3.4 图文表混排 任务1 应用形状和艺术字（教案）- 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

3.4 图文表混排 任务1 应用形状和艺术字（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 3.4 图文表混排 任务1 应用形状和艺术字 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第3单元“文档创意与制作——图文编辑”的3.4节“图文表混排”任务1“应用形状和艺术字”。课程标准要求是掌握在文档中绘制形状、能在文档中插入艺术字和图片。本节内容包括形状的类型与作用、形状的绘制与美化、艺术字的特点与作用、艺术字的插入与编辑等技能。本节课通过形状的丰富变化和艺术字的绚丽效果，激发学生使用信息技术手段美化文档的兴趣，为学生后续学习图文表编排等技能奠定基础。教学中可深度发掘实训项目和作品案例中的文化元素，融入课程思政，弘扬中华优秀传统文化，例如以“元宵节”“二十四节气”等为主题设计案例，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强学生的文化自信和传承意识。 学情分析 知识储备方面，学生经过前面的学习已经掌握了文档创建、格式设置、表格制作等技能，具备设置文档各类元素的格式的能力。能力水平方面，学生能够熟练进行文本录入和表格基本操作，能够进行基本的文档排版，但对形状绘制、艺术字制作等创意设计技能缺乏系统认识。学习特点方面，学生对文档美化有较强兴趣，好奇心强、动手能力强，但缺乏主动思考、解决问题的能力较弱。本节课操作性强且视觉效果明显，适合通过任务驱动和情境教学激发学习积极性。 二、教学目标 知识目标 · 了解形状的类型与作用，掌握在文档中绘制形状的基本方法。 · 掌握形状的格式设置（填充、轮廓、效果等）。 · 了解艺术字的特点与作用。 · 掌握艺术字的插入与编辑方法。 能力目标 · 能够根据文档排版需要，在文档中绘制并美化形状。 · 能够熟练运用艺术字制作标题或装饰文字。 · 能够合理搭配形状和艺术字，增强文档的表现力和美观度。 素质目标 · 通过图形的绘制过程和版式编排的规范，让学生初步建立可视化信息表达的思维逻辑，进而落实到计算思维的培养。 · 在探究合作解决问题的过程中，通过对课内外关联内容的自主探究、创意设计和知识分享，进而落实到数字化学习与创新能力的教育。 · 借助理论知识和实训项目等提供的学习内容，融合民族文化、主流价值观和文字、美学修养等元素，进而落实到信息社会责任的培养。 三、教学重难点 教学重点 · 在文档中绘制形状并美化形状。 · 艺术字的插入与格式设置。 教学难点 · 形状的组合与层次调整。 · 根据文档内容和风格，合理搭配形状和艺术字。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含形状绘制与艺术字操作步骤图解） · 微课视频（形状绘制与美化操作演示、艺术字插入与编辑演示） · Word 2016软件（或其他兼容版本） · 任务书及导学案 · 二十四节气主题素材 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接3.3节的完整情境。王芳同学已经完成了文档格式设置和表格制作，但她发现文档看起来仍然有些单调。她看到许多精美的宣传册和海报中，不仅有文字和表格，还有各种图形（形状）和漂亮的标题字（艺术字）。她想知道这些图形和艺术字是如何制作出来的。提问：① 你见过的宣传海报中有哪些吸引眼球的图形元素？② 什么是形状？它和图片有什么区别？③ 什么是艺术字？艺术字和普通文字有什么区别？2. 作品欣赏与文化导入：展示图文表混排的经典作品实例（如“元宵节”“二十四节气”等主题的宣传册或海报），引导学生欣赏作品中的形状应用和艺术字设计，感受图文表混排的美学价值。强调形状和艺术字在信息可视化中的重要作用，以及通过图文形式弘扬中华优秀传统文化的意义。3. 引出课题：今天我们来学习“3.4 图文表混排 任务1 应用形状和艺术字”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 欣赏图文表混排作品，感受形状和艺术字的美学价值。3. 明确本节课的学习目标和任务。 通过作品欣赏激发学生的学习兴趣，自然引出形状和艺术字的主题。思政融入：以“元宵节”“二十四节气”等为主题设计案例，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）形状的插入与美化（13分钟）1. 【教师讲解】形状的类型与作用：形状是Word中预设的图形对象，包括线条、矩形、基本形状、箭头、流程图、星与旗帜、标注等类别。形状可用于装饰文档、突出重点信息、制作示意图等。2. 【教师演示】在文档中插入形状： - 单击“插入”选项卡→“插图”组→“形状”按钮。在弹出的下拉列表中展示了类型丰富的形状，将鼠标停留在某形状上即时显示形状的名称和功能。 - 选择需要的形状（如矩形、圆形、箭头等），在文档中按住左键拖拽绘制出形状。 - 绘制时按住Shift键可绘制正比例形状（如正圆、正方形）。3. 【教师演示】形状的格式设置： - 选中形状后，出现“绘图工具/格式”上下文选项卡。 - 形状填充：设置形状内部的颜色、渐变、图片或纹理。 - 形状轮廓：设置形状边框的颜色、粗细、线型。 - 形状效果：设置阴影、发光、三维旋转等效果。 - 大小和位置：精确设置形状的尺寸和在文档中的位置。4. 【教师演示】形状中的文字添加：右键单击形状→“添加文字”，即可在形状内部输入文字。5. 【教师演示】多个形状的组合操作：按住Ctrl键依次选中多个形状→右键→“组合”→组合成一个整体，方便移动和调整。6. 【学生实践】 ：学生打开“二十四节气”宣传册文档，在文档中插入一个矩形形状作为标题背景，设置蓝色填充、无轮廓，并添加白色文字“二十四节气”。（二）艺术字的插入与编辑（8分钟）1. 【教师讲解】艺术字的作用：艺术字是经过特殊效果处理的文字，可以制作出色彩丰富、形态各异的标题效果，增强文档的视觉吸引力。2. 【教师演示】插入艺术字： - 单击“插入”选项卡→“文本”组→“艺术字”按钮，在下拉列表中选择预设的艺术字样式。 - 在出现的“请在此放置您的文字”文本框中输入文字内容（如“二十四节气”）。3. 【教师演示】艺术字的格式设置： - 选中艺术字后，出现“绘图工具/格式”上下文选项卡。 - 文字填充：设置艺术字文字的颜色或渐变效果。 - 文字轮廓：设置文字边缘的颜色和粗细。 - 文字效果：设置阴影、倒影、发光、三维旋转等效果。 - 文本效果：包括转换（弯曲、变形等）、映像、发光等。4. 【教师强调】 ：艺术字适用于标题或重点文字的强调，不宜在长段正文中使用。5. 【学生实践】 ：学生为“二十四节气”宣传册插入艺术字标题，选择合适的艺术字样式并设置文字效果。（三）多层图形的顺序与对齐（4分钟）1. 【教师讲解】图形叠放顺序：当多个形状或图形重叠时，可以调整它们的上下层次。2. 【教师演示】调整叠放顺序：选中对象→右键→“置于顶层”/“置于底层”/“上移一层”/“下移一层”。3. 【教师讲解】图形对齐：多个图形需要整齐排列时，可以使用对齐工具。4. 【教师演示】对齐操作：按住Ctrl键选中多个图形→“绘图工具/格式”选项卡→“排列”组→“对齐”→选择对齐方式（左对齐、居中对齐、横向分布等）。 1. 听讲并记录笔记，了解形状的类型和作用。2. 观看教师演示，学习形状的插入和美化方法。3. 动手实践，在文档中插入形状并设置格式。4. 学习艺术字的插入与编辑方法。5. 动手实践，为文档插入艺术字标题并美化。6. 学习图形叠放顺序和对齐的操作方法。7. 记录操作要点。 通过系统的讲解和分步演示，帮助学生掌握形状和艺术字的插入与美化技能。实践操作让学生“做中学”，培养文档美化的能力。强调形状和艺术字在信息可视化方面的价值，培养学生可视化信息表达的思维逻辑。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳完成以下任务： （1）以小组为单位，围绕“二十四节气”或“中国传统节日”主题，使用形状制作一个宣传册封面标题背景。 （2）使用艺术字制作封面主标题。 （3）在宣传册正文中插入至少3个不同形状，起强调或分隔作用，并进行格式美化。 （4）小组讨论：在宣传册设计过程中，你是如何选择形状样式和艺术字效果的？有什么心得体会？2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问，鼓励学生发挥创意。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示图文表混排的效果，分享创意和设计思路。通过探究合作解决问题的过程，培养学生的数字化学习与创新能力。 1. 小组合作，完成宣传册封面标题背景和主标题的设计制作。2. 在正文中插入并美化形状。3. 小组讨论设计心得。4. 小组代表展示成果，分享创意。 通过小组合作任务，将所学知识综合运用到实际文档美化中，培养协作能力和创意表达能力。讨论环节引导学生思考形状和艺术字设计的美学原则，提升审美素养。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 形状有哪些类型？如何插入和美化形状？ - 艺术字有什么作用？如何插入和编辑艺术字？ - 如何调整图形的叠放顺序和对齐方式？2. 总结提升：形状和艺术字是图文表混排中的重要元素，合理运用形状和艺术字可以大大增强文档的视觉吸引力和信息传达效果。希望同学们在今后的文档制作中，能够灵活运用所学技能，使文档版面更加美观、信息表达更加清晰。同时，将信息技术与中华优秀传统文化相结合，在作品创作中融入文化元素，弘扬民族精神，增强文化自信。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：围绕“二十四节气”或“中国传统节日”主题，设计一份图文表混排的作品，综合运用形状和艺术字技能。 - 拓展：查阅资料，了解Word中SmartArt图形的功能，思考它与普通形状有什么区别，下节课分享。 - 预习：预习下一节“任务2 绘制功能结构图”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学应用于实践。 六、板书设计 第3单元 文档创意与制作——图文编辑 3.4 图文表混排 任务1 应用形状和艺术字 ┌─────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ 一、形状的插入与美化 │ 三、艺术字的插入与编辑 │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 1. 插入方法： │ 1. 插入方法： │ │ 插入→插图→形状→拖拽绘制 │ 插入→文本→艺术字→选择样式 │ │ 技巧：Shift→正比例图形 │ 2. 格式设置： │ │ 2. 格式设置： │ 绘图工具/格式选项卡 │ │ 绘图工具/格式选项卡 │ - 文字填充：颜色/渐变 │ │ - 形状填充：颜色/渐变/图片/纹理 │ - 文字轮廓：边缘颜色/粗细 │ │ - 形状轮廓：颜色/粗细/线型 │ - 文字效果：阴影/倒影/发光/转换 │ │ - 形状效果：阴影/发光/三维 │ 3. 适用场景：标题/重点文字强调 │ │ 3. 添加文字：右键→添加文字 │ │ │ 4. 组合：选中多个→右键→组合 │ │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 二、多层图形的顺序与对齐 │ 四、应用场景提示 │ ├─────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────────┤ │ 1. 叠放顺序： │ 形状：装饰页面、突出重点、制作图示 │ │ 置于顶层/底层/上/下移一层 │ 艺术字：标题/重点文字的强调效果 │ │ 2. 对齐方式： │ │ │ 选中多个→格式→排列→对齐→ │ │ │ 左/中/右对齐/横向分布 │ │ └─────────────────────────────────────┴─────────────────────────────────────┘ 七、教学反思 预期效果 本节课是学生初次接触形状和艺术字，以实践操作为主。预计大部分学生能掌握形状的插入和美化方法，能够熟练插入艺术字并设置格式，初步了解多层图形的叠放顺序和对齐操作。学生对艺术字这一新颖功能表现出较高兴趣，能够积极参与实践操作。通过作品赏析和实践任务，学生的文档美化和创意表达能力得到初步提升。在探究合作解决问题的过程中，通过自主探究、创意设计和知识分享，学生数字化学习与创新能力得到锻炼。 改进设想 · 可根据不同专业方向调整实践任务主题（如电商专业可制作产品促销宣传海报，设计专业可制作作品集封面），使教学更贴近专业发展需求。 · 形状美化部分可增加“形状的旋转与翻转”等拓展内容，拓宽学生技能。 · 多图形组合操作是本课的难点，可在学生操作过程中加强巡回指导，确保学生掌握。 · 可鼓励学生将完成的作品以图片形式分享到班级群，促进相互学习和交流。 板书格式已修正为左右两个表格，与前面3.3节任务2、任务3的样式完全一致。后续教案的板书将严格沿用此格式。 学科网（北京）股份有限公司 $