2026年中考化学一轮复习专项训练--专项8能源的合理利用与开发

专项8 能源的合理利用与开发 夯实基础 1.(2025·辽宁)下列标识表示禁止吸烟的是(　　)。 2.(2025·湖南长沙)合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是(　　)。 A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B.堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C.关闭燃气阀门熄灭火焰 D.在森林与村庄之间设置防火隔离带 3.(2025·四川成都)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭,下列说法错误的是(　　)。 A.引燃木材——升高木材着火点 B.冒出黑烟——木材燃烧不充分 C.架空木材——增大与空气接触面积 D.沙土盖灭——使木材与空气隔绝 4.某同学用一系列实验探究物质的燃烧,得到下列结论,其中不正确的是(　　)。 A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧,说明二氧化碳分子中有氧气 B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧,说明燃烧与物质本身的性质有关 C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺,说明燃烧与氧气的浓度有关 D.燃烧是一种化学反应,需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因) 5.(2025·安徽)压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮,液态丁烷迅速汽化,同时压电陶瓷工作产生高温,丁烷被点燃。下列说法错误的是(　　)。 A.打火机工作时涉及多种能量转化 B.打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C.压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D.生活中应避免打火机受到外力撞击 6.实验室可用如图装置制备与收集H2。下列有关说法错误的是(　　)。 A.反应原理:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ B.可用浓盐酸代替稀硫酸制取氢气 C.关闭旋塞后H2将反应液压入长颈漏斗中 D.可用向下排空气法代替图中的收集方法 7.(2025·内蒙古)小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处,观察到①处白磷燃烧,②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是(　　)。 A.对比①③处现象,说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B.对比①②处现象,说明可燃物燃烧需要空气(氧气) C.②③处白磷均不燃烧的原因相同 D.装置中气球可以起到防止污染空气的作用 8.(2025·黑龙江)工业革命以来,能源的广泛使用,大大改善了人类生活。 (1)天然气的主要成分是甲烷,其燃烧的化学方程式为 　　　　　　　　　　　 。某些化石能源燃烧会导致酸雨,导致酸雨的污染物可能是 　　　　　　　 (写一种即可)。 (2)目前,我国的一些地区正在使用乙醇汽油作为汽车燃料,乙醇汽油属于 　　　　 (填“纯净物”或“混合物”),写出乙醇完全燃烧的化学方程式: 　　　　　　　　　　　 。 (3)开发和利用新能源已成为人类的迫切需求,如图所示为我国研制的氢能源市域列车,使用氢能源的优点是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (写一种即可)。  (4)倡导“低碳生活”是指较低 　　　　　　　　　　　 的排放。  能力提升 1.(2025·江苏苏州)用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验,吹入空气后发生爆炸,硬纸板被掀起。下列说法不正确的是(　　)。 A.面粉属于可燃物 B.吹入空气前,面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C.吹入空气,面粉剧烈燃烧大量放热,气体体积迅速膨胀 D.面粉加工厂应严禁烟火 2.(2025·安徽合肥包河区一模)革命年代陕北窑洞里的煤油灯,见证了“延安精神”,也照亮了历史与未来。其主要结构如图所示。下列说法不合理的是(　　)。 A.煤油通过石油炼制获得,是一种不可再生资源 B.使用煤油灯时,要注意通风和防火安全 C.棉质灯芯很难被点燃,原因可能是煤油汽化吸热,灯芯温度达不到着火点 D.煤油不充分燃烧时产生大量黑烟,应调小灯罩的进气口 3.同学们在实验室设计并完成了如下实验,以探究灭火的原理。 (1)实验方法:点燃3支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中,然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。 (2)实验原理:Ⅲ中反应的化学方程式为   　 。  (3)实验现象:Ⅱ中蜡烛正常燃烧,Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭,Ⅲ中的现象还有   　 。 (4)实验结论:由该实验得出灭火的原理是 　　　　　 。  (5)实验后,接下来必须要做的事情是 　　　　　　　 ,完善实验报告,离开实验室。 问题与交流:Ⅲ中的操作,可能造成的结果是 　 。  创新拓展 某化学兴趣小组以“可燃物燃烧的条件”为主题开展了以下相关活动。 活动一:认识燃烧。 (1)在学习氧气的性质时,我们分别做过木炭、镁条、铁丝在氧气中燃烧的实验。上述物质燃烧时的共同点是 　　　 (填字母)。  A.剧烈反应 B.产生气体 C.发光放热 D.氧化反应 活动二:探究可燃物燃烧的条件。 在老师的指导下,该化学兴趣小组利用如图所示的装置探究了可燃物燃烧的条件。 【实验步骤】 ①将装有适量白磷的试管放入冷水中; ②打开弹簧夹K1,关闭弹簧夹K2,向装置甲中加入适量的过氧化氢溶液,产生的氧气进入试管中; ③关闭弹簧夹K1,打开弹簧夹K2,向装置乙中加入适量的盐酸,产生的二氧化碳进入试管中; ④将装有适量白磷的试管放入80 ℃的热水中; ⑤打开弹簧夹K1,关闭弹簧夹K2,向装置甲中加入适量的过氧化氢溶液,产生的氧气进入试管中; ⑥关闭弹簧夹K1,打开弹簧夹K2,向装置乙中加入适量的盐酸,产生的二氧化碳进入试管中。 【实验分析】 (2)装置甲中发生反应的化学方程式是   　 。  (3)在步骤③中,证明试管中氧气已经排尽的实验现象是   　 。  (4)能看到白磷燃烧的实验步骤是   　 。  (5)能证明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点的实验现象是   　 。 【实验结论】可燃物燃烧必须同时满足两个条件:可燃物与氧气接触;温度达到可燃物的着火点。 活动三:再探镁的燃烧。 相关资料表明:镁不仅能在氧气中燃烧,还能在二氧化碳和氮气中燃烧。镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,镁在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)。 (6)空气中氮气的含量远大于氧气的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,原因是   　 。  (7)根据上面的资料,你对燃烧的新的认识是     　 。  (8)若将2.4 g镁在氮气、氧气和二氧化碳三种气体组成的混合气体中充分燃烧,生成物的质量是a g,则a的取值范围是 　　　　　 (结果精确到0.1)。  学科网（北京）股份有限公司 $ 专项8 能源的合理利用与开发 夯实基础 1.(2025·辽宁)下列标识表示禁止吸烟的是(　　)。 答案 B 2.(2025·湖南长沙)合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是(　　)。 A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B.堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C.关闭燃气阀门熄灭火焰 D.在森林与村庄之间设置防火隔离带 答案 B 3.(2025·四川成都)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭,下列说法错误的是(　　)。 A.引燃木材——升高木材着火点 B.冒出黑烟——木材燃烧不充分 C.架空木材——增大与空气接触面积 D.沙土盖灭——使木材与空气隔绝 答案 A 4.某同学用一系列实验探究物质的燃烧,得到下列结论,其中不正确的是(　　)。 A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧,说明二氧化碳分子中有氧气 B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧,说明燃烧与物质本身的性质有关 C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺,说明燃烧与氧气的浓度有关 D.燃烧是一种化学反应,需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因) 答案 A 5.(2025·安徽)压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮,液态丁烷迅速汽化,同时压电陶瓷工作产生高温,丁烷被点燃。下列说法错误的是(　　)。 A.打火机工作时涉及多种能量转化 B.打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C.压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D.生活中应避免打火机受到外力撞击 答案 B 6.实验室可用如图装置制备与收集H2。下列有关说法错误的是(　　)。 A.反应原理:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ B.可用浓盐酸代替稀硫酸制取氢气 C.关闭旋塞后H2将反应液压入长颈漏斗中 D.可用向下排空气法代替图中的收集方法 答案 B 7.(2025·内蒙古)小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处,观察到①处白磷燃烧,②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是(　　)。 A.对比①③处现象,说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B.对比①②处现象,说明可燃物燃烧需要空气(氧气) C.②③处白磷均不燃烧的原因相同 D.装置中气球可以起到防止污染空气的作用 答案 C 8.(2025·黑龙江)工业革命以来,能源的广泛使用,大大改善了人类生活。 (1)天然气的主要成分是甲烷,其燃烧的化学方程式为 　　　　　　　　　　　 。某些化石能源燃烧会导致酸雨,导致酸雨的污染物可能是 　　　　　　　 (写一种即可)。 (2)目前,我国的一些地区正在使用乙醇汽油作为汽车燃料,乙醇汽油属于 　　　　 (填“纯净物”或“混合物”),写出乙醇完全燃烧的化学方程式: 　　　　　　　　　　　 。 (3)开发和利用新能源已成为人类的迫切需求,如图所示为我国研制的氢能源市域列车,使用氢能源的优点是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (写一种即可)。  (4)倡导“低碳生活”是指较低 　　　　　　　　　　　 的排放。  答案 (1)CH4+2O2CO2+2H2O　SO2或NO2　 (2)混合物　C2H5OH+3O22CO2+3H2O　 (3)燃烧产物是水,对环境无污染(答案合理即可)　 (4)二氧化碳 能力提升 1.(2025·江苏苏州)用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验,吹入空气后发生爆炸,硬纸板被掀起。下列说法不正确的是(　　)。 A.面粉属于可燃物 B.吹入空气前,面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C.吹入空气,面粉剧烈燃烧大量放热,气体体积迅速膨胀 D.面粉加工厂应严禁烟火 答案 B 2.(2025·安徽合肥包河区一模)革命年代陕北窑洞里的煤油灯,见证了“延安精神”,也照亮了历史与未来。其主要结构如图所示。下列说法不合理的是(　　)。 A.煤油通过石油炼制获得,是一种不可再生资源 B.使用煤油灯时,要注意通风和防火安全 C.棉质灯芯很难被点燃,原因可能是煤油汽化吸热,灯芯温度达不到着火点 D.煤油不充分燃烧时产生大量黑烟,应调小灯罩的进气口 答案 D 3.同学们在实验室设计并完成了如下实验,以探究灭火的原理。 (1)实验方法:点燃3支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中,然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。 (2)实验原理:Ⅲ中反应的化学方程式为   　 。  (3)实验现象:Ⅱ中蜡烛正常燃烧,Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭,Ⅲ中的现象还有   　 。 (4)实验结论:由该实验得出灭火的原理是 　　　　　 。  (5)实验后,接下来必须要做的事情是 　　　　　　　 ,完善实验报告,离开实验室。 问题与交流:Ⅲ中的操作,可能造成的结果是 　 。  答案 (2)2HCl+Na2CO32NaCl+H2O+CO2↑ (3)产生大量气泡　(4)隔绝氧气 (5)整理洗涤仪器(合理即可) 问题与交流:盐酸洒出(合理即可) 创新拓展 某化学兴趣小组以“可燃物燃烧的条件”为主题开展了以下相关活动。 活动一:认识燃烧。 (1)在学习氧气的性质时,我们分别做过木炭、镁条、铁丝在氧气中燃烧的实验。上述物质燃烧时的共同点是 　　　 (填字母)。  A.剧烈反应 B.产生气体 C.发光放热 D.氧化反应 活动二:探究可燃物燃烧的条件。 在老师的指导下,该化学兴趣小组利用如图所示的装置探究了可燃物燃烧的条件。 【实验步骤】 ①将装有适量白磷的试管放入冷水中; ②打开弹簧夹K1,关闭弹簧夹K2,向装置甲中加入适量的过氧化氢溶液,产生的氧气进入试管中; ③关闭弹簧夹K1,打开弹簧夹K2,向装置乙中加入适量的盐酸,产生的二氧化碳进入试管中; ④将装有适量白磷的试管放入80 ℃的热水中; ⑤打开弹簧夹K1,关闭弹簧夹K2,向装置甲中加入适量的过氧化氢溶液,产生的氧气进入试管中; ⑥关闭弹簧夹K1,打开弹簧夹K2,向装置乙中加入适量的盐酸,产生的二氧化碳进入试管中。 【实验分析】 (2)装置甲中发生反应的化学方程式是   　 。  (3)在步骤③中,证明试管中氧气已经排尽的实验现象是   　 。  (4)能看到白磷燃烧的实验步骤是   　 。  (5)能证明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点的实验现象是   　 。 【实验结论】可燃物燃烧必须同时满足两个条件:可燃物与氧气接触;温度达到可燃物的着火点。 活动三:再探镁的燃烧。 相关资料表明:镁不仅能在氧气中燃烧,还能在二氧化碳和氮气中燃烧。镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,镁在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)。 (6)空气中氮气的含量远大于氧气的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,原因是   　 。  (7)根据上面的资料,你对燃烧的新的认识是     　 。  (8)若将2.4 g镁在氮气、氧气和二氧化碳三种气体组成的混合气体中充分燃烧,生成物的质量是a g,则a的取值范围是 　　　　　 (结果精确到0.1)。  答案 (1)ACD　 (2)2H2O22H2O+O2↑ (3)澄清石灰水变浑浊 (4)步骤⑤中操作后看到白磷燃烧 (5)将装有适量白磷的试管放入冷水中,进行步骤②后,白磷不燃烧,将装有适量白磷的试管放入80 ℃的热水中,进行步骤⑤后,白磷燃烧 (6)氧气化学性质比二氧化碳、氮气更活泼,镁主要与氧气反应 (7)燃烧不一定需要氧气参加 (8)3.3<a<4.6 学科网（北京）股份有限公司 $