湖北黄冈市中职学校2025—2026学年下学期期中考试一年级语文试题

2025至2026年度下学期期中考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 涝（lào）灾 盐碱（jiǎn） 跋（bá）涉 养痈（yōng）成患 B. 稻菽（shū） 饥馑（jǐng） 阡（qiān）陌 擂（léi）鼓助威 C. 翱（áo）翔 着（zháo）陆 巅（diān）峰 含英咀（jǔ）华 D. 亲昵（ní） 凌（líng）晨 麦穗（suì） 熙熙攘攘（rǎng） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 帐蓬 里程碑 披荆斩棘 五彩斑澜 B. 窟窿 一炷香 沁人心脾 沧海一栗 C. 娴熟 垫脚石 衣衫褴褛 魂牵梦萦 D. 惦记 百叶窗 撼天动地 一愁莫展 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 ②他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 ③此外国际水稻研究所的科学家也__________开始了这项研究。 A. 部署 重量 陆续 B. 部署 分量 相继 C. 布置 分量 相继 D. 布置 重量 陆续 4. 下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 他是代表50万航空人来填写这份答卷的，心情未免无法平静…… B. 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽生长。 C. 只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻。 D. 张秉贵接待顾客时，不管是老人孩子，还是性子急的、爱挑拣的，他都能让每个人都满意而归。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 舰载机的成功起降，关键是罗阳及其团队日夜坚守起决定作用。 B. 通过焦裕禄在兰考治理“三害”的事迹，使我们深刻感受到一名共产党员鞠躬尽瘁的崇高精神。 C. 袁隆平能否在反复试验中找到天然雄性不育株，关系着杂交水稻研究取得突破。 D. 张秉贵以“一团火”的服务精神，温暖了每一位顾客的心，成为新中国商业战线上的一面旗帜。 6. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小王不断地说着：“罗总……快到了……马上……马上……” B. 听说豫东下了大雨，雨多大，淹了没有？ C. 罗阳用手指了指胸口，说“胸口有些闷。” D. 1997年，袁隆平发表了“杂交水稻超高产育种”重要论文。 7. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 简短的几句话，像刀刻一样刻在每一个同志的心上。 B. 他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心。 C. 明月不知道什么时候躲进了云层，几颗星星在天空闪烁。 D. 他站在柜台里的那股精神劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，是儒家经典著作之一。 B. 荀子，名况，春秋末期赵国人，儒家学派代表人物之一，著有《荀子》一书，其文说理透彻、论证严谨，《劝学》是其中的名篇。 C. 《公输》选自《墨子》，墨子是法家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，反对不义的战争。 D. 报告文学是一种客观记录真实事件的小说体裁，允许在事实基础上进行大量虚构和艺术想象。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9. 对下列词语中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 圣心备焉 备：具备 B. 驽马十驾 驾：一天的行程 C. 上食埃土 上：名词作状语，向上 D. 用心一也 一：数词作动词，一致 10. 下列各项中，加点字的意义和用法与“锲而舍之”的“之”相同的一项是（ ） A. 则无望民之多于邻国也 （《寡人之于国也》） B. 青，取之于蓝，而青于蓝。 （《劝学》） C. 宋何罪之有 （《公输》） D. 吾闻庖丁之言，得养生焉 （《庖丁解牛》） 11. 下列各项中，加点字的用法与“积善成德”的“善”相同的一项是（ ） A. 风乎舞雩，咏而归 （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B. 填然鼓之，兵刃既接 （《寡人之于国也》） C. 𫐓以为轮，其曲中规 （《劝学》） D. 假舟楫者，非能水也 （《劝学》） 12. 下列各项中，与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”句式相同的一项是（ ） A. 不吾知也 （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B. 申之以孝悌之义 （《寡人之于国也》） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 （《劝学》） D. 此犹文轩之与敝舆也 （《公输》） 13. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 故不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 在不改变原意的前提下，按要求变化句式。 大家都佩服袁隆平这种矢志不渝的奋斗精神。（改成双重否定句） 15. 下面文段是从哪两个方面介绍“海棠”的？请简要概括。（不超过10个字） “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”海棠花如胭脂般明艳，开在枝梢像是翠叶间晕开的片片霞云，花梗纤柔，花瓣层叠，花姿清雅馥郁。除了观赏，海棠还具有一定的药用和食用价值。海棠果所含的成分可以生津止渴、健脾开胃和涩肠止痢。所以，人们会用海棠果制作成海棠蜜饯、海棠茶，若是酿成海棠酒，更是别有一番意趣。 16. 王维的“明月松间照，清泉石上流”引发人们无限的遐想，请根据诗意写一段文字展现这句诗的意境，要求运用比喻和拟人两种修辞手法，不少于30字。 阅读下面诗歌，然后回答问题。 夜深 [宋]周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 17. 本诗写的是什么季节的夜景？诗中描绘了哪些景象？ 18. 诗中描写作者怎样的心境，请选一处进行分析。 阅读下面一篇文章，完成各题。 琴 王 游 睿 ①他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。 ②他的琴声太动听了。琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。 ③很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。 ④当夕阳对着山村撒下最后一丝余晖，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。 ⑤琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。 ⑥因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。 ⑦这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。 ⑧这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。 ⑨人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话，最后连咳嗽的声音都没有。人们再一次醉了。在他的琴声面前，所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静，才能维持这份隽永。在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。 ⑩终于，远处亮起了一点火光，是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。 ⑪最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。 ⑫糟了，还有他！有人忽然回过神来。是呀，怎么漏了他，快喊。 ⑬喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。他是聋子呀，怎么听得见。 ⑭对，他就是个聋子。一个老人突然想起。人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子！ ⑮就在这时，琴声戛然而止。 （选自《小小说月刊》，有删改） 19. 小说中的“琴王”是一个怎样的人？请简要分析。 20. 琴王的琴声有什么作用？请简要说明。 21. 下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 文章两次出现“他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水”用了反复的手法，强调琴声的美好，给人们内心带来愉悦。 B. 文中描述琴王在山村即将被淹没、人们慌乱不堪的情况下依旧镇定地在拉琴的情节，主要是为了暗示他由于耳朵聋不可能知道洪水的发生，所以最后才被洪水吞噬。 C. “就在这时，琴声戛然而止”一句，既含蓄地交代了琴王已经死去，也使作品戛然而止。给读者留下了回味的空间，让读者默默体会“琴王”舍己为人的高尚品格。 D. 洪水来临时，村民们有各种不同的反应，这样写的作用一方面表现出洪水的可怕，烘托出紧张的气氛；另一方面也为后文听到琴声后村民们行为的改变做了铺垫。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 22. 阅读以下材料，按要求完成写作。 在老师的鼓励声中，你手握工具解锁了实操技能的难关；在同学的鼓励声中，你咬牙突破了实训瓶颈的困境；在大家的鼓励声中，你愈发坚定了技能成才、技能报国的信念。一声声鼓励，如春风化雨，陪伴你在校园里锤炼本领、奋勇前行，见证你从懵懂青涩走向自信从容。 请以“我在鼓励中成长”为题目，写一篇记叙文，要求：①立意明确，情感真挚；②不要套作，不得抄袭；③注意细节描写；④字迹清晰工整，卷面整洁，不少于500字。 2025至2026年度下学期期中考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9~13题答案】 【答案】9. D 10. B 11. C 12. D 13. 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之外；不汇聚细小的溪流，就没有办法形成大江大海。 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 【14题答案】 【答案】没有人不佩服袁隆平这种矢志不渝的奋斗精神。/大家无不佩服袁隆平这种矢志不渝的奋斗精神。 【15题答案】 【答案】观赏价值和实用价值。 【16题答案】 【答案】示例：皎洁的明月如碎银般洒落在苍翠的松林间，温柔地抚摸着每一片松针；清冽的泉水似灵动的琴弦，在青石上潺潺流淌，弹奏出清脆悦耳的乐章，松影斑驳，泉声叮咚，满是静谧悠远的诗意，藏着山间夜色的温柔与灵动。 【17~18题答案】 【答案】17. 本诗写的是“春季”。写了春雪初停、残月挂山，溪水成冰的景象。 18. 本诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。 【19~21题答案】 【答案】19. 他虽然是一个聋子，但是执着地追求艺术，演奏技艺高超，对作品有独到的领悟能力；在危急时刻能挺身而出，舍己救人。 20. ①平时，琴声陪伴乡亲们日出而作、日落而息，帮助乡亲们度过一天天的劳累；②危急时，乡亲们从琴声中获得启示、信念、力量、灵魂得以净化，平静地应对，最终转危为安；③琴声让乡亲们认识到他不只是一个聋子，更是一个舍己救人的英雄。 21. B 三、写作题（本大题共1小题，30分） 【22题答案】 【答案】例文： 我在鼓励中成长 实训台的灯光有些晃眼，我握着打磨机的手微微发颤，金属工件上的毛刺刮得砂纸发出刺耳的声响，也刮得我心里一阵发慌。已经是第三次返工了，看着周围同学熟练的动作，我只觉得鼻尖发酸，连按下开关的力气都快没了。 “别急，我刚开始也这样，咱们一起调调角度。”后桌的同学轻轻拍了拍我的肩，递过来一张写满了打磨技巧的便签纸。我抬头，对上她带着笑意的眼睛，她的鼓励像一阵微风，吹散了我心头的焦躁。这时，实训老师也走了过来，没有批评我反复出错，只是蹲下身，握住我的手调整打磨机的角度：“力度要稳，顺着纹路走，你看，这里的毛刺要一点点磨，别着急，老师相信你，再试一次。” 我深吸一口气，重新握紧打磨机。刺耳的声响再次响起，这一次，我没有再盯着瑕疵发呆，而是跟着老师的指引，一点点调整角度，感受砂纸与金属摩擦的震动。汗水顺着额角滑落，滴在工件上，晕开小小的水渍。打磨结束时，我看着平整光滑的工件，心里的石头终于落了地。老师笑着点了点头：“你看，只要沉下心，你比自己想象中更厉害。”同学们也围过来，对着工件发出赞叹，一声声“你真棒”“终于做好了”，像暖流一样涌进我的心里。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，老师的叮嘱和同学的鼓励就会在耳边响起。我不再害怕出错，而是把每一次失误都当成进步的机会。从握不稳工具的新手，到能熟练完成整套工序，再到能帮同学解答简单的问题，我在一次次尝试中，慢慢褪去了青涩与怯懦，多了几分从容与自信。 那些藏在实训台边的鼓励，没有惊天动地的话语，却像春风化雨，悄悄滋养着我的成长。它们让我明白，成长路上从不是孤军奋战，正是这些温暖的善意，推着我一步步突破瓶颈，也让我愈发坚定了技能成才的信念。未来的路还很长，但带着这份鼓励的力量，我会一直勇敢向前，在技能学习的道路上，走出属于自己的精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $