代。同时青少年学习微雕，一要热爱，二要坚持，三要创新。 热爱为先：引导青少年发现微雕之美，从欣赏经典作品开始，培养兴趣，摒弃“传统技艺过时”的观念。 坚持为要：微雕技艺门槛高，需从基础练起，勤练书法、绘画，反复打磨刀法，在枯燥练习中沉淀心性。 创新为魂：鼓励年轻人将现代元素、民族文化、生活感悟融入创作，让传统微雕贴合时代审美。 谈及未来，邹溪表示将尽最大努力教授热爱微雕的青少年，通过举办讲座、开设体验课、进校园等方式，让更多人了解中国非遗微雕文化。“融古汇今，才能让微雕文化很好地传承下去。”邹溪说。 （选自《中国新闻网》，有删改） 15．（1）材料二中的画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？（2分） （2）宣传组的同学们制作了微雕艺术的宣传海报，请为这幅海报写一段解说词。（6分） 写作提示：①介绍画面内容及内涵；②不少于80字。 【注】图片正中间是一枚刻有《核舟记》场景的微雕核桃。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“毫厘藏匠心，指尖传文脉”为主题作总结发言，分享你的收获与思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．以笔抒怀，续写千年文化 传统文化是流淌在民族血脉里的基因，是代代相传的精神密码。在三晋大地的沃土上，剪纸、面塑、晋剧等非遗技艺薪火相传；在寻常巷陌的烟火里，端午插艾、中秋赏月等民俗延续千年；在笔墨纸砚的方寸间，书法、国画勾勒着东方美学的轮廓…… 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我与_________的一场邂逅 题目二：以“身边的文化印记”为话题，自拟题目 写作提示：（1）如选题目一，请先补全题目；（2）除诗歌外，文体不限；（3）避开真实的人名、地名、校名；（4）书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期八年级期中测评卷 语文答案 1．（1）在河之洲 （2）窈窕淑女 （3）蒹葭苍苍 （4）白露为霜 （5）波撼岳阳城 （6）胡为乎中露 （7）胡为乎泥中 （8）挑兮达兮 （9）如三月兮 （10）风烟望五津 2．真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷 3．（1）穿透 （2）邀请 评分标准：每小题1分，共2分 4．（1）潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的 （2）鸡和狗的叫声可以互相听到 评分标准：第（1）题2分，第（2）题1分，共3分 5．①幽静、凄清 ②对现实生活的不满及对理想世界的向往和追求 评分标准：每空2分，共4分 6．吾族本中国之人也/天子使徐福求仙/载而至此 7．乙文：原因是躲避秦时战乱，生活状态是自给自足、和平安定、没有压迫，人人怡然自乐；丙文：原因是躲避秦朝的徭役、赋税、酷刑，生活状态是无君臣之礼、无赋役之劳，靠耕织渔猎自给自足，生活安宁闲适。 评分标准：每点2分，共4分。意思对即可。 译文：到了那里就看见有百余户人家，墙垣、篱笆、屋舍，（像人世间那样）具备各种生活条件，但规模很小，（岛上）也有少量耕地。（居民中）有的人躺在地上背晒太阳，有的人坐在水边洗脚，有些男人用网或钓竿捕捉鱼鳖，有些妇女在采撷药草，（他们那种）快快乐乐的样子绝非人世间所能比得上。我于是问他们，他们就说：‘我们这些人原本是中原人。天子派徐福（到东海）求仙，他用船载着我们来到此地，船里的粮食，是我们种的，每年也能得到好处；水中的鱼虾，是我们捕的，每天也能吃饱肚子。（我们）又采摘沙洲里的花卉来从中择取（可做药用或可供观赏的）花草，因此我们得以延续生命而没有死在这里。况且我们不听不管征发戍卒到五岭驻守（的事情），修筑长城的苦役，建造阿房宫的辛劳，即使占了农民收入大半的高额赋税，一人犯罪、诛灭三族的苛刻刑罚，那些对我们能怎么样呢？” 8．（1）yùn （2）迥 9．B 10．示例：历史悠久，取材广泛，剪法多样。 评分标准：每点1分，任答两点，共2分。意思对即可。 11．示例一：《骆驼祥子》中老北京的地域风情。如对老北京的街道、胡同、大杂院的描写，呈现出老北京独特的建筑风貌和居住环境；人们的日常交流、喝茶聊天的场景，以及虎妞结婚时的传统婚俗，都带有鲜明的老北京特色，是传统文化在生活中的体现。示例二：《经典常谈》中的传统典籍和人物。如《经典常谈》中系统梳理了《说文解字》《诗经》《史记》等传统经典，搭建起通往古代文化的桥梁；还梳理了古代诗歌的发展脉络，对“诗言志”等进行阐释；《<史记><汉书>第九》中讲司马迁一生如何坎坷，如何发愤，如何完成《史记》，加深读者对古人的了解，更利于传承传统文化。 评分标准：答出名著中关于传统文化的主要内容得2分，结合名著内容进行分析得3分，共5分 12．（1）“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 （2）示例一：旧时光的温暖，老手艺的坚守。本文借老周头的铁匠铺追忆往昔，再现了乡村里一段温暖的旧时光。文章描绘了炉火通红、锤声叮当的打铁场景，写出了老周头手艺精湛、为人厚道，他热心为乡亲修缮农具，从不急着收钱，用匠心守护着传统手艺，也温暖着乡邻。随着时代变迁，铁匠铺渐渐冷清，但老周头对手艺的执着与热爱从未改变。作者借旧时光里的烟火气息，赞美了老匠人质朴善良、坚守初心的品质，也表达了对传统手艺与农耕岁月的深深怀念。示例二：以质朴的笔触，塑造了老周头这一平凡却闪光的老铁匠形象。老周头只是乡村里一位普通匠人，身影平凡无奇，却有着不凡的坚守。他坚守祖传手艺，日复一日在铁砧旁锤炼，让破损农具重获新生；他坚守做人本分，待人宽厚，不计得失，用善意温暖乡邻；他坚守一份乡愁与责任，用铁钉记录岁月，用匠心守护农耕文明。即便时代变迁、铁匠铺日渐冷清，他依然守着炉火与铁砧，守护着即将消逝的老手艺与乡土情怀。他以平凡之躯，扛起传统技艺的传承，于烟火岁月中书写不凡，让我们看到普通匠人身上执着、赤诚、可敬的精神光芒。 评分标准：围绕给定句子，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 13．放在A处更合适。第④段的分论点为“一部优秀的音乐作品要注重艺术性，在作品技术上下功夫”。链接材料中对《我的祖国》的协奏形式、音乐元素等技术手段作了介绍，与第④段的分论点相契合，所以放在A处更合适。 评分标准：选择正确1分，阐述理由3分，共4分。合理即可。 14．（1）注重思想性，在作品立意上下功夫 （2）注重可听性，在作品情感上下功夫 （3）点明文艺工作者应从时代中提炼主题，以艺术展现文化之美，创作有品质、有温度的作品，礼赞新时代。 评分标准：每空2分，共6分。合理即可。 15．（1）画线句子运用了列数字的说明方法，准确地说明了《核舟记》中的核舟的长度和高度。 （2）同学们，这幅海报由图案和文字两部分组合而成。海报中间是一枚刻有《核舟记》场景的微雕核桃，左右两边配有放大镜与刻刀的图案，海报上方有“毫厘藏天地，微雕刻匠心”的文字。整幅海报设计巧妙，直观展现了微雕艺术的魅力，体现了中华技艺的精湛，凝聚了匠人的精神。 评分标准：①描述画面内容，2分；②解读微雕的技艺内涵，2分；③语言流畅，有感染力，不少于80字，2分 （3）同学们，毫厘藏匠心，指尖传文脉。微雕艺术历史悠久，从殷商甲骨到明代核舟，尽显古人智慧。它选材精纯、技艺精湛，需静心专注。作为青少年，我们要热爱非遗，欣赏经典作品，发现微雕之美，学习匠人精雕细琢的精神，以创新活化传统，用行动守护中华优秀文脉，让微雕在新时代焕发新生。 16．书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分： 3分：书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。 2分：书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0～1分：书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分，根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。 字数不达600酌情减分。 分值 内容 结构 语言 立意 33～37 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意；叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点明确，有理有据，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅有文采。 价值观正确，立意有深度，有新意；感情充沛，能引起读者的情感共鸣。 29～32 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考；叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，论述有理有据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 价值观正确，中心思想突出。 25～28 内容较真实，能表达自己的感受；叙事较具体；说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通顺，表意清楚。 价值观正确，中心思想较突出。 21～24 内容陈旧，情感不够真实；叙事不具体；说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $