《成群的动物》（教案）-2025-2026学年岭南版美术四年级下册

五、教学过程 (一)情境导入:趣味观群,激发兴趣 教师播放短视频,内容为草原上的羊群、森林里的小鹿群、海洋里的鱼群,搭配轻快的背景音乐,视频结束后展示多张动物群居实景图与动物剪纸作品对比图。 师:同学们,视频里和图片中,动物们都是单独活动的吗?它们喜欢怎样生活? 生:不是,它们都是一群一群的,喜欢群居生活。 师:说得真好!像羊、鹿、鱼这些动物,都喜欢成群结队地生活,这样可以一起觅食、一起抵御天敌,这就是大自然里的群居现象。大家再看看,右边这些剪纸作品,和实景图比,有什么不一样? 生:剪纸作品里的动物很可爱、很夸张,颜色很鲜艳,是用剪刀剪出来的。 师:观察得特别仔细!这些是中国传统的剪纸艺术,把成群的动物用夸张、简洁的方式表现出来,特别有美感。今天,我们就一起学习用剪纸的方法,创作《成群的动物》,感受传统剪纸的魅力,也体会动物群居的快乐。(板书课题) 设计意图:通过实景视频与剪纸作品对比,贴合四年级学生具象认知特点,快速聚焦“成群动物”与“剪纸”两大核心,激发学习兴趣,自然导入课题,同时渗透动物群居的小知识。 (二)探究赏析:赏作析法,感知特点 1. 赏析剪纸作品,总结特点 教师展示多幅动物剪纸作品(含对折剪的相连动物、叠剪的重复动物,造型有夸张、有写实),引导学生从造型、线条、色彩、技法四方面观察讨论。 师:我们来看这些动物剪纸作品,和平时画的动物比,它们有什么特点?大家仔细看,小组讨论后告诉老师。 (小组讨论后,学生代表发言) 生1:造型很夸张,动物的身体圆圆的、大大的,很可爱。 生2:线条很简洁,没有多余的线条,很流畅。 生3:颜色很鲜艳,