3.定格小剧场（教学设计）-2025-2026学年美术人美版二年级下册

七、教学过程 本节课总时长为 40 分钟,各环节时间分配精确,确保教学节奏紧凑有序。 (一)情境导入,揭示课题(5 分钟) 1. 视频激趣(2 分钟) 教师播放一段精彩的中国传统定格动画片段(如《阿凡提》或《小蝌蚪找妈妈》中的定格部分)以及一段由同龄学生制作的趣味定格短视频(如橡皮泥小人跳舞、纸片人跑步)。 教师话术:“小朋友们,大家好!刚才我们在视频里看到了什么?是不是觉得特别神奇?那些不会动的橡皮泥、纸片人,怎么突然之间就会跑、会跳、会说话了呢?其实呀,这是一位神奇的魔法师施了魔法,这位魔法师的名字就叫——定格动画!今天,就让我们化身为小小魔法师,一起走进《定格小剧场》,去揭开这个神奇的面纱,让我们手中的作品也‘活’起来吧!” (板书课题:定格小剧场) 2. 互动探究(3 分钟) 教师提问:“谁能猜一猜,这些静止的图片是怎么变成动画的?是不是像翻书一样快快地翻?” 学生自由发言,表达猜测。 教师引导总结:“有小朋友说像翻书,非常接近了!其实,定格动画的秘诀就是‘拍一张,动一下’。我们把角色摆好姿势拍一张照片,然后把它稍微移动一点点,再拍一张,再移动一点点,再拍一张……当我们把这些照片飞快地连起来播放时,眼睛就会产生错觉,觉得它真的动起来了!这就是‘视觉暂留’的奥秘。” (二)观察分析,探究原理(6 分钟) 1. 原理解析(3 分钟) 教师利用多媒体课件展示一组分解动作图(例如一个小球从左滚到右的 5 个连续位置)。 教师讲解:“大家看,这是小球滚动的过程。如果我们想让它动起来,第一步,把球放在最左边,咔嚓拍一张;第二步,把球往右挪动一小段距离,注意只能挪一点点哦,咔嚓再拍一张;第三步,再往右挪一点点,再拍……最后,把这些照片快速播放,小球就滚起来啦!如果移动的