第11课 依依惜别（教学设计）2025-2026学年青岛版书法六年级下册

第十一课 依依惜别 模块 具体内容 一、教材分析 本节课是青岛版(2014)小学书法六年级下册第二单元书法活动的第十一课,核心内容为结合毕业季“依依惜别”主题,开展书法实践活动,运用所学柳体书写技巧,创作送别相关的书法作品(祝福语、短句、诗句等)。 教材围绕“毕业送别”这一真实情境,设计“欣赏—交流—创作—展示”的活动流程,搭配送别主题的名家书法作品(如柳公权、启功等)欣赏,引导学生将柳体书写技能与情感表达相结合,兼顾书法技能的巩固和情感体验的培养。 本节课注重实践性和综合性,贴合六年级学生毕业前夕的情感需求,既巩固前一单元柳体部件知识,又提升学生的书法创作能力和情感表达能力,契合核心素养中艺术表现、创意实践和文化自信的培养要求。 二、学情分析 本节课授课对象为六年级学生,已系统掌握柳体常用部件的书写技巧,具备一定的柳体书写、欣赏和简单创作能力,对柳体“方劲挺拔、结构严谨”的风格有深刻认知。 学生已掌握中堂、扇面、斗方等基本书法幅式,能够独立书写简单的词语、短句,具备一定的知识迁移能力和合作探究能力。 毕业前夕,学生对同学、老师、母校有浓厚的惜别情感,愿意通过书法作品表达心意,但在将情感融入书写、合理布局作品、灵活运用柳体风格进行创作方面存在不足,部分学生创作思路不清晰,需教师引导和指导。 学生具备较强的表达欲望和合作意识,适合开展实践类、创作类书法活动。 三、核心素养教学目标 1. 审美感知: 欣赏送别主题的名家书法作品,感受书法作品中情感与艺术的融合之美,理解书法作品的情感表达方法。 能够准确判断送别主题书法作品的书写风格(重点柳体),提升对书法作品的鉴赏能力和审美判断能力,体会书法艺术的情感表达价值。 2. 艺术表现: 能够灵活运用所学柳体书写技巧,书写送别相关的祝福语、短句或诗句,做到笔画规范、结构匀称、书写工整,贴合柳体风格。 掌握书法作品的基本布局技巧,能够根据幅式要求合理安排文字,提升书法创作和艺术表现能力。 3. 文化自信: 了解送别主题书法作品的文化内涵,知晓书法艺术在情感表达中的独特价值,感受中华优秀传统文化中“感恩、惜别”的人文情怀。 通过创作送别主题书法作品,传承书法艺术,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,愿意用书法表达情感、传递美好。 4. 创意实践: 结合毕业惜别情感,尝试设计、创作送别主题的书法作品,灵活选择幅式(斗方、扇面等),融入自身情感,体现个性化创作。 能够与同学合作完成简单的书法作品展示,培养创意实践能力、合作能力和情感表达能力。 四、教学重难点 1. 教学重点: 灵活运用所学柳体书写技巧,书写送别相关的祝福语、短句或诗句,做到笔画规范、结构匀称,贴合柳体风格。 掌握书法作品的基本布局技巧,能够根据选择的幅式,合理安排文字、落款,完成送别主题书法作品创作。 欣赏送别主题名家书法作品,理解书法作品的情感表达方法。 2. 教学难点: 将毕业惜别情感融入书法创作中,做到“字情合一”,让作品既有柳体的艺术美感,又有真挚的情感表达。 灵活选择幅式和书写内容,合理布局作品,体现个性化创作,提升作品的整体美感和情感感染力。 五、教学方法 1. 讲授法:系统讲解送别主题书法作品的创作思路、布局技巧和情感表达方法,帮助学生明确创作要求,梳理创作思路。 2. 演示法:教师现场示范送别主题短句(如“前程似锦、友谊长存”)的书写过程和作品布局方法,强调柳体书写技巧的运用和情感融入,让学生直观感受创作过程。 3. 欣赏法:引导学生欣赏送别主题的名家书法作品(柳公权、启功等),分析作品的书写风格、布局特点和情感表达,提升学生的审美感知能力和创作灵感。 4. 小组合作学习法:组织学生小组内交流创作思路、分享惜别情感,互相指导、互相点评创作作品,共同完成作品优化,培养合作意识和表达能力。 5. 实践探究法:引导学生结合自身情感,自主探究送别主题书法作品的创作方法,尝试个性化创作,培养探究能力和创意实践能力。 6. 点评法:对学生的创作作品进行针对性点评,肯定优点、指出不足,引导学生优化作品,提升创作能力。 六、教学过程(设计意图) 1. 导入(5分钟): 情感导入:“同学们,六年级的时光即将结束,我们即将告别同学、告别老师、告别母校,心中一定充满了不舍与祝福。书法是传递情感的重要方式,今天我们就通过书法创作,写下心中的惜别与祝福,一起完成‘依依惜别’书法活动。” 展示送别主题的名家书法作品(柳公权楷书短句、启功送别诗句),引导学生欣赏、发言,说说作品传递的情感和书写风格,随后引出本节课主题——书法活动:依依惜别。 设计意图:结合毕业季情感情境,激发学生的情感共鸣和学习兴趣,引导学生感受书法作品的情感表达价值,为后续创作活动做好情感和认知铺垫,贴合学生的生活实际和情感需求。 2. 新课讲授(18分钟): 首先,送别主题书法作品欣赏与分析: 展示柳公权、启功等名家的送别主题书法作品,引导学生观察作品的书写风格、布局特点和文字内容,讲解:“这些作品都是用柳体或其他楷书书写的送别短句、诗句,既体现了书法的艺术美感,又传递了真挚的惜别情感,书写时要注重笔画有力、结构匀称,同时融入自身情感。” 分析作品的布局技巧,强调:根据幅式(斗方、扇面等)合理安排文字大小、间距,落款要简洁规范,整体布局要美观协调。 其次,创作思路与技巧指导: 讲解送别主题书法作品的创作思路:先确定书写内容(祝福语、短句、诗句等,如“前程似锦、一帆风顺、海内存知己”),再选择合适的幅式(斗方、扇面、条幅等),最后运用柳体书写技巧完成创作,注重情感融入。 现场示范书写“前程似锦”“友谊长存”两个短句,逐笔强调柳体笔画的书写要领,演示作品布局方法,提醒学生:书写时要放慢速度,保证笔画规范,同时融入对同学、老师的祝福之情,做到“字正情真”。 最后,创作注意事项强调: 提醒学生创作时要注意三点:一是笔画规范,贴合柳体风格;二是布局合理,文字、落款安排得当;三是情感真挚,将惜别与祝福融入书写中,避免生硬书写。 设计意图:通过名家作品欣赏,提升学生的审美感知能力和创作灵感;通过创作思路讲解和示范,帮助学生明确创作要求,掌握创作技巧,突破教学重点,落实核心素养中的审美感知和艺术表现目标。 3. 小组讨论(7分钟): 将学生分成4-6人小组,围绕以下三个挑战性问题展开合作探究,结合自身情感交流创作思路: 1. 结合毕业惜别情感,我们可以选择哪些书写内容(祝福语、短句、诗句)?哪种内容最能表达我们的心意? 2. 选择哪种幅式(斗方、扇面等)来创作,更能体现惜别主题的情感?如何合理布局作品? 3. 书写时,如何将柳体书写技巧与惜别情感结合起来,做到“字情合一”? 每组推选1名代表发言,分享小组创作思路,教师巡视指导,帮助学生梳理思路,优化创作方案,引导学生结合自身情感确定创作内容和幅式。 设计意图:通过小组合作探究,引导学生深入思考创作思路和情感表达方法,交流学习心得和情感体验,培养学生的综合思维、合作意识和表达能力,为后续自主创作做好准备。 4. 课堂练习(8分钟): 布置创作任务,让学生结合自身情感,自主完成送别主题书法作品创作,兼顾不同水平学生的需求: ① 基础题:选择1句简单的送别祝福语(如“前程似锦、一帆风顺”),选择斗方或扇面幅式,运用柳体书写技巧完成创作,做到笔画规范、布局合理。 ② 提高题:选择1句送别诗句或较长的祝福语(如“海内存知己,天涯若比邻”),选择合适的幅式,完成创作,注重情感融入和作品布局。 ③ 拓展题:与小组内1名同学合作,共同创作1幅送别主题书法作品(如上下句短句),分工协作,注重作品的整体性和情感表达。 教师巡视指导,针对性答疑,对创作思路清晰、书写规范的学生给予表扬和鼓励,对书写不规范、布局不合理的学生进行个别指导,引导学生优化作品;同时关注学生的情感表达,引导学生将惜别之情融入书写中。 设计意图:通过自主创作和小组合作创作,让学生在实践中巩固柳体书写技巧,提升创作能力和情感表达能力,落实创意实践目标,同时满足不同水平学生的学习需求。 5. 课堂小结与作业布置(2分钟): 课堂小结:梳理本节课核心内容,总结送别主题书法作品的创作技巧和情感表达方法,展示部分学生的优秀创作作品,给予点评和鼓励,回顾创作过程中的优点和不足,强调书法创作中“字情合一”的重要性。 布置拓展性作业: ① 完善课堂上创作的送别主题书法作品,优化笔画和布局,做到规范美观、情感真挚。 ② 为同学、老师或母校创作1幅专属的送别书法作品,下周开展“依依惜别”书法展示活动。 ③ 搜集1句送别主题的诗句,用柳体书写下来,结合诗句含义,撰写30字左右的创作心得。 设计意图:梳理创作技巧,强化学生对本节课知识的记忆;通过课后拓展任务,进一步提升学生的创作能力和情感表达能力,为后续书法展示活动做好准备,落实核心素养目标。 七、教学内容分析 本节课整合教材核心内容,以“依依惜别”毕业主题为载体,以书法实践活动为核心,结合名家作品欣赏、创作指导和实践创作,构建“欣赏—交流—指导—创作—提升”的完整教学体系,突出核心素养的培养。 教材内容贴合六年级学生的毕业情感需求,注重实践性、综合性和情感性,将柳体书写技巧与情感表达相结合,打破单纯的技能训练,让学生在创作中巩固知识、表达情感,体现“以美育人、以文化人”的理念。 整合课外资源(送别主题名家书法作品、毕业祝福语素材),丰富教学内容,设计真实的创作情境和任务,引导学生感受书法艺术的情感表达价值和中华优秀传统文化的人文情怀,增强知识迁移能力和创意实践能力,全面落实审美感知、艺术表现、文化自信、创意实践四大核心素养,同时培养学生的情感表达能力和合作能力。 八、板书设计 第十一课 依依惜别(书法活动) 一、活动主题:依依惜别(毕业送别) 二、创作内容: 1. 祝福语:前程似锦、友谊长存、一帆风顺 2. 诗句:海内存知己,天涯若比邻 三、创作要求: 1. 技巧:贴合柳体,笔画规范、结构匀称 2. 布局:根据幅式(斗方、扇面)合理安排,落款规范 3. 情感:真挚自然,字情合一 四、名家作品:柳公权、启功 送别主题书法 五、活动安排:课堂创作、课后完善、下周展示 九、教学反思 学生能结合惜别情感完成书法创作,书写技巧掌握较好;部分学生布局不够合理,情感融入不够自然,需加强创作指导和个性化点评。 学科网(北京)股份有限公司 $