3.3 制作表格 任务3 表格和文本相互转换（教案）- 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

3.3 制作表格 任务3 表格和文本相互转换（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 3.3 制作表格 任务3 表格和文本相互转换 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第3单元“文档创意与制作——图文编辑”的3.3节“制作表格”任务3“表格和文本相互转换”。本节是表格制作的综合应用内容，主要介绍文本与表格相互转换的方法、文档表格中的数据计算功能以及表格数据的排序功能。课程标准要求学生能将文本与表格进行转换。通过本节课的学习，学生能够灵活运用表格和文本两种信息呈现方式，并根据需要对表格数据进行基本的计算和排序处理，提升信息处理能力。 学情分析 知识储备方面，学生通过任务1和任务2的学习已经掌握了表格创建、选定和格式设置的方法，能够制作排版精美的表格，具备文档表格操作的能力。能力水平方面，学生能够熟练进行文本录入和表格基本操作，但对表格中的公式计算、数据排序等高级功能缺乏认识。学习特点方面，学生对数据处理有较强兴趣，动手能力强，适合通过情境任务驱动的方式开展教学。本节课教学内容操作性强，能够有效激发学生的学习积极性。 二、教学目标 知识目标 · 了解文本与表格相互转换的适用场景和转换要求。 · 掌握将文本转换为表格的操作方法。 · 掌握将表格转换为文本的操作方法。 · 了解文档表格中常用的计算函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）。 · 掌握文档表格中的数据计算和排序方法。 能力目标 · 能够根据实际需要，熟练进行文本和表格之间的相互转换。 · 能够对文档表格中的数据进行求和、求平均值、求最大值、求最小值等基本计算。 · 能够对文档表格中的数据进行升序或降序排序。 素质目标 · 能运用文档表格进行数据处理，培养学生严谨的工作态度。 · 培养学生热爱劳动、积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。 · 培养运用信息技术解决实际问题的意识和能力。 三、教学重难点 教学重点 · 文本与表格相互转换的方法。 · 文档表格中的数据计算功能（常用函数）。 · 文档表格中的数据排序方法。 教学难点 · 文本转换为表格时分隔符的正确选择与处理。 · 文档表格中公式函数的使用方法及参数设置。 · 根据实际需求选择合适的数据处理方式。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含文本与表格转换操作步骤图解、常用函数说明表） · 微课视频（文本与表格相互转换操作演示、表格数据计算演示） · Word 2016软件（或其他兼容版本） · 任务书及导学案 · 练习素材（图书销售数据文本、学生成绩数据等） 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接任务2的完整情境。王芳同学已经掌握了表格创建和格式设置的方法，但她发现有时从其他渠道获取的数据是文本形式，需要转换为表格才能更方便地统计和分析。同时，她也想了解能否运用简单的数据进行汇总计算，以便更好地对数据进行分析对比。提问：① 你遇到过需要将文本整理成表格的情况吗？② 如果已经有了一份表格，想把它转换成普通文本，应该怎么做？③ 如何在Word表格中进行简单的数据计算（如求和、求平均值）？2. 文化导入与思政融入：展示中国四大名著《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》的图书销售数据文本，说明这些经典作品不仅是中华文化的瑰宝，其销售数据的统计分析也体现了文化产业的发展成就。【思政融入】介绍国产WPS办公软件的发展成就，国产软件在表格数据处理方面已达到国际领先水平，增强学生的民族自豪感和科技强国意识。3. 引出课题：今天我们来学习“3.3 制作表格 任务3 表格和文本相互转换”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 了解四大名著等文化素材，感受中华优秀传统文化的魅力。3. 明确本节课的学习目标和任务。 通过情境导入激发学习兴趣，自然引出文本与表格相互转换的主题。思政融入增强文化自信和民族自豪感。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）文本与表格相互转换（10分钟）1. 【教师讲解】文本与表格转换的作用：在文档编辑过程中，有时需要将文本内容的呈现方式转换为表格方式，或者将表格中的内容转换为文本，以减少数据的重复输入，提高工作效率。文字处理软件中提供了文本与表格之间的相互转换功能。可转换为表格的文本包括带有段落标记的文本段落、以制表符或空格分隔的文本。2. 【教师演示】将文本转换为表格： - 打开“四大名著”销售数据文本，按Tab键以制表符或空格键分隔文本（显示编辑标记），按行列对齐方式排列。 - 选中要转换的文本区域，切换到“插入”选项卡，在“表格”组中单击“表格”按钮，选择“文本转换成表格”命令，打开“将文字转换成表格”对话框。 - 在该对话框中设置表格的列数、行数、文字分隔位置（如制表符、空格、逗号等），完成设置后单击“确定”按钮。 - 提出问题：除了空格和制表符，还可以用哪些符号分隔文本？（段落标记、逗号等）3. 【教师演示】将表格转换为文本： - 选中要转换的表格。 - 单击“表格工具/布局”选项卡→“数据”组→“转换为文本”命令。 - 在对话框中选择文字分隔符（制表符、段落标记、逗号等），单击“确定”。 - 或使用粘贴选项：复制表格→粘贴→选择性粘贴→只保留文本。4. 【学生实践】 ：学生打开“四大名著”销售数据文本，练习将文本转换为表格。（二）计算表格中的数据（8分钟）1. 【教师讲解】文档表格中常用的函数及其功能： - SUM( ) ：求和函数，计算一组数值的总和。 - AVERAGE( ) ：求平均值函数，计算一组数值的平均数。 - MAX( ) ：求最大值函数，求出一组数值中的最大值。 - MIN( ) ：求最小值函数，求出一组数值中的最小值。 - COUNT( ) ：计数函数，求出一组数值的个数。 - ABS( ) ：绝对值函数 - INT( ) ：取整函数。2. 【教师演示】在文档表格中使用公式计算： - 将光标定位到要插入公式的单元格（如“四大名著”总销售额所在单元格）。 - 单击“表格工具/布局”选项卡→“数据”组→“公式”按钮，打开“公式”对话框。 - 在公式框中输入公式（如“=SUM(LEFT)”或“=SUM(B2:B5)”），选择数字格式，单击“确定”。 - 讲解单元格名称规则（与Excel一致，列用字母表示，行用数字表示，如A1、B2等）。 - 常用参数说明：ABOVE表示上方单元格、BELOW表示下方单元格、LEFT表示左侧单元格、RIGHT表示右侧单元格。 - 快速计算技巧：计算完一个销售总额后，其他作品的总销售额可用同样方法快速计算。3. 【教师强调】 ：Word表格中的公式计算与Excel类似，但当表格中的数据发生改变时，公式结果不会自动更新，需手动更新。4. 【学生实践】 ：学生计算四大名著各自的总销售额，以及所有作品的总销售额。（三）排序表格中的数据（7分钟）1. 【教师讲解】表格数据排序的作用：在表格中可以对数据进行排序，使数据按照一定的顺序排列，便于查看和分析。2. 【教师演示】对表格数据进行排序： - 选中需要排序的表格或将光标定位在表格中。 - 单击“表格工具/布局”选项卡→“数据”组→“排序”按钮，打开“排序”对话框。 - 设置排序关键字（如“红楼梦”的销售额）、排序类型（数值）、排序顺序（升序或降序）。 - 单击“确定”按钮，表格中的数据按指定顺序重新排列。3. 讲解排序注意事项： - 排序方式有升序和降序两种。 - 排序类型包括按拼音、笔画、数字和日期4种。 - 可以设置多个关键字进行排序。4. 【学生实践】 ：将“四大名著”销售数据表格以总销售额为关键字进行降序排序。 1. 听讲并记录笔记，理解文本与表格转换的作用和方法。2. 观看教师演示，学习“文本转换成表格”的操作方法。3. 动手实践，将“四大名著”文本转换为表格。4. 学习表格中常用的计算函数及其功能。5. 观看教师演示，学习在表格中插入公式计算数据。6. 动手实践，计算四大名著总销售额。7. 学习表格数据排序的方法和注意事项。8. 动手实践，对销售数据进行排序操作。 通过系统的讲解和分步演示，帮助学生掌握文本与表格转换、数据计算和数据排序等核心技能。实践操作让学生“做中学”，培养数据处理能力和分析能力。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳完成以下数据处理任务： （1）将提供的学生成绩文本数据（姓名,语文,数学,英语）转换为表格。 （2）计算每位学生的总分和平均分。 （3）计算各学科的平均分。 （4）以总分为关键字对表格数据进行降序排序，观察排名变化。 （5）小组讨论：在Word表格中进行数据处理和Excel相比有哪些异同？如果需要处理大量数据，你会选择哪个软件？为什么？2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问，强调公式参数的正确使用。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示数据处理成果，分享操作经验和心得。 1. 小组合作，完成学生成绩数据的处理任务。2. 将文本转换为表格，计算总分和平均分。3. 对数据进行排序操作，分析排名变化。4. 小组讨论Word和Excel在处理数据方面的异同。5. 小组代表展示成果，分享经验。 通过综合任务驱动，让学生综合运用文本与表格转换、数据计算、数据排序等技能，培养协作能力和数据分析能力。讨论环节引导学生理解不同软件的适用场景。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 文本转换为表格的操作步骤是什么？需要注意什么？ - 表格转换为文本有几种方法？ - 文档表格中常用的计算函数有哪些？如何插入公式并完成计算？ - 表格数据排序的设置方法是什么？2. 总结提升：表格和文本的相互转换让我们能够灵活地在两种信息呈现方式之间切换；数据计算和排序功能使Word表格具备初步的数据处理能力。希望同学们在今后的学习和工作中，能够灵活运用这些技能，提高信息处理的效率和质量。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：整理自己本学期的各科成绩，制作一份成绩统计表，计算总分和平均分，并按总分排序。 - 拓展：查阅资料，了解Word表格中的公式和Excel中的公式有何区别，以及在什么场景下适合使用Word表格进行数据处理。 - 预习：预习下一节“3.4 图文表混排”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学应用于实践。 六、板书设计 第3单元 文档创意与制作——图文编辑 3.3 制作表格 任务3 表格和文本相互转换 ┌───────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 一、文本与表格相互转换 二、常用计算函数 │ ├───────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 1. 文本→表格 │ │ - 选中文本→插入→表格→文本转换成表格 │ 1. SUM( )：求总和 │ │ - 设置列数→选择分隔符→确定 │ 2. AVERAGE( )：求平均值 │ │ 【注意】文本分隔符须统一 │ 3. MAX( )：求最大值 │ │ 2. 表格→文本 │ │ - 选中表格→布局→数据→转换为文本 │ 4. MIN( )：求最小值 │ │ - 或：复制→选择性粘贴→只保留文本 │ │ ├───────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 三、表格数据计算 四、表格数据排序 │ ├───────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 1. 光标定位到目标单元格 │ 1. 选中表格或定位光标 │ │ 2. 布局→数据→公式 │ 2. 布局→数据→排序 │ │ 3. 输入公式（=SUM(LEFT)/=SUM(ABOVE)） │ 3. 设置主要关键字、排序类型、排序顺序 │ │ 4. 常用参数：ABOVE、BELOW、LEFT、RIGHT │ 4. 单击“确定” │ └───────────────────────────────────────────────────────────┘ 七、教学反思 预期效果 本节课是表格制作的综合应用内容，以文本与表格相互转换、数据计算和排序为核心。预计大部分学生能掌握文本与表格相互转换的方法，理解常用计算函数的基本功能并能在表格中进行简单的数据计算和排序操作。学生对使用公式进行数据计算的技能表现出较高兴趣，能够积极参与实践操作。思政融入中关于传统文化的案例有效增强文化自信。 改进设想 · 可根据不同专业方向调整实践任务（如财经专业可制作财务报表统计、电商专业可制作销售数据分析表），使教学更贴近专业发展需求。 · 对于操作掌握较快的学生，可鼓励其尝试在表格中使用更复杂的公式（如条件判断、多步计算等），拓展知识面。 · 可引导学生比较Word表格和Excel电子表格在数据处理功能上的差异，帮助学生理解不同软件的适用场景，培养工具选择的判断能力。 · 可鼓励学生在课后设计一份“家庭月度开支表”并进行简单数据分析，将所学知识应用于实际生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $