5.16夺取全面建设小康社会新胜利 同步练习2025-2026学年统编版历史八年级下册

统编版（2024）八年级下册 中国历史第16课 夺取全面建设小康社会新胜利 同步练习 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 世纪之交，国内发展结构性矛盾凸显，粗放型增长难以为继，社会发展诉求从“有没有”转向“好不好”，治国理政理念强调统筹各方关系、以人为核心谋划现代化布局。这一理念的理论载体是 A. 邓小平理论 B. 科学发展观 C. 三个代表重要思想 D. 习近平新时代中国特色社会主义思想 2. 有学者指出：总体小康是低水平、局部性的物质温饱达标，而全面建设小康社会本质是对发展失衡、城乡割裂、公共服务缺位等问题的系统性矫正。据此可知，全面建设小康社会重在 A. 单纯拔高经济总量 B. 实现发展的全面协调与均衡 C. 优先发展重工业 D. 照搬西方现代化模式 3. “发展应当兼顾经济社会、城乡区域、人与自然、国内国际多重维度，不能单兵突进、顾此失彼。”这一治理思路直接体现了 A. 统筹兼顾的根本方法 B. 以阶级斗争为纲的路线 C. 计划经济的管控思维 D. 优先速度忽视质量的导向 4. 有时政评论谈及某国家战略：其实施意在破解东西部资源配置失衡、产业布局固化的困境，通过政策牵引与要素流动，重塑全国发展空间格局。该战略服务于全面小康建设中的 A. 城乡一体化建设 B. 区域协调发展 C. 基层民主建设 D. 文化体制改革 5. “发展成果必须覆盖全体社会成员，不能固化阶层差距、拉大城乡鸿沟，让弱势群体共享现代化红利。”这一诉求契合全面小康的 A. 排他性 B. 阶段性 C. 普惠性 D. 封闭性 6. 进入21世纪，国家把公共财政资源持续向乡村倾斜，补齐医疗、教育、社保、基建短板。有研究者评价：乡村是全面小康建设中最脆弱的底板。此论断的核心依据是 A. 乡村工业体系已经完备 B. 城乡发展长期不均衡，乡村发展滞后 C. 乡村对外开放程度过高 D. 乡村科技水平领先城市 7. 把人的发展作为发展的出发点与归宿，摒弃重物轻人、重增速轻民生的旧式路径。这一核心立场对应的是 A. 科学发展观以人为本 B. 优先物质生产忽视民生 C. 闭关自守自给自足 D. 片面追求GDP总量 8. 在推进小康建设进程中，我国逐步建立生态约束机制，约束高耗能、高排放产业，谋求代际发展公平。该实践体现的发展内涵是 A. 先污染后治理 B. 粗放扩张优先 C. 协调可持续 D. 重眼前轻长远 9. 全面小康的建构，不仅包含经济指标跃升，更包含基层自治完善、法治体系健全、社会治理方式现代化。材料意在说明全面小康 A. 仅局限于经济领域 B. 内含政治文明与社会治理维度 C. 以军事扩张为依托 D. 脱离本国国情照搬外来模式 10. 前期脱贫探索与全面小康进程深度交织，通过靶向帮扶、政策兜底化解群体发展落差。此举的深层价值在于 A. 弱化经济建设中心地位 B. 缓和社会矛盾、维护发展公平 C. 否定市场配置资源作用 D. 延缓现代化整体推进节奏 11. 有观点认为：该理论以发展为第一要义，重塑了新世纪中国现代化的价值逻辑与实践路径，成为全面建设小康社会的顶层理论指引。该理论是 A. 空想社会主义理论 B. 科学发展观 C. 三民主义 D. 维新变法思想 12. 21世纪以来，经济发展逻辑由规模扩张转向结构优化、质量提升、民生导向。这一转型的时代背景是 A. 全面建设小康社会对高质量发展的内在要求 B. 重回计划经济体制 C. 放弃对外开放国策 D. 以阶级斗争作为工作中心 13. “五个统筹”治理方略出台后，打破城乡二元割裂、区域各自为战的发展格局。其核心作用是 A. 固化原有发展失衡格局 B. 系统性破解发展中的结构性矛盾 C. 放弃经济发展核心目标 D. 削弱地区间经济文化交流 14. 公共文化服务体系向基层延伸、文化事业普惠化推进，成为小康社会精神层面的重要支撑。这表明全面小康重视 A. 单纯军事力量扩充 B. 精神文明与文化民生建设C. 全盘依附外来文化 D. 摒弃本土文化传统 15. 新世纪我国织密养老、医疗、社会救助等社会保障网络，其历史深远意义在于 A. 制约社会劳动力流动 B. 为全面小康构建民生安全底线 C. 滋生惰性、弱化奋斗精神 D. 完全复刻西方高福利模式 16. 全面建设小康社会介于总体温饱达标与全面建成小康之间，承担承前启后的枢纽作用。此处“承前启后”主要指 A. 衔接温饱目标与更高层次现代化建设 B. 连接建国初期与十年动乱时期 C. 衔接计划经济与闭关锁国 D. 对接局部开放与全盘西化 17. 新世纪小康建设进程中，科技创新与人才培育逐渐替代传统资源消耗，成为驱动发展的核心引擎。这说明小康建设依托 A. 传统小农经济循环 B. 科教兴国与人才战略支撑 C. 单纯矿产资源透支 D. 对外技术依附型发展 18. 我国在小康建设中，坚持走自身发展道路，同时主动参与全球合作、融入世界经济体系。这一发展选择体现 A. 封闭保守、与世隔绝 B. 独立自主与对外开放辩证统一C. 完全受制于国际规则 D. 放弃中国特色发展道路 19. 全面建设小康社会拒绝少数地区、少数群体的局部繁荣，追求全域、全民、全方位的发展跃升。这句话强调的是全面小康的 A. 局部性、短期性 B. 整体性、全民性C. 排他性、功利性 D. 狭隘性、封闭性 20. 从总体小康到全面建设小康的演进，本质是社会主要矛盾变动倒逼发展理念、发展模式、治理方式的系统性革新。其根本动力源于 A. 社会矛盾演进与改革持续深化 B. 自然环境自发改善C. 对外掠夺积累财富 D. 终止经济体制改革 二、非选择题（本大题共5小题，共40分） 21. 阅读材料，回答问题。（8分） 材料一：步入21世纪，我国经济快速增长背后，潜藏城乡结构割裂、区域发展梯度落差、经济社会发展不同步、生态承载压力加剧等深层问题，原有粗放式增长模式难以为继，亟需新的发展理念统筹全局。 材料二：新发展理论摒弃见物不见人的发展逻辑，把人民福祉作为发展的根本归宿，主张多领域协同共进，追求当前发展与长远发展相统一，为国家现代化布局提供理论遵循。 （1）据材料一，概括新世纪初我国社会发展面临的深层结构性难题。（4分） （2）据材料二并结合本课所学，指出“新发展理论”的名称，并简析它对全面小康建设的理论引领价值。（4分） 22. 阅读材料，回答问题。（8分） 材料：全面建设小康社会的短板在乡村，瓶颈也在乡村。国家通过硬件投入完善乡村基础设施，通过制度建构补齐乡村医疗、教育、社保等公共服务短板，着力消解城乡二元结构带来的发展隔阂，使乡村融入现代化整体进程。 （1）根据材料，指出全面小康建设的短板与瓶颈所在。（2分） （2）概括国家补齐乡村短板的两大路径，并简析其对全面建设小康社会的现实意义。（6分） 23. 阅读材料，回答问题。（8分） 材料：国家突破单向度梯度发展局限，构建东中西联动、南北互补的区域发展格局，以西部大开发、中部崛起、东北振兴、东部率先发展为抓手，引导生产要素跨区域合理配置，弱化地域发展鸿沟。 （1）据材料，概括新世纪我国区域发展布局的突出特征。（4分） （2）从全面建设小康社会视角，分析区域协调布局的历史作用。（4分） 24. 阅读材料，回答问题。（8分） 材料：全面建设小康社会并非单一经济指标的简单达标，而是涵盖经济、政治、科教、文化、社会、生态多维目标的系统性工程，追求多重文明协同提升，着眼于社会整体进步与长远可持续发展。 （1）依据材料，归纳全面建设小康社会目标的核心特征。（4分） （2）结合材料与所学，阐释为何全面小康不能仅以经济增长作为唯一评判标准。（4分） 25. 论述题（8分） 请结合所学与时代背景，以全面建设小康社会的历史定位与实践价值为主题，撰写历史论述。 要求：观点明确、史论结合、逻辑严密、不少于300字；   参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.C 9.B 10.B11.B 12.A 13.B 14.B 15.B 16.A 17.B 18.B 19.B 20.A 二、非选择题 21.（1）城乡结构割裂；区域发展差距悬殊；经济与社会发展失衡；生态环境承载压力大；传统粗放发展模式难以为继。（任答两点即可，4分） （2）理论：科学发展观。 价值：为全面小康建设提供科学理论指导；推动发展模式由粗放增长转向全面协调可持续发展；确立以人为本核心取向，引领经济、社会、生态等多领域协同推进。（4分） 22.（1）短板和瓶颈均在乡村。（2分） （2）路径：加大乡村基础设施硬件投入；完善乡村教育、医疗、社保等公共服务制度体系。 意义：缩小城乡发展差距；消解城乡二元结构壁垒；补齐全面小康最薄弱环节；夯实社会均衡发展与稳定的根基。（6分） 23.（1）统筹东中西、南北全域布局；区域联动互补协同发展；引导生产要素跨区域合理流动；着力缩小地域发展差距。（4分） （2）优化全国经济空间发展格局；破解区域发展失衡难题；提升国家整体现代化发展水平；为全面、均衡、协调推进小康社会建设提供坚实区域支撑。（4分） 24.（1）目标具有多维性、系统性、整体性；注重多重文明协同提升；兼顾社会整体进步与长远可持续发展。（4分） （2）单一经济增长易诱发城乡、区域、生态、民生等多重社会失衡；无法实现社会全面进步与长期稳定；全面小康是全方位、均衡化、可持续的现代化进程，必然要求多维度协同发展，而非片面追求经济指标。（4分） 25. 论述题示例 全面建设小康社会是中国特色社会主义现代化进程中承前启后的关键历史阶段，有着独特的历史定位与深远的实践价值。历史定位上，它承接总体温饱的发展成果，直面新世纪城乡割裂、区域失衡、生态承压等结构性矛盾，以科学发展观为核心引领，完成从单纯追求经济增速到注重发展质量、均衡与民生的理念转型。实践价值上，它聚焦乡村短板与区域落差，完善社保、教育、医疗公共服务，推进物质、政治、精神、社会、生态文明协同发展，摒弃粗放式发展老路。既筑牢了全面建成小康社会的经济、制度与社会根基，也探索出以人为本、协调可持续的中国式现代化实践路径，为后世发展提供了重要历史借鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $