2026年山东省春季高考知识考试 语文密卷（十四）

山东省普通高校招生（春季）考试 语文模拟试题（十四） 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请 在答题卡上作答，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求 的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的是 A.黄晕(yùn) 蹒跚(pn) 毛茸茸(rng) B.粗犷(guǎng) 断壁残垣(yudn) 修葺(q) 瞥一眼(piě) 按捺不住(nd) C.臆断(yi) 蓦然(md) 白桦树(hu) 方兴未艾（ài) D.盘桓(huan) 殷红(yin) 芝麻糊(hù) 扣人心弦(xin) 2.下列各组词语中，没有错别字的是 A.冷竣 恫吓 磕磕绊绊 张皇失措 B.掂量 琐屑 阡陌交通 唇枪舌箭 C.推搡 吹虚 委屈求全 有的放矢 D.娇嗔 分蘖 不事雕琢 涣然冰释 3.依次填入语段横线处的词语，最恰当的是 “腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙地运用于自己所 需要表达的意思当中，素养之 ,情感之 ,爱心之深沉，听者为之动容，为之魂 牵， 让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散， 被看作是有文化、有修 养的体现。 A.深沉 细腻 不但 而是 B.深厚 细腻 不仅 还 C.深厚 细致 不但 而是 D.深沉 细致 不仅 还 4.下列句子中，标点符号使用正确的是 A.临近研学出发的时间，有学生问：“什么时候动身？老师。” B,农民对一个好的村干部的要求是：一，办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 C.那是雨，使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！ D.“听说北海的花都开了，我推着你去走走”。母亲总是这么说。 5.下列句子中，加点成语的使用正确的是 A.一代名臣诸葛亮肝胆相照，鞠躬尽瘁，赢得了后世人们的敬仰。 B.厨师的经验之谈也和艺术家们异曲同工，如“若要甜，加点盐”。 C.绵阳市不仅拥有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连忘返的自然风景。 D.这种创造性的艺术作品，充分反映了战国时期劳动人民炉火纯青的聪明才智。 6.下列句子中，语意明确、没有语病的是 ( A.为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲革命故事、写主题征文、办手抄报等一系 列的活动。 B.人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切忌不 要过分依赖。 C,科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污染，修复受损的 生态系统 D.具有强健的体魄和健康的心理，是我们当代中学生适应未来社会发展、人生价值理想的重 要条件之 一。 7.把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的是 ( ①也会保持对这面旗帜的敬畏之心，这就是红色基因的传承，这就是爱国情感的传递。 ②看到那面五星红旗冉冉升起的时候，不论在何时何地，每一个人都会有一种民族自豪感。 ③通过爱国主义教育激发我们每一个人心底最深沉的爱国基因，把14亿人民的爱国情感，激 荡成共鸣，汇聚成洪流。 ④在中华民族五千多年的发展历程中，爱国不仅仅是一种价值追求，更是一种情感的沉淀。 ⑤成为推动发展的强劲力量。 ⑥激发爱国情感，让心底最深沉的爱国基因焕发生机。 A.⑥④②①③⑤ B.⑥②⑤④③① C.⑥⑤③①④② D.⑥④①②③⑤ 8.下列关于文学、文化常识的表述，正确的是 ( 摩A.《史记》是纪传体史书，是“二十四史”的第一部，其作者东汉的司马迁。 B.孟子，战国时期儒家的代表人物，其作品表现出“兼爱”“非攻”的思想。 C.乡试的应试者是秀才，中试者称为举人；殿试的应试者是贡士，中试者称为进士。 D.“社稷”指代国家，“社”指谷神，“稷”指土地神。 9.小明同学作为新生代表在开学典礼上发言，下列语句表达得体的是 ) A.作为新生的一员，我很荣幸能在这里发言，我殷切地期望大家在新学期伊始，能够撑起勤奋 A的风帆。腰 B.关于如何度过三年的高中生活，刚才校长的一席话可谓抛砖引玉，下面我说说自己的一些 峰粗浅看法。 C丹心系杏坛，育得桃李开。在全体老师的悉心教导下，一届又一届的莘莘学子曾在这里放 具飞了梦想。 人D.在这美丽的校园中，我要率先垂范，用自身的文明言行爱护校园，并帮助他人也做文明的传播者。 10.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的是 ( 遣意二首（其二） 身●有：4前生第件施的每的分自 [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 量驰白喜人野船明细火，宿雁聚圆沙。 下附云掩初弦月，香传小树花。京骨小《份 邻人有美酒，稚子夜能除。雨膏野每四面中时了 A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B首联的第二句措写渡日边的流水连绵曲折远去，凸显了诗人孤独沉网的心情， C,颈联用视觉形象和膜觉感受，捕绘了一弯新月被云遮疮缕缕花香暗传的幽美景色。 D,尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用”夜”字与前三联的景物措写相关联。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分）量牙外台 阅读下面的文字，完成11~13题。 重的卧取南静 黑会情来未的饮茶史话：清幽雅致解情物响@ 古人进饮，非常讲究环境气氛，饮酒追求热烈的氛围，而饮茶则重在清静的环境。美妙的环 境，有自然天成的，也有人为铺设的。饮茶时感受的雅致，在很大程度上来自清幽的环境。茶人 因此能比较容易地进入茶的最高境界。圆基©景， 从传世的许多文人画看出，古人饮茶多选择在松林、湖畔，或在庭院山石旁，或在书房深闺 中，如明代唐寅的两幅《品茶图》，都描绘了文人们在松间草庐品茶的情景。清人吴友如的《画 谱》，有书斋品茶和庭院品茶的画面，表现了文人们的情趣。 在明人看来，饮茶的最佳场所还是自构的茶室内，古人称之为“茶察”。明代陆树声的《茶察 记》说，他自己在园子里建了小察，是为饮茶之所。茶察内有茶灶，所有茶具一应俱全。挑选一 个比较懂得茶艺的人主持茶事，还有一人帮忙汲水煎茶。一有客人造访，茶烟袅袅升腾竹林之 外，主客相对，结跏而坐，品饮佳茶，体味“清净味中三昧”，以为人生一大乐事。这种追求“竹里 飘烟”的雅致，还见于同代人徐渭的《徐文长秘集》之中谓“茶宜精舍、云林、竹灶、幽人雅士，寒宵 兀坐松月下、花鸟间，清白石、绿藓苔，素手汲泉，红妆扫雪，船头吹火，竹里飘烟”，我们从这些诺 里还可以看出，一些文人喜爱夜里饮茶，于幽中静中品味玉泉清茗。罗康的《茶解》也说：“山堂 夜坐，汲泉煮茗，至水火相战，如听松涛。清芬满杯，云光潋滟，此时幽气，故难与俗人言矣。”夜 里品茗，竟有如此之雅，这种雅对俗人很难言说，只有高洁的饮者才能领略得到。这正是古代茶 人的一种自豪与骄傲。 师份”时“，袋厨外的” 古人为追求品饮的雅致，对于饮茶的最佳地点和时间，提出了一些选择的标准。明代许次 好的《茶疏》就开列了长长的一个单子，说宜于品茶的时刻。次纤还说，饮茶时，不宜接近阴室、 厨房，也不宜在喧闹的街市，不要听婴儿啼哭，不要与粗野人共饮，不要让仆从嬉戏打闹，也不要 困居酷热的斋舍。面了，中福和一的谢卡帽，十 1同聘下B 生活在明清之际的隐士冯可实也有类似说法。这样一说，品茗很大程度上代表了文人们的 追求，但它是一股潮流，明显影响了饮茶风尚的发展趋势。 有卧酒膏，试冷第耳 文人代表的是一个阶层，真正大众化的品茶，不会有文人们要求的那样静、幽、洁、雅，平民 百姓也不具有文人们的条件和工夫，但却或多或少地受到文人风气的影响。平民百姓也像文入 们一样，可以居家品若，他们还可以到茶馆去品若。茶馆文化的兴盘，正是大众文化品若的必然 结果。 (二其)首三意 (节选自王仁湘、杨焕新《饮茶史话》，有删改) 通年各理确想作：养角静球州 11.根据文意，下列情景不能体现当时文人饮茶“清幽雅致”的是 A茶烟袅袅升腾竹林之外，主客相对，结跏而坐，陆树声与客优雅对饮。 B.寒宵松月，清白石、绿薛苔，徐渭收集雪水烹茶。 C.云林竹灶，素手汲泉，徐渭与二三知己相聚饮茶 D.一窗一月，一壶一炉，罗康山堂夜坐独自饮茶。谢重丽 12.下列对文章的理解，符合文意的是 A相比庭院、书房、茶寮，古人饮茶时更喜欢松林、湖畔等清幽自然的环境。 B.从唐寅的《品茶图》和吴友如的《画谱》可知，当时文人饮茶大多讲究清幽雅致。 C.花前月下品茶由“杀风景”到被人接受，是因为南宋茶大以花香发茶香，制成花香茶。 D.品茶在古代是文人们的清赏雅玩，平民百姓受自身条件限制对品茶没多少追求。 13.下列对文章写作特点的分析，恰当的是 ( A.文章从饮茶地点、时间、环境及茶叶品质等方面对饮茶作了详细介绍。 B.第三自然段引用陆树声和徐渭的作品，意在说明明代文人较前朝文人雅士饮茶对环境要 求更为严苛。 C.第三自然段用对比论证来论述夜里品茗比白天“竹里飘烟”更让人自豪骄傲。 大 D.本文引用资料丰富翔实，用语轻松活泼，融知识性、实用性和趣味性于一体。中 阅读下面的文字，完成14~16题。 (4哪疫苗竞赛 e) 脊髓灰质炎通过受污染的水传播，这种会致人瘫痪，有时还会致人死亡的疾病，在20世纪 30年代中期让人们惊恐不已。每年夏天，脊髓灰质炎发病人数都会激增，所以母亲都不让孩子 去公共游泳池。 病毒学家科普罗夫斯基决心要首先发明脊髓灰质炎活疫苗。活疫苗含有经过减毒的野生 病毒，它会在接种者体内造成轻度感染，进而产生抗体，但不会让接种者患病。相反，灭活疫苗 中用于引起免疫应答的病毒经过化学或物理过程已经被杀死了。鼻丽 然而，生于纽约的索尔克，他将胜过科普罗夫斯基，赢得率先发明脊髓灰质炎疫苗的荣誉。 索尔克的疫苗中含有野生的、被甲醛杀死的脊髓灰质炎病毒。注射到人体内的疫苗，会像活病 毒那样诱使免疫系统识别并做出反应，在血液中产生抗体。 但是，科普罗夫斯基等许多其他病毒学家从一开始就坚信，脊髓灰质炎减毒活疫苗比灭活 疫苗更优越。索尔克的疫苗需要多次注射，后面还需要加强注射，即使这样，似乎也不能阻止免 疫力随时间推移而减弱。此外，索尔克的疫苗是肌内注射的，不能在咽喉或消化道壁一脊髓 灰质炎病毒进入人体的主要入口产生足够强的抗体。 野生脊髓灰质炎病毒借由受到污染的水或食物，通过口进入人体，随后在消化道内增殖，又 通过粪便排出体外。在没有疫苗的时代，这种感染在大多数人身上的表现都很温和，许多人感 染了都不知道。只有在脊髓灰质炎病毒从消化道侵入血液，移动到脊髓和脑时；感染者才会瘫 瘓，甚至死亡。许多病毒学家相信，用饮料或糖九接种的活疫苗可以模仿人感染的自然路径，在 消化道壁和血液里产生足够强的抗体，从而带来终身免疫。口服疫苗更便宜，更容易接种，它不 需要请受过专业训练的医护人员来注射。而且，它还会存在于已接种者的粪便里，可以在卫生 条件较差、水质不洁净的环境中传递给未接种者，在其中一些人体内也激起保护性的免疫应答， 这就是所谓的被动免疫。相应的危险在于，美便中的活疫苗病毒可能会随时间推移而突变，重 新变成感染性病毒，从而传播脊髓灰质炎，而非保护人类。雕，即卧■讯亮直省品 4廊物清限阿种和平进命雪数世如是的（有别改） 14.下列关于“脊髓灰质炎”的表述，不符合文意的是 （一） A.脊髓灰质炎可以致人瘫痪甚至死亡，在20世纪30年代中期让人们惊恐不已。 B.夏天是脊髓灰质炎发病的高峰期，所以母亲都不让孩子去公共游泳池。 C.病毒学家科普罗夫斯基决心要首先发明脊髓灰质炎活疫苗。 D.活疫苗含有经过减毒的野生病毒，能让接种者产生抗体，不会造成轻度感染。。 低下列对文登内容的理解谷合文意的是一一一 A.素尔克的疫苗含有被杀死的病毒，它们能产生抗体，诱使免疫系统识别并做出反应。 B,索尔克的疫苗需要多次注射，后面还需要加强注射，免疫力不会随时间推移而减弱。 C,野生脊髓灰质炎病毒借由受到污染的水或食物，通过口进入人体并在消化道内增殖。 D.口服疫苗具有价格便宜的优点，因此不需要请受过专业训练的医护人员来注射。 16.下列对文章写作特点的分析，不正确的是 A.文章开头说明脊髓灰质炎的传播途径和对人的危害程度，引发读者深思，然后说明疫苗研 发过程，自然而然，水到渠成。 B.文章穿插了两位病毒学家竞争研发疫苗的故事，这使文章通俗易懂，激发读者兴趣。 C.文章使用作比较的说明方法，说明两种疫苗的区别，其中灭活疫苗安全的同时效果更好。 D.本文语言严谨，“然而”“此外”“即”“而且”等词语的运用，增添了文章的逻辑性。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分) 果童文水黄数讯能用到帝同施者式已数儿 阅读下面的文言文，完成17~20题。能年净班。味一坐裤： 2w■ 生配车4通角 文本一： 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱 人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病， 不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。局鼎州 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣 恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之， 曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共 斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” (选自司马迁《廉颇蔺相如列传) 文本二 初，或与李陵保为侍中。武使甸奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武里 酒设乐。国谓武日：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自当 亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍减阳宫，扶辇下除，触柱折辕，勤大不放，代到 自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宜 诏使璃脚逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不丰，陵送葬至阳陵：子哪白年少，质 已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此， 陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵！且陛下春秋高，法分 亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！” (选自班固《苏武传》 17.下列句子中，加点词的解释不正确的是 A.蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地 B.而蔺相如固止之 固：坚决地 C.人生如朝露，何久自苦如此 限杂能静◆ 苦：使动用法，使…受苦 D.且陛下春秋高 春秋：年龄 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是 A.而位居我上 惶恐饮药而死 B.公之视廉将军孰与秦王 久之，单于使陵至海上 C.徒以吾两人在也 何以过陵 共，量小个色最大东，司 D.我为赵将 武与李陵俱为侍中期臭，半文角丽可圆 19.下列对句式的判断，不正确的是 ( A.推堕驸马河中溺死。（省略句） B.强秦之所以不敢加兵于赵者。（状语后置句） 组伊合分”，海集知户夹，得位海山金“ C.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（判断句）◆，个 D.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（被动句）然林，T一又 20.下列对选文的理解和分析，不正确的是本留一害陆，凝一，意喜子（衡） A.蔺相如因“功大”加官，位在廉颇之上，廉颇心怀不满，想要羞辱蔺相如。●丹， B.面对蔺相如的逃避行为，他的门客都感到耻辱，纷纷离开了他。里偏 C.蔺相如对门客的解释，表现了他明大义、顾大局，以国家前途为重的品质。 D.单于让李陵劝降苏武，李陵以苏武的兄长和弟弟离世的事情来劝说他。，■事 一生安世游，中中神解请有 卷二（非选择题共70分）钟中士门丁重喜 中带油简期角周，面凉每含 四、（本大题3个小题，共10分） ●且微错不拉章社对不，具本女女情出角，热 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分)出册，基十的出到和如 (1)“问君能有几多愁，。”南唐后主李煜表达了对故国沦丧的深沉哀思与无 尽愁绪。命：中步多件丹 (2)“ ,蓝田日暖玉生烟”这两句诗通过神话传说与地理意向的结合，寄托了 诗人对理想和现实落差的感慨。 是数H自工平 (3)在漫长的人生旅途中，我们应如李白“长风破浪会有时，。一一一一一”《行路难（其 一)》)迎难而上，笃志前行。 年下从食，单轴，前是一他入量，代发年的的 22.根据语段信息，为“纪录片”下定义。(3分) 近年来，纪录片多次掀起收视热潮。或探访特色美食，展现地域文化；或航拍万里山河， 带来诗意之旅；或聚焦稀世文物，诠释工匠精神…一部部纪录片相继成为网络“爆款”。 纪录片作为一种影视艺术，展现真实是其本质特征，其创作素材是真实生活，表现对象 为真人真事，创作者通过艺术地加工展现真实生活，并用真实引发人们思考。 相较于我们在实际生活中经历的真实，纪录片带来的真实感更加丰富，也更具美学价 值。纪录片的画面细节讲究，摄影技术娴熟，旁白精练恰当，精心设置的影音元素，给观众带 来身临其境的审美体验。海 23.指出下面借条的其中四处错误。(4分) 借条 今借到老张6500元，一个月后归还。此据。 借款人：小美 2025年5月1日 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成2428题。 故乡初秋雨 朱玉富 ①“空山新雨后，天气晚来秋。”秋分刚过，两场淅淅沥沥的秋天的雨，像一群乌鸦，一大团黑 色的影子，掠过故乡济南艾山的原野。秋风无情地卷走了最后残存的一丝热情，冰冷的雨滴，一 下又一下，抽打着故乡已经疲惫的土地。收获后的玉米秸和红薯秧，凌乱地蜷缩在田埂上，空气 中弥漫着死亡腐朽的气息，一条蛇，蠕动着一团阴冷湿滑，在寂寞的草丛中穿行。农民丰收节刚 过，家乡的秋雨就开始连绵断断续续。 ②故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念 和遥远的回忆。此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。儿时的一幕幕一件件 的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长。忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶 坐在屋檐下的门槛上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根 根粗细均匀的麻绳。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千 层底，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多 年后，就再也没穿过她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见 到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门槛上捻麻绳的情景，让我终生难忘。 ③故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐。故乡的秋 雨绵绵的、软软的，此时农田里的庄稼都已装满了自家的粮仓，劳累了一年的人们，会在秋雨绵 绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加，点收入。雨中的小屋是一座静谧孤 独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸园里，满满的，是汗水浇灌 过的四季岁月。男人叼一袋烟，昧着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人 捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望 ④故乡盛产高粱，秫秸却成了轧制灯笼的材料。家乡的秫秸质地柔软且富有韧性，秫秸皮 白黄富有光泽。在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸 剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓢子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。 剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它，凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸 香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道。 ⑤现今想起来，都是满满的挥之不去的幸福回忆。家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十 八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨，还没起床便闻到堂屋里飘过一丝淡淡的烟 香味。奶奶在那个秋雨浙沥的早晨，早早地起来，为即将远行的孙子收拾行囊。记得临出门前， 我一再叮嘱奶奶千万不要送我，可当我快走出村口时忍不住回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠 手拄拐杖，一个人孤零零地站在秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我 的脸上往下流。 青不棉展合因间，典轴高的际数类面夹髓管县天夏目 ⑥文人能借助笔墨抒一己之怀，但我却只是回忆着雨中的过去，点点滴滴被雨丝清洗，依然能 闻到那泥土的气息。同样的雨，落在故乡老屋旁那棵已经长大的梧桐树和略显破旧的老屋上，嘀答 嘀答的雨声，敲击着磨盘上的水桶，也敲击着我悲秋的思绪。物是人非事事休，空留惆怅绕心头。 ⑦秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，回忆起往日的温馨和甜 蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。 (选自《齐鲁壹点》，有删改) 24.作者以秋雨为主线，主要回忆了故乡的哪些事？请梳理并概括。(3分)附具曲口 25.请你从修辞的角度赏析文章第②段画线句子的表达效果。(2分)水 此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。撕 26.请你从描写方法或词语运用等角度赏析文章第③段画线句子的表达效果。(3分) 巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅 里熬煮着丰收和希望。 27.如何理解第⑦段中的加点词“温馨”和“甜蜜”？(3分) 28.虽然社会文明的进步让故乡发生了巨大变迁，但故乡的雨丝丝缠绵晕染了作者对故乡的记忆， 更包含了对故乡深深的爱。请结合文章内容，简要分析文章是如何体现这种爱的。(4分) 六、（本大题45分） 29.阅读下面的材料，根据要求完成作文。 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬以“禾下 乘凉梦”守护万家粮仓的表隆平；致敬用赢弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬 风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈… 请以“致敬”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，文体自选，标题自拟；③不少于700 字；④文中不得透露本人相关信息。山东省普通高花 语文模拟 卷一（选择题共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分）】 1.A【解析】B项，“瞥”应读pi讵。C项，“桦”应读 hud。D项，“殷”应读yan。 2.D【解析】A项，“冷竣”应为“冷峻”。B项，“唇 枪舌箭”应为“唇枪舌剑”。C项，“吹虚”应为“吹嘘”； “委屈求全”应为“委曲求全”。 3.B【解析】第一空，“深沉”指深刻，沉着持重；“深 厚”指深切浓厚。根据具体含义，“素养”应该是深厚。 工”比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或 不同的事情产生相同的效果：原意为不同的曲子有着 相同的影响，同样精彩。使用正确。C项，“栩栩如 生”形容非常形象生动，好像活的一样。不能用来形 容自然景物。在此形容绵阳市的自然风，使用不 当。D项，“炉火纯青”指炼到炉里发出纯青色的火焰 就算成功了，后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境 界。不能形容聪明才智，使用对象有误。 6.A【解析】B项，否定不当，“切忌”和“不要”刷掉 一个即可。C项，语序不当，应将“治理”调到“监测” 后面。D项，搭配不当，“适应”和“理想”不搭配，应改 为“适应未来社会发展，实现人生价值理想”。 7.A【详解】⑥句引出了“激发爱国情感”和“爱国 基因”的话题，作为首句：④句承接话题，进一步闸 述了爱国在历史发展中的内涵，是对⑥句中“爱国 基因"的进一步说明，所以④应在⑥之后：②句描述 了看到五星红旗升起时人们产生的民族自豪感 ①句示接②句，说明在产生民族自篆感的同时也 会保持对旗帜的敬畏之心，强调了爱国情感的传 递，所以②①句应相连：③句提出通过爱国主义教 育激发爱国基因、汇聚爱国情感的做法：⑤句把汇 聚的爱国情感转化成推动发展的力量，是③句做 法产生的结果，所以③⑤应相连。故正确的语序 是⑥④②①③⑤ 8.C【解析】A项，司马迁是西汉史学家。B项， “兼爱”“非攻”的思想是墨子的主张。D项，“社”指土 地神，“稷”指谷神。 9.C【解析】A项，“股切地期望”多用于长辈对晚 辈，上级对下级，此处用来说自己对同学们，不得体。 B项，“抛砖引玉”比喻用自己粗浅的东西（多指意见、 文章)，引出好的、珍贵的东西。是谦辞，不能用于“校 长”。D项，“率先垂范”是敬辞，用来说自己不得体。 10.B【解析】B项，错误，首联第二句“津流脉脉斜” 的意思是：村外菠口那里一片寂静的水流脉脉含情， 从村边斜斜地流过。这里写了寂静的渡口以及从村 边斜斜流过的水。表达的是诗人村居生活的闲适与 自得，并无“孤独沉闷”之感。选项“凸显了诗人孤独 沉闷的心情”表述不正确。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 11.B【解析】“徐渭收集雪水烹茶”于文无据。 12.B【解析】A项，原文提及“古人伙茶多选择在松 林、湖畔，或在庭院山石旁，或在书房深国中”，并没有 进行比较。C项，无中生有，文章没有提及“杀风景“和 南宋饮茶习惯。D项，从原文“平民百姓也不具有文人 们的条件和工夫，但却或多或少地受到文人风气的肜 响。平民百姓也像文人们一样，可以居家品若，他们还 可以到茶馆去品茗”中可看出，“平民百姓…没多少 交招生（春季）考试 试题（十四） 第二空，“细腻”多形容感官、体验或抽象事物的精细 程度；“细致”侧重外在行为或过程，多形容做事的态 度步骤或事物的结构，强调周密、不粗糙。此处应用 “细腻”。第三、四空，所在句子是递进关系，应填“不 仅…还…”。 4.B【解析】A项，问号改为逗号，句号改为问号。 C项，后两个逗号应改为顿号。D项，第一个句号应 放在引号里面。 5.B【解析】A项，“肝胆相照”比喻真心诚意、以真 心相见、互相坦诚交往共事。这里并没有写与诸葛亮 互相坦诚交往共事的对象，使用有误。B项，“异曲同 追求”表述错误，他们也可以到茶馆去品茗。 13.D【解析】A项，文章没提有到茶叶的品质，无 中生有。B项，“较前朝文人雅土饮茶对环境要求更 为严苛”没有依据，文章没有具体交代明代以前文人 对饮茶环境的要求。C项，“用对比论证来论述夜里 品茗比白天‘竹里飘烟'更让人自豪骄傲”曲解文意， 文中并未对两者进行对比。 14.D【解析】“不会造成轻度感染”说法错误。由 原文“它会在接种者体内造成轻度感染，进而产生抗 体，但不会让接种者患病“可知，会造成轻度感染。 15.C【解析】A项，“它们能产生抗体，诱使免疫系 统识别并做出反应”逻辑关系错误。应该先“诱使免 疫系统识别并做出反应”，再“产生抗体”。B项，“免 疫力不会随时间推移而减弱”说法错误。文中是“即 使这样，似乎也不能阻止免疫力随时间推移而减弱”。 D项，强加因果。“价格便宜”不是“不需要请受过专 业训练的医护人员来注射”的原因。 16.C【解析】“安全的同时效果更好”依据不足 原文提到“索尔克的疫苗需要多次注射，后面还需要 加强注射，即使这样，似乎也不能阻止免疫力随时间 推移而减弱”。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 17.A【解析】徒：只，不过。 18.D【解析】A项，连词，表转折，却/连词，表示 接。B项，主谓之间，取消句子独立性/音节助词。 C项，介词，因为/介词，凭。D项，都是动词，担任。 19.D【解析】D项，判断句。 20.B【解析】蔺相如的门客没有“纷纷离开了他”。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21.(1)恰似一江春水向东流(1分) (2)沧海月明珠有泪(1分) (3)直挂云帆济沧海(1分) 22.示例：纪录片是一种以真实生活为创作素材， 以真人真事为表现对象，并对其进行艺术加工与 展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考 的彤视艺术。(3分) 23.(1)“老张"应改为“张××” (2)“6500元"应改为“人民币陆仟伍佰元整”。 (3)”一个月后”应改为“2025年6月1日前”。 (4)“小美”应改为“×××”。（每点1分，共4分） 五、（本大题5个小题，共15分） 24.①奶奶提捻麻绳、纳鞋底：②农闲后人们做手工话、 看孩子嬉戏：③巧手的人们用高粱秫秸编席子：④奶奶 为孙子收拾行囊，雨中送行。（每点1分，最多3分） 25.这句话运用了比喻的修辞手法，将乡愁比作陈年 老酒，形象生动地写出了作者对故乡的回忆随着时间 的推移而不断沉淀，历久弥新，情意如老酒般醇厚，芳 香浓郁。(2分) 26.示例一：运用动作描写，用一连串动词“捧出”“填 进”“舔着"和“熬煮”，写出了巧手妇人生火做饭时的 情形，既表现了妇人的物劳和手巧，也营造了故乡的 宁静而美好的氛围，表达了对秋天庄稼丰收的满足与 欣慰。 示例二：“熬煮”一词新颖别致，富有表现力，该词既表 达了巧手妇人对生火做饭的耐心操持，更寄寓了家乡 人们对丰收的喜悦和对美好希望的坚守、憧憬。(3分) 27.“温馨”和“甜蜜”指的是记忆中故乡的人们辛勤劳 作的面面是温馨的，如年迈的奶奶在农闲的雨季坐在 屋榆下娴熟地搓捻麻绳，穿上用奶奶纳的鞋底做出的 布催是“甜蜜”的：农闲后男人叼一袋烟眯眼看孩子们 与小花狗嬉戏、女人烧火做饭，一家人共享晚餐的人 间烟火是“温馨”而“甜蜜”的；“我”离开故乡时奶奶为 “我”送行，那高别的情景感动而刻骨铭心，也是“温 馨"而“甜蜜”的。（3分) 28.①秋雨申珠，行文流畅，线索分明。文章内容看似 松散，作者实则以故乡的秋雨一线串珠，结构紧凑，如 “故乡的秋雨也是多彩的”“家乡的秋雨是多愁善感 的”和“善解人意的秋雨”，使得全文形散而神聚。 ②秋雨置景，选材真实，贴近生活。文章围绕秋雨记 叙，故乡的人和事富有乡土气息，其中详写了奶奶搓 捻麻绳纳鞋底、巧手的乡人用高粱秫秸编凉席和奶奶 在雨中为“我”送行三件事，为故乡的记忆烙上了厚重 的情感。③秋雨寄情，语言质朴，富有情感。如秋雨 中小屋是“静谧孤独的小岛”，写出了故乡在秋雨中安 详的情状，“整个秋天的丰收都挤了进来…”语言朴 素而有表现力，抒发了作者对故乡劳动人们的敬重， 对故乡点滴过往的美好回忆，对奶奶的深切怀念之 情。（每点1分，答对三点给4分) 六、（本大题45分) 29.【写作指导】审题立意：“致敬”意为表示恭敬，表达 敬意，这个话题的核心在于挖掘值得尊敬的对象及其 精神品质。材料中列举了不同领城、不同身份的人， 从科学家袁隆平到教育工作者张桂梅，从交警到母 亲，这启示我们立意时可从两个方向拓展。其一，着 眼于“大人物”，聚焦那些在历史进程、社会发展中做 出突出贡献的人，如为国家科技进步奉献一生的科研 工作者、在危急时刻挺身而出的英雄等。通过展现他 们伟大的成就与无私的精神，表达对他们的崇高敬 意，突出他们对时代和社会的重要意义。其二，关注 “小人物”，捕捉生活中平凡人的闪光点。像坚守岗位 的基层工作者、默默付出的家人。他们或许没有惊天 动地的壮举，但在日常中以善良、勤劳、坚守诠释着人 性的美好。立意时可强调平凡中的伟大，致敬这些温 暖社会的微小力量，展现普通人身上蕴含的不平凡 价值。 选材构思：确定立意后，选材要围绕所选方向，做 到典型且有感染力。若选择致敬“大人物”，可选取屠 呦呦通过无数次实验，成功提取青蒿素，拯救数百万 名疟疾患者生命的事迹；或是邓稼先隐姓埋名，为我 国核武器研发鞠躬尽瘁的故事，通过具体事例展现他 们的奉献与担当。若着眼于“小人物”，可以写凌晨清 扫街道的环卫工人，他们用辛勤劳动换来城市的整 洁。这些素材贴近生活，容易引起读者共鸣。在构思 文章时，可采用“总一分一总”结构。开头通过名言警 句、生活场景或抒情语句引出“致敬”主题，点明致敬 对象：中间部分详写致敬对象的事迹，运用细节描写、 环境烘托等手法，展现其精神品质：结尾升华主题，表 达对致敬对象的感激、赞美，以及自己向他们学习的 决心，使文章主旨得以深化。