学以致用 走近大国工匠和能工巧匠  同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

学以致用 走近大国工匠和能工巧匠 同步练习 一、填空题（共10题） 1. 大国工匠和能工巧匠是________精神的践行者，是新时代高素质技能人才的典范。 2. 走近大国工匠和能工巧匠，核心是学习他们爱岗敬业、精益求精、________的精神品质。 3. 大国工匠和能工巧匠的共同特质是立足本职、潜心钻研、追求卓越、________。 4. 学以致用走近大国工匠，就是要将工匠精神融入专业学习和________，锤炼专业技能。 5. 大国工匠身上彰显的________精神，是新时代职业精神的核心内涵之一。 6. 能工巧匠注重细节、精益求精，用________和坚守诠释了职业价值。 7. 中职学生走近大国工匠和能工巧匠，要树立________意识，以榜样为标杆提升自我。 8. 大国工匠和能工巧匠不仅具备精湛的专业技能，更拥有高尚的________素养。 9. 学以致用践行工匠精神，要求我们脚踏实地、持之以恒，克服________和浮躁心态。 10. 走近大国工匠和能工巧匠，最终目的是传承工匠精神，成长为________的新时代技能人才。 二、单项选择题（每题只有一个正确答案，共10题） 1. 大国工匠和能工巧匠的核心精神特质是（） A. 敷衍了事、得过且过 B. 精益求精、追求卓越、爱岗敬业 C. 投机取巧、弄虚作假 D. 急于求成、忽视质量 2. 下列对“走近大国工匠和能工巧匠”的理解，正确的是（） A. 只需要学习他们的技能，不用学习他们的精神 B. 以他们为榜样，传承工匠精神、锤炼本领 C. 与中职学生无关，是在职技术人员的事 D. 只需要表面模仿，不用落实到实际行动 3. 大国工匠和能工巧匠的共同特质不包括（） A. 潜心钻研、精益求精 B. 爱岗敬业、坚守本职 C. 敷衍履职、推卸责任 D. 持之以恒、追求卓越 4. 中职学生“学以致用”走近大国工匠，当前最应该做的是（） A. 敷衍专业学习和实训 B. 立足专业，刻苦钻研、认真实训，锤炼技能 C. 空想成为工匠，不付出实际努力 D. 忽视细节，急于求成 5. 下列行为体现“工匠精神”，贴合大国工匠特质的是（） A. 实训中敷衍操作、忽视细节 B. 认真打磨技能，反复改进，追求完美 C. 抄袭作业、欺骗实训指导教师 D. 满足于现状，不主动提升技能 6. 关于“大国工匠与工匠精神”的关系，说法正确的是（） A. 大国工匠是工匠精神的践行者和传承者 B. 两者没有内在联系 C. 只需要弘扬工匠精神，不用学习大国工匠 D. 大国工匠与工匠精神相互矛盾 7. 走近大国工匠和能工巧匠，对中职学生的核心意义是（） A. 增加学习负担 B. 树立榜样，激发学习动力，提升职业素养 C. 只为获得他人表扬 D. 与未来职业发展无关 8. 下列做法不符合“走近大国工匠、践行工匠精神”要求的是（） A. 认真对待每一次实训，注重细节 B. 刻苦钻研专业技能，主动改进不足 C. 敷衍了事，满足于完成基本任务 D. 持之以恒，坚守职业追求 9. 大国工匠身上彰显的高尚品质，不包括（） A. 诚实守信、爱岗敬业 B. 精益求精、甘于奉献 C. 自私自利、急于求成 D. 潜心钻研、勇于创新 10. 中职学生践行工匠精神，走近大国工匠，不需要做到的是（） A. 立足专业，刻苦实训 B. 注重细节，精益求精 C. 敷衍履职，忽视技能提升 D. 持之以恒，追求卓越 三、判断题（对的打√，错的打×，共10题） 1. 大国工匠和能工巧匠是工匠精神的践行者，是中职学生学习的榜样。（） 2. 走近大国工匠和能工巧匠，只需要学习他们的专业技能，不用学习他们的精神品质。（） 3. 精益求精、追求卓越，是大国工匠和能工巧匠的核心特质。（） 4. 中职学生还未就业，不需要以大国工匠为榜样，也不用践行工匠精神。（） 5. 学以致用走近大国工匠，就是要将工匠精神融入专业学习和实训，转化为实际行动。（） 6. 大国工匠和能工巧匠，不仅技能精湛，还拥有高尚的职业道德素养。（） 7. 敷衍实训、忽视细节，也能践行工匠精神，成为能工巧匠。（） 8. 持之以恒、潜心钻研，是成为大国工匠和能工巧匠的重要前提。（） 9. 走近大国工匠，能激发中职学生的学习动力，助力专业成长和职业发展。（） 10. 传承工匠精神，践行大国工匠的品质，是中职学生成长为高素质技能人才的必然要求。（） 四、简答题（共3题） 1. 简要说明大国工匠和能工巧匠的核心精神特质和共同品质。 2. 作为中职学生，我们应该怎样“学以致用”，走近大国工匠和能工巧匠，践行工匠精神？ 3. 谈谈走近大国工匠和能工巧匠、践行工匠精神，对中职学生专业成长和未来职业发展的意义。 参考答案 一、填空题 1. 工匠 2. 持之以恒 3. 甘于奉献 4. 实训 5. 工匠 6. 坚守 7. 榜样 8. 职业 9. 浮躁 10. 高素质 二、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 9.C 10.C 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 四、简答题 1. 核心精神特质：精益求精、追求卓越、爱岗敬业、持之以恒。共同品质：① 职业素养：立足本职、潜心钻研，注重细节、精益求精，坚守职业底线、践行职业道德；② 精神品质：甘于奉献、勇于创新、刻苦钻研、持之以恒，不浮躁、不敷衍，用坚守和付出诠释职业价值；③ 能力素养：具备精湛的专业技能，善于思考、主动改进，不断提升自身专业水平。 2. ① 主动了解大国工匠和能工巧匠的事迹，学习他们的精神品质和职业追求，树立榜样意识，明确努力方向；② 学以致用，将工匠精神融入专业学习和实训，认真钻研专业知识，刻苦练习实操技能，注重细节、精益求精，克服浮躁心态；③ 立足本职（学生本职），认真对待每一次学习和实训任务，养成严谨细致、认真负责的职业习惯；④ 主动反思自身不足，借鉴大国工匠的成长经验，持之以恒、潜心钻研，不断提升专业技能和职业素养；⑤ 树立正确的职业观，坚守职业追求，主动践行爱岗敬业、诚实守信的道德要求，为未来成为能工巧匠、大国工匠奠定基础。 3. ① 对专业成长：能为中职学生树立明确的榜样，激发学习和实训的动力，引导学生克服敷衍惰性，养成严谨细致、精益求精的学习和实训态度；帮助学生潜心钻研专业知识、锤炼专业技能，注重细节、主动改进，不断提升专业素养和实践能力。② 对未来职业发展：践行工匠精神，以大国工匠和能工巧匠为榜样，能帮助中职学生快速适应职场，凭借扎实的专业技能和良好的职业精神，赢得用人单位认可；引导学生立足岗位、潜心钻研、勇于创新，树立良好的职业形象，助力职业晋升和职业理想的实现；最终帮助学生成长为高素质技能人才，传承工匠精神，实现个人职业价值与社会价值的统一。 学科网（北京）股份有限公司 $