2027年高考一轮生物学总复习讲义-9.1 种群及其动态
选择性必修2 生物与环境
第九单元 生物与环境
第1讲 种群及其动态
考情研读·备考定位
课标要求 | 核心素养 |
1．列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。 2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 3．举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。 | 1．分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点。(生命观念) 2．构建种群增长的数学模型，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。(科学思维) 3．归纳总结种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度。(社会责任) 4．调查双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。(科学探究) |
考点一 种群的数量特征及种群密度的调查方法
知|识|巩|固
1．种群
在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。
[提醒](1)种群是生物繁殖和进化的基本单位。
(2)一个池塘的所有蝌蚪不是一个种群，因为蝌蚪只包含幼体，且不一定是同种蛙的幼体，不符合“同种生物”“所有个体”的要求。
2．种群密度
(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
[提醒]种群数量多，种群密度不一定大。
(2)意义：种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势。
3．种群的数量特征
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(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
(3)年龄结构在一定程度上能预测种群数量的变化趋势。年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。
年龄结构
种群
密度
(4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
4．种群密度的调查方法
(1)样方法
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(2)标记重捕法
调查 | 活动能力强、活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖 |
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