精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市巨野县教科版五年级下册期中考试科学试卷

小学五年级科学 一、选择题 1. 要将一批小麦储存在粮仓中，以下环境中最适宜的是（ ）。 A. 干燥、温暖 B. 潮湿、温暖 C. 干燥、低温 【答案】C 【解析】 【详解】储存粮食需要抑制霉菌和害虫的生长。潮湿环境会导致小麦受潮发霉或发芽，因此排除B。低温能减缓微生物活动，而干燥环境可避免水分滋生霉菌。A选项温度较高仍可能促进变质，C选项干燥且低温更有效延长保存时间。故选C。 2. 黄瓜一般是春季种植，夏季收获。现在人们利用塑料大棚一年四季都可以种植黄瓜，从种子发芽和植物生长的角度看，塑料大棚主要起到的作用（ ）。 A. 保持水分 B. 提高温度 C. 提供氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A．塑料大棚虽然也有一定的保湿作用，但这不是其主要作用。而且，大棚内通常需要人为控制浇水量，以避免过度潮湿。选项不符合题意； B．塑料大棚可以起到保温作用，在冬季或温度较低的季节，它可以阻止内部热量散失，提高内部温度，为黄瓜种子发芽和生长提供适宜的温度条件。选项符合题意； C．塑料大棚内的氧气供应主要依靠通风等人为调节措施，而不是大棚本身提供的。选项不符合题意； 故选B。 3. 两盆长势差不多的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，其他条件保持不变。一个星期后绿豆苗最可能出现的现象是（ ）。 A. 阳光下的茎细长，黑暗处的茎粗壮 B. 阳光下和黑暗处的绿豆苗都近似白色 C. 阳光下的叶翠绿色，黑暗处的叶黄绿色 【答案】C 【解析】 【详解】叶也是植物的营养器官。它能通过进行光合作用制造有机物，为植物的生存提供养分。两盆长势差不多的绿豆苗，分别摆放在阴暗处和阳光下，其他条件保持不变。黑暗处的绿豆苗无法通过光合作用制造营养，而阳光下的绿豆苗可以通过光合作用制造营养供给自己使用，所以黑暗处与阳光下的绿豆苗相比，叶子是黄色的，茎又细又长、白色；阳光下的绿豆苗茎粗壮，叶子呈翠绿色。 4. 明明在饲养箱里饲养了一些蚯蚓，打算用来做实验。为了保证土壤潮湿，明明在土壤中倒了许多水，第二天蚯蚓都爬到了土壤外面，造成蚯蚓往外爬的原因可能是（ ）。 A. 土壤浇水后就很冷了，蚯蚓需要爬出来暖和一下 B. 土壤浇水后就缺少空气了，蚯蚓需要爬出来呼吸 C. 土壤浇水后会反射灯光，刺激到了蚯蚓 【答案】B 【解析】 【详解】A．蚯蚓是变温动物，对温度的变化并不敏感，而且土壤浇水后温度变化不会很大。选项不符合题意； B．浇水后土壤中的空气被排挤出来，导致蚯蚓无法呼吸，所以它们需要爬出来呼吸。选项符合题意； C．蚯蚓是负趋光性的，通常不会因为灯光反射而爬出来。选项不符合题意； 故选B。 5. 动物生长离不开适宜的环境，当环境不适合自己的时候，有些动物会出现一些特殊的行为。下列不属于动物适应环境行为的是（　　）。 A. 青蛙冬眠 B. 燕子南飞 C. 蜻蜓点水 【答案】C 【解析】 【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物能够适应环境变化的方式有迁徙、冬眠、换毛，比如青蛙冬眠、燕子南飞。蜻蜓点水不属于动物适应环境变化行为。 6. 动物会发生季节性的换毛或者是换羽，是为了适应（ ）变化对生存的影响。 A. 温度 B. 食物 C. 水 【答案】A 【解析】 【详解】由于动物和生活的环境相互影响，经过漫长的自然选择和生物进化过程，动物的身体形态结构与其食物、习性都是和生活环境相适应的。由于四季的变化，不同动物过冬的方式也是多种多样的，通常有迁徙、冬眠、换毛、备粮等方法。动物会发生季节性的换毛或者是换羽，是为了适应温度变化对生存的影响。 7. 草、鹿、狼群在森林里稳定共存。如果森林里的狼的数量急剧减少，那么会出现哪种现象？（　　） A. 草大量生长 B. 鹿的数量急剧增多 C. 鹿的数量先增后减 【答案】C 【解析】 【详解】在草、鹿、狼的食物链中，狼捕食鹿，鹿以草为食。若狼的数量急剧减少，鹿的天敌减少，短期内鹿会因被捕食压力降低而数量增加。但随着鹿的数量过度增长，草会被大量消耗，导致食物不足。此时，鹿的数量又会因资源（草）的短缺而逐渐减少，最终达到新的平衡。因此，鹿的数量会先增后减，正确选项为C。选项B“急剧增多”忽略了资源限制的影响，选项A“草大量生长”不符合鹿数量增加后过度啃食草的实际情况。故选C。 8. 古文《说苑正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也……”这段话中反映出了大自然中常见的食物关系，该食物关系用食物链表示正确的是（ ）。 A. 露水→蝉→黄雀→螳螂 B. 树汁→蝉→螳螂→黄雀 C. 树汁←蝉←螳螂←黄雀 【答案】B 【解析】 【详解】自然界中几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间发生着这种食物关系，人们把这种关系称为食物链。食物链的源头是生产者，通常是绿色植物，能够自己制造食物；终点是凶猛的肉食动物，所以题目食物关系用食物链表示正确的是树汁→蝉→螳螂→黄雀。 9. 在制作生态瓶时，先放植物后放动物的原因是（ ）。 A. 先放动物会影响植物生长 B. 没有植物，动物会很快饿死 C. 先放植物可以使水中溶解更多氧气 【答案】C 【解析】 【详解】生态瓶的制作步骤：将玻璃瓶内外清洗干净，再淘洗一些沙子备用；将沙子铺在玻璃瓶底部，加水至三分之二处；将水草栽种在沙子上，水面上放一些浮萍；待植物存活后，加入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录。在制作生态瓶时，先放植物后放动物的原因是先放植物可以使水中溶解更多氧气。 10. 小科制作了一个生态瓶，但是里面的小鱼两天就死亡了，帮他分析一下原因（ ）。 ①生态瓶内氧气太多了 ②生态瓶内其他动物的数量太少了 ③生态瓶内没有投放植物 ④生态瓶内溶解氧不足 A. ①② B. ③④ C. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①生态瓶内空气太多不会直接导致小鱼死亡，因为氧气充足对鱼类无害。 ②其他动物数量少主要影响生态平衡，但小鱼死亡更可能与氧气或植物有关，故不直接相关。 ③没有植物会导致光合作用缺失，无法产生氧气，小鱼因缺氧死亡。 ④水中溶解氧不足（空气太少）是小鱼窒息的主要原因，尤其在无植物的情况下。 故选B。 11. 有关船的发展历史描述正确的一项是（ ）。 A. 船的材料从浮的材料到沉的材料 B. 船的动力由机械动力到自然动力 C. 船的功能从军用到民用 【答案】A 【解析】 【详解】A.船的材料最初使用浮力好的木材等，后来逐渐使用钢铁等沉的材料，但通过增大体积仍能漂浮，材料确实从浮到沉。A选项正确。 B.船的动力发展是从自然动力（人力、风力）到机械动力（蒸汽、燃油），而非相反。B选项错误。 C.船的功能早期以运输、捕鱼等民用为主，军事用途与之并存，并非从军用转为民用。C选项错误。 故选A。 12. 双体船是一种带有两个平行船体的小船，这样设计的主要原因是（ ）。 A. 减小水的阻力，使船行驶得更快 B. 提高船的稳定性 C. 美观 【答案】B 【解析】 【详解】船的类型很多，应用于不同的场景中。双体船是将两个大小相同的单体船用同一个甲板和上层建筑联接成一个整体。双体船甲板极宽阔，它的船身宽，可以提高船的稳定性，在风浪中航行安全、舒适，不会有翻船的危险。 13. 在下列选项里，物体所受浮力增大的是（ ）。 A. 正在码头装载货物的轮船 B. 从长江口驶向大海的轮船 C. 海面下正往深水处下潜的潜艇 【答案】A 【解析】 【详解】物体受到的浮力大小主要与它浸入水中的体积大小有关，浸入水中的体积越大，排开的水量越多，受到的浮力就越大。 A．在码头装载货物的轮船，漂浮在水面上，自身重力越来越大，受到水的浮力越来越大，符合题意。 B．从长江驶入大海的轮船，始终漂浮，浮力等于自身重力，浮力不变，不符合题意。 C．海面下正在下沉的潜水艇，排开水的体积不变，所受浮力不变，不符合题意。 故A符合题意。 14. 用质量相同的边长10厘米的正方形铝箔做小船，小智的小船体积是64立方厘米，小慧的小船体积是72立方厘米。预计可以装载更多货物的是（ ）。 A. 小智的小船 B. 小慧的小船 C. 两船一样 【答案】B 【解析】 【详解】船的载重量与它的体积有关系，体积越大，载重量越大。所以用边长相等的正方形铝箔做船，把船的体积做得大些，船所能承载的货物就多。已知小智的小船体积是64立方厘米，小慧的小船体积是72立方厘米，因为72＞64，即小慧的小船体积更大。所以预计可以装载更多货物的是小慧的小船。 故选：B。 15. 小丽想测试橡皮泥小船的载重量，往船中一个一个地加垫圈，当垫圈数为21时，小船刚好沉没，那么这艘小船的载重量为（ ）。 A. 20个垫圈 B. 21个垫圈 C. 22个垫圈 【答案】A 【解析】 【详解】在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。在测试小船载重量时，小船最大的载重量(螺母数量)是指螺母开始被浸湿时的数量-1。所以当垫圈数为21时，小船刚好沉没，那么这艘小船的载重量为20个垫圈。 16. 橡皮筋小船的动力来源于（ ）。 A. 水流动力 B. 橡皮筋的弹力 C. 风力 【答案】B 【解析】 【详解】最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。橡皮筋小船的动力来源于橡皮筋的弹力。 17. 想要更准确地控制船行驶的方向，可以给小船安装上（ ）。 A. 风帆 B. 螺旋桨 C. 船舵 【答案】C 【解析】 【详解】船舵是驾驶船的主要装置，用来操纵和控制船舶航向。给小船装上船舵，可以控制小船行驶的方向。故选C。 18. （ ）可以减少水对船的阻力。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】在水中行驶时，会受到水的阻力，尖形船首的船在水中行驶得快，可以减小水对船的阻力。 19. 用弹珠模拟货物时，弹珠滚动易导致船侧翻，此时可选择（ ）方法来解决问题。 A. 给船舱分格 B. 增大船舱的底面积 C. 减小船舱的底面积 【答案】A 【解析】 【详解】A.给船舱分格可以限制弹珠的滚动，避免因弹珠滚动造成重心偏移而导致船侧翻，故A正确。 B.增大船舱的底面积主要是从整体上降低重心来增加稳定性，但不能有效阻止弹珠的滚动，无法解决因弹珠滚动导致侧翻的问题，故B错误。 C.减小船舱的底面积会降低船的稳定性，使船更容易侧翻，不能解决弹珠滚动导致侧翻的问题，故C错误。 故选：A 20. 在“曹冲称象”的故事中，船上石块的质量等于大象的质量，理由是（ ）。 A. 在同一水面上完成称量 B. 在同一艘船上完成称量 C. 两次称量中船排开的水量相同 【答案】C 【解析】 【详解】曹冲称象的故事中，曹冲两次把大象和石头分别放在同一艘船上，并使两次水面在船上所对的刻度相同，这样做是为了保证两次船在水下的深度相同，即两次船排开的水量相同，因此只要称出船上石块的质量也就知道了大象的质量。所以C选项说法正确。 二、判断题 21. 种子发芽需要一定的水分、空气、温度、阳光和土壤。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】种子发芽的必要条件是适量的水分、充足的空气，只要满足了这些条件，阳光和土壤不是种子发芽的必要条件。种子埋在土壤里见不到阳光就可以发芽。故答案为：×。 22. 在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以终止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】蚯蚓的呼吸依赖湿润的体表，通常更适应湿土环境。实验中仅一条蚯蚓爬向干土可能存在偶然因素，如个体差异或实验误差。科学结论需通过多次重复实验、观察多数蚯蚓的选择才能得出，单一个体行为不足以证明整体偏好。因此，立即终止实验并下结论的做法不严谨。 23. 当环境不适合动物的生存时，动物会重新选择合适的环境生活。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】动物具有适应环境的能力，当所处环境不再适合生存，比如食物短缺、气候不适宜等，动物会通过迁徙等方式重新选择合适的环境生活，以保障自身的生存和繁衍。所以“当环境不适合动物的生存时，动物会重新选择合适的环境生活”这一说法是正确的。 24. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是一条完整的食物链。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”指的是食物关系，它不是一条完整的食物链，没有植物，没有生产者。题目说法错误。 25. 为保护好一些珍稀动物的生存环境，我国建立了很多自然保护区。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】自然保护区的主要功能是保护生物多样性，特别是为濒危物种提供安全的栖息环境，维持生态系统的稳定。题目中提到的“保护珍稀动物的生存环境”与自然保护区的核心作用一致，因此正确。 26. 钢铁制造的轮船可以浮在水面上，所以钢铁属于浮的材料。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物体在水中的沉浮取决于其排开的水量及自身重量。钢铁密度大于水，单独放入水中会下沉，属于沉的材料。轮船的钢铁结构内部空心，排开大量水使浮力增大，超过船体总重量从而漂浮。结论错误在于将结构设计的影响误认为材料性质，钢铁本身并非浮的材料。 27. 物体在液体中受到的浮力越大，就一定能浮起来。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物体在液体中是否上浮取决于浮力与自身重力的关系。当浮力大于物体重力时，物体上浮；当浮力等于重力时，物体悬浮；当浮力小于重力时，物体下沉。题目中仅提到“浮力越大”，但未说明浮力是否超过物体重力。例如，若物体重力极大，即使浮力较大，仍可能小于重力，导致下沉。因此，浮力大小并非唯一判断条件，结论错误。 28. 给小船装上风力推进装置后一直有风，小船就能持续航行。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】风力推进装置可以持续提供动力，所以小船可以持续航行。 29. 船的稳定性与船体的形状没有关系。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】船的底面积与船的稳定性有关，底面积越大船越稳定。船体的形状对船的稳定性有着重要影响。例如，宽扁形状的船体与细长形状的船体相比，宽扁形状的船体在水中受到的横向水流影响相对较小，重心分布也有所不同，其稳定性往往更好，不容易侧翻。所以船的稳定性与船体形状是有关系的，该说法错误。 30. 制作我们的小船时，一般会经历“设计→制作→测试→评估与改进”等过程。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】工程设计一般会经历“设计→制作→测试→评估与改进”等过程。小船制作的过程也是首先经历了问题的提出，根据小船的用途和功用，进行方案设计，根据设计选择合适的材料，分工制作，制作完成后要经过测试环节，找出问题和不足，不断进行完善改进，最后才能制作出合格的小船。 三、连线题 31. 将下列动物与其适应环境改变的行为用直线连接起来。 大雁 熊 兔子 蛇 天鹅 蚂蚁 狼 松鼠 冬眠 迁徙 换毛 储存食物 【答案】 【解析】 【详解】大多数生物的身体特征和生活习性都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。例如：大雁和天鹅在冬季会迁徙到温暖的地方。熊和蛇在冬季会进入冬眠状态以减少能量消耗。兔子和狼在季节变化时会换毛以适应温度变化。蚂蚁和松鼠会储存食物以备不时之需。 32. 把船的设计制造和影响因素用线连接起来。 两只小船并排固定到一起 船的稳定性及载重量 用钢铁做船 船行驶的速度 给船装上电动螺旋浆 船受到的阻力 给船装上船舵 船行驶的方向 尖尖的船头 船的坚固程度 【答案】 【解析】 【详解】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。两只小船并排固定到一起可以增加船的稳定性及载重量；用钢铁做船可以增加船的坚固程度；给船装上电动螺旋浆可以提高船行驶的速度；给船装上船舵可以控制船行驶的方向；尖尖的船头可以减少船受到的阻力。 四、实验题 33. 清明节假期后，无棣县某小学开展了“播种梦想，收获成功”的绿豆种植活动。五年级二班的同学为此展开了探究活动，希望绿豆可以茁壮成长。下面是某同学探究“绿豆种子发芽实验”的记录表，请根据表中记录回答问题。 试验方法 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 （1）五年级二班的学生每个烧杯中都放多粒绿豆做实验，原因是（ ）。 A. 没有什么原因，随便拿的 B. 为了防止偶然性，使结果更具科学性 C. 跟老师学的，没有原因 （2）该实验类型属于（ ）。 A. 对比 B. 模拟 C. 观察 （3）一组同学选择③号和⑤号进行实验，他们想研究的是种子发芽是否需要_________。 （4）二组想研究种子发芽和空气的关系，我们应该选择实验________和_________。（填编号） （5）有3组种子不发芽，第①组是因为_______________，第④组是因为_______________。 （6）生活中，下列哪些是植物生长需要阳光的最有利的证据（ ）。 A. 植物叶子很茂盛 B. 植物生长会朝向阳光 C. 河边的草比路边的草长得好 （7）蚜虫以绿豆苗为食，自己又是七星瓢虫的捕食对象。请你写一条食物链_________________________，其中生产者是______________。 【答案】（1）B （2）A （3）阳光 （4） ①. ② ②. ③ （5） ①. 缺少水分 ②. 温度不适宜 （6）B （7） ①. 绿豆苗→蚜虫→七星瓢虫 ②. 绿豆苗 【解析】 【小问1详解】 A选项（随便拿的）不正确，科学实验需要严谨性，不能随意操作。 B选项（为了防止偶然性，使结果更具科学性）正确。实验中放入多粒绿豆可以避免因个别种子异常（如霉变、损伤）导致结果偏差，提高实验的可靠性和科学性。 C选项（跟老师学的，没有原因）错误，实验中每一步都应有明确目的。 故选B。 【小问2详解】 对比实验（A选项）是通过控制变量（如水分、空气等）比较不同条件下的结果。表中不同组的处理方法不同（如③号和⑤号有光照差异），符合对比实验的定义。 模拟实验（B选项）通常用于无法直接观察的现象（如火山喷发模型），而本实验是实际种植。 观察实验（C选项）仅记录现象而不改变条件，但本实验主动改变了变量（如光照、水分）。 故选A。 【小问3详解】 ③号和⑤号均发芽，但根据题干图片（假设③号有光照、⑤号无光照），若实际结果相反，则需结合图片判断。若题目暗示③号和⑤号唯一差异是光照，则研究的变量是阳光。 【小问4详解】 研究空气的作用时，需选择“其他条件相同，仅空气不同”的两组。例如： ②号完全密封（无空气），③号透气（有空气）。 【小问5详解】 需根据图片判断各组处理方法。常见导致不发芽的原因： ①号：缺少水分。④号：温度过低。 【小问6详解】 B选项（植物生长会朝向阳光）直接体现植物对阳光的需求（向光性）。 A选项（叶子茂盛）可能由营养充足导致，不一定是阳光；C选项（河边草长得好）可能与水分有关。 【小问7详解】 食物链需以生产者（植物）开头，按“被食者→捕食者”顺序书写。绿豆苗通过光合作用制造有机物，是生产者；蚜虫是初级消费者，七星瓢虫是次级消费者。 创新小组报名团体项目：造艘载人纸船要求：①小船成本不高于200船币②载重量不少于30公斤，并能把人运送到2米外的目的地。 34. 小船的制作需要考虑下列哪些因素。（请在括号中打√） （ ）船的形状 （ ）船体颜色 （ ）载重量 （ ）稳固性 （ ）动力系统 35. 用12分米瓦楞纸做成不同形状的船，根据载重量找其匹配的（ ）号。 A. A船①号 B. B船①号 C. C船②号 36. 根据上面测试发现制作的小船载重量没达标准，下列改进方案最可行（ ）。 A. 船体变窄，降低船舷高 B. 加卡纸，增加船舷高 C. 船体加宽，船体积增大 37. 在测试第三次时②号船右侧漏水了，下列说法正确的是（ ）。 A. 船沉入水底 B. 船浮着，但船向右倾斜 C. 船可能浮，但进水使船向左倾斜 38. 制作载人纸船遇到的困难（写一点）（ ）。 【答案】34. √船的形状 船体颜色 √载重量√稳固性√动力系统 35. B 36. C 37. B 38. 如何提高载重量、防水性等 【解析】 【34题详解】 小船的制作需要考虑船的形状、载重量、稳固性、动力系统等，船的颜色不需要考虑。 【35题详解】 通过测试数据可知，A船载重量居中，B船载重量最小，C船载重量最大，结合船的体积与载重量的关系，说明A船的体积居中，B船体积最小，C船体积最大。用12分米瓦楞纸做成不同形状的船，①号船体的体积为4×4×4=64立方厘米；②号船体的体积为6×6×3=108立方厘米；③号船的体积为8×8×2=128立方厘米。根据载重量匹配为A船②号，B船①号，C船③号。 【36题详解】 一般来说，船的体积（容积）越大，排开水的体积就越大，载重量也就越大。所以我们要尽量增大小船的体积，来增加载重量。船体加宽，船体积增大，符合要求。 【37题详解】 在测试第三次时②号船右侧漏水了，下列说法正确的是船浮着，但船向右倾斜。 【38题详解】 制作载人纸船遇到的困难（写一点）：瓦楞纸船体的防水问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级科学 一、选择题 1. 要将一批小麦储存在粮仓中，以下环境中最适宜的是（ ）。 A. 干燥、温暖 B. 潮湿、温暖 C. 干燥、低温 2. 黄瓜一般是春季种植，夏季收获。现在人们利用塑料大棚一年四季都可以种植黄瓜，从种子发芽和植物生长的角度看，塑料大棚主要起到的作用（ ）。 A. 保持水分 B. 提高温度 C. 提供氧气 3. 两盆长势差不多的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，其他条件保持不变。一个星期后绿豆苗最可能出现的现象是（ ）。 A. 阳光下的茎细长，黑暗处的茎粗壮 B. 阳光下和黑暗处的绿豆苗都近似白色 C. 阳光下的叶翠绿色，黑暗处的叶黄绿色 4. 明明在饲养箱里饲养了一些蚯蚓，打算用来做实验。为了保证土壤潮湿，明明在土壤中倒了许多水，第二天蚯蚓都爬到了土壤外面，造成蚯蚓往外爬的原因可能是（ ）。 A. 土壤浇水后就很冷了，蚯蚓需要爬出来暖和一下 B. 土壤浇水后就缺少空气了，蚯蚓需要爬出来呼吸 C. 土壤浇水后会反射灯光，刺激到了蚯蚓 5. 动物生长离不开适宜的环境，当环境不适合自己的时候，有些动物会出现一些特殊的行为。下列不属于动物适应环境行为的是（　　）。 A. 青蛙冬眠 B. 燕子南飞 C. 蜻蜓点水 6. 动物会发生季节性的换毛或者是换羽，是为了适应（ ）变化对生存的影响。 A. 温度 B. 食物 C. 水 7. 草、鹿、狼群在森林里稳定共存。如果森林里的狼的数量急剧减少，那么会出现哪种现象？（　　） A. 草大量生长 B. 鹿的数量急剧增多 C. 鹿的数量先增后减 8. 古文《说苑正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也……”这段话中反映出了大自然中常见的食物关系，该食物关系用食物链表示正确的是（ ）。 A. 露水→蝉→黄雀→螳螂 B. 树汁→蝉→螳螂→黄雀 C. 树汁←蝉←螳螂←黄雀 9. 在制作生态瓶时，先放植物后放动物的原因是（ ）。 A. 先放动物会影响植物生长 B. 没有植物，动物会很快饿死 C. 先放植物可以使水中溶解更多氧气 10. 小科制作了一个生态瓶，但是里面的小鱼两天就死亡了，帮他分析一下原因（ ）。 ①生态瓶内氧气太多了 ②生态瓶内其他动物的数量太少了 ③生态瓶内没有投放植物 ④生态瓶内溶解氧不足 A. ①② B. ③④ C. ②③ 11. 有关船的发展历史描述正确的一项是（ ）。 A. 船的材料从浮的材料到沉的材料 B. 船的动力由机械动力到自然动力 C. 船的功能从军用到民用 12. 双体船是一种带有两个平行船体的小船，这样设计的主要原因是（ ）。 A. 减小水的阻力，使船行驶得更快 B. 提高船的稳定性 C. 美观 13. 在下列选项里，物体所受浮力增大的是（ ）。 A. 正在码头装载货物的轮船 B. 从长江口驶向大海的轮船 C. 海面下正往深水处下潜的潜艇 14. 用质量相同的边长10厘米的正方形铝箔做小船，小智的小船体积是64立方厘米，小慧的小船体积是72立方厘米。预计可以装载更多货物的是（ ）。 A. 小智的小船 B. 小慧的小船 C. 两船一样 15. 小丽想测试橡皮泥小船的载重量，往船中一个一个地加垫圈，当垫圈数为21时，小船刚好沉没，那么这艘小船的载重量为（ ）。 A. 20个垫圈 B. 21个垫圈 C. 22个垫圈 16. 橡皮筋小船的动力来源于（ ）。 A. 水流动力 B. 橡皮筋的弹力 C. 风力 17. 想要更准确地控制船行驶的方向，可以给小船安装上（ ）。 A. 风帆 B. 螺旋桨 C. 船舵 18. （ ）可以减少水对船的阻力。 A. B. C. 19. 用弹珠模拟货物时，弹珠滚动易导致船侧翻，此时可选择（ ）方法来解决问题。 A. 给船舱分格 B. 增大船舱的底面积 C. 减小船舱的底面积 20. 在“曹冲称象”的故事中，船上石块的质量等于大象的质量，理由是（ ）。 A. 在同一水面上完成称量 B. 在同一艘船上完成称量 C. 两次称量中船排开的水量相同 二、判断题 21. 种子发芽需要一定的水分、空气、温度、阳光和土壤。（ ） 22. 在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以终止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（ ） 23. 当环境不适合动物的生存时，动物会重新选择合适的环境生活。（ ） 24. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是一条完整的食物链。（ ） 25. 为保护好一些珍稀动物的生存环境，我国建立了很多自然保护区。（ ） 26. 钢铁制造的轮船可以浮在水面上，所以钢铁属于浮的材料。（ ） 27. 物体在液体中受到的浮力越大，就一定能浮起来。（ ） 28. 给小船装上风力推进装置后一直有风，小船就能持续航行。（ ） 29. 船的稳定性与船体的形状没有关系。（ ） 30. 制作我们的小船时，一般会经历“设计→制作→测试→评估与改进”等过程。（ ） 三、连线题 31. 将下列动物与其适应环境改变的行为用直线连接起来。 大雁 熊 兔子 蛇 天鹅 蚂蚁 狼 松鼠 冬眠 迁徙 换毛 储存食物 32. 把船的设计制造和影响因素用线连接起来。 两只小船并排固定到一起 船的稳定性及载重量 用钢铁做船 船行驶的速度 给船装上电动螺旋浆 船受到的阻力 给船装上船舵 船行驶的方向 尖尖的船头 船的坚固程度 四、实验题 33. 清明节假期后，无棣县某小学开展了“播种梦想，收获成功”的绿豆种植活动。五年级二班的同学为此展开了探究活动，希望绿豆可以茁壮成长。下面是某同学探究“绿豆种子发芽实验”的记录表，请根据表中记录回答问题。 试验方法 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 （1）五年级二班的学生每个烧杯中都放多粒绿豆做实验，原因是（ ）。 A. 没有什么原因，随便拿的 B. 为了防止偶然性，使结果更具科学性 C. 跟老师学的，没有原因 （2）该实验类型属于（ ）。 A. 对比 B. 模拟 C. 观察 （3）一组同学选择③号和⑤号进行实验，他们想研究的是种子发芽是否需要_________。 （4）二组想研究种子发芽和空气的关系，我们应该选择实验________和_________。（填编号） （5）有3组种子不发芽，第①组是因为_______________，第④组是因为_______________。 （6）生活中，下列哪些是植物生长需要阳光的最有利的证据（ ）。 A. 植物叶子很茂盛 B. 植物生长会朝向阳光 C. 河边的草比路边的草长得好 （7）蚜虫以绿豆苗为食，自己又是七星瓢虫的捕食对象。请你写一条食物链_________________________，其中生产者是______________。 创新小组报名团体项目：造艘载人纸船要求：①小船成本不高于200船币②载重量不少于30公斤，并能把人运送到2米外的目的地。 34. 小船的制作需要考虑下列哪些因素。（请在括号中打√） （ ）船的形状 （ ）船体颜色 （ ）载重量 （ ）稳固性 （ ）动力系统 35. 用12分米瓦楞纸做成不同形状的船，根据载重量找其匹配的（ ）号。 A. A船①号 B. B船①号 C. C船②号 36. 根据上面测试发现制作的小船载重量没达标准，下列改进方案最可行（ ）。 A. 船体变窄，降低船舷高 B. 加卡纸，增加船舷高 C. 船体加宽，船体积增大 37. 在测试第三次时②号船右侧漏水了，下列说法正确的是（ ）。 A. 船沉入水底 B. 船浮着，但船向右倾斜 C. 船可能浮，但进水使船向左倾斜 38. 制作载人纸船遇到的困难（写一点）（ ）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $