2026年湖南省中考历史复习提升-世界古代史 课件

2026年湖南省中考历史复习提升 -第四部分 世界古代史 -第四单元 封建时代的亚洲国家 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第四单元 封建时代的亚洲国家 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第四单元 封建时代的亚洲国家 大化改新 1.背景：6—9世纪，日本积极吸收__________文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革；改革派发动政变，______________即位，年号大化。 2.概况：从646年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“______________”。 中国 孝德天皇 唐朝 大化改新 3.内容 (1)政治上，建立以天皇为中心的______________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 (2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将_______分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 (3)影响：使日本发展成为一个中央集权制的__________国家。 中央集权　 土地　 　封建 伊斯兰教的创立 1.诞生时间：_______世纪初。 2.诞生地点：________________(麦加)。 3.创立者：______________。 　7　 阿拉伯半岛 穆罕默德 阿拉伯帝国的崛起及阿拉伯文化 1.阿拉伯帝国的崛起：7世纪初，______________创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。_______世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。 2.阿拉伯文化 (1)阿拉伯文化的形成：阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识。830年，哈里发在巴格达设立“____________”，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 穆罕默德　 8　 　智慧宫 (2)阿拉伯文化的成果 ①数学：改造了古_______从0到9的计数法，形成“____________”，并创造了完整的代数学。 ②医学：《医学集成》和《__________》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 ③文学：阿拉伯民间故事集《______________》是阿拉伯文学的瑰宝。 (3)阿拉伯人的贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的_______、__________、__________等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由_________传入欧洲的。 印度人　 阿拉伯数字 医典 天方夜谭 造纸术 指南针 火药　 阿拉伯人 中古世界历史发展的多样性 世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展、阶级分化的加剧，国家产生了。西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区，都诞生了多姿多彩的古代文明。 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第四单元 封建时代的亚洲国家 【例1】 (2025•黑龙江)中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是(　　) A.大化改新　　 B.新经济政策 C.明治维新　　 D.罗斯福新政 A 结合所学知识可知，大化改新是日本学习唐朝政治、经济制度的改革，如班田制、租庸调制等，A项正确；1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，与日本无关，排除B项；明治维新是日本学习西方的改革，与唐朝无关，排除C项；罗斯福新政是美国应对经济大危机的措施，与日本无关，排除D项。故选A项。 【例2】 (2024•甘肃兰州)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人(　　) A.创造了独特的阿拉伯文化 B.担当了沟通东西方文化的角色 C.垄断了亚欧之间的商贸 D.善于学习其他民族的优秀文化 B 根据题干信息和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，B项正确；题干材料没有体现阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，排除A项；题干材料未体现阿拉伯人垄断了亚欧之间的商贸，排除C项；题干材料没有涉及阿拉伯人是否善于学习其他民族的优秀文化，排除D项。故选B项。 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第四单元 封建时代的亚洲国家 1.日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本(　　) A.借鉴中国先进文化 B.社会动荡不安 C.幕府把持国家大权 D.典章制度建立 A 2.12世纪末，日本进入幕府统治时期。下列表述符合该时期日本史实的是(　　) A.武士集团对天皇绝对效忠 B.以庄园制度为经济基础 C.逐步建立起中央集权制 D.建筑技术开始传入日本 B　 3.他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲。他们是(　　) A.罗马人　　 B.希腊人 C.雅利安人　　 D.阿拉伯人 4.阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国　 (　　) A.科技的发展　　 B.文学的兴盛 C.社会的转型　　 D.制度的革新 D A 5.某校九年级(3)班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国(　　) A.注重法治建设　　 B.垄断亚非欧贸易 C.建立国际秩序　　 D.沟通东西方文化 数学：将古印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 D　 6.在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于(　　) A.雅典民主政治发展 B.封君封臣、庄园制度发展 C.东西方文化的交汇 D.中世纪城市和大学的兴起 C 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一　效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”，废除贵族对土地和部民的私有权，改土地和部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段(相当于3.5亩)，女子为其三分之二，所得班田不得买卖，死后归还政府。 ——摘编自王金林《简明日本古代史》 材料二　日本中古之制度，人皆以为多系日本自制，然一检唐史，则知多模仿唐制也。 ——［日］木宫泰彦《中日交通史》 (1)材料一反映的是日本的什么事件？根据材料一，指出日本土地所有制发生的变化。 大化改新。由土地私有制变成土地国有制。 (2)材料二中说“日本中古之制度……多模仿唐制也”，试用政治上相关的史实加以说明。 建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 $2026年湖南省中考历史复习提升 -第四部分 世界古代史 -第三单元 封建时代的欧洲 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第三单元 封建时代的欧洲 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第三单元 封建时代的欧洲 基督教 1.兴起：_______世纪，罗马帝国统治下的______________地区。 2.创立者：__________。 3.教义：宣扬耶稣就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 4.发展：_________世纪末，基督教被定为罗马国教。 1　 　巴勒斯坦　 耶稣 4　 以法兰克王国为代表的欧洲新文明的产生 1.法兰克王国 481年，__________建立法兰克王国，建立者克洛维皈依了________，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 日耳曼人 基督教 2.封君与封臣(“我的附庸的附庸，不是我的附庸”) (1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为__________，接受封地的人成为__________。 (2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服__________、提供__________等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 封君　 封臣 兵役　 金钱 (3)特点：封君与封臣的关系有严格的____________，而且权利、义务交织在一起，有一定的__________意义。 (4)实质：西欧封建等级制度。 (5)影响：11世纪，以________________为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 等级性 　契约　 土地的封赐 3.查理曼帝国 (1)扩张：8世纪，__________成为法兰克王国国王；800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 (2)政策：鼓励基督教发展，命令人民交纳“____________”给教会。 (3)加冕：_________年，教皇在罗马为__________举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 (4)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后____________、____________和____________三个国家的雏形。 查理　 　什一税　 800　 查理 德意志 法兰西　 意大利 西欧庄园 1.庄园 (1)概况：9世纪开始流行；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 (2)特点：庄园是独立的______________的经济和政治单位。 (3)生产关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴；耕地分为领主的“____________”和佃户的“__________”，庄园周围的土地被称为“共用地”；自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 自给自足 自营地　 　份地 2.庄园法庭 (1)权力：有____________，主持法庭的是领主或他的管家。 (2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。 (3)惩罚：手段通常是处以__________，罚金全部归领主所有。 (4)审判：以习惯法或村法为依据，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。 (5)作用：维护庄园的______________；既维护了领主的利益，也在一定程度上__________了领主的特权。 司法权 　罚金 公共秩序 　限制　 西欧中世纪的城市 1.兴起：从10世纪起，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，以手工业和商业为中心的城市发展更快。(兴起的根本原因是生产力的发展) 13世纪，许多西欧城市取得了一定程度的自由和特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。(城市的类型有自由城市和自治城市) 2.城市争取自由和自治的手段：______________和______________(典型案例：法兰西的琅城起义)。 金钱赎买　 武力斗争 3.城市取得自由和自治权的形式(标志)：从国王或领主手里取得“____________”。 4.城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴进入城市住满一年零一天，就获得市民的身份。 5.随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为____________________。 6.城市兴起的意义：对封建制度起着瓦解作用；为近代资本主义兴起准备了条件。 特许状 早期的资产阶级 【拓展】中世纪城市与国王的关系：国王颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。自治城市冲击了封建制度，但并不能完全摆脱国王和领主的控制。 欧洲的早期大学 1.背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“__________________”。 3.发展：______世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，______________(免赋税特权、司法特权、教育自主权)得到保证。 最美好的花朵 12　 自治权利 4.课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括__________、__________和__________。学完基础课程后学习专业课程。课程设置一方面仍受______________的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 法学 医学 神学 基督教会 中世纪西欧封建社会的发展变化 1.政治上：通过土地分封的改革，形成了______________制度。 2.经济上：__________成为中世纪西欧社会的基础；城市开始兴起。 3.思想文化上：______________控制着西欧的思想；大学兴起。 封建等级 庄园 基督教会　 《查士丁尼法典》 1.目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 2.时间、人物：529年，东罗马帝国(拜占庭帝国)皇帝______________。 3.内容：收集2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，并剔除其中互相矛盾的条例。 4.意义：《查士丁尼法典》与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》一起形成了《罗马民法大全》。《__________________》在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了______________的基础。 查士丁尼　 罗马民法大全　 欧洲民法　 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第三单元 封建时代的欧洲 【例1】 (2024•湖南)9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园(　　) A.采用罗马奴隶制进行生产 B.存在领主对农奴的剥削 C.成为地方经济发展的中心 D.通过劳动惩罚违法行为 B 根据题干信息和所学知识可知，农奴对领主自营地的无偿耕种，以及增加天数，甚至向领主献纳贡物和缴纳捐税，体现了西欧庄园存在领主对农奴的剥削，B项正确；公元476年，西罗马帝国灭亡，从此，西欧奴隶制终结，开始进入封建社会，排除A项；材料没有涉及各地区经济发展状况的对比，无法得出成为地方经济发展的中心的结论，排除C项；材料的现象是领主对农奴的剥削，而不是对违法行为的惩罚，排除D项。故选B项。 【例2】 (2025•湖北)11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学(　　) A.成了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 C.适应了经济社会发展需求 D.拥有了免赋税特权 C 根据题干信息和所学知识可知，11世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第三单元 封建时代的欧洲 1.以下是中世纪一段“敕封式”的宣誓词：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”这一“敕封式”最有可能发生在(　　) A.国王与教皇之间　　 B.贵族与贵族之间 C.领主与农奴之间　　 D.贵族与市民之间 B　 2.在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣服、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园(　　) A.具有自给自足特征 B.是独立的政治单位 C.具有地方管理功能 D.是地方经济的中心 A　 3.把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一。在搜索引擎中搜索某一关键词时，得到“自治”“金钱赎买和武力斗争”“特许状”等信息，这一关键词是(　　) A.封建庄园　　 B.中世纪城市 C.西欧大学　　 D.工人行会 4.拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指(　　) A.《汉谟拉比法典》　　 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》　　 D.《拿破仑法典》 B　　 C 5.从10世纪开始，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时形容中世纪城市的谚语“城市的空气使人自由”表明，西欧中世纪城市 (　　) A.经济得到发展 B.获得部分自由和自治权 C.空气比较清新 D.已经完全摆脱国王控制 B 6.下图为11—15世纪欧洲大学数量变化图，据此可知当时欧洲(　　) A.大学兴起与发展状况 B.高等教育已全面普及 C.庄园遍布于世界各地 D.城市摆脱了神权影响 A　 7.有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写(　　) A.印度文化　　 B.阿拉伯文化 C.儒家文化　　 D.拜占庭文化 D 8.城市是人类文明的象征，城市化是人类社会发展的大趋势。阅读下列材料，回答问题。 材料一　10—11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。11—12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争，最终大多数得到国王、主教或诸侯的特许状，形成了自由城市。 ——摘编自马克垚《世界文明史：全2册》　 材料二　在19世纪的英国，日渐深入的工业化进程改变了人口的地理分布，推动了城市化进程。工业革命使城市的地位和作用大为增加，城市集中了市场、金融机构、公共设施和文化教育机构，开始成为工业发展的首选地，并形成吸纳农村剩余劳动力的巨大引力。前所未有的人口增长以及城市化进程给现有城市住房与基础设施建设提出了一系列挑战，增加了环境对健康造成的威胁，由此带来一系列公共卫生问题，直接引发了城市的公共卫生危机。 ——摘编自舒丽萍《19世纪英国的城市化及公共卫生危机》 材料三　第二次世界大战后，随着交通道路、通信等基础设施的改善，家庭汽车拥有量的增加，城区产业结构的调整，美国大城市周边的中小城市(镇)发展起来，这实质上是城市功能规模的进一步延伸和扩张，小城镇与大城市实现了同城化。 ——摘编自马晓河《美国经济崛起过程中的城市化及对中国的启示》 (1)根据材料一，概括中世纪西欧城市的特点。 城市是工商业中心，市民阶层分化出手工业者、商人和银行家；封建性明显；出现了自由城市。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析19世纪英国城市化进程加快的影响。 促进资本主义经济的发展；对城市基础设施提出挑战；引发城市公共卫生危机。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出促使第二次世界大战后美国城市化进程加快的主要因素。 基础设施的改善；产业结构的调整；第二次世界大战后美国经济的繁荣。 $2026年湖南省中考历史复习提升 -第四部分 世界古代史 -第二单元 古代欧洲文明 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第二单元 古代欧洲文明 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第二单元 古代欧洲文明 希腊城邦与雅典民主政治 1.希腊城邦 (1)地理环境：环海、多山、多岛屿，平原面积很小(特点)；制约了希腊农业的发展和统一；海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展(影响)。 (2)文明：产生于____________地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，之后进入荷马时代。 爱琴海 (3)兴起：公元前8世纪，希腊出现______，以_______和____________为代表，其中斯巴达是最大的城邦。 (4)特点：“______________”；居民分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 城邦 　雅典 斯巴达　 小国寡民 2.雅典民主政治 (1)概况：雅典城邦位于希腊中部，经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国势强盛。公元前5世纪中后期______________主政时期，雅典达到全盛，____________________发展到高峰。 (2)内容：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；______________是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；建立______________，保证贫穷公民参政议政。 (3)局限性：只有__________________才享有民主权利，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 伯里克利 奴隶制民主政治　 公民大会　 津贴制度 成年男性公民 罗马城邦和罗马帝国 1.罗马城邦 公元前1000年左右，意大利半岛形成许多城邦。__________城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 2.罗马共和国 (1)建国：公元___________年，罗马建立共和国。 罗马 前509　 (2)建制：国家统治的决策权掌握在_______手中__________是形式上的最高权力机关；选举的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；公元前450年左右，颁布了《_______________》。 (3)扩张：公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛；随后，灭掉迦太基(布匿战争)，控制了西地中海地区；公元_____________，征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。 (4)衰落：公元前73年，________发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。 元老院 公民大会 十二铜表法 　前2世纪 斯巴达克 3.罗马帝国 (1)建国：公元__________年，____________首创“元首制”，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为______________。 (2)扩张：2世纪，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，____________成了罗马帝国的“内湖”。 (3)衰亡：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年，西罗马帝国在______________的打击下灭亡。 前27 　屋大维　 罗马帝国　 　地中海 日耳曼人 希腊罗马古典文化 1.文学和雕塑 (1)文学成就：希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”；《__________》是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑成就：奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《____________》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 　荷马史诗　 掷铁饼者 2.建筑艺术 (1)希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。典型代表是雅典________________。 (2)罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等。代表性建筑有______________、引水道工程、____________和万神庙。 帕特农神庙 大竞技场 凯旋门 3.哲学和法学 (1)哲学成就：古希腊哲学家__________提出“原子论”；____________指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”；________________是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 (2)法学成就：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。 　德谟克利特　 苏格拉底　 亚里士多德 4.公历的缘起：__________命人以古埃及人的____________为蓝本，编制了新的历法，即“____________”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 　凯撒 太阳历　 儒略历 亚历山大帝国、罗马帝国对东西方文化交流的作用 1.亚历山大东征的作用 公元前334年，______________率军东征，历经10年征战，他建立了一个空前庞大的帝国，其版图地跨________、________、________三洲。 (1)消极影响：亚历山大东征具有__________性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (2)积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 　亚历山大 　欧　 亚　 非 侵略 2.罗马帝国扩张的作用 (1)消极影响：罗马帝国扩张充满冲突与暴力，给被征服地区带来深重灾难。 (2)积极影响：使罗马文化渗入它统治过的地区，促进了各地区的文化交流与互鉴。 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第二单元 古代欧洲文明 【例1】 (2024•河南)在古希腊，将比赛胜利者的雕像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。甚至有人认为，没有奥林匹克运动会就不会有希腊雕塑。材料表明古希腊运动会(　　) A.促进艺术发展 B.推动文化交流 C.消除政治分歧 D.倡导和平理念 A 根据题干信息可知，奥林匹克运动会树立雕像的风气促进了古希腊雕塑的发展，A项正确；题干强调的是奥林匹克运动会对希腊雕塑的影响，未体现文化的交流，排除B项；消除政治分歧说法过于绝对，排除C项；题干强调的是奥林匹克运动会对希腊雕塑的影响，不能说明倡导和平理念，排除D项。故选A项。 【例2】 (2024•重庆)亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明(　　) A.罗马征服了意大利半岛 B.希腊的城邦制度影响深远 C.雅典民主政治达到高峰 D.亚历山大东征的客观作用 D 根据题干信息及所学知识可知，亚历山大东征把希腊文化带到他所征服的地区，促进了东西方文化的大交汇，D项正确；题干内容描述的是亚历山大东征所带来的影响，与罗马征服意大利半岛无关，排除A项；材料无法直接表明希腊的城邦制度影响深远，排除B项；题干中并没有对雅典的民主政治进行叙述，且雅典的民主政治达到高峰是在伯里克利主政时期，排除C项。故选D项。 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第二单元 古代欧洲文明 1.亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为(　　) A.0人　　 B.1人　　 C.2人　　 D.3人 B　 2.东汉史书上记载的“大秦”在公元2世纪成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海成了其“内湖”。据此可知，“大秦”是(　　) A.罗马帝国　　 B.亚历山大帝国 C.拜占庭帝国　　 D.阿拉伯帝国 3.该帝国在灭亡波斯帝国之后，成为地跨欧、亚、非三洲的帝国。它的建立给东方人民带来了巨大灾难，但也促进了东西方文化的大交汇。这个帝国的建立者是(　　) A.汉谟拉比　　 B.屋大维 C.亚历山大　　 D.穆罕默德 A C　 4.古希腊哲学成就突出，产生了多位著名的哲学家，亚里士多德便是其中之一。下列属于他的名言的是(　　) A.“走自己的路，让别人说去吧” B.“认识你自己” C.“勤为无价宝，慎为护身术” D.“吾爱吾师，吾更爱真理” D 5.在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于(　　) A.汉朝　　 B.西晋 C.隋朝　　 D.唐朝 A　 6.雕塑《掷铁饼者》(右图)表现了投掷铁饼的一个典型瞬间动作，被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了(　　) A.苦行禁欲的生活哲学 B.科学理性的主流思潮 C.漠视民主的专制意识 D.崇尚人性的运动之美 D 7.文明间的交流借鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。某校九年级(1)班历史兴趣小组以“世界古代文明的交流互鉴”为主题，开展了探究性学习活动，请你参与进来。 【文明探源】 (1)小明在收集资料时发现，在不同的地理环境下，会产生不同的文明类型：古代亚非文明都发源于______流域，而以古希腊文明为代表的西方文明发源于______。 大河 海洋 【文明交流】 材料一　人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 (2)结合材料一，归纳古代人类文明传播与交流的两种主要方式，并分别列举两个典型事例加以说明。 战争(暴力冲突)：亚历山大东征、罗马帝国扩张等。和平往来：郑和下西洋、马可·波罗来华等。 【文明之鉴】 材料二　世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。 (3)根据材料二并结合所学知识，你认为文明延绵流传的因素有哪些？ 广泛交流，向先进文明学习；开放包容，不故步自封。(言之有理即可) (4)人类历史是一幅不同文明相互交流、彼此借鉴、和合融通的宏伟画卷。对于当今世界环境下不同文明的交流互鉴，我们应该持怎样的态度？ 主张求同存异，尊重各种文明，和平交流；取其精华，去其糟粕，要善于学习先进外来文明；等等。(言之有理即可) $2026年湖南省中考历史复习提升 -第四部分 世界古代史 -第一单元 古代亚非文明 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第一单元 古代亚非文明 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第一单元 古代亚非文明 金字塔 1.用途：古埃及的国王称法老，____________是古埃及法老的陵墓，是其__________的象征。最大的是胡夫金字塔。(胡夫之后的金字塔越修越小，反映了__________的逐渐衰落) 2.评价：胡夫之后的金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 金字塔 权力　 王权　 《汉谟拉比法典》 1.地位：迄今已知世界上____________较为完整的成文法典。(用楔形文字刻在黑色石柱上) 2.意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的__________传统源远流长。 第一部　 法制　 种姓制度 1.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 2.内容 等级 等级名称 从事职业 第一等级 ____________ 掌管祭祀 第二等级 ____________ 掌管军事和行政权力 第三等级 __________ 从事农业、畜牧业和商业 第四等级 首陀罗 主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务 婆罗门 刹帝利 　吠舍 3.特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 佛教 1.诞生时间：公元_____________。 2.诞生地点：印度半岛。 3.创立者：乔达摩•悉达多。 前6世纪 了解亚非古代文明及其传播 1.古埃及文明成就：金字塔、狮身人面像、太阳历、象形文字(世界上最早的文字之一)。 2.古巴比伦文明成就：苏美尔人发明的楔形文字、阴历；60进制计数法；《汉谟拉比法典》；等等。 3.古印度的文明成就：“阿拉伯数字”——起源于印度，后经________ 传播到世界各地；佛教——诞生于古印度，公元前3世纪后，开始向外传播，公元前1世纪(西汉时期)经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。 阿拉伯人　 【拓展】古代亚非文明的相同点 ①都发源于中低纬地区的__________流域；②文明产生的时间早；③政治上实行______________统治；④经济上以__________经济为主。 大河 君主专制 　农耕 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第一单元 古代亚非文明 【例1】 (2024\5湖南)属于下图所示文明古国的文明成果是(　　) A.《汉谟拉比法典》　　 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》　　 D.《罗马民法大全》 A 结合所学知识可知，图片反映的是两河流域。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典，即《汉谟拉比法典》，A项正确；其他三项与两河流域不符，排除。故选A项。 【例2】 (2025•江苏扬州)古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，底部呈四边形，四面向上倾斜，上端为一尖顶。中国人称该建筑为(　　) A.金字塔　　 B.雅典卫城 C.凡尔赛宫　　 D.狮身人面像 根据所学知识可知，从古王国时代，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”，A项正确；雅典卫城是古希腊建筑，凡尔赛宫为法国宫殿，均与题干“古埃及”不符，排除B、C两项；狮身人面像是雕像而非陵墓，与题干不符，排除D项。故选A项。 A 知识梳理 时空定位 知识框架 达标训练 链接中考 第一单元 古代亚非文明 1.他们凭借着尼罗河微薄的馈赠创造了至今让人类叹为观止的文明财富，这不能不说是一个奇迹。下列文明成果中，属于“他们”创造的是 (　　) A.长城　　 B.金字塔 C.佛教　　 D.楔形文字 B 2.文物是我们了解历史的重要途径。下列两图所示的文物有助于我们了解(　　) A.古埃及文明　　 B.古巴比伦文明 C.古印度文明　　 D.古希腊文明 A 3.《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他(她)们。由此可知(　　) A.古巴比伦实行君主专制制度 B.《汉谟拉比法典》内容广泛 C.古巴比伦实行家庭奴隶制度 D.《汉谟拉比法典》源远流长 C　 4.社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时的农民身份的是(　　) A.担任祭司 B.与国王或官吏的女儿成婚 C.掌握军权 D.纳税供养第一、第二等级 D 5.两河流域文明的因素在古代埃及文明、赫梯文明、犹太文明、伊朗文明中都有丰富的表现。这表明两河流域文明(　　) A.历史悠久　　 B.成果丰富 C.传播广泛　　 D.绵延至今 C 6.下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为(　　) A.人类早期文明　　 B.克里特文明 C.人类西方文明　　 D.迈锡尼文明 A 7.阅读材料，回答问题。 材料　见下表。 时间 事件 约公元前3500年 两河流域南部出现小国 公元前3100年左右 统一的古代埃及国家建立 约公元前23世纪 南亚次大陆出现古代印度文明 约公元前2070年 中国夏朝建立 公元前6世纪 佛教产生 请选择上表中的两个事件，结合所学知识拟定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚)　 示例： 观点：亚非文明古国都属于大河文明的代表。 论述：亚非文明古国都依托于河流发展，都属于大河文明，如古埃及地处尼罗河流域，古巴比伦位于两河流域，古印度地处印度河和恒河流域，古代中国位于长江流域和黄河流域。亚非文明古国都起源于大江大河附近，说明人类社会的繁荣离不开大自然的无私馈赠，我们要保护自然，爱护环境。 $