3.4 图文表混排 任务3 图文表编排（教案）- 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

3.4 图文表混排 任务3 图文表编排（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 3.4 图文表混排 任务3 图文表编排 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第3单元“文档创意与制作——图文编辑”的3.4节“图文表混排”任务3“图文表编排”。课程标准要求是能编制简单公式与模型；进行图文表的混排。本节是任务3的收尾环节，提供了图文表混排的综合应用场景，重在引导学生在文档编排中实现文字、图片、表格等元素的有机整合。本节课通过“二十四节气”宣传册的设计制作，帮助学生提升信息设计能力和综合素养。 学情分析 知识储备方面，学生经过前面任务的学习已经掌握了文档创建、格式设置、表格制作、形状和艺术字应用、功能结构图绘制等技能，基本具备了图文表混排的能力基础。能力水平方面，学生对Word软件的操作日益熟练，具备了一定的美感和创意表达能力。学习特点方面，学生对综合实践任务有较强的参与意愿，但面对综合任务时缺乏整体规划意识，教师应注重引导学生从整体角度设计文档，真正实现学以致用。 二、教学目标 知识目标 · 掌握文本框的插入方法及格式设置。 · 掌握图片的插入方法及格式设置（调整大小、裁剪、环绕方式等）。 · 掌握简单公式的编制方法（内置公式、新公式）。 · 理解图文表编排的基本原则和技巧。 能力目标 · 能根据排版需要，在文档中插入文本框和图片。 · 能设置文本框和图片的格式（尺寸、样式、边框、环绕方式等）。 · 能编制简单公式与模型。 · 能综合运用所学知识完成图文表混排作品。 素质目标 · 在中华优秀传统文化宣传册的规划和制作中，感受中华传统文化的博大精深，增强文化自信。 · 在探究合作解决问题的过程中，通过自主探究、创意设计和知识分享，进一步落实到数字化学习与创新能力的培养。 · 借助理论知识和实训项目等内容，融合民族文化、主流价值观和美学修养等元素，培养良好的审美能力和信息社会责任感。 三、教学重难点 教学重点 · 文本框和图片的插入与格式设置。 · 简单公式的编制方法。 · 图文表编排的综合应用。 教学难点 · 图片和文本框的文字环绕方式的设置与合理选择。 · 根据文档内容和风格，合理搭配文本框、图片、表格、形状等元素。 · 图文表编排的整体规划与创意设计。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含文本框/图片/公式操作步骤图解） · 微课视频（文本框与图片格式设置演示、公式编制演示） · Word 2016软件（或其他兼容版本） · 任务书及导学案 · “二十四节气”主题素材（文本、图片等） 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接任务2的完整情境。王芳同学已经为宣传册绘制了功能结构图，但她发现文档中的文字、图片、表格等元素还需要进一步整合，才能制作出真正精美的宣传册。她看到许多优秀的宣传册中，文字、图片、表格布局合理、相得益彰，她想知道这些元素是如何编排的。提问：① 你见过哪些图文表混排的应用场景？（宣传册、海报、教材、报告等）② 在文档中，文本框有什么作用？图片的环绕方式有哪些？③ 你知道在Word中如何输入数学公式吗？2. 作品欣赏与思政融入：展示制作精美的“二十四节气”宣传册样例，引导学生分析其中的图文表编排元素（文本框、图片、表格、形状、艺术字等），初步感知图文表编排的意义。【思政融入】在“二十四节气”宣传册的规划和制作中，感受中华传统文化的博大精深，增强文化自信；2006年，“二十四节气”被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。3. 展示学习目标：插入文本框和图片；设置文本框和图片格式；编制简单公式与模型；图文表混排。4. 引出课题：今天我们来学习“3.4 图文表混排 任务3 图文表编排”。5. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 欣赏“二十四节气”宣传册样例，初步感知图文表编排的意义，了解二十四节气在中华传统文化中的重要地位。3. 明确本节课的学习目标和任务。 通过欣赏样例激发学生的学习兴趣，自然引出图文表编排的主题。思政融入，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信和传承意识。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）文本框的插入与格式设置（7分钟）1. 【教师讲解】文本框的概念与作用：使用文本框可以在文档中放置多个文字块，能使文字排列方向与文档中其他文字不同。文本框的作用包括：解释、提示、补充正文内容；灵活放置文字块；通过设置文本框格式美化文档版面；将重点信息放入文本框能吸引读者阅读目光，增加阅读体验。2. 【教师演示】插入文本框：单击“插入”选项卡→“文本”组→“文本框”，在下拉列表中可选择三种类型： - 内置文本框：选择预设样式的文本框。 - 绘制横文本框：在文档中拖拽绘制水平方向的文本框。 - 绘制竖文本框：在文档中拖拽绘制垂直方向的文本框。3. 【教师演示】文本框的格式设置： - 选中文本框后，出现“绘图工具/格式”上下文选项卡。 - 可设置文本框的填充颜色、轮廓颜色、形状效果等。4. 【学生实践】 ：学生在“二十四节气”宣传册文档中插入一个竖排文本框，输入“二十四节气”字样。（二）图片的插入与格式设置（8分钟）1. 【教师讲解】图片的插入方法： - 可使用“复制/粘贴”操作插入图片，也可以在“插入”选项卡“插图”组中，单击“图片”按钮选择图片插入。当插入的图片或文本框显示不完全时，可以调整文本的行距为非固定行距来解决。2. 【教师演示】图片的格式设置： - 选中图片后，出现“图片工具/格式”上下文选项卡。 - 可设置图片的调整（亮度、对比度、颜色等）、图片样式、排列、大小、裁剪等。3. 【教师演示】设置图片的文字环绕方式： - 嵌入型（默认） ：将图片等对象放置在段落上，就像一行文本一样，并跟随段落移动。 - 四周型环绕：文字以矩形方式环绕在图片四周。 - 紧密型环绕：文字紧密环绕在图片四周，可以进入非矩形图片的空白区域。 - 穿越型环绕：类似于紧密型环绕，但可以编辑环绕顶点，文字可以完全进入图片区域。 - 上下型环绕：图片在两行文字中间，左右无文字。 - 衬于文字下方/上方：图片与文字分层排列。4. 【学生实践】 ：在宣传册中插入“立春”与“立冬”主题相关图片，设置图片环绕方式为“四周型”，调整图片大小和位置。（三）公式与模型的编制（5分钟）1. 【教师讲解】公式的作用：在文档中编辑一些数学公式时，编辑单纯文本不仅排版困难，而且不便于阅读，可以使用Word中的公式功能来高效创建文档公式。2. 【教师演示】插入内置公式：单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”下拉按钮→在下拉列表中选择内置公式即可插入。根据需要编辑公式模板中的数据即可完成内置公式的插入。3. 【教师演示】插入新公式：分析公式结构，执行“插入”→“公式”→“插入新公式”命令，在“公式工具/设计”选项卡中，逐个选择公式中的各项组合成新公式。4. 【学生实践】 ：学生尝试在文档中插入勾股定理公式（）。（四）图文表编排综合应用（5分钟）1. 【教师讲解】图文表编排的意义：图文表编排是指将文字、图片、表格等多种元素有机结合，使文档内容丰富、形式美观、表达清晰。它是一种综合性的文档设计方法，旨在提升文档的可读性和吸引力，广泛应用于报告、宣传册、教材等多种文档类型。2. 【教师引导】图文表编排的基本原则： - 突出核心内容：在编排时，应明确文档的核心内容，并通过布局和设计突出显示，确保读者能快速抓住重点。例如，将产品的主要卖点放在显眼位置，通过大标题和醒目的图片吸引读者注意。 - 保持内容连贯性：文字、图片和表格之间应保持逻辑连贯，使读者在阅读过程中能顺畅地理解信息。 - 风格统一：整体文档的色彩、字体、风格应保持一致，避免杂乱无章。 - 合理布局：根据内容的重要程度，合理分配版面空间。3. 【教师强调】 ：排版前应先进行整体规划，明确文档的读者对象、主要内容和风格定位。在“二十四节气”宣传册中，可根据春、夏、秋、冬四季来划分板块，使用不同的背景色或装饰元素加以区分。4. 【课堂讨论】 ：引导学生讨论图文表编排时应注意的问题（如色彩搭配、字体选择、元素间距等）。 1. 听讲并记录笔记，学习文本框的插入和格式设置方法。2. 动手实践，在文档中插入文本框并设置格式。3. 学习图片的插入和格式设置方法。4. 动手实践，在宣传册中插入图片并设置环绕方式。5. 学习公式的插入和编辑方法。6. 动手实践，在文档中插入勾股定理公式。7. 听讲并记录要点，理解图文表编排的意义和原则。8. 参与课堂讨论，分享对图文表编排的看法。 通过系统讲解和演示操作，帮助学生掌握文本框、图片和公式等元素的插入与美化技能。通过实例分析和课堂讨论，帮助学生理解图文表编排的基本原则。实践操作让学生“做中学”，培养文档综合排版能力。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳完成“二十四节气”宣传册的设计，具体要求如下： （1）页面设置：A4纸张，纵向，上下2.54厘米，左右3.17厘米。正文：仿宋，四号，单倍行距。 （2）插入文本框（内置样式：切片引言），输入文字，改变文本框的外框线为绿色。 （3）插入至少2张与二十四节气相关的图片（如“立春”“立冬”），设置图片环绕方式为“四周型”。 （4）插入勾股定理公式（）或一元二次方程求根公式（）。 （5）运用形状、艺术字、表格等元素，对宣传册进行个性化美化。2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问，鼓励学生发挥创意。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示“二十四节气”宣传册作品，分享图文表编排的设计思路和操作经验。4. 教师点评：对展示作品进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生反思和改进。 1. 小组合作，完成“二十四节气”宣传册的设计制作任务。2. 综合运用文本框、图片、公式、形状、艺术字、表格等元素美化文档。3. 小组讨论设计思路，总结经验。4. 小组代表展示成果，分享创作经验。 通过综合任务驱动，让学生综合运用所学知识，完成图文表混排的完整作品，培养综合排版能力和协作能力。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 什么是文本框？如何插入和设置文本框格式？ - 图片的环绕方式有哪几种？各有什么特点？ - 如何在文档中插入公式？ - 图文表编排的基本原则有哪些？2. 总结提升：图文表编排是文档制作的综合技能。通过本节课的学习，我们掌握了文本框、图片、公式等元素的插入与设置方法，了解了图文表编排的基本原则。图文表编排不仅是一项技术活，更是一门艺术。希望同学们在今后的文档制作中，能够灵活运用所学技能，制作出既规范又美观的文档，用信息技术传承和弘扬中华优秀传统文化。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：完善课堂制作的“二十四节气”宣传册，增加更多图文表元素，使其更加精美。 - 拓展：尝试使用Word中的“发布”功能将文档保存为PDF或图片格式，分享给家人或朋友。 - 预习：预习下一节“3.5 文档创编进阶”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学应用于实践。 六、板书设计 第3单元 文档创意与制作——图文编辑 3.4 图文表混排 任务3 图文表编排 ┌─────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ 一、文本框的插入与格式设置 │ 三、公式的编制 │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 1. 插入方法： │ 1. 插入内置公式： │ │ 插入→文本→文本框 │ 插入→公式→选择内置公式 │ │ - 内置文本框 │ 2. 插入新公式： │ │ - 绘制横文本框 │ 插入→公式→插入新公式→ │ │ - 绘制竖文本框 │ 公式工具/设计→组合公式 │ │ 2. 格式设置： │ │ │ 绘图工具/格式选项卡 │ │ │ - 填充、轮廓、效果 │ │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 二、图片的插入与格式设置 │ 四、图文表编排原则 │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 1. 插入方法： │ 1. 突出核心内容 │ │ 插入→插图→图片 │ 2. 保持内容连贯性 │ │ 2. 格式设置： │ 3. 风格统一 │ │ 图片工具/格式选项卡 │ 4. 合理布局 │ │ 3. 文字环绕方式： │ │ │ 嵌入型 │ 四周型 │ 紧密型 │ 五、应用场景 │ │ 穿越型 │ 上下型 │ 衬于文字下方/上方 │ 宣传册、海报、教材、报告 │ └─────────────────────────────────────┴─────────────────────────────────────┘ 七、教学反思 预期效果 本节课是图文表混排的综合应用，以“二十四节气”宣传册的设计制作为主线。预计大部分学生能掌握文本框、图片、公式等元素的插入和格式设置方法，理解图文表编排的基本原则，能够完成图文表混排作品的设计制作。学生对“图文表编排”这一综合任务表现出较高兴趣，能够积极参与小组合作。通过“二十四节气”主题宣传册的制作，学生的文化自信和传承意识得到提升。 改进设想 · 可根据不同专业方向调整实践任务主题（如电商专业可制作产品宣传海报，设计专业可制作作品集封面，汽修专业可制作汽车维护宣传单），使教学更贴近专业发展需求。 · 公式编制是本课的难点，对于部分数学基础较弱的学生，可提供更多的辅助内容，帮助学生理解公式结构。 · 图文表编排技巧性强，可引导学生在课后上网搜索更多宣传册、海报等优秀图文表混排案例，分析其编排特点，提升鉴赏能力和设计水平。 · 鼓励学生将完成的作品以图片形式分享到班级群，促进相互学习和交流。 学科网（北京）股份有限公司 $