3.4 图文表混排 任务2 绘制功能结构图（教案）- 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

3.4 图文表混排 任务2 绘制功能结构图（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 3.4 图文表混排 任务2 绘制功能结构图 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第3单元“文档创意与制作——图文编辑”的3.4节“图文表混排”任务2“绘制功能结构图”。课程标准要求是根据需求绘制功能结构图。本节主要包括功能结构图的概念与作用、常见类型（列表图、流程图、循环图、层次结构图、关系图、矩阵图、棱锥图），以及使用SmartArt图形工具绘制和美化功能结构图的方法。SmartArt图形是信息和观点的视觉表示形式，通过本节课的学习，学生能够直观、生动地表达逻辑关系和组织结构，使文档内容更加清晰明了。 学情分析 知识储备方面，学生通过前面课程的学习已经掌握了文档创建和格式设置、表格制作、形状和艺术字应用等知识，具备了一定的文档编排能力。能力水平方面，学生对Word软件操作较为熟练，并掌握了SmartArt等绘图工具的基本使用技巧。学习特点方面，学生对图形化表达信息的方式有较强兴趣，好奇心强、动手能力强，但对功能结构图的应用场景和类型选择缺乏系统认识。教师应引导学生学会分析信息之间的逻辑关系，选择合适的结构图类型进行表达，使文档既美观又逻辑清晰。 二、教学目标 知识目标 · 了解功能结构图的概念与作用。 · 掌握功能结构图的常见类型（列表图、流程图、循环图、层次结构图、关系图、矩阵图、棱锥图）及其适用场景。 · 掌握使用SmartArt图形工具绘制功能结构图的方法。 · 掌握功能结构图的美化技巧（设计选项卡、格式选项卡）。 能力目标 · 能够根据实际需求选择恰当的功能结构图类型。 · 能够在文档中绘制和美化功能结构图。 · 能够运用功能结构图清晰表达信息之间的逻辑关系和组织结构。 素质目标 · 增强信息组织的逻辑思维能力和秩序意识。 · 提升学生的审美能力和艺术修养，使文档表达更加生动。 · 通过探究合作解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 三、教学重难点 教学重点 · 功能结构图的作用与常见类型。 · 文档中插入和编辑功能结构图的方法。 教学难点 · 根据信息之间的逻辑关系，选择恰当的功能结构图类型。 · 功能结构图的编辑与美化（不同布局、颜色、样式的调整）。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含功能结构图类型介绍、操作步骤图解） 视频（SmartArt图形绘制演示） · Word 2016软件（或其他兼容版本） · 任务书及导学案 · 功能结构图案例素材（学校行政组织结构图、职业规划图等） 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接任务1的情境。王芳同学已经学会了应用形状和艺术字美化文档，但她发现有些复杂的信息用文字描述不够清晰直观，比如学校社团的组织架构、职业生涯规划的步骤等。她想知道有没有一种方法可以把这些信息用图形化的方式表达出来，让读者一目了然。提问：① 你觉得用文字描述一个组织的层级关系清晰，还是用图形表示更清晰？② 你知道在Word中有哪些工具可以用来绘制组织结构图或流程图吗？③ 什么是功能结构图？它有什么作用？2. 案例展示：展示同一信息用纯文字描述和用功能结构图表示的对比效果（如学校行政组织结构或社团组织架构的层级关系），直观展示功能结构图的优势：使信息表达更明确、内部逻辑关系更清晰、一目了然规范各自功能部分，使之条理化。3. 引出课题：今天我们来学习“3.4 图文表混排 任务2 绘制功能结构图”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察对比案例，感受功能结构图在信息表达中的优势。3. 明确本节课的学习目标和任务。 通过信息表达方式的对比，让学生直观感受功能结构图的优势，激发学习兴趣，自然引出功能结构图绘制的主题。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）功能结构图的概述（5分钟）1. 【教师讲解】功能结构图的定义与作用：功能结构图是一种层次化的图表，用于清晰展示系统或组织的功能层级关系，帮助人们理解复杂系统的运作方式。在文档中，功能结构图是信息和观点的视觉表达形式，能快速、轻松、有效地传达信息；更加明确地体现内部组织关系和逻辑关系，使之条理化。2. 【教师讲解】功能结构图的应用场景：在系统设计中，功能结构图帮助开发人员明确系统架构，确保各功能模块的合理性和完整性。在项目管理中，功能结构图帮助团队成员理解项目目标和任务分工，提高项目执行效率。3. 【教师讲解】功能结构图与流程图的区别：功能结构图侧重于展示系统的功能层级关系，而流程图侧重于展示系统的操作流程和步骤。功能结构图通常用于系统设计和项目管理，而流程图更多用于业务流程优化和分析。（二）功能结构图的常见类型（8分钟）1. 【教师讲解】七种类型及其适用场景： - 列表图：用于表示非有序信息或者分组信息。适用于并列关系的多项内容。 - 流程图：用于表示任务、流程或工作流中的顺序步骤。适用于有明显先后顺序的过程展示。 - 循环图：表示阶段、任务或事件的连续序列，主要用于强调阶段或步骤的重复过程。适用于循环往复的过程。 - 层次结构图：用于显示组织中的分层信息或上下级关系。适用于展示组织架构、职位层级等。 - 关系图：用于表示两个或多个对象之间的逻辑关系。适用于展示交互或重叠关系。 - 矩阵图：用于以象限的方式显示部分与整体的关系。适用于SWOT分析等。 - 棱锥图：用于显示比例关系、互连关系或分层关系。2. 提问引导：展示几种不同类型功能结构图的样例，组织学生讨论——如果要绘制“学校行政组织结构”应该选择什么类型？（层次结构图）；“某产品的生产流程”呢？（流程图）；“一年的四季更替”呢？（循环图）。3. 【教师总结】 ：不同类型的功能结构图适用于不同的信息表达需求，关键是要分析信息之间的逻辑关系，选择最能清晰表达该关系的图表类型。（三）插入和编辑功能结构图（12分钟）1. 【教师讲解】SmartArt图形简介：在Word软件中，使用SmartArt图形可以方便地创建各种功能结构图。SmartArt图形是一种专门用于表现数据间对应关系的有序图形，在文档中使用图形不仅可以使文档更美观，还能使文档内容表达得更加具体生动。2. 【教师演示】在文档中插入功能结构图： - 单击“插入”选项卡→“插图”组→“SmartArt”按钮，打开“选择SmartArt图形”对话框。 - 在对话框左侧选择类型（列表、流程、循环、层次结构、关系、矩阵、棱锥图等），中间区域浏览选择具体样式，右侧区域预览图形样式。 - 单击“确定”，在文档中插入所选图形。3. 【教师演示】编辑功能结构图中的文本： - 单击图形中的“[文本]”占位符，直接输入文字。 - 或单击图形左侧边缘的展开按钮，在文本编辑窗格中添加、删除或调整项目符号的层级关系。4. 【教师演示】在图形中添加形状：选中图形中某个形状→“SmartArt工具/设计”选项卡→“创建图形”组→“添加形状”，可在所选形状的下方、上方、前后等位置添加新形状。5. 【教师演示】更改功能结构图的布局：选中图形→“SmartArt工具/设计”选项卡→“布局”组→选择不同的布局样式（如“组织结构图”“水平层次结构”等），观察图形结构的变化。6. 【教师演示】功能结构图的格式设置： - 更改颜色：选中图形→“SmartArt工具/设计”选项卡→“SmartArt样式”组→“更改颜色”→选择预设的颜色方案。 - 应用样式：使用“SmartArt样式”组快速应用整体样式。 - 对单个形状进行美化：选中形状后，切换到“SmartArt工具/格式”选项卡，可设置形状填充、形状轮廓、形状效果等。该选项卡中的功能与任务1中形状的格式设置类似，学生已有基础。7. 【教师强调】 ：功能结构图的美化要注意整体风格的统一，避免颜色过于杂乱，应与文档的整体设计风格保持一致。8. 【学生实践】 ：学生插入一个“层次结构图”类型的SmartArt图形，输入社团组织的层级信息（社长→副社长→各部门部长→干事），体验功能结构图的绘制和编辑过程。 1. 听讲并记录笔记，理解功能结构图的定义、作用和应用场景。2. 学习功能结构图的七种类型及其适用场景。3. 参与讨论，根据给定场景选择合适的图表类型。4. 观看教师演示，学习插入和编辑功能结构图的方法。5. 动手实践，插入层次结构图并编辑文本内容。6. 学习功能结构图的美化方法（更改颜色、应用样式、格式设置）。7. 动手美化自己绘制的功能结构图。8. 记录操作要点。 通过系统的讲解和演示，帮助学生全面了解功能结构图的概念、类型和使用方法。通过案例讨论，培养学生根据信息逻辑关系选择合适图表类型的能力。实践操作让学生掌握SmartArt工具的使用技能。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳完成以下功能结构图绘制任务： （1）绘制“班级管理组织结构图”（层次结构图），包含班主任、班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员、各组组长等职位，体现各职位的层级关系。 （2）绘制“校园运动会赛事流程图”（流程图），包含报名→预赛→决赛→颁奖的流程步骤。 （3）绘制“职业生涯规划图”（列表图或循环图可选），体现“自我认知→职业探索→目标确立→计划实施→评估调整”的过程。 （4）小组讨论：不同类型的信息适合用哪种功能结构图来表达？在绘制过程中遇到了哪些操作问题？是如何解决的？2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问，鼓励学生尝试不同的SmartArt样式和颜色方案。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示绘制好的功能结构图，分享图表类型的选择思路和操作经验。 1. 小组合作，完成功能结构图绘制任务。2. 分析信息之间的逻辑关系，选择恰当的图表类型。3. 对绘制的功能结构图进行美化（颜色、样式调整）。4. 小组讨论图表类型的选择依据和操作心得。5. 小组代表展示成果，分享创作思路。 通过小组合作任务，让学生综合运用所学知识，将抽象的信息转化为直观的功能结构图。通过讨论环节培养学生的逻辑分析能力和团队协作精神。任务设计贴近校园生活，增强实用性。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 什么是功能结构图？它有什么作用？ - 功能结构图的常见类型有哪些？各适用于什么场景？ - 如何在Word中插入和编辑功能结构图？ - 如何对功能结构图进行美化设置？2. 总结提升：功能结构图是信息可视化的重要工具，能够将复杂的逻辑关系用图形化方式清晰表达，提升文档的专业性和可读性。掌握功能结构图的绘制技巧，不仅能够帮助我们制作出更精美的文档，还能培养我们的逻辑思维能力和信息组织能力。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：观察身边的组织或项目（如学生会、社团、班委会等），用功能结构图的形式表达其组织架构，并通过邮件分享给老师。 - 拓展：查阅资料，了解Microsoft Visio等专业绘图软件的功能，思考它与Word中的SmartArt图形相比有什么优势和不足。 - 预习：预习下一节“任务3 图文表编排”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学应用于实际。 六、板书设计 第3单元 文档创意与制作——图文编辑 3.4 图文表混排 任务2 绘制功能结构图 ┌─────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ 一、功能结构图概述 │ 二、功能结构图常见类型 │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 1. 定义：层次化图表，展示功能层级关系 │ 1. 列表图：非有序信息/分组信息 │ │ 2. 作用： │ 2. 流程图：顺序步骤/工作流程 │ │ - 快速、清晰传达信息 │ 3. 循环图：连续序列/重复过程 │ │ - 理清内部逻辑关系 │ 4. 层次结构图：分层信息/上下级关系 │ │ - 使信息表达条理化 │ 5. 关系图：逻辑关系/交互关系 │ │ 3. 功能结构图 vs 流程图： │ 6. 矩阵图：象限关系/整体部分关系 │ │ 功能结构图→功能层级关系 │ 7. 棱锥图：比例关系/分层关系 │ │ 流程图→操作流程/顺序步骤 │ │ ├─────────────────────────────────────┴─────────────────────────────────────┤ │ 三、插入与编辑功能结构图（SmartArt图形） │ │ │ │ 1. 插入：插入→插图→SmartArt→选择类型→确定 2. 编辑文本：[文本]或文本窗格│ │ 3. 添加形状：选中形状→设计→添加形状 4. 更改布局：设计→布局组 │ │ 5. 美化：设计→更改颜色/SmartArt样式；格式→形状填充/轮廓/效果 │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 七、教学反思 预期效果 本节课是学生首次系统学习功能结构图的绘制，以实践操作为主。预计大部分学生能掌握功能结构图的概念、类型和绘制方法，能够根据信息之间的逻辑关系选择合适的图表类型，熟练使用SmartArt工具绘制和美化功能结构图。学生对不同图表类型的应用场景表现出较高兴趣，能够积极参与讨论和实践操作。 改进设想 · 可根据不同专业方向调整实践任务主题（如电商专业可制作商品分类结构图、组织架构图；计算机专业可制作软件功能模块图；财经专业可制作公司组织架构图），使教学更贴近专业发展需求。 · 功能结构图类型讲解部分可增加更多实例图片，帮助学生直观理解不同类型图表的特征和适用场景。 · 对于操作掌握较快的学生，可鼓励其尝试使用“将图片转换为SmartArt”功能，将已有图片转换为可编辑的组织结构图，拓宽知识面。 · 可鼓励学生将自己的班级或社团组织架构图绘制完成后分享到班级群，促进相互学习和交流。 学科网（北京）股份有限公司 $