专题四 分点突破四　解读标题与探究词句、主旨 ——2027届高考语文一轮复习

分点突破四　解读标题与探究词句、主旨 阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。 【衔接1】　史铁生的散文《我与地坛》(节选)是他多年来对________、对________的感悟与思考的结晶。这种感悟是独特的，这和他承受着因残疾而导致的苦难有关。在静静的古园中，作者终于想明白了，每个人都会面临死亡，不必急于求成，最关键的问题就是________________________________。在这个问题上，地坛这座古园和园中的万物，给了他深刻的启示。由此，史铁生以积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，最终走上文学的道路。 【衔接2】　请概括《故都的秋》一文的主旨。 【答案】　1.地坛　人生　怎样活下去，以及以什么样的精神状态活下去 2．本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。 ●知识有图解 ●技法有点拨 考向(一)　探究重要词语的含义 文中的重要词语包括以下几种情况。 1．有指代意义的词语 (1)先找出该词语所在的具体的语句或者段落。 (2)运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。 (3)将答案代入原文理解，看是否恰当。 2．运用了修辞的词语 (1)联系语境分析它运用了何种修辞格。 (2)在有效阅读区间内，在该词语前后大多会有对其进行直接阐释的句子、段落。 (3)若在有效阅读区间内没有对需释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上(表)写什么，实际上(里)写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。 3．体现作者情感态度、表现主旨的词语 (1)明确该词语所在句段的主要内容，分析句段结构，理清作者写了几个层面。 (2)本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 (3)与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词，明确词语的地位。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”两个字。一般情况下，考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，再结合语境，对所给词语进行“内看外联”的审视。 “内看”就是审视词语所在句的内部结构 “一看”关键字，着重审视词语在句中的含义，某些关键词还要兼顾其表、深层意 “二看”词语所在句的句子结构，分析词语在句中起的作用 “三看”词语所在句运用的修辞、描写手法，揣摩词语背后表达的意思和达到的效果 “外联”就是审视词语所在句的外部环境 “一联”词语所在句的前后句、上下段或全文，体会词语在特定语境中的含义 “二联”文章的主题或情感态度，能点明中心或主旨的词语依据此法 “三联”创作背景和意图，包括社会时代等大背景，以及创作意图及个人遭际等小背景 (2024·北京卷)请结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的涵义。(原文见分点突破三典例4) 【我的分析】　题干要求结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的涵义。 (1)结合最后一段分析“魔法”内涵(内看) ____________(“魔法”的内涵主要指买书能带来的许多难以想象的快乐或精神上的满足。) (2)依据内涵分析第③段相关内容(外联) ____________(根据“大都市的生活，在我总觉得是一种压迫……要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了”“现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板……后来我们仿佛像好朋友一样。他常常把一些杭州的掌故告诉我……这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢”可知，买书能缓解在大都市中生活的压迫感，也可以在买书过程中收获友谊，增长见闻。) (3)依据内涵分析第④⑤段相关内容(外联) ____________(根据“买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情趣”和“如果找的是一种绝版的或稀有的书……这种欢喜真是永远地留着‘余味’的”，以及作者买杜文澜编纂的《古谣谚》的曲折经历可知，无论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人欢喜，买书时的曲折也颇有情趣。) (4)依据内涵分析第⑥段相关内容(外联) ____________(根据“花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额外感到欢欣了……所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊”可知，能低价买到好书的经历让“我”收获了额外的欢欣，而且从所买的书中可以享受美妙的语言和精神盛宴，在阅读中获得启发和喜悦。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①“魔法”指买书能带来许多难以想象的快乐。甚至能使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的境界。②买书能缓解在大都市中生活的压迫感，让“我”收获友谊，增长见闻。③买书颇有曲折的情趣，无论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人欢喜。④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍给予了我们精神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉的启发，让思想得到升华。 考向(二)　分析重要句子的内涵 句子的意蕴是指作品所蕴含的思想、感情等多种内容。考题中的“意蕴”是实实在在的，有明确的答案和得到答案的依据。意蕴与情感不是一回事。虽说有些地方有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感重在倾向性，即他赞成什么、反对什么。 句子的意蕴一般包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 分析句子意蕴的方法如下。 1．句意含蓄的句子——抓住关键，由词及意 这里的“关键”，是指句中的关键词语，如动词、形容词等。从某种意义上讲，理解句子含意，就是对句中关键词语的理解。把这些关键词语的含义理解透了，句子含意自然就清楚了。首先抓住重要语句的附加成分，分析句子修饰语的意义，结合语境探讨其具体含意和表达艺术。其次分析语境，即分析词语所在的上下文，从整体阅读的角度出发，将句子放在特定的语境中去分析。需要强调的是，文章的主旨和作者的情感态度是篇章语境最重要的因素，对文章的各个部分、句子以至词语都具有统摄作用。 2．起结构作用的句子——观察位置，把握联系 在理解某句话之前，不妨先留意一下句子在文中的位置以及它与上下文的联系。一般而言，如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析；如果是文眼句，就要结合全文作分析概括；如果是照应句应找出照应的句子或段落进行解释。 3．运用手法的句子——关注特色，由表及里 把握文句的表达特色，是理解某些表达含蓄委婉的重要句子的关键。这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解问题也就迎刃而解了。如使用修辞格的句子，就要将运用修辞手法的语句还原成没使用修辞手法的意思明白的语句。 4．文章的主旨句——抓住主旨，联系背景 要弄清文中某个重要句子的含意，先要弄清作者的创作意图，这样才能站得高，看得远，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子还要联系作者写作时的特定背景，才能挖掘其深层含意。 【微点拨】　解句子的意蕴题时，还要注意题干用语。如是“理解”，则难度不大，要点不多，只要结合上下文，用常规方法理解即可。如是“分析”，或不用“含意”，而是“意蕴”，则说明该题不是在“理解”层面回答，而是在“分析”甚至“探究”层级上，需要联系全文，结合主旨，全面挖掘其含意。 (2024·全国甲卷)阅读下面的文字。完成题目。 霜降夜 周蓬桦 白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，排放是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。 聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球，阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻菜烤软了，冰碴子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山楂饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 如何理解文章最后作者记下的那句话？ 【我的分析】　题干要求谈谈对文章最后作者记下的那句话的理解。首先总体明确这句话是“在乌乡的深切感触”，然后从大自然和人两个维度展开分析。 (1)从“一些植物枯萎，一些事物到来”维度展开分析。 ____________(如“脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许”，通过“我”观察到的霜降节气后这里的物候变化，写出大自然新旧更替的运行；“整整一个晚上都在谈论……需要一个大火炉”，通过霜降夜与乌乡农户交谈时感受到的淳朴、自然、热情的乡土气息，写出了身边生活的律动。) (2)从“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”维度展开分析。 ____________(房东阿姨小儿子离家远行的场景，如“目光淡定，飞快地走出院落”“挥手笑笑”，传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱含希望，表达了“我”对乌乡人生活态度的认同。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所感及对霜降夜的回味共同引发；②既写出了大自然新旧更替的运行，也写出了身边生活的律动；③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱含希望。(如有其他答案，只要言之成理即可。) 考向(三)　探究散文的标题 标题是散文的眼睛，往往会起到摄人心魄的作用。 1．解读散文标题的内涵 解读散文标题的内涵可以参考考向(一)(二)所讲内容，一般可从浅层涵义和深层涵义两个方面进行解读。 (2023·北京卷)阅读下面的文字，完成题目。 黄姚酿 不错，又是古镇。 但这是不一样的黄姚。 许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如龙，具有神话中的不朽之力。 生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。 (取材于周晓枫的同名散文) “酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。 【我的分析】　题干要求分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义，可从浅层涵义和深层涵义两个方面进行解读。 (1)析标题“黄姚酿”的浅层涵义 ____________(黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特。) (2)析标题“黄姚酿”的深层涵义一 ____________(黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活。) (3)析标题“黄姚酿”的深层涵义二 ____________(黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，这是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①浅层涵义：指黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特。②深层涵义：指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活。③深层涵义：指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，这是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 2．分析标题的妙处或作用 鉴赏散文标题的作用、效果，应从以下角度考虑。 (1)词语句式方面：用语生动形象、新颖含蓄、言简意丰、含蓄蕴藉等。 (2)手法技巧方面：运用比喻、象征、双关、拟人、反问、设问等修辞手法；运用虚实结合等各种表达技巧。 (3)结构、脉络方面：设置悬念，激发读者阅读兴趣；引出话题，是作者感情的触发点；线索作用，是贯穿全文的线索；作为“文眼”，有揭示文章中心或主题的作用。 (4)内容、主题方面：明确了时间、地点、人物、环境、事件等内容；体现作者的审美体验和价值判断；暗示了人物的命运；揭示了文章的主题。 (5)与读者关系方面：充满强烈的感情色彩，激发读者的情感共鸣；发人深思，富有启发性。 阅读下面的文章，完成题目。 雾　里 席慕蓉 我仿佛走在雾里。 我知道在我周遭是一个无边无际辽阔深远的世界，可是我总是没有办法看到它的全貌，除了就在我眼前的小小角落以外，其他的就都只能隐约感觉出一些模糊的轮廓了。 我有点害怕，也有点迟疑，但是也实实在在地觉得欢喜，因为，我知道，我正在逐渐往前走去。 因为，在我前面，在我一时还无法触及的前方，总会有呼声远远传来。那是好些人从好些不同角落传来的声音，是一种充满了欢喜与赞叹的声音，仿佛在告诉我，那前面世界，那个就在我前面可是我此刻却还无法看到的世界，在每一个峰回路转的地方，有着怎样令人目眩神迷不得不惊呼起来的美景啊！ 我羡慕那些声音，也感激那些正在欢呼的心灵，是他们在带引和鼓励我逐渐往前走去。当然，因为是在雾里，也因为路途上种种的迟疑，使我不一定能够到达他们曾经站立、曾经欢呼感动过的地方。在我的一生里，也许永远都找不到可以通往他们那种境界里的路途，但是，因为他们看见过了，并且在欢呼声里远远传告给我了，我就相信了他们，同时也跟随着他们相信了这个世界。 雾里有很多不同的声音。 这个世界也有很多不同的面貌和不同的命运。 我想，生命里最吸引人的地方就在它的不同和它的相同，这是怎样的一种无法分离的矛盾！ 我知道在我周遭的人都和我完全不同。不管是肤色种族，还是浮沉境遇，从极大的时间空间到极小的一根手指头上的指纹，都无法完全相同，每一个人都是一个绝对分离绝不相同的个体。 可是，我又知道在我周遭的人都和我完全相同。我们在欢喜的时候都会微笑，在悲伤的时候都会哭泣，在软弱的时候都渴望能得到慰藉。我们都深爱自己幼小的子女，喜欢盛开的生命，远离故土的时候都会带着那时深时浅的乡愁。 因此，在那些远远传来的声音里，总有些什么会触动了我们，使我们在一刹那里静止屏息，恍如遇到了千年中苦苦寻求的知己。在那如醉如痴的刹那，我们心中汹涌的浪涛也会不自觉地向四周扩散，在雾里，逐渐变成一片细碎的远远散去的波光。波光远远散去，千里之外，也总会被一两个人看见而因此发出一两声轻轻的叹息吧？ 而那叹息的回音也许还会在更远更远的山谷里起了更轻微的回响吧？ 如果真有一个人是超越这一切的，如果真有人能够看到每一种思想每一段历史的来龙去脉，那该是怎样迂回转折、细密繁复的图像呢？ 这个世界好大啊！路这样长，生命这样短暂，浓雾又这样久久不肯散去，那么，要怎样才能告诉你，我已经来过了呢？要怎样才能告诉你，我的极长又极短的一生里种种无法舍弃的贪恋与欢爱呢？ 我并不清楚我在做的是什么，可是，我又隐隐地觉得，我想要做的是什么，而在这一刻，一切非得要这么做不可！ 这就是我在多雾的转角处忽然停了一会儿的原因了，心里有些话，想说出来。也许不一定是为了告诉你，也许有些话只是为了告诉自己。在模糊而彷徨的思绪里找到一根线索，赶快吧！赶快把它抽出来，记起来，想办法用自己以后可以明白的字句把它形容出来，然后才可能变成一个具体的形象，才可能把它留在那个多雾的转角，才可能在一定的距离之外，仔细地观望察看。才发现，原来真正的我竟然是藏在这样陌生的形象里面，不禁在莞尔之时流下了泪水。 然后，才能转身继续向前走去。留在身后越来越浓的雾色里的那些作品，当然是我为了生命里某一个转折而留下的纪念，那里面当然有我留下的诚挚的心，可是，在你看到的时候，它已经不能完全代表我了。因为，你与我再怎样相同，也不能完全看懂我的心。更何况，在我往前走去的时候，我也在雾里逐渐改变了自己的面貌，我也不再是更不再愿意是那从前的我了。唯一能让你辨识出来并且在忽然间把我想起的，可能也只有那些从远远的角落里传来的，似曾相识充满了欢喜与赞叹的声音了吧？ 对你来说，我是来过了，而只有我自己知道，那一个我并不是完完全全的我。因为，此刻的我，又已在千山之外了。 请你结合文本谈谈题目“雾里”的妙处？ 【我的分析】　题干要求谈谈题目“雾里”的妙处，应回归文本从内容、结构、主题、手法等方面进行分析。 (1)从内容方面进行分析 ____________(雾是人们常见的自然现象，每个人都有在“雾里”的经历，通过这种联想效应，这一标题引人遐想，把人带入一种如幻似梦、似有若无的境界。) (2)从结构方面进行分析 ____________(“雾里”是全文的核心意象，是贯穿全文的线索，起着统领全文的作用。全文由“仿佛走在雾里”“在雾里思索挣扎”“最终走出雾里”完成了自己的成长变化。) (3)从手法、主题方面进行分析 ____________(“雾里”象征人生路途上迷茫无助的时刻，在这样的时刻，会受到各种不同的人生思想、观点等的影响，我们应当倾听自己的内心做出选择。) (4)从与读者关系方面进行分析 ____________(“雾里”为题，容易引起读者共鸣，激起读者的阅读兴趣。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①以“雾里”为题，隽永含蓄，引人遐想，把人带入一种如幻似梦、似有若无的境界，容易引起读者共鸣，激起读者的阅读兴趣。②“雾里”是全文的核心意象，是贯穿全文的线索，起着统领全文的作用。全文由“仿佛走在雾里”“在雾里思索挣扎”“最终走出雾里”完成了自己的成长变化。③“雾里”象征人生路途上迷茫无助的时刻，在这样的时刻，会受到各种不同的人生思想、观点等的影响，我们应当倾听自己的内心做出选择。 考向(四)　分析散文的主旨 主旨，是文章思想内容的核心，是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析、概括作者在文中的观点态度。 1．分析主旨的角度 思考角度 答题要领 (1)整体把握文意 通读全文，了解文章的基本内容。这是深入理解的基础 (2)分析文章标题 标题常常能作某些交代或暗示，对解题有一定的帮助。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括；即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系的，是思考的最佳切入点 (3)分析开头、结尾 不少文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主题 (4)抓住中心句 中心句一般在段落的开头或结尾，有时也在段落中间。散文中议论、抒情的句子，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了主题 (5)分析文章结构 文章安排段落、层次是为了表达主题。把各段概括出来，便能归纳出主题 (6)借助文章注解 有注解的要借助注解，了解相关的时代背景，由此推断作者的写作意图 2．概括主旨的答题模板 (1)常规模式 概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋写作意图(表达了……，抒发了……情感愿望)。 (2)考查模式 散文主旨的考查，在试卷中一般不会直接让你概括主旨，而是通过分析意蕴、情感、意图，甚至通过分析文章思路进行间接考查。 乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。(原文见典例2) 【我的分析】　文章通篇都在写“我”在乌乡的体验和感悟，这种体验和感悟的具体内容实际就是文章的主题。答题时，结合对相关段落内容的理解，概括内容要点即可。 (1)扣“自然变化”进行分析 ____________(如“脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许”等，直接描写了霜降夜自然环境的变化，以及作者的身体感受。) (2)扣人们的“生活态度”进行分析 ____________(如“整整一个晚上都在谈论……如何……度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉”等，细致记叙霜降夜的饮食聚谈，让“我”体会到乌乡人遵循天时而自适的生活态度。) (3)扣“我”的情感态度进行分析 ____________(如“我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥……他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子”，写出“我”对乌乡人生活态度的深切认同和“我”融入乌乡的喜悦。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者的身体感受；②细致记叙霜降夜的饮食聚谈，让“我”体会到乌乡人遵循天时而自适的生活态度；③记录作者的内心体验，即自己在霜降夜真实感受到与乌乡人的心意相通，真正融入了乌乡的生活。(如有其他答案，只要言之成理即可。) ●重点有突破 如何赏析散文中的重要句子？ 赏析散文中的重要句子，不仅包括考向(二)所讲对句子内涵的分析，还包括赏析句子的精彩之处。 阅读下面的文字，完成题目。 我离开联大到昆明乡下一个中学去教书，就不大再见到他(蔡德惠)。我就知道他在生物系书读得极好，毕业后研究植物分类学，很有希望，研究室在什么地方，我亦熟悉，他大概经常在里面工作。 后来，有一次，雨季，我到联大去。太阳一收，雨忽然来了，相当的大，当时正走过他的研究室，心想何不进去看看。一推门就进去了，一进门我就看见他墙上一只蛾子，颜色如红宝石，略有黑色斑纹。他指点给我看……那天他说话依然极其平和，如说家常，无一分讲堂气。但有一种隐隐的热烈，他把感情都倾注在工作上了，真是一爱的事业。 天晴了，我们出来，在他手营的小花圃里看看，花圃最亮的一块是金蝶花，正在盛开，黄闪闪的，几丛石竹则在深深的绿色之中郁郁的红。新雨之后，草头全是水珠，我停步于土墙上一方白色之前，他说：“是个日晷。”所谓日晷，是方方的涂了一块石灰，大小一手可掩，正中垂直于墙面插了一支竹钉。看那根竹钉的影子，知道是什么时候了。不知什么道理，这东西教人感动，蔡君平时在室内工作，大概经常要出来看一看墙上的影子的吧。我离开那间绿荫深蔽的房子不到几步，已经听到打字机嗒嗒的响起来。 这以后我就一直没有见过他。后来听说他去世了。…… 我离开云南较晚，走之前曾到联大看过几次。那间研究室锁着锁，外面藤萝密密遮满木窗，小花圃已经零落，犹有几枝残花在寂静中开放，草长得非常非常高，那个日晷好好的在，雪白，竹钉影子斜斜的落在右边。——这样的结尾，不免俗套，近乎完成一个文章格局，虽如此说，只好由他了，原说过，是想给德惠生前朋友看看的。 (节选自汪曾祺《蔡德惠》，有删改) 结合上下文，赏析文中画线的句子。 【我的分析】　题干要求结合上下文简要赏析画线句的特色。 (1)从内容意蕴方面进行分析 ____________(写蔡德惠手营的小花圃里的花以及自制的用来计时的日晷，表达了作者对蔡德惠的赞扬、感动、推崇、敬重之情。) (2)从修辞效果方面进行分析 ____________(“黄闪闪”“深深”“郁郁”等多处使用叠词，突出了花的美丽动人，运用色彩对比，从视觉角度突出花的缤纷色彩，绚烂多姿。) (3)从人物描写方面进行分析 ____________(运用语言或对话描写，寥寥数字间彰显人物平时沉静、低调、谦和的性格，丰满人物形象。) (4)从结构方面进行分析 ____________(结构上照应上文蔡德惠在生物系读书研究植物分类学的身份，并引出下文，照应结尾，为下文抒发感情，写他的自律、勤奋、认真、踏实做铺垫。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①内容上，写蔡德惠手营的小花圃里的花以及自制的用来计时的日晷，表达了作者对蔡德惠的赞扬、感动、推崇、敬重之情。②修辞效果上，“黄闪闪”“深深”“郁郁”等多处使用叠词，突出了花的美丽动人，运用色彩对比，从视觉角度突出花的缤纷色彩，绚烂多姿。③人物描写方法上，运用语言或对话描写，寥寥数字间彰显人物平时沉静、低调、谦和的性格，丰满人物形象。④结构上，照应上文蔡德惠在生物系读书研究植物分类学的身份，并引出下文，照应结尾，为下文抒发感情，写他的自律、勤奋、认真、踏实做铺垫。 提能训练　练案[15] 一、专项练习 阅读下面的文字，完成1～3题。 窗外的春光 庐 隐 几天不曾见太阳的影子，沉闷包围了她的心。今早从梦中醒来，睁开眼，一线耀眼的阳光已映射在红色的壁上，她连忙披衣起来，走到窗前，把洒着花影的素幔拉开。前几天种的素心兰，已经开了几朵，淡绿色的瓣儿，衬了一颗朱红色的花心，风致真特别。同时一股沁人心脾的幽香，喷鼻醒脑，平板的周遭，立刻涌起波动，春神的薄翼，似乎已扇动了全世界凝滞的灵魂。 说不出是喜悦，还是惆怅，但是一颗心灵涨得满满的，她深切地意识到，窗外已充满了春光。二十年前的一个梦影，从那深埋的心底复活了：一个仅仅十来岁的孩子，为了脾气的古怪，不被家人们的了解，于是把她送到一所囚牢似的教会学校去寄宿。那学校的校长是美国人——一个五十岁的老处女，对孩子们管得异常严厉，整月整年不许孩子们走出那所建筑庄严的楼房外去。四围的环境又是异样的枯燥，院子是一片沙土地，没有树也没有花，所以也永远听不见鸟儿的歌曲。 春风有时也许可怜孩子们的寂寞吧！在那洒过春雨的土地上，吹出一些青草来——有一种名叫“辣辣棍棍”的，那草根有些甜辣的味儿，孩子们常常伏在地上，寻找这种草根，放在口里细细地咀嚼。这可算是春给她们特别的恩惠了！ 那个孤零的孩子，处在这种阴森冷漠的环境里，更是倔强，没有朋友，在她那小小的心灵中，虽然还不曾认识什么是世界；也不会给这个世界一个估价，不过她总觉得自己所处的这个世界，是有些乏味；她追求另一个世界。在一个春风吹得最起劲的时候，她的心也燃烧着更热烈的希冀。在下课后，她独自跑到地窖里去，那是一个更森严可怕的地方，四围是石板作的墙，房顶也是冷冰冰的大石板，走进去便有一股冷气袭上来，可是在她的心里总觉得比那死气沉沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引诱她的当然还是那几扇矮小的窗子，因为窗子外就是一座花园。这一天她忽然看见窗前一丛蝴蝶兰和金钟罩，已经盛开了，这算给了她一个大诱惑，自从发现了这窗外的春光后，在她生命上，也开了一朵光明的花，她每天一只猫儿般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然地幻想着窗外神秘的世界。 那里一切都是美丽的，和谐的，自由的吧！她欣羡着那外面的神秘世界，于是那小小的灵魂，每每跟着春风，一同飞翔了。她觉得自己变成一只蝴蝶，在那盛开着美丽的花丛中翱翔着；有时她觉得自己是一只小鸟，直扑天空，伏在柔软的白云间甜睡着。她整日支着颐不动不响地尽量陶醉，直到夕阳逃到山背后，大地垂下黑幕时，她才怏怏地离开那灵魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。 她每日照例地到地窖里来，——一直过完了整个的春天。忽然她看见蝴蝶兰残了，金钟罩也倒了头，只剩下一丛深碧的叶子，苍茂的在熏风里撼动着，那时她竟莫名其妙地流下眼泪来。在她的童年里，便只能在梦境里寻求安慰和快乐，一直到她否认现实世界的一切，她终成了一个疏狂孤介的人。在她三十年的岁月里，只有这些片段的梦境，维系着她的生命。 阳光渐渐地已移到那素心兰上，这目前的窗外春光，撩拨起她对童年的眷恋，她深深地叹息了：“唉，多缺陷的现实的世界呵！在这春神努力创造美丽的刹那间，你也想遮饰起你的丑恶吗？人类假使连这些梦影般的安慰也没有，我真不知道人们怎能延续他们的生命哟！” 但愿这窗外的春光，永驻人间吧！她这样虔诚地默祝着，素心兰像是解意般地向她点着头。 (选自《人间世》杂志1934年第1期，有删改) 1．(探究句子意蕴)请探究最后一段画线句的深刻意蕴。(6分) 【答案】　示例：①“窗外的春光”既指现实生活中眼前所见窗外的阳光以及素心兰等撩起思绪的春光，又指美好、和谐、自由的生活；②美好的春光终会逝去，现实的世界总是充满着丑恶，是“多缺陷”的，“窗外的春光”不能永驻人间；③“但愿”既表达了对窗外春光终将逝去，人间生活冷硬淡漠的无奈和叹息，又表达了对人间生活永远美好、和谐、自由的希冀和祝愿。 2．(分析词语含义)根据文意，说说“窗外的春光”的多层含义。(6分) 【答案】　示例：①现实中的春光：眼前所见窗外的阳光，以及素心兰等撩起思绪的春光。②回忆中的春光：童年时在教会学校地窖中“她”所见到并给心灵以安慰的窗外的美丽世界。③寄托中的春光：“她”曾幻想自己变成蝴蝶和小鸟自由快乐地飞翔。故“窗外的春光”象征着美好、和谐、自由的生活。 3．(探究情感意蕴)请探究这篇散文的情感意蕴。(6分) 【答案】　示例：①对女孩虽遭压抑，但不甘寂寞，努力追求春光、自由的行为的赞美。②对压抑儿童成长的现实的批判。③对人间生活永远美好、和谐、自由的希冀和祝愿。 阅读下面的文字，完成第4题。 张元幹慷慨悲凉、落拓不羁的词风让我大为宽慰：张氏性格之中仍然存在血性与浪漫的基因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情。据说张元幹身材矮小，其貌不扬，但是，他性情刚烈，嫉恶如仇。张元幹投身于李纲——一个闽籍宰相——的麾下，竭力主张抗金御敌；李纲遭受宋高宗的罢免，张元幹怒不可遏，赋词《石州慢·己酉秋吴兴舟中作》。“欲挽天河，一洗中原膏血”是倾出一腔壮志的长啸。宋高宗退避临安之后，秦桧当政，张元幹愤而辞官返回闽地。绍兴八年，秦桧再度筹划向金国议和纳贡，李纲上疏反对，张元幹的“曳杖危楼去”一词即是对李纲的声援。几年之后，另一个秦桧的政敌胡铨被贬途经福州，张元幹再度出面饯行，并作“梦绕神州路”一词，直陈抑塞磊落之气。这些举动彻底得罪了秦桧，张元幹被捕入狱，除名削籍。多年之后出狱，张元幹已经是一个白发苍苍的老者。他没有再回月洲村，而是在江浙一带漫游，不知所终。张元幹的词赢得了诸多志士仁人的激赏，这没有什么可奇怪的，我想说的是，月洲村的张氏拥有另一份额外的庆幸：他遗传给我们一份大丈夫的血脉。 父亲不记得祖父手里是否存有家谱，他无法证明我们的祖上究竟是不是来自月洲村，剩下的故事只能由我自己来补充，但这个悬念并不重要。月洲村有一个刚直不阿的士大夫张元幹，这就是认祖归宗的理由。某个清凉的季节，我想必还会再返月洲村，经过芦川桥进村，重新拜谒张氏的前辈，不论驾车还是步行。 (节选自南帆《张氏月洲村》，有删改) 4．结合文本，阐述第一段结尾句“月洲村的张氏拥有另一份额外的庆幸：他遗传给我们一份大丈夫的血脉”的意蕴。(6分) 【答案】　月洲村的张氏家族为张元幹刚烈不屈、嫉恶如仇的精神而感到自豪；也因血性的家风得以传承而倍感庆幸；表达了作者对张元幹精神的赞美，以及对家风传承的认同。 【解析】　抓住“庆幸”“血脉”等关键词加以理解。结合原文“据说张元幹身材矮小，其貌不扬，但是，他性情刚烈，嫉恶如仇……这些举动彻底得罪了秦桧，张元幹被捕入狱，除名削籍。多年之后出狱，张元幹已经是一个白发苍苍的老者。他没有再回月洲村，而是在江浙一带漫游，不知所终”可知，月洲村的张氏家族为张元幹刚烈不屈、嫉恶如仇的精神而感到自豪。结合原文“张氏性格之中仍然存在血性与浪漫的基因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情”“月洲村有一个刚直不阿的士大夫张元幹，这就是认祖归宗的理由。某个清凉的季节，我想必还会再返月洲村，经过芦川桥进村，重新拜谒张氏的前辈，不论驾车还是步行”可知，月洲村的张氏家族也因血性的家风得以传承而倍感庆幸，表达了作者对张元幹精神的赞美，以及对家风传承的认同。 二、综合练习 阅读下面的文字，完成5～8题。 小桥冥思 漆宇勤 在一座小桥上坐着就好，喧闹已经与我们有了距离。古老的石板稍带凉意，但阳光很好，温暖得让人欲睡欲梦，让人想在这太阳下回到四百年前，或更远，五百年前。 一个小家小姓，在横亘于道路前方的河流上架一座桥梁，需要多大的勇气才能动起这个念头。此时这个小姓氏刚刚由外地落户到赣西萍乡不久，人丁尚不兴旺。操持着小买卖的人家对道路交通的便利有着天生的敏感，看着由县城经驿道去往州府的旅途一出城就被泉江河阻隔，下定决心为世间添一座桥梁。 此时是明代万历年间(1572—1620)，此前的过河之处其实也有，但仅是简易的木桥，春水一涨，山洪一发，桥便没了。这一次，修桥的人想一劳永逸，修成石桥。 但事实上似乎没有一劳永逸的事情。石桥现在依旧叫四百年前的那个名字：流江桥。但万历年间的桥面早已在岁月的长河里湮没。桥毁于水，桥毁于战……时间远比石头更残酷、更坚韧、更绵长。幸好，人类的坚韧绵延也并不缺少。于是，清康熙三十三年(1694)、乾隆三十六年(1771)，毁掉了的流江桥又两次由漆姓族人出资重修。 风吹过来，我攥紧了一百年前的老族谱，生怕一不小心就落入河水，就像落入河水的那些石头桥面一样。我怀想着先人的光辉，其实也在思考，发宏大誓愿公益修桥的人似乎并非没有私心。族谱上说，修桥用掉了白银八斤，桥成后第二年，长年焦虑于没有子嗣的倡修者漆东江，新添了一个儿子，正好八斤重，一两都不差。 走过流江桥，我放下族谱，往更开阔的地方行去。然后我不得不承认，并不是只有我的祖先留下了一座让后人怀想的桥梁。流江桥之外，更多的桥梁也是由民间一家一户、一村一姓，以虔诚的心态修成。 你可以想象，那时的一个村子当然不是现在的行政村，而是某姓人家在山坡下、水流边聚居而成的一个小小自然村落；那时的桥梁当然不是现在下水入地无所不能的机械施工，而是先得采石头，或最少先得伐木头。资金不足，牵头的乡绅便到附近募化；水文资料不足，动工之前总得先将良辰吉日选了又选。在纯人力的时代，要在湍急的河水里施工，想象一下都觉得神秘而困难重重。于是，那些关于桥梁的民间传说，几乎在南方的每个城市地方文史资料中都屡见不鲜。 沿着流江桥横跨的泉江河往上，溯河之源是萍水。在萍水河上，我依次数过那些有名有姓的老石桥：萍实桥、亨泰桥、通济桥、香溪桥、善州桥、赤山桥、栗江桥等等。这些老桥，至今当地的人们依旧耳熟能详。这些老桥，在我逐一抚摸过后，几乎都能发现某些人名在石头之上留下的温度。史料说，始建于宋绍兴年间(1131—1162)的通济桥最早是由当时的知县倡修，此后先后三次被毁，第一次由李姓出资重修，第二次由姚、黄两族募资重建，第三次则是由姚惠中、姚汝发、施瑞九、叶青波等人牵头募捐重建…… 想想真是奇怪，为什么这些老桥，这些艰难留存下来的历史见证者，大多数都是由民间捐建的呢？即使在现在，一座桥梁的修筑，也需要花费大量的钱财与时间。在几百上千年前修筑一座中小型的桥梁，也算是一项重大工程了。要启动这么一项重大工程，恐怕并不仅仅是“修桥补路功德无量”的意识能够驱动的。 我继续沿着河走，沿着一座一座古老的桥梁走。我发现有的老桥干脆就留着某个倡修者的名姓作为桥名。我认真默读着这些陌生而平凡的名字。我发现，这么多的人愿意通过修桥这种公益事业来体现自己在这人世间的社会价值和存在意义，这么多的人愿意通过倡导发起某种公共事务来证明自己在这乡村里的责任感和付出感。乡间的秩序，乡间的浩大工程，就这样在有意无意间被维系和推动。 我似乎忘记说了，还有一种桥，浮桥。如果你看旧照片、旧文字、旧影片，就会发现浮桥真是一个承载着很多人乡愁记忆的东西。假如再遇见一段沧桑的经历，浮桥给人带来的人生颠沛流离之感就更强了。 在我所居住的这座小城，曾经就有一座浮桥，名字似乎就叫浏市浮桥。我一直没有踏上过这座“桥”，但在本土文人的文字里一次次抚摩了这座桥所附着的记忆。通过那些文字，我仿佛看见了浮桥上挑着担子的村民，看见了浮桥上背着孩子的小夫妻，听见了桥畔水流的哗哗声，听见了桥头商贩的叫卖声。 然后，这些身影和声音都渐渐淡去——在最近一轮“渡改桥”的工程中，浮桥完成了自己的使命，被一座崭新的钢筋混凝土跨河大桥取代。 就此，我又看到了一些文字。有人伤怀，有人赞赏，莫衷一是。我发现，同样的情况其实在我们的身边有很多，对旧物的伤逝与对新物的赞美，总难得到统一。或许，所有的评论都是得一忘二吧。但是，得一忘二又有什么关系呢？只要你所看到的和你所评论的，都是遵从着自己的想法，那么无论正向或反向的文字，就都是现实与内心的一座桥梁，抵达你隐蔽在暗处的一个居所。 (有删改) 5．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．“桥毁于水，桥毁于战……人类的坚韧绵延也并不缺少”，这几句话旨在强调桥给人带来的历史沧桑感。 B．“族谱”承载着先人的荣耀，代表了一种精神传承；引述族谱中修桥添子的故事，表明公益修桥和私心并不冲突。 C．“我似乎忘记说了，还有一种桥，浮桥”一句，表明作者重点想写的是石桥，而浮桥是偶然想到的，补写一笔。 D．作者认为，“对旧物的伤逝与对新物的赞美，总难得到统一”，是因为还没能搭建好现实与内心的那座桥梁。 【答案】　B 【解析】　A项，“旨在强调桥给人带来的历史的沧桑感”错误，应为旨在强调石桥抵不过岁月漫长。C项，题目中的小桥包括石桥和浮桥，作者说“似乎”，表明不是真的忘记，而是有意这样安排的，浮桥引发了作者另一个层面的思考，所以单独列出。D项，前后句不存在因果关系。 6．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章从族中先人修建的流江桥写起，又列举其他众多桥梁的修建情况，选材上点面结合，有详有略。 B．文中引述的文史资料，详实而具体，不仅增强了文章的说服力，而且还给人以丰富厚重的历史感。 C．本文语言风格呈现出平实自然、简洁明了的特点，与文章中描写的江南水乡、自然村落的氛围协调一致。 D．文章中有两处改用第二人称，增加了内容的客观性，又有助于读者产生身临其境之感。从而引起情感共鸣。 【答案】　D 【解析】　D项，第二人称不能增强文章内容的客观性。 7．本文在行文思路上有什么特点，请结合文章内容进行分析。(6分) 【答案】　①借助时间回溯，由眼前桥追忆历史上桥的倡建、重修；②借助空间转换，由流江桥溯流而上，写到更多老桥；③借助桥梁材质的变化，由石桥写到浮桥；④由桥及人，由小桥联想到修桥人；⑤由实入虚，由作为实物的桥梁，写到桥梁负载的文化意义。(每点2分，答出三点即可) 8．本文的题目“小桥冥思”中的“冥”是“深刻、深沉”之意，请结合文本内容，具体分析作者由小桥产生了哪些深沉的思考和深刻的认识。(6分) 【答案】　①思考：自己的先辈为何要修桥？认识：这是一种公德心，也是为自己积德。②思考：老桥为何大多由民间捐建？认识：这是平凡民众对公益事业的责任感，对社会价值和生存意义的追寻。③思考：拆旧桥建新桥为何众说纷纭？认识：桥梁既见证了历史沧桑，承载着乡愁记忆，也代表着交通便利，每个人的感受不同，但都是一种情感的真实流露。(每点2分。共6分。意思对即可。) 学科网（北京）股份有限公司 $