第四单元习作：我的动物朋友课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

该小学语文课件涵盖“囊萤夜读”文言文阅读与“我的动物朋友”习作指导，通过古人求学故事构建文化脉络，习作部分以情境探究和方法点拨搭建学习支架，帮助学生从审题到描写逐步掌握。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如“囊萤夜读”链接悬梁刺股等故事传承勤奋精神，习作指导通过寄养、寻找等情境培养具体表达能力。采用思维导图和典型事例，提升学生思维能力与审美创造，教师可借助结构化支架高效教学。

上课啦~ 第四单元 四年级春季 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫 不常得油，夏夜则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 本文选自《晋书·车胤传》，车胤（yìn）（约333年—401年），字武子，湖北公安县人。东晋大臣。自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。 车胤（yìn），晋朝人 恭：谦逊有礼。 通：通晓、明白。 练囊：白色薄绢做的口袋。 不倦：不感到厌倦。 油：香油，古人点香油照明。 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤，萤火虫。 译文： 晋朝人车胤谦逊有礼，勤于学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 囊萤台，位于湖南省津市新洲嘉山东北麓 【人物品质】 车胤：勤奋好学，坚持不懈、聪明、有创新精神、谦逊有礼。 【道理】 只有坚持不懈的勤奋学习，才能取得成就。 古人求学的故事有： 悬梁刺股， 凿壁借光，囊萤映雪，王冕僧寺夜读，程门立雪...... 5 凿壁借光： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。 程门立雪：宋朝时候，有个读书人叫杨时，他非常尊敬老师。他的老师是当时著名的学者程颢。杨时四十多岁的时候，程颢死了。他听说程颢的弟弟程颐也是一个有学问的人，就又拜程颐为老师。有一个下雪天，杨时去找程颐请教一个问题。他到了程颐家里，听说程颐正在睡午觉，便一声不响地等着。过了好久，程颐醒了，才知道杨时已经等了好久，赶忙起来同他议论问题。这时候，门外的雪已经积得很厚了。 6 囊萤映雪 晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。当时还有一个人，名叫车胤，也和孙康一样没有钱买灯油夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。 头悬梁锥刺股 汉朝时儒学大师孙敬小时候读书十分刻苦，经常读到深夜，因为怕自己睡着，就把头发用绳子系在屋梁上，每当自己昏昏欲睡，头垂到一定的时候头发就会被拉得很痛，从而防止自己打瞌睡犯困。 战国时期，苏秦，政治家。常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦"刺股"的故事。 7 古人求学： 无论在什么环境下，不管条件多么艰苦，都不放弃读书学习。 道理: 只要我们坚持不懈地勤奋学习，将来能一定有所成就。 8 【反义词】不思进取、不求上进、不学无术... 我的动物朋友 01 题目审一审 我 的 动 物 朋 友 有情有义 你是怎么看待“朋友”的？ 活泼调皮 可可爱爱 审题指导 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 情境探究 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 1 别人不认识→标志性样子：左眼圈是黑色的…… 请小伙伴帮找寻找丢失的小羊 叫声 毛色 面部特征 …… 体形 方法点拨 补充其他线索 走丢的时间和地点 简单交代动物朋友走丢的时间和地点范围，方便读者帮忙寻找。 方法点拨 写一写其他重要线索 喜欢待在什么地方+会在那里做什么 写写动物朋友平时喜欢待在哪些地方、做什么活动。 馒头蛙喜欢在湿润的泥土中打洞休息，请你留意一下路边湿土的小坑里有没有一只小青蛙。 方法点拨 细节描写彰显动物个性 你如果发现了这只小羊，可得慢慢靠近它，因为它十分胆小。要是你还不熟悉它，可不要随便摸它。记得我刚认识这只小羊的时候就摸了它，那时它惊慌失措地咩咩大叫，撒开四蹄狂奔。跑到远处又瞪大眼睛看着我，湿润美丽的眼睛里写满了警惕，随时准备拔腿而逃。 动作描写 神态描写 情境探究 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 2 生活习性→特别爱吃肉…… 情境探究 1.食物：进食的样子…… 2.活动：白天……夜晚…… 3.喜好：爱睡觉…… 4.脾气：…… 5.…… 动物的生活习性介绍： 请邻居帮忙喂养我的小狗 方法点拨 3 具体事例印证习性 “包子”是一只小土狗，它吃东西并不挑。有一天早上，我意外地煮出了一碗相当难吃的面条，我实在不想吃，正愁该如何“处理”这碗面。哪知，“包子”一见，两眼放光地跑上前来，伸出红红的大舌头，对准这一堆味道奇怪的面吧嗒吧嗒地狂吃起来，没一会儿，这些面都被它吃了个干净。吃完后它还舔着碗沿，露出一副回味无穷的样子。你看，照顾它并不费心吧！ 点明介绍目的 帮忙照顾 情境探究 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 3 喜欢才愿意收养→介绍生活趣事、可爱之处…… 情境探究 3 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。→喜欢才愿意收养→介绍生活趣事、可爱之处…… 1.乖巧或顽皮…… 2.胆小或爱冒险…… 3.安静或好动…… 4.独立或粘人…… 5.…… 动物的性格特点介绍： 方法点拨 我家咪咪是一只英国短毛猫，今年2岁了，是母的，已经打齐3针疫苗，做完驱虫，身体健康。它的性格温和黏人，我想为它找一个真正爱猫的新主人。英短还有很多广为人知的优点，如不挑食、喜欢亲近人、环境适应能力强。到了新家后，它也能很快适应，并和你亲近起来。 年龄、性别 品种 收养 基本信息＋优点，介绍动物朋友的情况 打疫苗情况 身体情况 优点 方法点拨 简单说明送养原因 送养意味着动物朋友和收养人的生活环境都会发生长时间的、较大的变化，因此最好把送养理由说清楚。 搬家、换城市生活 方法点拨 时间、数据 动物习性 寄养 交代动物习性＋说明注意事项 特点 特别情况 做法 例：小红豆食量小，很喜欢吃果蝇和西瓜虫，您只需一天投喂3到5只小虫就行。虽然是蛙，但它是蛙界的另类，既不会跳跃，也不会游泳。若是不小心落入水里，它只能像气球一样鼓起来，使自己漂在水面上，所以还是让小红豆远离水域吧，要注意安全哟！对了，晚上睡觉前，请您扣紧养殖缸的门扣，不要让小红豆“越狱”了。 继续创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉…… 奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点…… 联系生活实际去创设情境 创设情境 向表妹介绍我养的小鹦鹉 叫声 外形 …… 性格 吃食 趣事 除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？ 小白兔 小鹦鹉 小鸭子 小金鱼 小仓鼠 小乌龟 大公鸡 02 对象选一选 小猫 小狗 小猪 小兔子 鸽子 鸭子 1.设置一种情景写一种自己的动物朋友。 (重点) 2.要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。(重点) 学习目标 思维导图 确定内容 1. 确定你要写的动物朋友是： ， 2.你要写的动物朋友有怎样的外形特征？它的生活习性是怎样的？你和它之间有哪些趣事呢？想一想，写出来。 （1）外形特征： ， （2）生活习性： ， ， （3）趣事： ， ， 画眉鸟。 深棕色的羽毛和浅棕色的腹部，头部和背部有明显的黑色条纹。 常栖息在山丘、农田、林间的树木上、灌木丛中，喜欢生活在有水源的地方，喜欢在清晨和傍晚时分唱歌。 我在房间里弹钢琴，小画眉突然飞到我的肩膀上，伴着我的琴声，开始唱歌。 03 方法学一学 方法点拨 1 刻画独一无二的外形特点 毛色、身形等整体特点 头部、四肢、尾巴等局部细节 你给它穿的衣服、戴的项圈等独特装饰 方法点拨 独特的外形 耳朵特点 尾巴特点 这只狸花猫的毛色深浅相间，在阳光下显得格外有光泽。小猫的眼睛大而明亮，呈剔透的琥珀色。它的鼻子是漂亮的砖红色，而嘴巴则形似标准的三角形。与其他狸花猫不同的是，它的左耳有一道明显的疤痕，像是被什么尖锐的东西划破过。 它的尾巴也与众不同，尾端的毛发异常浓密，给人一种威严而优雅的感觉。 方法点拨 独特的外形 局部 独特装饰 花花是一只三花猫，当然是个女孩子。她的毛发干净整齐，光滑锃亮，脸一半黑，一半金，肚子却是雪白的，尾巴和背部有金色条纹。粉色的鼻子旁边有一个乌黑的小点，和绿豆一般大小。左脚有点黑，趾甲很短。脖子上系着米黄色的项圈，项圈上有一张我写的小卡片：花花。它和流浪猫在一起，你肯定一眼就能分辨出来。 整 体 描写时，加入比喻、拟人等修辞，让外貌更生动形象！ 介绍动物朋友的外形时，抓特点，同时按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。 白鹅 ——丰子恺 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 总结1·在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使动物的性格特点跃然纸上。 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。 总结2·写特点时，可以运用拟人化手法，把动物当成小孩子一样。可见作者非常喜欢此动物。 我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！ 总结3：运用典型事例，表现了其特点。 方法3：介绍动物朋友的特点时，抓住主要特点 详写，次要特点略写。并运用典型事例，表现其特点。 方法2·写特点时，可以运用拟人化手法，把动物当成小孩子一样。这样介绍，更能表现作者对其喜爱之情。 方法1·先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使动物的性格特点跃然纸上。 方法点拨 新课导入 认识了作家笔下的小动物们，今天，我们来分享自己的动物朋友。 希望你能通过自己的描写让大家喜欢你笔下的动物。 写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 写作提纲 写作提纲 1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 3.它在这些方面有着怎样的特点？ 4.打算叙述什么具体事例？ 习作提纲要求 选择/创设情境介绍动物朋友 我的动物朋友（上） 一、审题指导： 介绍动物朋友时，需要选取/创设一个情境。 二、假设/创设情境： 1.自己喜欢的小动物不见了…… 2.请邻居帮忙寄存并喂养一下自己的小动物…… 3.请同学收养自己的小猫…… 4.想在同学面前介绍一下小狗…… 三、选材：最好写自己熟悉的小动物 小鹦鹉、小白兔、小仓鼠、小鸭子、小乌龟、小金鱼、大公鸡…… 四、学习目标： 1.在某个情境下写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.要针对性地写出动物的特点，表达自己的真情实感。(重点) 小练笔 鸽子 圆圆，我们家就要搬家了，不方便把鸽子带去，所以我想把我的鸽子送给你。（写清楚要送给圆圆的原因）请你听我详细介绍这位动物朋友吧！ 它是一只非常美丽的灰鸽子，它差不多有我四个拳头大，身上的羽毛油亮顺滑。（对鸽子的外形作总体介绍）它的头部镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，眼睛一眨一眨地看着我，然后扑棱着扇子似的大翅膀，飞到我的膝上，时不时“咕咕”地叫，好像在和我说话似的，非常有趣。（抓住鸽子外形的特点，突出鸽子的可爱之处）它的脖子上还长着一撮儿黄色的羽毛，这是它的一个大特点。无论谁见到它，都会忍不住夸赞它。 别看这鸽子才两岁，可是“人”小鬼大，它一玩起来就没有时间概念了。有一次， 天刚亮，它就随着别人家的鸽子飞出去了，直到半夜也不见回来。（写鸽子贪玩的经历）还好，第二天早上我再去看时，它正在温暖的窝里睡大觉呢。虽然每次它都会回来，可那次把我急坏了。那天，天都黑了，它还没有回来，我在小区旁的公园里一边呼唤它的名字一边找，可就是不见它的踪影，我只好垂头丧气地回了家。（写自己找鸽子的经历，突出对它的喜爱）等我到家时，发现它已经在悠闲地吃夜宵了，我是又生气又想笑，真拿它没办法！ 玉米、大豆、麦子都是鸽子爱吃的食物。有时，我把玉米粒放在手心里，鸽子就会张开翅膀，从笼子上跳下来，跑过来，小脑袋一点一点的，轻轻地从我手上啄走玉米粒，边吃还会边瞅瞅周围，好像怕其他鸽子来抢似的。（写出鸽子吃食的动作，表现鸽子的可爱有趣） 圆圆，听了我的介绍，你喜欢它吗？请你也和它做朋友吧！（写出自己的期待） 04 好文炼一炼 我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。 我的动物朋友 例文赏析 开头交代让王阿姨代养小狗的背景。 过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。 欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。 用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。 用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。 欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。 听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。 结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。 好 开 头 直奔主题式 我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 周六起我们全家要外出三天，我家的“小王爷”们——两只虎皮鹦鹉需要有人照顾，请问有哪位同学愿意帮这个忙呢？ 开门见山式 我家养了一只可爱的小狗，它全身白白的，所以我给它取名叫小白。 设置悬念式 瞧，那高傲的身子洁白如玉，却央杂着黑毛的灵敏的小身影。想必你已经猜到它是谁了吧?没错，那就是我们家的小猫咪——奶茶。 好 结 尾 总结式 这就是我的好朋友——毛豆，它给我带来了一个难忘的童年。 提问式 这样温顺乖巧的狗狗怎能不让人喜欢呢？ 听完我的介绍，你能不能替我照顾它呢？ 留恋式 虽然我要离开小灰了，小灰也会有新的主人。但我会一直记得它。 感叹式 瞧！这就是我家的小狗，有了它，我的生活变得更加丰富多彩！ 05 佳作品一品 猫咪招领 4月2日下午，我在小区捡到了一只可爱的猫咪，暂且叫它“奶茶”吧。它这几天都郁郁寡欢的，我想它一定很渴望回到主人身边吧！ 小“奶茶”是只小母猫，长得非常可爱。它体形不大，看起来小巧玲珑，身上披着一件白色的“大衣”，可脖子、小脚丫都是黑色的，像戴着一串亮晶晶的黑宝石项链，脚上还踩着两双黑皮靴，气质高雅极了。“奶茶”的毛发很软，摸起来毛茸茸的，舒服极了。它尖尖的耳朵和我家小狗的耳朵不一样——小狗的耳朵是轻轻地垂在脑袋两侧，而“奶茶”的耳朵则是直立在头顶两侧，像一对顺风耳。“奶茶”长着一双水汪汪的大眼睛，犹如两颗宝石镶嵌在面部。神奇的是它拥有异色瞳，它左边的眼睛是蓝色的，右边的是棕色的。它的鼻子黑中带紫，像一颗鲜美多汁的葡萄。 批注： 对比：把“奶茶”的耳朵和自家小狗的耳朵相比，点明了“奶茶”耳朵形状的特别。 外形描写：紧扣“可爱”一词，按顺序描写了“奶茶”的皮毛、眼睛、耳朵和爪子。 我说不清“奶茶”的性格，说它温顺吧，的确是啊！它会在床上玩自己的玩具，会在你的腿上蹭来蹭去，露出它最脆弱的颈部，让你给它挠痒痒、按摩，还会冲你撒娇讨食呢！你看！“奶茶”将双爪合并放在胸前，不停地摇动，小声“喵喵”叫，那样子甭提有多可爱了！“奶茶”睡觉的样子乖巧安静，四肢摆成“大”字，悠闲自得，看起来毫无警惕。 但是说它淘气，似乎也没错。你看，我用黏土做的兔子就在它的“魔爪”中毁灭了——咔嚓一下，兔爪被它掰断了；咔嚓一下，兔耳又被它压碎了；刺啦一声， 批注： 动作描写：这一连串动词用得生动可感，写出了小猫的可爱。 批注： 描写生动：这一句用上了一些拟声词，又用了“掰”“压”等动词，用词贴切，写出了小猫的淘气。 裙子也被它弄坏了。唉！猫太太，我求您安分点，行吗？ 在茫茫人海中，谁才是小猫真正的主人呢？小猫的主人，“奶茶”很想念你，相信你也在找它。快带上相关证明来领“多才多艺”的“猫小姐”回家吧！希望你们早日团聚！ 批注： 情感丰富：文末呼唤失主快来领“奶茶”，表达了对小猫的喜爱，关心之情溢于言表。 点评： 对于捡来的小猫，小作者详细地介绍了它的来历、外貌和性格，以方便失主比对。小作者先是运用修辞手法，生动地刻画了“奶茶”的外形。接着，小作者介绍了“奶茶”看似矛盾却又统一的两种性格，并用具体事例佐证了自己的看法。结尾处呼唤小猫真正的主人领回它，字里行间透露出小作者的温柔与爱意。 我家的“小可爱” 本周六起我们全家要外出三天，我家的“小王爷”们——两只虎皮鹦鹉需要有人照顾，请问有哪位同学愿意帮这个忙呢？ 先让我向你们介绍一下它们吧！一号“小王爷”名叫波波，它性格温顺，除了头顶上的一簇雪白茸毛外，全身都是漂亮的紫罗兰色。二号“小王爷”名叫白云，它脾气暴躁，活泼好动，一身雪白的羽毛，脖子上还有一串宝蓝色的“珍珠项链”。 “小王爷”们在白天很喜欢我们的陪伴，它们叽叽 批注： 开门见山：开篇说明目的，以问句形式征求收养者，直接明确。 批注： 比喻：把小鹦鹉脖子上的一圈蓝色羽毛比作一串宝蓝色的珍珠项链，形象生动。 喳喳叫个不停，还总是上蹿下跳地追逐嬉戏。如果这个时候你把手伸进笼子里，它们会停留在你的手掌上，用喙轻轻地啄你的手指，发出咕噜咕噜的声音，还用屁股不停地来回蹭你的手，像是在和你撒娇。天黑了，它们眯上双眼开始打盹儿，这个时候你千万别去惹它们，不然会被它们狠狠地啄上一口。 “小王爷”们对黍子情有独钟，只要黍子摆在面前，它们就如获至宝，而对其他东西都只是嗅嗅就走开了。聪明的它们会灵活地把黍子的外壳剥掉，享用里面的“美味”，真是可爱极了！它们的食量很小，一碗黍子 批注： 特点鲜明：小作者在第二和第三自然段重点描写了这对鹦鹉最有辨识度的特点：性格和羽毛颜色。 动作描写：“啄”“发出咕噜声”“来回蹭”等动作细节都能体现鹦鹉可爱的性格。 一般分作很多餐来吃，一大袋黍子足够它们吃上一个月。 这样两只可爱又黏人的“小王爷”，你们愿意来帮我照顾它们吗？ 点评： 本文设定了寄养两只小鹦鹉的情境，介绍了小鹦鹉的外形、玩乐习惯和进食习惯，选材符合场景需要。小作者分白天和夜晚写鹦鹉的活动，介绍得很仔细，而且把小鹦鹉活泼可爱的性格写了出来。全文脉络清晰，流露出小作者对这对鹦鹉的爱护之情，是一篇适合学生学习的习作。 “毛球”寄养辅导手册 爱心收养人： 您好！ 非常感谢您愿意暂时收养我的宠物——一只可爱的狗狗。因为我要和家人一起出趟远门，不方便携带小狗，所以要拜托您帮我照看它一段时间。 这只可爱的狗叫“毛球”，它是一只棕色的泰迪狗，它的脖子上挂着一个黄色的小铃铛，走起路来叮当作响。“毛球”的眼睛明亮又有神，哪怕经常会被它飞速生长的“刘海”挡住，它那明亮的眼神依旧会透过层层毛发 批注： 标题新颖：本文的标题与众不同，可以据此推测出本文的重点是告诉对方如何照料这只动物。 创意出彩：用书信的方式介绍自己的动物朋友，很有创意。 望向你。它的嘴巴虽然看起来有点儿小，但是这张嘴可是无敌能吃呢，并且吃相很难看，狼吞虎咽的样子看起来好像很久没吃饱饭一样。不过，它从来不会浪费一点儿粮食，每次都会把饭盆舔得干干净净。“毛球”的鼻子不愧为狗鼻子，灵敏度百分百，有什么好吃的都瞒不过它。我们每次扔进垃圾桶的骨头，都能被它闻出来，然后它便趁我们不注意刨出来偷吃掉，真是一只馋嘴的狗狗哇！“毛球”的尾巴短短的，屁股后面只留着一撮毛，像是铁棍山药开了花，看起来可爱又可笑。 批注： 明贬实褒：表面上写“吃相难看”“很久没吃饱饭一样”，实则表达了对“毛球”的宽容和满满的爱意。 比喻：把长有尾巴的屁股比作开了花的铁棍山药，幽默形象。 “毛球”一天只需要吃早晚两顿饭，而且因为它有点儿胖，不能吃太多，所以每顿饭只需要给它两勺狗粮就可以了。吃完后，它需要再喝上一杯它的专属奶粉，这样才算吃饱喝足呢！吃完饭后记得要带它下去遛弯儿，但是要注意遛它的时候不要带它去小朋友多的地方，它看到小朋友们容易激动，喜欢扑到小朋友的身上一个劲儿地舔他们。它虽然不会伤害人，但是也会吓到别人的。如果路上遇到别的狗狗，请记得收短并抓紧狗绳，不然它会热情过头，和别的狗狗发生一场“大战”。遛狗的时间是每天它吃完饭之后的半小时左右，如果错过这个时间，它很有可能会在家随地大小便的，哈哈，这个是重点注意事项，忘记的话，您就只能自己负责清扫它留下的“战绩”了！还有一点很重要，就是它嘴馋，千万记得别让它吃到鸡骨头，它吃完鸡骨头会立马吐出来，到时候收拾呕吐物比收拾粪便还要费心，切记呀！ 最后还有一个注意事项，就是“毛球”有一个不太好的习惯，它喜欢乱咬东西，看到纸巾、拖鞋这类生活用品，那是一定要咬个稀巴烂才肯罢休。垃圾桶内的一切垃圾也都是它喜欢的，它经常将那些垃圾刨出来，闻一闻，扒一扒，能吃的迅速吃掉，不能吃的就用爪子扒得到处都是，所以请一定要将垃圾桶放在它找不到的地方，不然家里就遭殃了。 这就是您将要收养的狗狗，看到我说的几点，您是不是有些担心了？不过，不用因此过分担心，“毛球”因为是年龄比较小的泰迪，所以性格比较活泼，只要几 批注： 介绍有序：在第三到第五自然段中，小作者从外形特点、进食习惯和饲养事项三方面介绍小狗，有条有理。 动作描写：“刨”“闻”“扒”等一连串动词，生动地展现了小狗“做坏事”的情形。 个注意事项别忘记，你会发现，它真的超级可爱！请您一定要好好照顾毛球，谢谢您，我每天都会想念它的！ 此致 敬礼！ 李夕 1月1日 批注： 首尾呼应：文章开头设定的是寄养情境，文末回到寄养情境。前后一致，结构完整统一。 点评： 小作者文心妙笔，从标题起就花了一番心思，还采用了书信的形式，让情境变得更真实。介绍小狗“毛球”的外形时从毛发、脖子、眼睛、嘴巴和鼻子写到尾巴，每一处描写都透着小作者的爱意，文字形象而幽默。在介绍“毛球”的生活习惯时又写得相当仔细，因为这是寄养最重要的一方面，所以特别进行详写。整篇习作条理清晰，充满了对宠物的爱，实属佳作。 我的动物朋友（下） 一、拟题 1.动物+名称：小猫“奶茶” 2.动物+特点：高傲的白鹅 3.动物+感情：我心爱的小兔子 4.直奔主题： 猫咪招领 、“毛球”寄养手册 二、选情境： 所给情境三选一或者新创设 三、开头： 1.直奔主题式 2.开门见山式 3.设置悬念式 四、中间： 1.按顺序、抓特点、从不同方面来写它的外形。（用上一句双ci） 2.抓住性格、生活习性等方面来写，可用上段落中心句。 3.写这些特点时结合具体事例，用上拟人化的手法写出对它的喜爱。 五、结尾： 1.总结式 2.提问式 3.留恋式 4.感叹式 谢 谢 观 看 第四讲 四年级春季 $