精品解析：2026届河南百师联盟高三日语考前适应性训练（一）

嗨。嗨。Hi嗨。hi. 聊的点。而已。你讲。 Hi大。em. 嗨，大家没得事。 null 2026届高三考前适应性训练（一） 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 女の人は今晩どこで食事をする予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. フランス料理店 B. 韓国料理店 C. 中華料理店 【答案】C 【解析】 【分析】女：今夜の食事、何がいいかな？ 男：駅のそばに新しくできたフランス料理店がいいよ。 女：うーん、でも、おとといそこで食べたばかりだから…… 男：それなら韓国料理はどう？ 女：実はこの前から中華が食べたかったの。ごめん、今日はどうしても中華が食べたいなあ。 【详解】音频中提到「ごめん、今日はどうしても中華が食べたいなあ」，女子今天很想吃中餐，所以打算今晚去吃。故选C。 2. 男の人は週末どこへ行くことにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山 B. 湖 C. 公園 【答案】B 【解析】 【分析】女：週末はどこか行くの？ 男：天気がよさそうだから、湖まで行って、のんびりしようと思ってる。 女：山のほうが涼しくていいんじゃない？ 男：でも、今回は景色を見ながら、少し泳ぎたいんだよ。 【详解】音频提到「天気がよさそうだから、湖まで行ってのんびりしようと思ってる。」，故选B。 3. 明日の打ち合わせは何時からになりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時 B. 2時 C. 3時 【答案】C 【解析】 【分析】男：明日の打ち合わせ、2時からでしたよね？ 女：ええ、でも都合で時間を一時間後に変更したんです。 男：そうなんですか。 女：そうですね。それと、金曜の打ち合わせは1時からですよ。 男：分かりました、ありがとう。メモします。 【详解】音频中提到「明日の打ち合わせ、2時からでしたよね」「ええ、でも都合で時間を一時間後に変更したんです」，明天的讨论时间原本是2点开始，改到1个小时后，也就是3点开始了。故选C。 4. 先生への贈り物は何にしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 文具 B. 茶 C. 本 【答案】C 【解析】 【分析】女：先生への贈り物、何がいいと思う？ 男：お茶とかはどう？ 女：悪くないけど、もっと記念に残るものがいいなあ。 男：じゃ、文具は？ 女：それもいいけど……先生、読書がお好きですよね。最新のエッセイ集にしようかな。 男：それいいね。そうしよう。 【详解】音频中提到「先生、読書がお好きですよね。最新のエッセイ集にしようかな」，因为老师喜欢书，所以打算送书。故选C。 5. 女性は次の日曜日、何をする予定ですか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コンサートに行く B. 友達とスポーツをする C. 家で読書をする 【答案】A 【解析】 【分析】男：鈴木さん、今度の日曜日は何か予定がありますか？ 女：日曜日は、コンサートに行くつもりです。 男：コンサートですか。どんなコンサートですか？ 女：ジャズのライブです。友達と二人で行きます。 男：いいですね。 女：山本さんは？ 男：私は、公園で友達とテニスをします。最近運動不足なので。 【详解】音频中提到「日曜日は、コンサートに行くつもりです」，女子下周日打算去音乐会。故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. カフェはどこにありますか。 A. デパートの中 B. 図書館の隣 C. 駅のそば 7. そこの何がおすすめですか。 A. 茶 B. パン C. カプチーノ 8. 今日は何曜日ですか。 A. 土曜日 B. 水曜日 C. 日曜日 【答案】6. C 7. C 8. C 【解析】 【分析】男：すみません、この辺におすすめのカフェはありますか。 女：駅のそばにオープンしたばかりのカフェがいいですよ。 男：どんな感じですか。 女：コーヒーもパンもおいしくて、店内も落ち着いた雰囲気です。 男：何時まで空いてますか。 女：平日は7時まで、土日は9時までです。 男：今日は日曜日だから、大丈夫ですね。教えてくれてありがとう。 女：どういたしまして。カプチーノが特におすすめですよ。 【6题详解】 音频提到「駅のそばにオープンしたばかりのカフェがいいですよ。」，故选C。 【7题详解】 音频提到「カプチーノが特におすすめですよ。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「今日は日曜日だから大丈夫ですね。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 会議の時間はどう変わりましたか。 A. 午前中から午後に変更された B. 午後から午前中に変更された C. 会議は中止になった 10. どうして会議の時間が変更されたんですか。 A. 参加者の予定が合わなかったから B. 会議室が使えなかったから C. 資料が間に合わなかったから 11. 女の人はこのあと、何をしますか。 A. 資料を用意する B. 会議室の変更手続きをする C. 参加者に電話をかける 【答案】9. A 10. A 11. B 【解析】 【分析】女：課長、来週の会議の資料です。 男：ありがとう。会議の時間が変わったんだよ。前は午前中だったけど、午後に変わった。 女：時間が変わったんですか。 男：うん。参加者のみんな、午前中は都合が悪いそうです。 女：そうなんですが。 男：会議室の予約も午後に変えないと。 女：わかりました。会議室の予約を変えます。参加者に電話で知らせましょうか？ 男：電話はあとでいいよ。まずは会議室を頼むね。 女：はい、わかりました。 【9题详解】 音频中提到「会議の時間が変わったんだよ。前は午前中だったけど、午後に変わった」，会议时间从上午改到下午了。故选A。 【10题详解】 音频中提到「参加者のみんな、午前中は都合が悪いそうです」，会议时间更改是因为参会者上午都有事。故选A。 【11题详解】 音频中提到「まずは会議室を頼むね」，女子需要先做会议室的变更手续。故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 会議の場所はどこですか。 A. 第1会議室 B. 第2会議室 C. 第3会議室 13. 男の人は何について打ち合わせをする予定ですか。 A. 資料の内容 B. 会議の場所 C. 参加者のリスト 14. 2人はいつ打ち合わせをすることに決めましたか。 A. 今日の午後4時 B. 明日の午前中 C. 明日の午後3時 【答案】12. B 13. A 14. B 【解析】 【分析】女：田中さん、来週の会議の準備ですが、資料を作る仕事を分けましたね。 男：はい、わかりました。 女：会議は第2会議室で、午後3時からですよね。 男：はい、確認しました。資料はどうしますか？ 女：それで、今日の午後4時に話し合いませんか？ 男：すみません、今日は忙しいです。もう少し後でもいいですか？ 女：じゃあ、明日の午前中はどうですか？ 男：はい、それならできます。 女：ありがとう。じゃあ、明日お願いします。 【12题详解】 音频中提到「会議は第2会議室で、午後3時からですよね」，会议在第二会议室。故选B。 【13题详解】 音频中提到「資料はどうしますか」「それで、今日の午後4時に話し合いませんか」，男子需要商讨资料相关的内容。故选A。 【14题详解】 音频中提到「明日の午前中はどうですか」「はい、それならできます」，两人决定明天上午进行讨论。故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何について話していますか。 A. 旅行 B. 出張 C. 買い物 16. ホテルの予約はいつする予定ですか。 A. 週末 B. 今日 C. 明日 17. 準備の順番について、正しいのはどれですか。 A. 予算→観光地→ホテル→新幹線 B. 予算→ホテル→新幹線→観光地 C. ホテル→新幹線→予算→観光地 【答案】15. A 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：来週、旅行に行くね。準備はどうする？ 男：まず、ホテルを予約します。それから、新幹線のチケットを買います。 女：観光地の予約は？ 男：ホテルの後でいいよ。でも、お金の計画は先にしよう。 女：そうだね。今日、お金を決める。明日、ホテルを予約する。 男：わかった。チケットは週末までに買う。観光地は最後でいい。 女：いいよ。 【15题详解】 音频中提到「来週、旅行に行くね。準備はどうする」，结合对话全文可知，两个人在讨论旅行的内容。故选A。 【16题详解】 音频中提到「今日、お金を決める。明日、ホテルを予約する」，明天要订酒店。故选C。 【17题详解】 音频中提到「今日、お金を決める。明日、ホテルを予約する」「チケットは週末までに買う。観光地は最後でいい」，因此顺序是今天先决定预算，明天订酒店，新干线的票在周末前买好，景点在最后确定。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は週に何日働けますか。 A. 2日 B. 3日 C. 4日 19. 女の人がこの店で働きたい理由は何ですか。 A. 給料が高いですから B. 家から近いですから C. 雰囲気が良いですから 20. 女の人はいつからアルバイトをしはじめますか。 A. 今週の木曜日 B. 来週の月曜日 C. 来週の木曜日 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】男：アルバイトの面接、ありがとう。まず自己紹介をお願いします。 女：大学1年の田中です。週に3日、タ方から働けます。 男：どうしてこの店で働きたいですか。 女：先輩が「雰囲気がいい」と言っていたからです。 男：いつから働けますか。 女：来週の月曜日からです。 男：今、人が足りないので、今週の明後日からでも大丈夫ですか。 女：木曜日からですね。はい、大丈夫です。 【18题详解】 音频提到「週に3日、タ方から働けます。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「先輩が『雰囲気がいい』と言っていたからです。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「今、人が足りないので、今週の明後日からでも大丈夫ですか。」「木曜日からですね。はい、大丈夫です。」，故选A。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 （一） 春は暖かくて気持ちのいい季節だ。桜が咲いて美しいので、季節の中で一番好きだという人も多いだろう。春と言えば、「桜」をすぐ思い浮かべるだろうが、①春は引っ越しの季節でもある。日本では春に新年度が始まる学校や会社が多く、その時期に合わせて引っ越しをするからだ。私たち家族も昨年の春に引っ越しをした。誰でもそうだと思うが、引っ越したところを好きになるまでに時間が掛かる。気に入って引っ越したはずなのに、生活してみると予想もしていなかったような不満や後悔を感じるようになる。期待が大きければ大きいほど②その思いも大きい。実は、私もそうだった。でも、1年が過ぎた今、ここに来てよかったと思えるようになった。 「どうすればその町が好きになるのか」をこれからお話ししよう。それは、③その町でのお気に入りを見付けることだ。本を読みながら何時間でも過ごせる喫茶店、果物を使った美味しいケーキが並べてある店、絵本がたくさん置いてある古本屋さん、おしゃれなべンチがある公園、などなど。休みの日にゆっくり町を歩いてみると、④　　　　すてきなところがあったんだという発見に驚く。新しい発見があると、町を歩くことが楽しくなり、お気に入りが増えていく。家族と歩くこともお勧めだ。一緒に歩く人がいれば発見も楽しさも2倍になるだろう。そうすると、新しい町がどんどん好きになる。 21. どうして①「春は引っ越しの季節」なのか。 A. 学校や会社が始まる時期に合わせるから B. 暖かくて引っ越ししやすい季節だから C. 新しいことをしたくなる季節だから D. 桜が咲いてきれいな季節だから 22. ②「その思い」とあるが、どんな思いか。 A. 新しい町に行きたい。 B. ここに来てよかった C. こんなところは嫌だ D. どんなところでも同じだ。 23. ③「その町でのお気に入りを見付ける」には、どうすればいいか。 A. 休みの日に町をゆっくり歩く。 B. お茶を飲みながら本を読む。 C. 町の古本屋で買った絵本を読む。 D. 町の公園でベンチに座ってみる。 24. ④　　　　には何を入れるか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 25. 筆者が言いたいことはどれか。 A. 日本では、暖かい春に引っ越しをするのがよい。 B. ケーキ屋さんや古本屋さんがある町に引っ越すべきだ。 C. 家族と一緒に引っ越しをすれば、発見も楽しさも2倍になる。 D. 引っ越して辛いと思ったら、好きなものを見付けるとよい。 【答案】21. A 22. C 23. A 24. A 25. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，作者结合自己的亲身经历，以亲切的口吻分享了搬家后的心路历程和建议。春天是温暖舒适的季节。樱花盛开，景色优美，很多人应该都会说春天是一年四季中最喜欢的季节吧。说到春天，大家应该马上会想到“樱花”，但春天也是搬家的季节。这是因为在日本，很多学校和公司在春天开始新年度，人们会配合那个时期搬家。我们一家也是在去年的春天搬的家。我想无论是谁都是这样，要喜欢上搬来的地方是需要时间的。明明是因为喜欢才搬来的，但试着生活一下，就会感到意想不到的不满和后悔。期待越大，那种失望的心情也越强烈。其实，我也曾是这样。不过，如今一年过去了，我觉得搬到这里真是太好了。接下来我讲讲“如何才能喜欢那个城镇”。那就是，寻找那个城镇中自己喜欢的地方。比如可以读着书度过好几个小时的咖啡店、摆满水果制美味蛋糕的店、放着很多绘本的古书店、有时尚长椅的公园等等。在休息日悠闲地在城镇里走走，就会惊讶地发现竟然有这样的好地方。有了新的发现，在城镇里散步就会变得开心，自己喜欢的地方也会增加。也推荐和家人一起散步。如果有人一起走，发现和乐趣应该会加倍吧。这样的话，就会越来越喜欢这个新城镇。 【21题详解】 由原文「日本では春に新年度が始まる学校や会社が多く、その時期に合わせて引っ越しをするからだ。」（在日本，很多学校和公司在春天开始新年度，人们会配合那个时期搬家。）可知，搬家是为了配合新年度开始的时间。故选A。 【22题详解】 由原文「気に入って引っ越したはずなのに、生活してみると予想もしていなかったような不満や後悔を感じるようになる。期待が大きければ大きいほど②その思いも大きい。」（明明是因为喜欢才搬来的，但试着生活一下，就会感到意想不到的不满和后悔。期待越大，②那种心情也越强烈。）可知，这里指代的是前一句提到的“不满和后悔”。C选项「こんなところは嫌だ」（讨厌这种地方）表达了这种不满和后悔的情绪。故选C。 【23题详解】 由原文「休みの日にゆっくり町を歩いてみると、④すてきなところがあったんだという発見に驚く。」（在休息日悠闲地在城镇里走走，就会惊讶地发现竟然有④这么棒的地方。）可知，寻找这个城镇里喜欢的地方的方法是悠闲地散步。故选A。 【24题详解】 由原文「休みの日にゆっくり町を歩いてみると、④すてきなところがあったんだという発見に驚く」可知，「こんな」表示“这样的”，指代离说话人（或心理上）较近的事物或刚刚发现的事物，符合语境。「そんな」表示“那样的”，指代离听话人较近的事物，或前文提到的事物。「あんな」表示“那样的”，指代离双方都远的事物，或回忆中的事物。「どんな」表示“什么样的”，用于疑问。这里作者是在描述自己散步时的发现，用「こんな」表示“（我发现了）竟然有这样的好地方”最为自然。故选A。 【25题详解】 由原文「どうすればその町が好きになるのか」をこれからお話ししよう。それは、その町でのお気に入りを見付けることだ。」（关于“如何才能喜欢那个城镇”，接下来我讲讲吧。那就是，寻找那个城镇中自己喜欢的地方。）可知，作者建议通过寻找喜欢的东西来克服搬家后的不适应。D选项「引っ越して辛いと思ったら、好きなものを見付けるとよい。」（如果觉得搬家很痛苦，最好寻找自己喜欢的东西）符合原文主旨。故选D。 【点睛】 （二） 夕方、庭に出たらたちまち（忽然）数匹の蚊が寄ってきた。（秋の蚊を払ふかすかに指に触れ）山口誓子。俳句で秋の蚊と言えば活動が鈍り、哀れな羽音を立てて飛ぶ様子を指すのだが、今年はすごく元気である。 活動が活発化するのは気温25～30度くらい。これまでは猛暑に耐えるのに精いっぱいだったが、秋らしくなって再び動き出したようだ。血を吸うのは産卵を控えた雌のみで、栄養源にするため蚊といえども必死だ。 気温が下がって活動が活発化しているといえば、ウイルス感染症「重症熱性血小板減少症候群（SFTS）」を媒介するマダニ（蜱虫）も同じ。本県で患者は確認されていないが、今年の累計患者数は150人を超え、過去最多となっている。 ①それはウイルスを持つマダニに刺されたり、ペットのイヌやネコから移る人獣共通の感染症である。4～6日の潜伏期間の後、発熱や嘔吐、下痢、意識障害を発症する。致死率は10～30％で、高齢者ほど重症化しやすい。 マダニは葉陰に潜み、人や動物を待ち構えている。イノシシやシカなどの宿主によって運ばれるため、野生動物が出没する公園や河川敷で刺されるケースが増えている。専門家は「驚くような密度で生息しているのが河川敷の草むらだ」と指摘する。 温暖化で初夏と秋は特に注意が必要になる。草むらでの活動や農作業では肌の露出を避けるなど対策を取るよう心がけたい。 26. 文中の①「それ」は、何を指しているか。 A. 重症熱性血小板減少症候群（SFTS） B. ウイルスを持つマダニ C. 人獣共通の感染症 D. ペットのイヌやネコ 27. 秋の蚊について、文章の内容と一致しているのはどれか。 A. 気温が低くなるほど活動が活発になる。 B. 血を吸うのはオスとメスの両方である。 C. 気温が25～30度くらいの時、活動が活発化する。 D. 俳句ではいつも元気な様子として描かれている。 28. 雌の蚊だけが血を吸うのはなぜか。 A. 栄養源として産卵に必要だから B. オスよりも生命力が強いから C. 秋になり活動的になったから D. 猛暑を耐え抜いたから 29. マダニは普通どこに現れませんか。 A. 公園 B. イノシシ C. 葉の表 D. 河川敷の草むら 30. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 秋の蚊とマダニはどちらも気温の変化に敏感である。 B. SFTSは致死率が高く、特に高齢者は注意が必要である。 C. 気温の変化による蚊やマダニの活動活発化を受け、対策の必要性を訴えている。 D. マダニによるSFTSの患者数が過去最多となっている現状を報告している。 【答案】26. A 27. C 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写傍晚，一到庭院忽然就有几只蚊子聚集过来。（秋蚊拂去，手指触摸）山口誓子。在俳句中，说到秋天的蚊子，一般是指活动迟缓，发出可怜的振翅声飞翔的样子，但今年却很有活力。活动活跃的气温在25～30度左右。之前为了忍受酷暑而竭尽全力，但随着秋意渐浓，似乎又开始行动了。吸血的只有即将产卵的雌蚊，它们为了获取营养很拼命。随着气温下降，活动变得频繁，传播病毒感染症“严重热性血小板减少综合症（SFTS）”的蜱虫也一样。本县虽然没有确认患者，但今年累计患者数超过150人，为过去最多。这是一种人兽共通的传染病，被带有病毒的蜱虫叮咬或从宠物狗和猫身上传染。经过4-6天的潜伏期后，出现发热、呕吐、腹泻和意识障碍等症状。致死率为10～30%，老年人病情越严重。蜱虫潜伏在树荫下，等待着人和动物的到来。由于野猪和鹿等宿主会携带蚊子，因此在野生动物出没的公园和河滩地被刺的情况正在增加。专家指出，“河滩地的草丛以惊人的密度栖息着”。由于气候变暖，初夏和秋季尤其需要注意。在草丛活动和农活中要注意采取避免皮肤暴露等对策。 【26题详解】 由原文「気温が下がって活動が活発化しているといえば、ウイルス感染症「重症熱性血小板減少症候群（SFTS）」を媒介するマダニも同じ。本県で患者は確認されていないが、今年の累計患者数は150人を超え、過去最多となっている。それはウイルスを持つマダニに刺されたり、ペットのイヌやネコから移る人獣共通の感染症である。」可知，传播病毒感染症“严重热性血小板减少综合症（SFTS）”的蜱虫也一样。这是一种人兽共通的传染病，被带有病毒的蜱虫叮咬或从宠物狗和猫身上传染。「それ」指代前文提到的“严重热性血小板减少综合症（SFTS）”。故选A。 【27题详解】 由原文「活動が活発化するのは気温25～30度くらい。」可知，气温在25～30度左右时秋天的蚊子活动很活跃。故选C。 【28题详解】 由原文「血を吸うのは産卵を控えた雌のみで、栄養源にするため蚊といえども必死だ。」可知，吸血的只有即将产卵的雌蚊，它们为了获取营养很拼命。所以只有雌蚊子吸血是因为它是产卵所必需的营养源。故选A。 【29题详解】 由原文「マダニは葉陰に潜み、人や動物を待ち構えている。イノシシやシカなどの宿主によって運ばれるため、野生動物が出没する公園や河川敷で刺されるケースが増えている。専門家は「驚くような密度で生息しているのが河川敷の草むらだ」と指摘する。」可知，蜱虫潜伏在树荫下，等待着人和动物的到来。由于野猪和鹿等宿主会携带蚊子，因此在野生动物出没的公园和河滩地被刺的情况正在增加，蜱虫一般不会出现在树叶表面。故选C。 【30题详解】 由原文「イノシシやシカなどの宿主によって運ばれるため、野生動物が出没する公園や河川敷で刺されるケースが増えている。専門家は「驚くような密度で生息しているのが河川敷の草むらだ」と指摘する。温暖化で初夏と秋は特に注意が必要になる。草むらでの活動や農作業では肌の露出を避けるなど対策を取るよう心がけたい。」可知，这篇文章中作者最想说的是由于气温的变化蚊子和蜱虫的活动变得活跃，呼吁有必要采取对策。故选C。 （三） 前橋市の公社による都市型養蜂が始まって7年目。環境教育や地域活性化を目的とし、採取した蜂蜜で焼き菓子なども作っている。進捗状況はラジオで報告されているから、養蜂に詳しくなった方もおられよう（好像有）。 健康食としても広く親しまれる蜂蜜。実は洋菓子の原点なのだそうだ。人類が初めて口にした甘味が蜂蜜だったとか。先史時代、人は果実を蜜漬けにすることで美味を長持ちさせる方法を覚えた。①これがルーツ（起源）。 古代エジプトでは濃い粥状の麦粉を熱い石の上に置いていたところ、偶然“パン”が誕生。さまざまな甘味を加えながら世界各地で進化を遂げたとされる。 もともと宗教的儀式や神々への供物として作られていた。権力者や富裕層のものから庶民へと広まったのは18世紀になってから。蜂蜜が一般に普及し、広く歓迎されるようになった。目的は時代とともに変化し、②　　　　。 洋菓子で思い出すフランス映画がある。2001年公開の「アメリ」である。この作品は、幸福は取るに足らぬことの中にあると教えてくれる。「自分が好きなもの」を大切にし続けること。それが幸せを掴む方法だと。 主人公が好きなことの一つが、クリームブリュレ（焦糖布丁）の表面を割ることだった。その行為にハマる（热衷）人は結構多いらしい。きょうは洋菓子の日。ケーキを味わいつつ、たまには思い返してみるのもいい。自分の「好き」は何だったろう。 31. 文中の「これがルーツ」の①「これ」は何を指しているか。 A. 人類が蜂蜜を初めてロにしたこと B. 果実を蜜漬けにして保存する方法 C. 洋菓子の宗教的な儀式での使用 D. パンに甘味を加える進化過程 32. 洋菓子が庶民に広まったのはなぜか。 A. 宗教儀式で必要になったから B. 18世紀以降、一般にも親しまれるようになったから C. 権力者が独占をやめたから D. 蜂蜜の生産量が増えたから 33. 映画「アメリ」で主人公が好きなこととは何か。 A. 蜂蜜を使った焼き菓子を作ること B. クリームブリュレの表面を割ること C. ラジオで養蜂の進捗を報告すること D. 自分へのご褒美としてケーキを買うこと 34. 文中の「目的は時代とともに変化し」の後②　　　　に続く内容として最も適当なのはどれか。 A. いまでは「自分へのご褒美」として買う人も少なくない B. 権力者や富裕層のものから庶民へと広まった C. 洋菓子で思い出すフランス映画がある D. 蜂蜜は健康食として親しまれている 35. この文章で最も言いたいことは何か。 A. 前橋市の養蜂事業は環境教育に役立っている B. 蜂蜜の歴史は洋菓子の起源と深く結びついている C. 洋菓子は時代とともに目的が変化し、現代では自己褒賞として楽しまれている D. 映画「アメリ」は幸福の大切さを教えてくれる 【答案】31. B 32. B 33. B 34. A 35. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，作者从身边的新闻联想到蜂蜜和西式糕点的历史，最后引申到电影和个人对幸福的感悟。前桥市的公社开展的城市型养蜂事业已经进入了第7个年头。其目的是环境教育和地域振兴，还用采集到的蜂蜜制作烘焙点心等。因为进展情况会通过广播报告，好像也有人对养蜂变得很了解了。蜂蜜作为健康食品也被广泛喜爱。其实据说它是西式糕点的原点。人类第一次入口的甜味据说就是蜂蜜。在史前时代，人们学会了通过将水果蜜渍来使美味长久保存的方法。这就是起源。在古埃及，人们将浓稠的粥状麦粉放在热石头上，偶然诞生了“面包”。据说后来加入了各种甜味，在世界各地经历了进化过程。原本是作为宗教仪式或献给神灵的供品而制作的。从权贵和富裕阶层的专属品变为普及到平民百姓是在18世纪之后。蜂蜜变得普及，受到了广泛的欢迎。目的随着时代而变化，现在作为“给自己的奖励”购买的人也不在少数。提到西式糕点，有一部法国电影让我印象深刻。那就是2001年上映的《天使爱美丽》。这部作品告诉我们，幸福存在于微不足道的小事之中。坚持珍惜“自己喜欢的东西”。那就是抓住幸福的方法。主人公喜欢的事情之一，就是敲碎焦糖布丁表面的那层焦糖。据说沉迷于那个行为的人意外地多。今天是西式糕点日。一边品尝蛋糕，偶尔回顾一下也不错。自己曾经的“喜欢”是什么呢？ 【31题详解】 由原文「人類が初めて口にした甘味が蜂蜜だったとか。先史時代、人は果実を蜜漬けにすることで美味を長持ちさせる方法を覚えた。①これがルーツ。」（人类第一次入口的甜味据说就是蜂蜜。在史前时代，人们学会了通过将水果蜜渍来使美味长久保存的方法。①这就是起源。）可知，「これ」指代的是前一句提到的“将水果蜜渍来保存美味的方法”。故选B。 【32题详解】 由原文「権力者や富裕層のものから庶民へと広まったのは18世紀になってから。蜂蜜が一般に普及し、広く歓迎されるようになった。」（从权贵和富裕阶层的专属品变为普及到平民百姓是在18世纪之后。蜂蜜变得普及，受到了广泛的欢迎。）可知，西式糕点普及到平民是因为18世纪后蜂蜜普及了，西式糕点也随之变得亲民。故选B。 【33题详解】 由原文「主人公が好きなことの一つが、クリームブリュレの表面を割ることだった。」（主人公喜欢的事情之一，就是敲碎焦糖布丁表面的那层焦糖。）可知，主人公喜欢敲碎焦糖布丁的表面。故选B。 【34题详解】 由原文「目的は時代とともに変化し、②。」（目的随着时代而变化，②。）以及后文提到的“今天是西式糕点日。一边品尝蛋糕……”可知，这里应该填入现代人对西式糕点的态度。选项「いまでは『自分へのご褒美』として買う人も少なくない」（现在作为“给自己的奖励”购买的人也不在少数）符合语境，体现了目的的变化。故选A。 【35题详解】 文章从蜂蜜和西式糕点的历史讲起，最后落脚点在电影《天使爱美丽》和“珍惜自己的喜好”上。虽然A、B、D选项的内容在文中都有提及，但它们都是为了引出最后的感悟。C选项「洋菓子は時代とともに目的が変化し、現代では自己褒賞として楽しまれている」（西式糕点的目的随时代变化，现代作为自我奖励被享用）最能概括文章的主旨，即西式糕点从供品变成了现代的自我奖励和幸福来源。故选C。 【点睛】 （四） 約束の時間を守らないで、他人に迷惑をかけることは悪いことであることは、だれもが認める。それなのにどうして私たちはこんなに時間にだらしがない（散漫）のだろうか。その理由は、私たち日本人は、時間をムダにしたり、ムダにされたりすることにあまり細かく気にかけない性質であるからだと思われる。十人の会合に、十分おくれてやってきた人は、他の九人の人たちから十分ずつ、合計九十分の時間を奪い取ったわけだが、①当人はそれほど重大な誤りをおかしたと思わず、十分ぐらいの時間のムダは、ほとんど気にかけない。これがいけないのだと思う。 ②　　　　これがお金だったら、人々はこんなに呑気（悠闲）にしているわけにはいかないだろう。つまり多くの日本人にとって、時間は、それをすぐお金のねうちにかえて考えるほど、大切ではないのだろう。しかし、自分にとって大切ではないからといって、他人もそうであると考えることはあやまりであろう。だいたいに、時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇すぎる人に多いようである。前者は他人は自分ほどいそがしくないだろうから、少しぐらい待ってもらってもゆるされるだろうと考え、後者は他人にも暇な時間がどっさりあると考えているのである。どちらも自分中心の考え方であることはいうまでもない。 しかしこれからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに学ぶひつようがある。そうでなければ、まんぞくした共同生活を送ることはできなくなるであろう。それは人々がますますいそがしくなり、それだけに自分の時間をいよいよ大切にするようになるからである。 36. ①「当人」とはだれか。 A. 他人 B. 私たち日本人 C. 十分おくれてやってきた人 D. 他の九人の人たち 37. ②　　　　に当てはまる最もふさわしい言葉はどれか。 A. もし B. また C. むしろ D. だから 38. 筆者によれば、時間にだらしがない人々が自分の行為を重大なあやまりと思わないのはなぜか。 A. 時間はお金よりも価値が低いと考えているから B. 時間をムダにしたり、ムダにされたりすることに細かく気にかけないから C. 自分がいそがしすぎるか、暇すぎるから D. 他人も時間を気にしないだろうと考えるから 39. 筆者の述べる内容と合っているものはどれか。 A. 時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人だけに見られる現象である B. 他人の時間を奪うことは、お金を奪うことと同じくらい重大な罪である C. これからの若者は、他人の時間を大切にしなければ共同生活が難しくなる D. 暇すぎる人は、他人も自分と同じように時間が豊富だとは思わない 40. この文章で筆者が最も訴えたいことは何か。 A. たいていの日本人は、時間をお金と同じくらい大切だと思っている B. 時間を守らない人ほど、他人には時間を守ることを求めるものだ C. これからは自分の時間と同じく、他人の時間も大切にしていくべきだ D. 満足する共同生活のためには、何よりも自分の時間が大切である。 【答案】36. C 37. A 38. B 39. C 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，作者针对不守时的社会现象提出问题，分析原因，并给出结论和建议。不遵守约定时间、给他人添麻烦是坏事，这一点谁都承认。既然如此，为什么我们还这么对时间散漫呢？我认为其原因在于，我们日本人对于浪费时间或被浪费这种事，性质上不太斤斤计较。在十个人的聚会上，迟到十分钟的人，从其他九个人那里每人夺走了十分钟，总共夺走了九十分钟，但当事人并不认为犯了那么严重的错误，对于十分钟左右的浪费几乎不在意。我觉得这样是不行的。如果这是钱的话，人们大概就不能这么悠闲了吧。也就是说，对于许多日本人来说，时间并没有重要到要立刻换算成金钱来考虑的程度。但是，不能因为对自己来说不重要，就认为别人也是这样。大体上，不严格遵守时间的，似乎多是太忙的人和太闲的人。前者认为别人不像自己那么忙，稍微等一下应该能被原谅；后者则认为别人也有大把的空闲时间。不用说，这两种想法都是以自我为中心的。但是，今后的年轻人非常有必要学习珍惜他人的时间。否则，就无法过上满足的共同生活了。这是因为人们变得越来越忙，也因此会更加珍惜自己的时间。 【36题详解】 由原文「十人の会合に、十分おくれてやってきた人は……①当人はそれほど重大な誤りをおかしたと思わず……」（在十个人的聚会上，迟到十分钟的人……①当事人并不认为犯了那么严重的错误……）可知，「当人」指的就是那个迟到的人。故选C。 【37题详解】 由原文「②これがお金だったら、人々はこんなに呑気にしているわけにはいかないだろう。」可知，句中有表示条件的「たら」，这里是在进行假设，将时间与金钱做对比，即“如果这是钱的话，人们大概就不能这么悠闲了吧”。「もし」如果，符合语境；「また」还有，另外；「むしろ」反而；「だから」因此。故选A。 【38题详解】 由原文「その理由は、私たち日本人は、時間をムダにしたり、ムダにされたりすることにあまり細かく気にかけない性質であるからだと思われる。」（我认为其原因在于，我们日本人对于浪费时间或被浪费这种事，性质上不太斤斤计较。）可知，不太守时的人不觉得自己的行为是大错的根本原因是日本人对浪费自己或他人的时间，不会过分计较。故选B。 【39题详解】 由原文「これからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに学ぶひつようがある。そうでなけれほ、まんぞくした共同生活を送ることはできなくなるであろう。」（今后的年轻人非常有必要学习珍惜他人的时间。否则，就无法过上满足的共同生活了。）可知，原文内容与选项「これからの若者は、他人の時間を大切にしなければ共同生活が難しくなる」一致。故选C。 【40题详解】 文章最后一段是作者的观点总结。由原文「しかしこれからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに学ぶひつようがある。」（但是，今后的年轻人非常有必要学习珍惜他人的时间。）可知，作者的核心观点是呼吁大家珍惜他人的时间。选项「これからは自分の時間と同じく、他人の時間も大切にしていくべきだ」（今后应该像珍惜自己的时间一样，也珍惜他人的时间）符合原文内容。故选C。 【点睛】 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 秋に入ると学校では、読書週間という奇妙な週がやってくる。普段は図書館に足を踏み入れもしない子どもたちが、みんな指定の図書を探して、嫌々やってくるのを僕は不思議に眺めていた。読みたくない本を読んで感想文を書けと先生から指令が___41___のだ。 先生に言われなくても、僕は昔から本の虫だった。読書週間の標語を読むと、「読書は世界の見える窓」「本は心の栄養」などと利益を謳った文句が並んでいる。先生は、読書をする子はよい子で、頭がよくなると自信を持って勧めていた。頭をよくするのは教育者の仕事だ。その義務を忘れて本___42___子どもを教育してもらおうとするのは怠惰な職務放棄___43___。僕は一発でこの先生の能力を疑った。 僕は___44___頭のいい子だった。子どもの___45___無茶なことはせず、大人の命令に逆らわない従順な児童だった。教室の壁には誰が何冊本を読んだか、という営業マンのようなグラフが作成され、能力を競っていたように思う。馬鹿馬鹿しいと嗤っていると白羽の矢が僕に刺さった。 「彼は本を読むから成績がいいんです！」 先生は僕を象徴___46___して読書を推進しようとしている。それは大きな間違いだ。僕の成績がよかったのは普段真面目に授業を聞いているからだし、きちんと家で勉強していたからだ。他の小学生はのびのび（悠闲）と育っていて、誰も勉強などしないから、差が出るのは当然のことだった。 読書をすれば賢くなるという幻想は、どうしてできあがったのだろうか。僕はその誤解の根源を子どもたちに見た。いつも図書館に現れない子どもは無理に広げた本を前に煩悶しているではないか。これは___47___拷問に近いものがある。つまり彼らは勉強の姿勢で本を読んでいるのだ。こんな読み方では___48___だろう。 本の楽しみとは、ここではない___49___に飛んでいける冒険につきる。旅行の楽しみと読書は近いものがある。僕は本で冒険をし、知らない世界に旅をした。 （中略） 人は誰もが「もうひとつの世界」を夢みる。新しい環境、新しい政治、新しい自分、誰もが現実の中に小さな違和感を抱えて、変化を望み、そしてこの現実は簡単に変わることがないと諦めている。そんなとき最も安価で確実な変化をもたらして___50___のが、読書なのだ。 41. A. 下る B. 下がる C. 下す D. 下げる 42. A. で B. に C. が D. は 43. A. に違いない B. に関わらない C. にすぎない D. に限らない 44. A. すなわち B. つまり C. あらゆる D. いわゆる 45. A. しやすい B. しような C. しそうな D. しがちな 46. A. に B. も C. で D. まで 47. A. 大抵 B. ほとんど C. もちろん D. 大分 48. A. 楽しい B. 楽しくない C. 嬉しい D. 嬉しくない 49. A. どこか B. どこ C. どれか D. どれ 50. A. あげる B. もらう C. くれる D. くる 【答案】41. A 42. B 43. C 44. D 45. D 46. A 47. B 48. B 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，作者结合个人经历，对“读书周”这一教育现象进行了批判性思考，并阐述了阅读的真正意义。一进入秋天，学校里就会迎来名为“读书周”的奇怪的一周。平时连图书馆大门都不进的学生们，都纷纷寻找指定的图书，不情愿地来到这里，我对此感到不可思议。因为这是老师下达的指令：读不想读的书，写读后感。即使老师不说，我从小就是个书虫。读着读书周的标语，“阅读是看见世界的窗户”、“书籍是心灵的营养”等宣扬利益的文句并列其中。老师自信地推荐说，读书的孩子是好孩子，会变聪明。让人变聪明是教育者的工作。忘记那个义务，想把教育孩子的事推给书本，这不过是懒惰的职务放弃。我一下子就怀疑这位老师的能力。我是所谓的聪明的孩子。是往往不做无理取闹的事、不违抗大人命令的顺从儿童。教室的墙上制作着谁读了多少本书这种像推销员一样的图表，仿佛在竞争能力。我正嗤笑这太愚蠢时，矛头指向了我。“因为他读书，所以成绩好！”老师想把我作为象征来推进阅读。那是巨大的错误。我成绩好是因为平时认真听课，而且在家里也好好学习了。其他小学生都在悠闲地成长，谁都不学习，所以产生差距是理所当然的。“读书就会变聪明”这种幻想，究竟是怎么产生的呢？我在孩子们身上看到了这种误解的根源。那些总是不出现在图书馆的孩子们，难道不是正对着勉强摊开的书本在烦恼吗？这几乎接近于拷问。也就是说，他们是以学习的姿态在读书。这种读法肯定不快乐吧。读书的乐趣，归根结底在于能飞向某个非此处的地方的冒险。读书的乐趣与旅行的乐趣相近。我在书中冒险，去往未知的世界旅行。（中略）每个人都梦想着“另一个世界”。新的环境、新的政治、新的自己，每个人都在现实中抱着小小的违和感，希望变化，但又放弃认为现实不会轻易改变。在那时，以最廉价且确切的方式带给我们变化的，正是阅读。 【41题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“老师下达了指令”，主语是「指令が」，因此要用自动词。「下る」自动词，意为“下达，降临”。「指令が下る」意为“指令下达”，符合语境。「下がる」自动词，意为“下降，降低”。「下す」他动词，意为“下达（判断、决定等）”。「下げる」他动词，意为“降低”。故选A。 【42题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“把教育孩子的任务推给书本”。「で」表示手段。「に」表示动作涉及的对象。「～に～をしてもらう」表示“让……做某事”，符合语境。「が」提示主语。「は」提示主题。故选B。 【43题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“……不过是懒惰的职务放弃”。「に違いない」表示确信的推断，“一定是……”。「に関わらない」表示“与……无关”。「にすぎない」表示“只不过是”，符合语境。「に限らない」表示“不限于……”。故选C。 【44题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“我是所谓的聪明的孩子”。「すなわち」意为“即，也就是”。「つまり」意为“总之，也就是”。「あらゆる」意为“所有的”。「いわゆる」意为“所谓的”，符合语境，指大家通常认为的“聪明的孩子”。故选D。 【45题详解】 本题考查词缀。由原文可知，这里表示“是往往不做无理取闹的事、不违抗大人命令的顺从儿童”。「～やすい」表示容易做某事。「しような」语法错误。「～しそうな」表示样态，“看起来要……”。「～がちな」表示倾向于发生某种（通常是不好的）事情，“往往容易……”，符合语境，指孩子往往不做无理取闹的事。故选D。 【46题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“老师想把我作为象征来推进阅读”。「に」表示作用或状态变化的结果，「～を～にする」表示“把……变成……”，符合语境。「も」表示“也”。「で」表示手段。「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作。故选A。 【47题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“这几乎接近于拷问”。「大抵」意为“大概，一般”。「ほとんど」意为“几乎，差不多”，符合语境。「もちろん」意为“当然”。「大分」意为“相当，很”。故选B。 【48题详解】 本题考查形容词词义和活用。由原文可知，上文提到这种被迫的读法接近酷刑，因此这里这种读法是不快乐的。「楽しい」意为“快乐”。「楽しくない」意为“不快乐”，符合语境。「嬉しい」意为“高兴”。「嬉しくない」意为“不高兴”。故选B。 【49题详解】 本题考查疑问词。由原文可知，这里表示“读书的乐趣，归根结底在于能飞向某个非此处的地方的冒险”。助词「か」前接疑问词可表示不确定，「どこか」意为“某处”，符合语境。「どこ」意为“哪里”。「どれか」意为“哪个（事物）”。「どれ」意为“哪个”。故选A。 【50题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，句子主语是「読書」，对象是被省略的“我或我们”，这里表示“以最廉价且确切的方式带给我们变化的，正是阅读”。「AはBに～てあげる」表示“A为B做某事”；「AはBに～てもらう」表示“A让/请求B为自己做某事”；「Aは私・うちの人に～てくれる」表示“A为我或我方做某事”，符合语境，指阅读带给我们变化。「くる」表示来。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今日は母の日でした。 母は毎日会社の仕事と家事をして、とてもいそがしいです。私と妹は1か月くらい前　1　、母のために何ができるかと考えています。そして、母の日は計画を立てました。また、10時に美容院の予約をしました。母が美容院に行った後、妹は掃除をして、部屋　2　きれいにしました。私は昼ご飯の材料を買いに行きました。それから、二人で昼ご飯を作りました。それに母へのプレゼント　3　母が好きな花と手作りのカードも　4　（じゅんび）しました。母が家に帰ってきた時、このプレゼントを見て、きっと　5　（喜ぶ）だろうと思いました。 母が帰っ　6　（てくる）、プレゼントを　7　（見る）時、とても感動しました。そして、何回　8　「ありがとう」と言いました。私も妹もとても嬉しかったです。でも、掃除や料理は少し大変でした。 毎日仕事をしながら、家事をする　9　（大変）が分かりました。これから、簡単な　10　（家事）は自分でしましょうと妹に話しました。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. から 52. を 53. と 54. 準備 55. 喜ぶ 56. てきて 57. 見た 58. も 59. 大変さ 60. かじ 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，记录了作者在母亲节当天的经历和感受。今天是母亲节。母亲每天既要忙公司的工作又要做家务，非常忙碌。我和妹妹从大约一个月前开始，就在考虑能为母亲做些什么。于是，我们制定了母亲节计划。另外，还预约了10点的美容院。母亲去美容院之后，妹妹打扫了卫生，把房间收拾干净了。我去买了做午饭的食材。然后，两个人一起做了午饭。除此之外，还准备了母亲喜欢的花和手工制作的卡片作为给母亲的礼物。我想母亲回到家看到这份礼物时，一定会很高兴吧。母亲回来，看到礼物时，非常感动。然后，说了好几次“谢谢”。我和妹妹也都非常开心。不过，打扫和做饭稍微有点累。我明白了边工作边做家务是多么辛苦。我和妹妹商量说，今后简单的家务要自己做。 【51题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“从大约一个月前开始”。助词「から」表示时间的起点。故填「から」。 【52题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示动作的对象，“把房间打扫干净”。「部屋」是他动词「きれいにする」的宾语。助词「を」提示他动词的宾语。故填「を」。 【53题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示并列，“礼物和花以及卡片”。助词「と」表示并列，意为“和”。故填「と」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「準備（じゅんび）する」意为“准备”，动词。故填「準備」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示推测母亲的心情，“一定会高兴吧”。后文「～だろう」前接动词原形，表示推测。故填「喜ぶ」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示动作的相继发生，“母亲回来之后，看到礼物时……”。动词て形可表示动作先后顺序。「帰ってくる」的て形是「帰ってきて」。故填「てきて」。 【57题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“看礼物的时候……”。动词修饰名词「時」时，表示动作已经发生或完成时，通常用过去式た形，即「～た時」的形式。二类动词「見る」的た形是「見た」。故填「見た」。 【58题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“说了好几次‘谢谢’”，前文是疑问词「何回」。结合语境，母亲非常感动，强调“连说了好几次”。助词「も」表示强调数量多。故填「も」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“我明白了边工作边做家务是多么辛苦”，需要名词形式作宾语。二类形容词「大変」变为名词形式，加「さ」，即「大変さ」，表示“辛苦，艰难”。故填「大変さ」。 【60题详解】 本题考查单词发音。「家事（かじ）」意为“家务”，名词。故填「かじ」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是国际交流中心的工作人员。请你就“本学期末留学生恳谈会”的相关事宜，给全体留学生写一份通知。 写作内容：告知恳谈会将于本月25日下午3点在留学生会议室举行，旨在听取留学生的意见与建议，并邀请大家踊跃参加。 写作要求： 1.字数80-120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】学期末懇談会のお知らせ 時下ますますご清祥のこととお慶び申し上げます。 このたび、学期末を迎えるに当たり、留学生の皆さんからのご意見やご感想をお聞きする懇談会を開催いたします。つきましては、下記の通りご案内申し上げます。ご多忙中とは存じますが、ぜひご参加ください。 日時：12月25日（水）午後3時～5時 場所：留学生会議室 国際交流センター 【解析】 【详解】本文要求写一篇通知，标题+称呼/问候+事件+时间地点+发出邀请/呼吁+署名，一般需要具备这几个要素。 标题：本文标题为「学期末懇談会のお知らせ」，一般通知类标题多为「～のお知らせ」； 开头：称呼/问候，视具体情况写即可； 正文： ①本月25日下午三点在留学生会议室举行恳谈会→　時間に場所で～を開催する； ②内容：听取留学生意见与建议→ 留学生の皆さんからのご意見やご感想をお聞きする； ③邀请大家踊跃参加→　ぜひご参加ください。 署名：在右下角署名→　国際交流センター。 通篇注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 62. 在我们的生活中，总有一些看似平凡的人或事物，默默地支持着我们。请以「私を支えるもの」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.简述对你而言，“支持”着你的是什么（可以是人、物、习惯、回忆等），并说明理由； 2.通过一个具体事例，描述它是如何给予你支持和力量的。 写作要求： 1.字数280-320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】私を支えるもの 私を支えてくれているのは、故郷から持ってきた一枚の写真です。それは家族と一緒に撮った笑顔の写真です。この写真は、私にとって単なる思い出の品ではなく、離れていても家族がいつも私を見守っていてくれるという証として、私の心の支えになっています。 留学生活では、慣れない環境や勉強、時には寂しさに押しつぶされそうになることがあります。先週は難しい試験が重なり、とても疲れていました。そんな時、写真の中の家族の温かい笑顔を見ていると、「頑張れ」と応援されているような気がして、自然と力が湧いてくるのを感じます。 この小さな写真は、私に安らぎと力を与えてくれる大切な宝物です。これからも、この支えを励みに、留学生活を充実したものにしていきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，要求写一篇题为「私を支えるもの」的短文。 可按照“简述支持物及理由 → 具体事例 → 总结展望”的结构来写。 第一段：简述支持物及理由。开篇明确写出“支撑你的东西”是什么（人/物/习惯/回忆等），并简要说明它为何重要。 主要句型： 「私を支えてくれているのは～です。」 「～にとって～だけでなく、～として～になっています。」 第二段：具体事例描述。设置一个遇到困难或低落的场景，写出支撑物在此刻如何给予你力量。先写具体烦恼（如考试压力、孤独、疲劳），再写你与支撑物的互动瞬间，最后写内心变化（感到被鼓励、重新振作）。 主要句型： 「～ことがあります。」（描述困境） 「そんな時、～を見ると/聞くと、～ような気がして、～を感じます。」 「自然と力が湧いてきます。」 第三段：总结与展望。再次强调支撑物的价值，并表达未来的决心或感谢。用「宝物」「心の支え」等词总结，结尾与个人目标关联（如坚持学习、过好每一天），体现成长。 主要句型： 「～は私に～を与えてくれる大切な宝物です。」 「これからも、この支えを励みに、～ていきたいと思います。」 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $就是你。收到你一个字母的电视。 是密码噻，这么黑你怎么去买了咖啡，密码是假。是密码噻，我想买咖啡话码是什？搅搅。得。 没事的意义。ano. 没事的意义。 三农，农能到家外。新三年到学。什么？啥事。 2026届高三考前适应性训练（一） 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 女の人は今晩どこで食事をする予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. フランス料理店 B. 韓国料理店 C. 中華料理店 2. 男の人は週末どこへ行くことにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山 B. 湖 C. 公園 3. 明日の打ち合わせは何時からになりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時 B. 2時 C. 3時 4. 先生への贈り物は何にしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 文具 B. 茶 C. 本 5. 女性は次の日曜日、何をする予定ですか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コンサートに行く B. 友達とスポーツをする C. 家で読書をする 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. カフェはどこにありますか。 A. デパートの中 B. 図書館の隣 C. 駅のそば 7. そこの何がおすすめですか。 A. 茶 B. パン C. カプチーノ 8. 今日は何曜日ですか。 A. 土曜日 B. 水曜日 C. 日曜日 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 会議の時間はどう変わりましたか。 A. 午前中から午後に変更された B. 午後から午前中に変更された C. 会議は中止になった 10. どうして会議の時間が変更されたんですか。 A. 参加者の予定が合わなかったから B. 会議室が使えなかったから C. 資料が間に合わなかったから 11. 女の人はこのあと、何をしますか。 A. 資料を用意する B. 会議室の変更手続きをする C. 参加者に電話をかける 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 会議の場所はどこですか。 A. 第1会議室 B. 第2会議室 C. 第3会議室 13. 男の人は何について打ち合わせをする予定ですか。 A. 資料の内容 B. 会議の場所 C. 参加者のリスト 14. 2人はいつ打ち合わせをすることに決めましたか。 A. 今日の午後4時 B. 明日の午前中 C. 明日の午後3時 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何について話していますか。 A. 旅行 B. 出張 C. 買い物 16. ホテルの予約はいつする予定ですか。 A. 週末 B. 今日 C. 明日 17. 準備の順番について、正しいのはどれですか。 A. 予算→観光地→ホテル→新幹線 B. 予算→ホテル→新幹線→観光地 C. ホテル→新幹線→予算→観光地 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は週に何日働けますか。 A. 2日 B. 3日 C. 4日 19. 女の人がこの店で働きたい理由は何ですか。 A. 給料が高いですから B. 家から近いですから C. 雰囲気が良いですから 20. 女の人はいつからアルバイトをしはじめますか。 A. 今週の木曜日 B. 来週の月曜日 C. 来週の木曜日 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 （一） 春は暖かくて気持ちのいい季節だ。桜が咲いて美しいので、季節の中で一番好きだという人も多いだろう。春と言えば、「桜」をすぐ思い浮かべるだろうが、①春は引っ越しの季節でもある。日本では春に新年度が始まる学校や会社が多く、その時期に合わせて引っ越しをするからだ。私たち家族も昨年の春に引っ越しをした。誰でもそうだと思うが、引っ越したところを好きになるまでに時間が掛かる。気に入って引っ越したはずなのに、生活してみると予想もしていなかったような不満や後悔を感じるようになる。期待が大きければ大きいほど②その思いも大きい。実は、私もそうだった。でも、1年が過ぎた今、ここに来てよかったと思えるようになった。 「どうすればその町が好きになるのか」をこれからお話ししよう。それは、③その町でのお気に入りを見付けることだ。本を読みながら何時間でも過ごせる喫茶店、果物を使った美味しいケーキが並べてある店、絵本がたくさん置いてある古本屋さん、おしゃれなべンチがある公園、などなど。休みの日にゆっくり町を歩いてみると、④　　　　すてきなところがあったんだという発見に驚く。新しい発見があると、町を歩くことが楽しくなり、お気に入りが増えていく。家族と歩くこともお勧めだ。一緒に歩く人がいれば発見も楽しさも2倍になるだろう。そうすると、新しい町がどんどん好きになる。 21. どうして①「春は引っ越しの季節」なのか。 A. 学校や会社が始まる時期に合わせるから B. 暖かくて引っ越ししやすい季節だから C. 新しいことをしたくなる季節だから D. 桜が咲いてきれいな季節だから 22. ②「その思い」とあるが、どんな思いか。 A. 新しい町に行きたい。 B. ここに来てよかった C. こんなところは嫌だ D. どんなところでも同じだ。 23. ③「その町でのお気に入りを見付ける」には、どうすればいいか。 A. 休みの日に町をゆっくり歩く。 B. お茶を飲みながら本を読む。 C. 町の古本屋で買った絵本を読む。 D. 町の公園でベンチに座ってみる。 24. ④　　　　には何を入れるか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 25. 筆者が言いたいことはどれか。 A. 日本では、暖かい春に引っ越しをするのがよい。 B. ケーキ屋さんや古本屋さんがある町に引っ越すべきだ。 C. 家族と一緒に引っ越しをすれば、発見も楽しさも2倍になる。 D. 引っ越して辛いと思ったら、好きなものを見付けるとよい。 （二） 夕方、庭に出たらたちまち（忽然）数匹の蚊が寄ってきた。（秋の蚊を払ふかすかに指に触れ）山口誓子。俳句で秋の蚊と言えば活動が鈍り、哀れな羽音を立てて飛ぶ様子を指すのだが、今年はすごく元気である。 活動が活発化するのは気温25～30度くらい。これまでは猛暑に耐えるのに精いっぱいだったが、秋らしくなって再び動き出したようだ。血を吸うのは産卵を控えた雌のみで、栄養源にするため蚊といえども必死だ。 気温が下がって活動が活発化しているといえば、ウイルス感染症「重症熱性血小板減少症候群（SFTS）」を媒介するマダニ（蜱虫）も同じ。本県で患者は確認されていないが、今年の累計患者数は150人を超え、過去最多となっている。 ①それはウイルスを持つマダニに刺されたり、ペットのイヌやネコから移る人獣共通の感染症である。4～6日の潜伏期間の後、発熱や嘔吐、下痢、意識障害を発症する。致死率は10～30％で、高齢者ほど重症化しやすい。 マダニは葉陰に潜み、人や動物を待ち構えている。イノシシやシカなどの宿主によって運ばれるため、野生動物が出没する公園や河川敷で刺されるケースが増えている。専門家は「驚くような密度で生息しているのが河川敷の草むらだ」と指摘する。 温暖化で初夏と秋は特に注意が必要になる。草むらでの活動や農作業では肌の露出を避けるなど対策を取るよう心がけたい。 26. 文中の①「それ」は、何を指しているか。 A. 重症熱性血小板減少症候群（SFTS） B. ウイルスを持つマダニ C. 人獣共通の感染症 D. ペットのイヌやネコ 27. 秋の蚊について、文章の内容と一致しているのはどれか。 A. 気温が低くなるほど活動が活発になる。 B. 血を吸うのはオスとメスの両方である。 C. 気温が25～30度くらいの時、活動が活発化する。 D. 俳句ではいつも元気な様子として描かれている。 28. 雌の蚊だけが血を吸うのはなぜか。 A. 栄養源として産卵に必要だから B. オスよりも生命力が強いから C. 秋になり活動的になったから D. 猛暑を耐え抜いたから 29. マダニは普通どこに現れませんか。 A. 公園 B. イノシシ C. 葉の表 D. 河川敷の草むら 30. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 秋の蚊とマダニはどちらも気温の変化に敏感である。 B. SFTSは致死率が高く、特に高齢者は注意が必要である。 C. 気温の変化による蚊やマダニの活動活発化を受け、対策の必要性を訴えている。 D. マダニによるSFTSの患者数が過去最多となっている現状を報告している。 （三） 前橋市の公社による都市型養蜂が始まって7年目。環境教育や地域活性化を目的とし、採取した蜂蜜で焼き菓子なども作っている。進捗状況はラジオで報告されているから、養蜂に詳しくなった方もおられよう（好像有）。 健康食としても広く親しまれる蜂蜜。実は洋菓子の原点なのだそうだ。人類が初めて口にした甘味が蜂蜜だったとか。先史時代、人は果実を蜜漬けにすることで美味を長持ちさせる方法を覚えた。①これがルーツ（起源）。 古代エジプトでは濃い粥状の麦粉を熱い石の上に置いていたところ、偶然“パン”が誕生。さまざまな甘味を加えながら世界各地で進化を遂げたとされる。 もともと宗教的儀式や神々への供物として作られていた。権力者や富裕層のものから庶民へと広まったのは18世紀になってから。蜂蜜が一般に普及し、広く歓迎されるようになった。目的は時代とともに変化し、②　　　　。 洋菓子で思い出すフランス映画がある。2001年公開の「アメリ」である。この作品は、幸福は取るに足らぬことの中にあると教えてくれる。「自分が好きなもの」を大切にし続けること。それが幸せを掴む方法だと。 主人公が好きなことの一つが、クリームブリュレ（焦糖布丁）の表面を割ることだった。その行為にハマる（热衷）人は結構多いらしい。きょうは洋菓子の日。ケーキを味わいつつ、たまには思い返してみるのもいい。自分の「好き」は何だったろう。 31. 文中の「これがルーツ」の①「これ」は何を指しているか。 A. 人類が蜂蜜を初めてロにしたこと B. 果実を蜜漬けにして保存する方法 C. 洋菓子の宗教的な儀式での使用 D. パンに甘味を加える進化過程 32. 洋菓子が庶民に広まったのはなぜか。 A. 宗教儀式で必要になったから B. 18世紀以降、一般にも親しまれるようになったから C. 権力者が独占をやめたから D. 蜂蜜の生産量が増えたから 33. 映画「アメリ」で主人公が好きなこととは何か。 A. 蜂蜜を使った焼き菓子を作ること B. クリームブリュレの表面を割ること C. ラジオで養蜂の進捗を報告すること D. 自分へのご褒美としてケーキを買うこと 34. 文中の「目的は時代とともに変化し」の後②　　　　に続く内容として最も適当なのはどれか。 A. いまでは「自分へのご褒美」として買う人も少なくない B. 権力者や富裕層のものから庶民へと広まった C. 洋菓子で思い出すフランス映画がある D. 蜂蜜は健康食として親しまれている 35. この文章で最も言いたいことは何か。 A. 前橋市の養蜂事業は環境教育に役立っている B. 蜂蜜の歴史は洋菓子の起源と深く結びついている C. 洋菓子は時代とともに目的が変化し、現代では自己褒賞として楽しまれている D. 映画「アメリ」は幸福の大切さを教えてくれる （四） 約束の時間を守らないで、他人に迷惑をかけることは悪いことであることは、だれもが認める。それなのにどうして私たちはこんなに時間にだらしがない（散漫）のだろうか。その理由は、私たち日本人は、時間をムダにしたり、ムダにされたりすることにあまり細かく気にかけない性質であるからだと思われる。十人の会合に、十分おくれてやってきた人は、他の九人の人たちから十分ずつ、合計九十分の時間を奪い取ったわけだが、①当人はそれほど重大な誤りをおかしたと思わず、十分ぐらいの時間のムダは、ほとんど気にかけない。これがいけないのだと思う。 ②　　　　これがお金だったら、人々はこんなに呑気（悠闲）にしているわけにはいかないだろう。つまり多くの日本人にとって、時間は、それをすぐお金のねうちにかえて考えるほど、大切ではないのだろう。しかし、自分にとって大切ではないからといって、他人もそうであると考えることはあやまりであろう。だいたいに、時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇すぎる人に多いようである。前者は他人は自分ほどいそがしくないだろうから、少しぐらい待ってもらってもゆるされるだろうと考え、後者は他人にも暇な時間がどっさりあると考えているのである。どちらも自分中心の考え方であることはいうまでもない。 しかしこれからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに学ぶひつようがある。そうでなければ、まんぞくした共同生活を送ることはできなくなるであろう。それは人々がますますいそがしくなり、それだけに自分の時間をいよいよ大切にするようになるからである。 36. ①「当人」とはだれか。 A. 他人 B. 私たち日本人 C. 十分おくれてやってきた人 D. 他の九人の人たち 37. ②　　　　に当てはまる最もふさわしい言葉はどれか。 A. もし B. また C. むしろ D. だから 38. 筆者によれば、時間にだらしがない人々が自分の行為を重大なあやまりと思わないのはなぜか。 A. 時間はお金よりも価値が低いと考えているから B. 時間をムダにしたり、ムダにされたりすることに細かく気にかけないから C. 自分がいそがしすぎるか、暇すぎるから D. 他人も時間を気にしないだろうと考えるから 39. 筆者の述べる内容と合っているものはどれか。 A. 時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人だけに見られる現象である B. 他人の時間を奪うことは、お金を奪うことと同じくらい重大な罪である C. これからの若者は、他人の時間を大切にしなければ共同生活が難しくなる D. 暇すぎる人は、他人も自分と同じように時間が豊富だとは思わない 40. この文章で筆者が最も訴えたいことは何か。 A. たいていの日本人は、時間をお金と同じくらい大切だと思っている B. 時間を守らない人ほど、他人には時間を守ることを求めるものだ C. これからは自分の時間と同じく、他人の時間も大切にしていくべきだ D. 満足する共同生活のためには、何よりも自分の時間が大切である。 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 秋に入ると学校では、読書週間という奇妙な週がやってくる。普段は図書館に足を踏み入れもしない子どもたちが、みんな指定の図書を探して、嫌々やってくるのを僕は不思議に眺めていた。読みたくない本を読んで感想文を書けと先生から指令が___41___のだ。 先生に言われなくても、僕は昔から本の虫だった。読書週間の標語を読むと、「読書は世界の見える窓」「本は心の栄養」などと利益を謳った文句が並んでいる。先生は、読書をする子はよい子で、頭がよくなると自信を持って勧めていた。頭をよくするのは教育者の仕事だ。その義務を忘れて本___42___子どもを教育してもらおうとするのは怠惰な職務放棄___43___。僕は一発でこの先生の能力を疑った。 僕は___44___頭のいい子だった。子どもの___45___無茶なことはせず、大人の命令に逆らわない従順な児童だった。教室の壁には誰が何冊本を読んだか、という営業マンのようなグラフが作成され、能力を競っていたように思う。馬鹿馬鹿しいと嗤っていると白羽の矢が僕に刺さった。 「彼は本を読むから成績がいいんです！」 先生は僕を象徴___46___して読書を推進しようとしている。それは大きな間違いだ。僕の成績がよかったのは普段真面目に授業を聞いているからだし、きちんと家で勉強していたからだ。他の小学生はのびのび（悠闲）と育っていて、誰も勉強などしないから、差が出るのは当然のことだった。 読書をすれば賢くなるという幻想は、どうしてできあがったのだろうか。僕はその誤解の根源を子どもたちに見た。いつも図書館に現れない子どもは無理に広げた本を前に煩悶しているではないか。これは___47___拷問に近いものがある。つまり彼らは勉強の姿勢で本を読んでいるのだ。こんな読み方では___48___だろう。 本の楽しみとは、ここではない___49___に飛んでいける冒険につきる。旅行の楽しみと読書は近いものがある。僕は本で冒険をし、知らない世界に旅をした。 （中略） 人は誰もが「もうひとつの世界」を夢みる。新しい環境、新しい政治、新しい自分、誰もが現実の中に小さな違和感を抱えて、変化を望み、そしてこの現実は簡単に変わることがないと諦めている。そんなとき最も安価で確実な変化をもたらして___50___のが、読書なのだ。 41. A. 下る B. 下がる C. 下す D. 下げる 42. A. で B. に C. が D. は 43. A. に違いない B. に関わらない C. にすぎない D. に限らない 44. A. すなわち B. つまり C. あらゆる D. いわゆる 45. A. しやすい B. しような C. しそうな D. しがちな 46. A. に B. も C. で D. まで 47. A. 大抵 B. ほとんど C. もちろん D. 大分 48. A. 楽しい B. 楽しくない C. 嬉しい D. 嬉しくない 49. A. どこか B. どこ C. どれか D. どれ 50. A. あげる B. もらう C. くれる D. くる 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今日は母の日でした。 母は毎日会社の仕事と家事をして、とてもいそがしいです。私と妹は1か月くらい前　1　、母のために何ができるかと考えています。そして、母の日は計画を立てました。また、10時に美容院の予約をしました。母が美容院に行った後、妹は掃除をして、部屋　2　きれいにしました。私は昼ご飯の材料を買いに行きました。それから、二人で昼ご飯を作りました。それに母へのプレゼント　3　母が好きな花と手作りのカードも　4　（じゅんび）しました。母が家に帰ってきた時、このプレゼントを見て、きっと　5　（喜ぶ）だろうと思いました。 母が帰っ　6　（てくる）、プレゼントを　7　（見る）時、とても感動しました。そして、何回　8　「ありがとう」と言いました。私も妹もとても嬉しかったです。でも、掃除や料理は少し大変でした。 毎日仕事をしながら、家事をする　9　（大変）が分かりました。これから、簡単な　10　（家事）は自分でしましょうと妹に話しました。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是国际交流中心的工作人员。请你就“本学期末留学生恳谈会”的相关事宜，给全体留学生写一份通知。 写作内容：告知恳谈会将于本月25日下午3点在留学生会议室举行，旨在听取留学生的意见与建议，并邀请大家踊跃参加。 写作要求： 1.字数80-120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在我们的生活中，总有一些看似平凡的人或事物，默默地支持着我们。请以「私を支えるもの」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.简述对你而言，“支持”着你的是什么（可以是人、物、习惯、回忆等），并说明理由； 2.通过一个具体事例，描述它是如何给予你支持和力量的。 写作要求： 1.字数280-320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $是下面。那个。了，自己需要去等待。第下面。那个。了，自己要去等待。 哟伤口是农民的，我们就说的是。Hi哟。看到没有？Hi, what can you stop?