可视化方式助表达（同步练习）2025-2026学年四年级下册信息科技苏科版

2026春苏科版（新教材）小学信息技术四年级下册《可视化方式助表达》同步练习及答案 一、填空题 1.数据可视化除了常用图表外，还可以运用 、 、 等方式进行辅助表达。 2.借助可视化方式整理数据，可以把 转化为直观易懂的图形和信息，方便我们分析与交流。 3.在展示数据成果时，合理添加 、 、 ，能让别人快速看懂图表和数据含义。 4.利用可视化方式表达观点时，要做到 、 、 。 5.多人交流分享数据结论时，借助 可以更清晰、更有条理地说出自己的发现。 6.同样一组数据，选用不同的可视化方式，表达的 也会不一样。 7.在制作数据可视化作品时，色彩搭配要 ，不能过于花哨影响阅读。 8.通过图表结合文字说明，我们可以从数据中发现规律、 、提出合理建议。 二、判断题 1.数据可视化只能使用条形图、折线图、饼图三种方式。（ ） 2.给数据图表添加合适的标题和图例，能提升可视化表达的清晰度。（ ） 3.只要图画好看，不用依据真实数据也能制作可视化作品。（ ） 4.用图标、简单示意图也可以实现数据的可视化表达。（ ） 5.分析可视化数据时，只能看数字，不能从中总结规律和提出建议。（ ） 6.选择可视化方式时，要根据自己想要表达的内容和目的来确定。（ ） 7.在课堂分享数据结论时，可视化作品可以帮助我们更好地口头表达。（ ） 8.色彩越多、图案越复杂的数据可视化作品，表达效果就越好。（ ） 三、选择题 1.下列不属于数据可视化辅助表达方式的是（ ） A. 图标符号 B. 文字注释 C. 随意涂鸦 D. 简易示意图 2.制作数据可视化作品时，首要遵循的原则是（ ） A. 画面花哨 B. 数据真实 C. 图案越多越好 D. 颜色越多越好 3.想要向同学清晰讲解班级课余兴趣爱好的数据情况，最合适的做法是（ ） A. 只念一堆数字 B. 用可视化图表配合简单文字讲解 C. 不整理数据直接乱说 D. 随便画几笔不标注含义 4.关于图例在可视化图表中的作用，说法正确的是（ ） A. 没有任何作用 B. 帮助看懂不同图形、颜色代表的含义 C. 只是为了好看 D. 只能装饰图表 5.我们从可视化的数据作品中，不能做到的是（ ） A. 发现数据变化规律 B. 对比不同类别差异 C. 编造虚假数据结论 D. 根据数据提出合理小建议 6.下列做法符合可视化表达规范的是（ ） A. 篡改原始数据美化图表 B. 标注清楚标题、图例和说明文字 C. 不按表达目的乱选图表 D. 图案杂乱无章，没有条理 四、简答题 1.简单说一说，为什么要使用可视化方式来表达数据？ 2.在制作和分享数据可视化作品时，我们需要注意哪些基本要求？ 3.除了三种基础图表，你还知道哪些可以用来进行数据可视化的方式？ 五、分析思考题 1.班级统计了同学们最喜欢的课间活动，有跳绳、踢毽子、看书、做游戏四类。如果要制作可视化作品向全校同学介绍本班课间活动喜好情况，你会怎么选择可视化方式？为什么？ 2.当我们完成数据可视化作品后，该怎样有条理地向他人介绍自己的发现和结论？ 同步练习参考答案 一、填空题 1.文字标注；符号图标；简易图形 2.枯燥的数字 3.标题；图例；注释 4.数据真实；方式合适；表达简洁 5.可视化作品 6.侧重点 7.简洁大方 8.得出结论 二、判断题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 × √ × √ × √ √ × 三、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C B B B C B 四、简答题 1.可以把抽象、枯燥的数字变成直观形象的图形和作品；方便我们快速看懂数据、对比差异、发现规律；便于和同学交流分享，清晰表达自己的观点和发现。 2.第一，必须保证原始数据真实准确，不随意篡改；第二，根据表达目的选择合适的可视化方式；第三，添加标题、图例、文字注释，做到条理清晰；第四，色彩和图案简洁大方，不杂乱花哨；第五，分享时语言简洁，结合图表说明数据结论。 3.可以用图标符号、简易示意图、图文搭配、统计海报、分类图形标注等方式进行数据可视化表达。 五、分析思考题 1.可以选用饼图展示各类活动人数占比，也可以用条形图对比各类活动的人数多少；还可以搭配简单图标和文字注释。理由：条形图能直观对比人数多少，饼图能看出各类活动的占比情况，配上图标和文字，其他人更容易看懂理解。 2.首先介绍自己统计的是什么数据；其次说明选用了什么可视化方式；接着对照图表讲出数据的特点、差异和变化规律；最后根据数据情况说出自己的看法和合理建议，表达条理清晰、语言简单易懂。 2 学科网（北京）股份有限公司 $