4.3.1海-气相互作用（第一课时）导学案2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修1

第四章 水的运动 第三节 海—气相互作用（第一课时） 课标要求 运用图表，分析海-气相互作用及其对水热平衡的影响。 学习目标 1. 运用水循环知识点，结合海气作用图，描述海-气之间水分和热量的交换过程。 2.运用水平衡、热平衡知识点，结合材料，分析海-气相互作用对全球水热平衡的影响。 知识点一：海—气相互作用与水热交换 阅读课本102页-103页图文资料，并在课本上划出关键词 。 1.定义：海—气相互作用：是指海洋与大气间 、 持续交换的互相影响过程。 2.海—气之间的水分交换过程 (1)过程：海洋通过 ，向大气提供水汽，大气中的水汽在适当条件下凝结；并以 的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。（在上图中绘制出海—气水分交换过程） (2)海洋对大气水汽含量的影响：海洋是大气中 的最主要来源。海洋的热状况和 情况，直接制约着大气水汽含量与 。（一般来说，海水温度越高，蒸发量就越大) (3)水热交换活跃区：低纬度海区和有 流经的海区。 3.海—气之间的热量交换过程 （1） 海洋→大气：海洋反射能力 ，吸收了到达地表 的大部分，并把其中85%的热量储存在 。海洋再通过 （海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量）、 、热传导等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。（在上图中绘制出海—气热量交换过程） 海洋向大气输送的热量，与其表层 密切相关。水温 的海区，向大气输送的热量也多。 （2）大气→海洋：大气通过 作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋。并使海洋热状况进行了 。 （3）交换活跃区域： 地区海洋面积大，是驱动地球大气系统的主要能量来源地。 3.海洋与大气之间的物质（碳）交换 结合教材P103“阅读”内容完成填空： 大气中碳主要以 形式存在，海洋中的碳主要以 、 、 形式存在。 大气和海洋之间的碳循环过程:海水直接 大气中的二氧化碳--→海洋生物利用海水中的二氧化碳进行 作用，将二氧化碳固定在生物体内--→被海洋生物固定的二氧化碳，一部分通生物的呼吸作用和残体分解 到大气中，还有一部分形成碳酸盐 和有机碳 (如煤、石油、天然气)。 【思考】被固定在海底的碳短期内还会参与地表的碳循环么？近年来，随着全球气候变暖，海水中溶解的碳会发生什么变化？ 知识点二：海—气相互作用与水热平衡 1. 大气环流的产生：不同纬度海区对大气加热的差异，会产生 之间的大气环流， 对大气加热的差异，则形成季风环流。 2. 大洋环流的产生： 和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。 3. 海—气相互作用所形成的大气环流和大洋环流，驱使着水分和热量在 的传输，从而维持着全球的水热平衡。 （1） 海—气相互作用与水量平衡 水量平衡原理：一个区域长期来看水量的收支是平衡的；但短期内可能是变化的，一个地区的储水变化量＝ 。 【探究】海气相互作用与水量平衡 材料一　全球水平衡，是质量守恒定律在全球水循环中的特定表现形式。通过全球水循环，平均每年从陆地和海洋蒸发的水量为577×103 km3，等于每年降到地球表面的降水量。 图一：全球水平衡示意图 图二：水循环示意图 a.结合图一、图二，从全球来看，降水量与蒸发量的关系？ 从海洋来看，海水蒸发量与海洋降水量的关系？海洋水是否持续减少？ 从陆地来看，陆地蒸发量与陆地降水量的关系？陆地水是否持续增多？ b.从长期来看，概括各大洲的水量平衡公式。 c.从短期来看，概括内流区、外流区和海上的水量平衡公式。 海洋的储水变化量∆S= 外流河流域内某一段时间内储水变化量∆S= 内流河流域内某一段时间内储水变化量∆S= （2）海—气相互作用与热量平衡 结合教材P105图4-21“北半球热量收支随纬度的变化”图，回答下列问题。 ①描述北半球海洋热量收入和热量支出随纬度变化的特点。 ②纬度低于30°N，热量收入 于支出；纬度高于30°N，热量收入则 于支出，且在 差值达到最大。 ③想一想，根据热量收支情况，赤道会不会越来越热，极地会不会越来越冷？为什么？ 【自主整理】（4min） 影响海—气间水热交换的因素： 【思维框架】 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $