大家好，我是祁阳市下马渡镇枫霖铺完全小学的唐思思老师。我们班大部分孩子的爸妈都在外面打工，这些孩子常常仰着脸问我，老师我爸妈什么时候回来？每次听到这句话我心里都会软一下，我不知道该怎么回答。直到有一天我给他们读了这本稻草人。故事里稻草人看见飞蛾产卵，看见渔夫的孩子可哭，看见可怜的妇人投河，他什么都看见了却什么都做不了。读到这儿，教室里安静的能听见风声，突然一个坐在窗边的孩子轻轻说，老师，我上次发烧，我爸妈也不在身边。他的声音很小，但每个字都清清楚楚落在我心上。那一刻，我忽然懂了，他不是在说发烧，他是在说稻草人帮不了那个生病的孩子，就像我生病的时候，爸妈也帮不了我。原来，他们是在稻草人身上看见了自己。稻草人是中国第一本专门为儿童写的童话集，也是我们三年级上册的必读书。我手中这本湖南人民出版社的版本，除了同名篇目，还收录了一粒种子、古代英雄的石像等经典。但最打动我和孩子们的还是这篇童年的稻草人。我推荐这本书的第一个理由是，它能让孩子学会心疼。读稻草人时，我问孩子，稻草人明明什么都做不了，你们为什么还要为他难过？孩子说，因为他想帮别人，他有一颗好心。这就是同理心，是善良的萌芽。有一次，班上小孩生病吐了一地，还没等我开口，几个孩子已经跑去拿拖把倒水了。小孩的爸妈也在外地，平时都是奶奶带。我问他们为什么这么主动，一个孩子说，稻草人想帮别人帮不了我们帮得了，为什么不帮？孩子们把书里的善良带进了生活，我知道这本书读对了。第二个理由是他能教孩子学会看见。叶圣陶先生写稻草人写得极细，他的骨骼是竹园里的细竹枝。我让孩子也这样观察，我的策略是读一段走一段，读到描写就带学生走出去，找一个东西学着写。第一次我们蹲在菜园看蚂蚁，孩子回来后写蚂蚁排成一队搬家，有一只搬不动，另一只跑过来帮他，他们好像是一家人。你看，孩子学会了看见不是用眼睛看，是用心看。第二次看奶奶的手。我们班一个女孩，爸妈在外地，很少回家，和奶奶相依为命。母他写的是奶奶的手，奶奶的手很粗，全是裂口。冬天贴上白色的胶布，她用这双手给我做饭、洗衣服、喂猪。我摸着那双手，硬硬的，但是很暖。读到这儿，我鼻子酸了。好书不止给孩子一个故事，还给孩子一双眼睛。第三个理由是让孩子拥有文化自信。稻草人是中国第一部童话集，叶圣陶先生写他时，心里想的是，中国的孩子也应该有自己的童话，所以他的故事里是中国的田野、村庄和老百姓。我带孩子们读这本书的时候，会告诉他们，这是一百多年前一位中国的爷爷专门为我们中国的小朋友写的故事。孩子们听完再看稻草人，眼神不一样了，那是看自己人的眼神。作为一名语文老师，我想让孩子知道，我们有自己的童话，有自己的文化，有自己的根。最后分享我的三个阅读策略，第一遍读，让孩子先听故事，感受语言的美。第二遍停下来聊读稻稻草人急的晕倒，问孩子，如果你是稻草人你会怎么办？第三遍，走出去看，带孩子在田野里蹲下来看蚂蚁，看庄家，看一切活的东西。还有一个特别的方法，让孩子给稻草人写一封信，有个孩子写到，稻草人，你别难过，你帮不了他们。可是你站在那，他们就知道有人陪着，就像我爸妈不在家，可是我知道他们心里有我，我就不那么难过了。看到这句话，我的眼泪差点掉下来。后来，我又让孩子们给远方的爸妈写一封信，就像写给稻草人那样写。有个女孩写，妈妈，我今天学会写爱字了，老师说是用心的意思。妈妈，我用心想你这本书成了孩子们表达情感的出口。他们不敢说出口的话写在信里了，他们不会表达的感情借着稻草人说出来了。现在，孩子们会主动问我，老师，我们什么时候再读一本书？这就是我想要的，阅读不再是任务，而是期待。好的童话不只是给孩子一个梦，更是给孩子一颗心。稻草人给了孩子一颗善良的心，一双会看的眼睛，一份属于中国的文化记忆。愿每一个留守儿童都能遇见属于他的稻草人。稻草人不会动，可他一直在那，就像乡村老师，我们守护不了整个世界，但我们守护着这群孩子。谢谢大家。