3.2 设置文档格式 任务3 设置页面格式（教案） 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

3.2 设置文档格式 任务3 设置页面格式（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 3.2 设置文档格式 任务3 设置页面格式 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第3单元“文档创意与制作——图文编辑”的3.2节“设置文档格式”任务3“设置页面格式”。本节课是文档格式设置的重要组成部分，主要介绍页面设置的基本方法，包括页边距、纸张大小、纸张方向、页眉和页脚、页面边框和页面背景。通过本节课的学习，学生可以对页面格式进行整体规划，为后续图文表混排和文档创编进阶等内容的学习奠定基础。 学情分析 知识储备方面，学生通过前两个任务的学习已经掌握了文档的文本格式与段落格式的设置方法，对文档排版有了基本认识。能力水平方面，学生对Word软件操作较为熟练，会使用鼠标和键盘进行基本操作。学习特点方面，学生对文档整体美观设计有较强兴趣，但对页面大小、页边距等页面设置缺乏系统了解，在教学过程中需要加强引导。 二、教学目标 知识目标 · 掌握常用纸张规格、页面格式规范和设置页面的方法。 · 掌握页边距、纸张方向、纸张大小的设置方法。 · 掌握页眉和页脚的插入与编辑方法。 · 了解页面边框和页面背景的设置方法。 能力目标 · 能根据实际需求正确选择纸张类型、设置页面格式。 · 能够为文档添加页眉、页脚，进行页面边框和背景的个性化设置。 素质目标 · 养成良好的文档排版习惯，培养规范意识。 · 树立正确的审美观，能够根据文档类型选择合适的页面风格。 · 增强民族自豪感，关注国产办公软件的发展成就。 三、教学重难点 教学重点 · 页面设置中的页边距、纸张方向和纸张大小的设置方法。 · 页眉和页脚的插入与编辑方法。 教学难点 · 根据文档类型和阅读对象合理设置页面格式。 · 页面背景与文档整体风格的协调统一。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含页面设置操作步骤图解） · 微课视频（页面设置操作演示） · Word 2016软件（或其他兼容版本） · 任务书及导学案 · 不同规格的纸张样品（A4、B5、A3等） 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接任务2的完整情境。王芳同学已经完成了“中国高铁”主题文档的文本格式和段落格式设置，文档内容看起来已经不错了，但她发现文档的页面大小、页边距等整体布局还需要调整。她想知道：不同的文档应该如何选择合适的纸张大小？页边距设置多大才合适？如何让文档在打印时更加美观？提问：① 你见过哪些不同大小的书刊和纸张？它们分别用在什么场合？② 什么是页边距？页边距设置过小或过大会有什么影响？③ 如何在文档中添加页码和页眉？2. 实物展示与思政融入：展示不同规格的纸张样品（A4、B5、A3等），引导学生观察不同纸张的尺寸差异和使用场景。展示中国高铁宣传册的精美排版，说明规范的页面设计对传递信息的重要性。介绍WPS等国产办公软件的发展成就，增强学生的民族自豪感。3. 引出课题：今天我们来学习“3.2 设置文档格式 任务3 设置页面格式”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察不同纸张样品，了解纸张规格的差异。3. 明确本节课的学习目标和任务。 通过情境导入和实物展示，激发学生的学习兴趣，自然引出页面格式设置的主题。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）页面设置概述（3分钟）1. 【教师讲解】页面设置的概念与作用：页面设置是指对文档的页面布局进行整体规划，包括设置纸张大小、纸张方向、页边距等参数。恰当的页面设置能让文档在打印时更加规范美观。2. 【教师讲解】页面组成结构：页面包括文档区域和页边距，需要考虑的元素有纸张的宽度、高度、页眉、页脚位置、版心、装订口等。页边距是指页面上打印区域之外的空白区域，包括上、下、左、右页边距。3. 【思政融入】 ：公文、报刊、海报、教材、童话故事读物等页面大小不同、纸张质量有差别，让人一眼就能看出是何种读物。引导学生理解“格式服务于内容”的设计理念，培养规范制作的职业素养。（二）页面设置方法（8分钟）1. 【教师演示】打开“页面设置”对话框：单击“布局”选项卡→“页面设置”组右下角的对话框启动器按钮。2. 【教师讲解与演示】页边距设置： - 页边距的作用：设置页面四周的空白区域大小，影响版心大小和可打印区域。 - 操作方法：在“页边距”选项卡中设置上、下、左、右页边距的具体数值；设置纸张方向（纵向/横向）；设置页码范围（普通、对称、拼页等）。3. 【教师讲解与演示】纸张大小设置： - 常用纸张规格：A4（210×297mm）、B5（182×257mm）、A3（297×420mm）、信纸等。 - 操作方法：在“纸张”选项卡中选择标准纸张大小，或自定义纸张大小。4. 【教师讲解】版式与文档网格设置：版式选项卡用于设置页眉页脚的位置和显示方式；文档网格选项卡用于设置每页的行数和每行的字符数。5. 【学生实践】 ：学生将“中国高铁”文档的页边距设置为“普通”页边距（上/下各2.54cm，左/右各3.17cm），纸张方向设置为纵向，纸张大小设置为A4。（三）插入页眉和页脚（6分钟）1. 【教师讲解】页眉和页脚的概念与作用：页眉是文档页面顶部的区域，页脚是页面底部的区域。常用于插入文档标题、章节名称、公司徽标、页码、日期等信息。2. 【教师演示】插入页眉：单击“插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页眉”→选择一种页眉样式（如“空白”），在页眉区域输入“中国高铁”文档标题。页眉和页脚区域会显示一个带有虚线的方框，同时在功能区显示“页眉和页脚工具设计”选项卡。3. 【教师演示】插入页脚和页码： - 单击“插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页脚”→选择页脚样式。 - 设置页码：在“页眉和页脚工具设计”选项卡→“页眉和页脚”组→“页码”→选择页码位置（页面底端→普通数字2居中）。4. 【教师演示】退出页眉页脚编辑：双击正文区域，或单击“关闭页眉和页脚”按钮。5. 【学生实践】 ：学生为“中国高铁”文档添加页眉“中国高铁发展成就”，在页脚居中位置插入页码。（四）设置页面边框和页面背景（8分钟）1. 【教师讲解】页面边框的作用：页面边框是在文档页面的四周添加装饰性边框，适用于海报、邀请函、宣传单等文档。2. 【教师演示】设置页面边框： - 单击“设计”选项卡→“页面背景”组→“页面边框”。 - 在“边框和底纹”对话框的“页面边框”选项卡中，设置边框样式、颜色、宽度、艺术型等。3. 【教师讲解】页面背景的类型： - 水印：在页面底层显示的半透明文字或图片，常用于“机密”“样本”等标记。 - 页面颜色：为页面设置纯色背景或渐变效果，常用于电子文档。4. 【教师演示】设置页面背景： - 水印设置：单击“设计”选项卡→“页面背景”组→“水印”→选择预设水印（如“机密”）或自定义水印。 - 页面颜色设置：单击“设计”选项卡→“页面背景”组→“页面颜色”→选择主题颜色或标准颜色。5. 【教师强调】 ：页面背景在打印时可能不会显示或消耗大量墨水，打印文档时应谨慎使用。6. 【学生实践】 ：学生为“中国高铁”文档添加一个浅蓝色的页面背景，并添加“样本”水印效果。7. 【课堂讨论】 ：引导学生讨论什么类型的文档适合添加页面边框和背景（如贺卡、海报、宣传册），什么类型的文档不适合（如正式公文、学术论文）。 1. 听讲并记录笔记，理解页面设置的概念和作用。2. 学习页面组成结构，了解页边距、纸张大小等概念。3. 观看教师演示，掌握页面设置的操作方法。4. 动手为文档设置页边距、纸张方向、纸张大小。5. 学习页眉和页脚的概念，观看页脚和页码的插入演示。6. 动手为文档添加页眉和页码。7. 学习页面边框和页面背景的概念与设置方法。8. 动手为文档添加页面背景和水印。9. 参与讨论，思考不同文档类型的页面设计原则。10. 记录操作要点。 通过系统讲解和分步演示，帮助学生全面掌握页面格式设置的方法。通过课堂讨论引导学生思考格式与文档类型的关系，培养规范排版意识。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳完善“中国高铁”主题文档，完成以下实践任务： （1）将文档的页边距设置为“窄”（上/下各1.27cm，左/右各1.27cm），纸张方向设置为横向，并观察页面内容的变化。 （2）为文档添加页眉“中国高铁——国家名片”，在页脚添加日期。 （3）为文档添加一个艺术型页面边框（如“苹果”主题），设置水印为“中国高铁 国之重器”。 （4）小组讨论：如果你是设计师，要为一份“校园文化艺术节”宣传海报设计页面格式，你会选择什么样的纸张大小？页边距应该设置多大？是否需要页面边框？说明理由。2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示美化后的文档效果，分享页面格式设置经验和设计思路。 1. 小组合作，完成为文档设置页面格式的任务。2. 尝试不同页边距和纸张方向对文档版式的影响。3. 为文档添加页眉、页脚和页面边框。4. 小组讨论宣传海报的页面设计方案。5. 小组代表展示成果，分享设计思路。 通过小组合作任务，将所学知识综合运用到实际文档排版中，培养协作能力和页面设计能力。通过问题讨论引导学生关注页面设计与文档类型的匹配关系。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 页面设置包括哪些内容？ - 常用的纸张规格有哪些？如何设置页边距和纸张方向？ - 如何为文档添加页眉、页脚和页码？ - 页面边框和页面背景分别适用于什么场景？2. 总结提升：页面格式设置是文档排版的整体规划环节。合理的页面设计能让文档规范美观，提升读者的阅读体验。希望同学们在今后的学习和工作中，能够根据文档类型和使用场景，灵活运用页面格式设置技能，制作出规范、美观的文档。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：选择一篇自己写过的作文或报告，对其进行页面格式设置（包括页边距、页眉页脚、页面边框等）。 - 拓展：查阅资料，了解公文的页面格式规范（如党政机关公文格式标准GB/T 9704-2012），写一篇200字左右的观察报告。 - 预习：预习下一节“3.3 制作表格 任务1 新建表格”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学应用于实践。 六、板书设计 第3单元 文档创意与制作——图文编辑 3.2 设置文档格式 任务3 设置页面格式 一、页面设置概念 三、页眉和页脚 1. 定义：对文档的页面布局进行整体规划 1. 页眉：页面顶部的区域 2. 页面组成：文档区域 + 页边距 - 常用于插入文档标题、章节名称 3. 作用：规范美观，便于打印阅读 2. 页脚：页面底部的区域 - 常用于插入页码、日期 二、页面设置方法 3. 插入方法： 插入→页眉/页脚→编辑区域→关闭 1. 页边距：上、下、左、右 2. 纸张方向：纵向、横向 四、页面边框与页面背景 3. 纸张大小：A4、B5、A3等 4. 操作路径：布局→页面设置对话框启动器 1. 页面边框：设计→页面边框→选择样式 2. 页面背景：设计→页面颜色/水印 ┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 设置口诀： │ │ 页面布局先想好，纸张大小要选对。页边距设宽窄，方向定横竖。 │ │ 页眉加标题，页脚排页码。边框背景巧装饰，规范美观显专业。 │ └─────────────────────────────────────────────────────────────┘ 七、教学反思 预期效果 本节课以页面格式设置为核心，预计大部分学生能够掌握页边距、纸张大小、纸张方向等基本页面设置方法，能够为文档添加页眉、页脚和页码，了解页面边框和页面背景的设置方法。学生对页面背景和水印等个性化设置表现出较高兴趣，能够积极参与讨论。思政教育中关于不同读物页面设计的分析，能有效培养学生的规范意识和审美能力。 改进设想 · 可根据不同专业方向调整实践任务主题，使教学更贴近专业发展需求。 · 可引导学生了解公文格式标准等规范，培养学生的专业排版意识和职业素养。 · 对于操作掌握较快的学生，可增加“分栏”设置等拓展内容，丰富页面设置技能。 · 页面背景设置部分可强调打印效果与屏幕显示的差异（背景颜色和水印在打印时可能不会显示或消耗大量墨水），培养学生的成本意识和实用观念。 学科网（北京）股份有限公司 $